今天，我要誇的不是別人，而是我的班主任———丁老師。
雖然，我和丁老師認識沒有幾天，但是我深深地感受到了老師對我們的關愛。
這個老師看起來不是很嚴厲，反而感到很和藹可親，很慈祥，就像自己母親一樣。我特別喜歡上丁老師的課，因為在語文課上，沒有那嚴肅得令人害怕的氣氛，相反，班上洋溢着一種輕鬆的氛圍和渴望得到知識的目光。課堂上老師講課方法很有情趣，學習氣氛很活躍。路過我們班的人，往往能聽見我們的笑聲。老師總是以她幽默風趣的語調，灌溉我們的思想，往我們的腦海傳授知識，在上課期間，老師也會告訴我們一些課堂上學不到的東西，使我們的大腦不必只限於那課本上的知識，使我們的思想更深入一層。老師用愛填充了我們空洞的心靈。她平常給我們佈置的作業非常少，給我們足夠的時間和空間來讓我們自由支配。但是我們不會因為有多餘的時間去讓自己去荒廢，我們要努力自覺的養成一個好的學習習慣，因為是畢業班，丁老師可能不想給我們那麼大的壓力，我心裏明白。
我還特別喜歡做老師的幫手，可以幫老師做點事，就算再累我也願意，每當老師叫我幫她那東西的時候，或者幹別的事情，我都很開心。
丁老師像一位辛勤的園丁，細心的照料着祖國大花園裏的每一朵小花朵！老師用自己無私的愛去征服我們班那一個個頑皮的身影，讓他們都能感受得到老師對大家的愛。同學犯錯的是時候，老師會批評，更會指出你錯在哪裏，正確的引導，讓你清楚的認識到自己的錯誤，下決心改正。丁老師用她的一舉一動和言語讓我們脱離了學習重擔的陰影，讓同學們輕鬆的學習。
在老師無私光芒的照耀下，我們班顯得生機勃勃，勇敢活潑。她們無言的關愛像暖流汩汩流過，温暖了我們的心。她們用關愛編織了人世間最美的彩虹。親愛的老師，不僅是靈魂的工程，更是愛心的撒播者，值得我們一生感恩。
一塊黑板，是您的天地；一支粉筆，是您揮灑的汗水。您就好比是一個辛勤的園丁，用知識澆灌着我們，我的好老師！
您是多麼的辛苦，又是那麼的勤勞！有一次，我正和另一個同學有説有笑地走向文印室。路過您的辦公室，我無意間瞥見了您桌上那一摞厚厚的試卷；而您正一手託着腮，一手拿着一支紅筆快速的批改着。這個辦公室很安靜，只有您的紅筆接觸試卷的“唰唰”聲，清晰可辨。您緊鎖着眉頭，生怕漏過了一個小瑕疵。我的身體裏頓時湧過一股暖流，一直湧進心裏。是呀！老師您每天做PPT，辛苦地備課，還要上課、處理各種瑣事，多累啊！“老師，老師，我能幫幫您，減輕您的負擔麼？”我心想。
您對學生又是多麼的關心！一次，我們正在抄寫作文。教室裏安靜極了，只有奮筆疾書的“沙沙”聲。可是一個同學突然找不到水筆的筆殼了，無奈之下只好用水筆芯寫字，但歪歪扭扭的，根本寫不好字。這時，您走過來，瞧見了那個同學，像是突然想起了什麼似的，快步走向自己的書桌，拉開抽屜，低下頭，細細翻找了起來。不一會兒，您從抽屜裏拿出一支水筆筆殼，握在手裏，抬起腳，輕輕的向那位同學走去。那位用筆芯寫作業的同學應該是手痠了，抬起頭，剛想休息一會兒，您突然出現在他面前，他不由得大吃一驚，不知所措，低下頭，手也因為緊張而不知道放在哪裏，只好緊緊抓住衣角。您看見了，温柔的説“金偉銘，用筆芯寫字不舒服的。看你的手，都有凹痕了。來，老師今天把這個筆殼送給你，希望你以後能寫出清爽漂亮的字，好麼？”“好，謝謝老師！”那位同學感激的雙手接過筆殼，將筆芯安裝好，繼續奮筆疾書。而您，微笑的點點頭，便去巡視其他學生了。
我的好老師啊，您的關懷，您的尊尊教誨，我們一直銘記在心！
她，是一個長髮披肩和有一雙明亮的眼睛的人，她是一個有着教師風度的人。她是誰？呵呵，告訴你吧，他就是我的班主任兼語文老師——林老師。
從外表上看，就知道她是個温柔的老師，其實啊，那是“笑裏藏刀”，她可是非常嚴厲的，前一天要背書，第二天她就要抽查，一會兒抽優生，一會兒抽差生，又一會兒抽不好不差的，就是背出了一點錯，她都要一一揪出來，如果背不出來或只背出了一點兒那麼那個同學就要受刑了——放學前必須會背，記性太差的人，老師就放棄了，因此全班同學幾乎都會背書，並且全對。可見，她對我們學習是多麼嚴格啊！
林老師平時像好朋友一樣，是個和藹可親，平易近人的好老師，抽查不僅是為了查同學有沒有完成作業，另外，還可以大敵我們在考試遇到課文填空難迎忍而解，如果一個差生上課專心老師就會在課堂上表揚，有同學考了一百分，老師會鼓勵，記得有一次我考了一百分，並且全班只有我一個人考滿分，您不僅在全班同學前表揚了我，甚至家長會時您當全班家長面表揚了我，我那時受到了您無聲的鼓勵。
林老師也是個樂於助人，關心同學的老師，每次只要有同學受傷了，她都是先終止上課幫助同學處理好傷後再開始講課。同學有困難，她都會幫助他，有一次下午有美術課，我沒帶美術，十分着急，你知道後幫我，發了短信給媽媽，雖然美術袋沒送來，但是我從您發短信的每一個動作看出了您對我的關心，如同我媽媽對我的愛。
老師啊！你是個不怕辛苦一絲不苟的好老師，您那充滿老繭的手與那慈祥的臉會讓我們經久不忘，您的一點一滴會讓我們明白您的勞累。小小的種子長大後不會忘記曾經關心過它的陽光，雨露。
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為學生指明瞭前進的.方向；有人説，老師像一座通向知識海岸的長橋；有人説，老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。正是您，支撐起我們21世紀的花朵的脊樑！您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。——老師的愛，天下最偉大。
老師，我敬佩您！看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，卻不能掂量出這中間藴藏着多少辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業的無私奉獻。如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是昏暗天空中迷失方向的小鴨子，每當我失去方向時，只要一看見您耀眼的光芒，就能讓我找到回家的路。您為我們付出了多少心血？我無法忘記您，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個看不見盡頭的世界，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清。老師，你教我們要勇於與失敗做鬥爭，不要被失敗困惑，是啊，成功與失敗是相反的，如果不經歷失敗，那怎樣嘗得到成功的快樂呢？
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
老師，您把最美的笑容留給我們，把自己的傷心，難過藏在心裏！老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。
老師像一盞明燈，照亮了我們前進的道路；老師像一支明亮的蠟燭，犧牲自己，照亮我們；老師像一枝粉筆，縮短自己的身軀，只為我們祖國的花朵；老師像一棵大樹，用她的枝葉保護我們，為我們乘涼……老師，這兩個字眼是多麼聖神啊！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我們的數學老師也是這麼為我們奉獻的。她已經年過半百，臉上也已經爬滿了皺紋。但是她依然堅持不懈的教育我們。
開學的時候，我們的數學老師請了半個月時間的假住院。但她卻在修養的時候回來教我們上課了。她走進教室的那一刻，我的心不禁顫了一下——她眼睛顯得很疲憊，目光暗淡，有種説不出的憔悴。
課上的老師，聲音非常的細微，發不出力來，彷彿像一縷即將斷掉的蛛絲，是那樣的有氣無力。她走下講台，雙腳就像一團棉花般力不從心，行動處似弱柳扶風，顯得那樣柔弱。她時不時的咳幾聲，擦一下汗。同學們為了不讓老師更加勞累，各個直立着身板，認真地聽着，教師裏靜得針彷彿掉在地上都聽得見。
下課鈴聲響了，我們誰都沒有離開座位，誰也沒有説話。都靜靜地望着老師漸漸遠去的背影：老師，您帶着病為我們上課，這份心我們怎能忘記？
老師就像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的喜歡，那果汁滋潤着我們求知若渴的心田；她像是人類靈魂的工程師，當我們犯下錯誤是，總是為我們洗淨心靈上的灰塵，您是多麼偉大啊！
您捧着一顆心來，不帶半根草去。您是多麼無私啊！老師，你像冬天的一縷陽光，給予我們温暖、給予我們向上的信心。您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
即使我兩鬢斑白，我也會由衷地喊您一聲：“老師——”在這個神聖的字眼前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
教師，在我心中一直以來都是一個特別偉大的形象。就像一位辛勤的園丁，哺育着我們，使我們茁壯成長；就像蠟燭，燃燒着自己，卻照亮別人。要是有人問我，我身邊的好老師是誰，我會毫不猶豫地回答：“我們班的班主任——付老師。”
付老師是上個學期開始教我們班的，雖然相處的日子不長。但是，我覺得付老師是一位特別親切的老師，就像我們的媽媽，我非常喜歡她。付老師有着一雙炯炯有神的眼睛，一頭短髮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡。
付老師是位認真負責的老師。剛接手我們班時，我們的成績高低不同，像一盤散沙。老師為了提高我們的成績，花了很長時間，批改作業經常批到12點鐘。由於長時間給我們講課，老師嗓子都啞了，但依然堅持來學校為我們上課。終於功夫不負有心人，我們班的成績提高了很多。
付老師上課很有意思。我們學了一篇關於相聲的課文。於是，付老師就專門騰出一節課讓我們創作相聲，自導自演。那堂課充滿了歡笑，也充滿了歡樂，是我印象最深刻的一堂課。
付老師還是一位很有辦法的老師。有一次，我們班的一位同學丟了幾十塊錢，付老師問我們誰拿了他的錢，我們班沒有一個人回答。老師就讓我們全班閉上眼睛，説：“既然你們誰也不承認，那好，現在，我倒數三秒，請那位拿了錢的同學睜開眼睛，要是班上沒有一位同學睜開眼睛，我就打110，讓警察來解決這件事情。好，‘三’‘二’‘一’。”大概過了五秒鐘，老師要我們全部睜開眼睛。説道：“我已經知道是誰拿了錢，請這位同學下午把錢帶過來，交到我辦公室，要是沒把錢交過來，我就告訴全班這個同學是誰。”聽完付老師講完這番話後，我很佩服付老師，因為這樣不會傷了那位拿錢的同學的自尊心。我暗中為付老師點了個贊。
付老師是我最喜歡的一位老師，是一位對我們充滿了關愛，對工作認真負責，有着高超的教育能力和教育技巧的老師。
老師，一個多麼神聖的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽着我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；老師，您就像辛勤的園丁，用心血和汗水培育着我們；老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起遊戲、學習，陪我們度過快樂的時光；老師，您就像一支紅燭，點燃自己，照亮他人。
在我的身邊就有一位這樣可親可敬的老師————她就是我們班的李老師。
李老師用她和藹個性，每天都影響着我們班的每一位同學，使每位同學都敬仰您。
李老師的形象永遠映在我的記憶中，時刻望着我們的眼睛總會流露出欣慰的目光，她那辛勤的手每天都批改着我們的作業，她把我們的班級是管理的這麼好。
在一個寧靜的下午，天上烏雲密佈，看似一場大暴雨即將來臨。我這個“倒黴蛋”竟要在這種惡劣天氣掃地，這是我急躁萬分。突然，我聽見辦公室裏傳來陣陣歎氣聲，我疑惑不解：誰會在這種鬼天氣不回家？我小心翼翼地推開了辦公室的們，眼前的一幕使我大吃一驚：老師用專注的眼神，一絲不苟地批改着我們的作文。當老師批改到一半時，總會皺緊眉頭，好像看到了不祥之物。過了一會兒，老師的臉上又露出了笑容。雖然老師的腳邊還有一大堆作文，但老師依然露出了欣慰的笑容，似乎每一篇作文，就是我們可愛的臉蛋，使老師又有了動力。看到老師如此辛苦，我的心裏好像塞了塊鐵，沉重的心久久不能放下。
有人説，老師就像一個園丁，灌溉着我們，有人説，老師就像一個使者，保護着我們；也有人説，老師就像一個媽媽，呵護着我們。。。。。。
老師，您對我們的關懷就像對自己的孩子一樣，您從來不偏心，公平公正地對每一個學生。您的大恩大德我們永遠也不會忘懷，老師，您就像我們的再生父母一樣，是我們獲得了知識的力量，老師，感謝您對我們的恩情，我們永不忘懷！
我們學校有一個陳老師，她慈祥善良，待人親和，課上她是我們的好老師，課下她是我們的知心朋友。
記得她第一次見我們的時候，帶着温和的笑容，手裏拿着點名冊，邁着優雅、幹練的步伐走到講台上。我們對陳老師的第一印象是：温和、大方。陳老師先簡單的介紹下了她自己，又開始説以後我們的學習計劃。聽完後，我們又對陳老師有了一點新的認識，這個老師棒棒的。她給我們制定的學習計劃很符合實際，是根據我們自己的能力來安排的，不會給我們太大的壓力，又不會很鬆散。聽得台下的同學們熱血澎湃，激動不已，彷彿以後跟着陳老師能成為超人去拯救全世界一樣。
陳老師是個幽默的老師，在點名字的時候，有的同學很緊張，陳老師就開玩笑説：“這麼緊張做什麼？難道我還能點一個名字扔一個炸彈不成？”本來緊張的氣氛被陳老師的一句話給輕鬆化解了，後來點名字的時候，大家都答上了，聲音鏗鏘有力。陳老師又説了一句：“你們的聲音比炸彈還厲害啊！”惹得大家哈哈大笑。
陳老師是個有童心的老師。下課的時候她會和我們一起做遊戲，贏了的時候她會露出孩童般的笑容，讓人覺得很温暖、很舒心。
陳老師是個和藹的老師。有時候班上的同學淘氣做錯了什麼事，陳老師從不會責怪我們，總是一笑而過。比如上次明明在教室裏打鬧，不小心把陳老師的被子給打碎了。當時明明就急得哭了出來，可是陳老師知道後只是笑着摸了摸他的頭，並告訴他下次不要在教室裏打鬧了。明明用兔子般的眼睛看着陳老師，點了點頭。
後來陳老師要走了，我們大家都捨不得她。她是我見過最好的老師。她聰明、幽默、有童心、和藹…。。。她的優點，我説三天三夜都説不完。離開的時候，我抱着陳老師，在她耳邊輕輕地説：“您是我見過最好的老師。。。。。。”
當一道閲讀題像一塊巨石一樣擋在我的面前，我束手無策、毫無辦法，我不禁想起了我的班主任——趙老師。如果他在，一定能條理清晰地把這道題做出來吧。他也一定能讓我茅塞頓開，輕鬆做題。
我懷念着趙老師的嚴格，它讓我們努力超越自己。趙老師嚴格時，總是一拍桌子，這時，我們都會安靜下來，不敢再吵鬧，如果還有幾個同學不聽趙老師，便會被教育一下。雖然趙老師很嚴格，但是“教不嚴，師之惰”，如果老師不嚴格，還能教好學生嗎？趙老師的嚴格是一種好方法，這種方法如同一股猛烈的秋風，把我們身上的“枯枝敗葉”通通都親理乾淨了，讓我們日後還能“長出一朵朵色彩絢麗的小花”。
趙老師雖然很嚴格，但有時也是很和善的，讓我們覺得他是一個和藹可親的大哥哥。在趙老師的課堂上，常常是歡聲笑語。一次趙老師在給我們講洪水時，幽默生動，頓時我的眼前浮現出一幅洶湧的洪水沖垮房屋，村民們都驚慌失措的畫面。趙老師精彩的講解，一下子就讓我瞭解了課文的大致內容，和課文想要抒發的情感。在我的心中，趙老師的講解都能讓石頭腦袋開竅，我非常佩服他的講解能力。
而且趙老師對同學也充滿了深深的愛，常常跑去關心同學，看同學們有沒有生病。有一次，一位同學發燒了，趙老師知道後，匆匆忙忙地便跑了過去，彷彿遇到了一件十萬火急的事，用他那雙寬大的手輕輕地撫摸着同學的額頭，此時生病的同學一定會感到很温暖。趙老師一摸完額頭，便向他的家長打了個電話，他才鬆了一口氣。
趙老師就是這樣無無微不至地關心着同學，就連感冒這樣一件小事，也如同火燒眉毛一般，在這件事情中，足以看出趙老師對同學深深的關心與愛護。
趙老師的嚴厲是為了我們好，講解是為了讓我們聽得更明白，心急火燎是關心我們。假如老師是一個辛勤勞動的園丁，那我們便是一朵朵鮮豔的小花，我們在老師的精心培養下茁壯成長。
老師是園丁，我們是小花，老師辛辛苦苦地培育着我們長大；老師是太陽，我們是小樹，老師照耀着我們成長；老師又像是一台照相機，記錄着我們一點一滴的成長。
我的班主任，馮老師。她對我們非常嚴格，但有時她也會把淡淡的微笑掛在臉上。馮老師上課時，臉上依然掛着淡淡的笑容。她繪聲繪色地把課文中的知識一一教給我們。可是，她又是多麼嚴格，只要聽到了一絲微小的聲音，就毫不留情地沉下臉，提醒我們該遵守紀律。
馮老師會因材施教。我在班級裏一直是一位學習成績優異的同學，贏得過許多獎項，也贏得過同學和老師的信賴。可是，我還有一個缺點－－膽小。馮老師知道我在上課時眼睛一直盯着老師，小耳朵也豎起來，認真傾聽着，可是就是不敢舉手發言。於是，馮老師有時就會用温暖的手輕輕地拍拍我的肩膀，對我説：“勇敢舉手發言。”此時，我的內心就像打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣鹹，讓我猶豫不決。最終，我還是沒有戰勝困難，沒有舉手，我心裏愧疚極了。老師又想了一個辦法，讓我戰勝缺點。在一次英語早讀時，英語老師和英語課代表都還沒有來，沒有人領讀，所有同學寂靜地坐在教室裏，突然，一句話劃過了安靜的教室，使教室變得書聲朗朗，“沈斯宸，你去領讀。”馮老師説道。我慢吞吞地站起來，心裏想：馮老師是在叫我嗎？“沈斯宸，去領讀。”老師又重複了一遍。我拿起英語書，小步小步地走上講台，翻開書本，帶領着全班讀起英語來。沒想到，我這次居然克服了困難。語文課上，馮老師趁同學讀課文的時候，來到我的座位旁，蹲下來對我説：“以後就讓你來領讀吧！”不僅能讓同學早讀，還能讓你鍛鍊膽子。聽完這句話，我有了新的目標。
老師，你就像我們的媽媽，嘔心瀝血，無微不至地來教育我們，保護我們。
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