今年，我原來的語文老師調走了，換了一位新老師，姓單，他骨瘦如柴，臉上長着雀斑，嘴巴不大不小，給我的第一印象是很平常，惟有他的那雙眼睛，炯炯有神，似乎有着一股神奇的力量，常常鼓舞着我們，激勵着我們。
10月中旬，學校組織野炊，單老師帶隊，整個過程中，他跑前跑後，每一件事他都不辭辛苦。由於我們許多學生嬌生慣養，根本不會架鍋燒火，單老師就親自示範，教會了我們許多東西。活動結束，我看到單老師的臉色已有些許憔悴，但眼睛裏沒有流露出一絲辛苦，而是一種十足的欣慰。
期會考試後，我因為成績不錯，心中不免沾沾自喜，對待上課和作業就放鬆了不少。一天晚上，我玩過了火，作業竟然沒做。第二天，單老師要檢查，我支支吾吾地不敢拿出作業本。這時，單老師的眼睛裏射出的是嚴厲的光芒，這是一種無聲的責備，這種責備令我羞愧不已，從此不敢再放鬆學習。
但是，這雙眼睛裏更多的還是鼓勵。班上有許多同學學習困難，每次作業一塌糊塗，每次考試成績也不夠理想，然而單老師從不説什麼，帶着滿是鼓勵的眼神義務地講解、補課，直至該同學懂了為止。
是的，單老師的眼睛十分普通，但正是這雙眼睛在注視着我們，關心着我們，讓我們健康成長，走出一片美好的未來。
我們的老師有一雙充滿智慧的眼睛。她的眼睛有時是氣憤的，有時是温柔的，有時是嚴厲的，有時是慈祥的。正是這雙眼睛，給了我們無窮的力量。
有一次上課的時候，老師講了一個題目，那道題有點難度，可同學們聽得卻不是那麼認真。下午測試時，剛好就有一道類似老師講的那個題目，所以班上幾乎沒有人做對，當試卷發下來的時候，老師用氣憤的目光默默地看着我們，那目光恨不得把我們殺了，我們被老師憤怒的目光嚇着了，教室裏頓時鴉雀無聲。
老師的眼睛也是嚴厲的。有一次上課的時候，身為班幹部的我在跟同桌講話，老師走到我跟前，用手重重地在我的桌子上敲了兩下，然後説：“你上課的時候在幹什麼？”我心想：反正我只講了幾句話，而且又不是那麼大聲，老師肯定沒聽見。於是，我便否認了。老師用嚴厲的目光看着我，似乎在説：“撒謊可不好，千萬不要跟撒謊做朋友。”
老師的眼睛是温柔的。有一次考試，我只打了七十幾分。老師把我叫到辦公室，我想：完了完了，老師又要大發雷霆了。我正想着，就來到了老師辦公室門口，我怯生生的走了進去。接下來的事肯定會令你震驚，老師不但沒有批評我，還用慈祥的目光看着我，説：“別泄氣，孩子，下次努力就行了。老師相信你能做得更好。”
老師的眼睛真是變化萬千呀！
眼睛，讓我們見到光明。眼睛，讓我們見到五彩繽紛的大千世界。眼睛，也是心靈的窗户。眼睛，成了我們人類不可缺少的氣官，因為它會帶我們進入一個神奇，美妙的世界……
四年級的時候，英語老師有一雙厲害的眼睛，它伴隨我們度過了快樂的四年級。
記得同學如果站起來回答問題，而因為緊張回答不出來的時候，老師的眼睛裏顯出一絲耐心和關注的眼神，像在説：“別緊張，再好好想想。”在回答問題的同學一看到老師的眼神，不知怎麼的，一下子就回答了出來。當課堂上有同學不認真聽講，在桌子底下做小動作的時候，老師的眼睛來了個一百八十度大轉彎，變成了—盯。同學被老師眼睛一盯，立馬坐好，認真聽講。老師的眼神又好像在説：“別做小動作，認真聽講！”
如果有同學做壞事而又説謊，老師就用啟示的眼神看着他，好像在説：“要做個誠實的孩子，不能説謊。”同學被老師這麼一看，把實話都説了出來。
老師的眼睛也亮晶晶。考試的試卷上，她總能把同學們寫的一個小字母。錯的一點點把它給揪出來，現在，同學們可不敢馬虎了，把字母都寫得工工整整的。
老師的眼睛不單是她心靈的窗口，也是我們學做人和學知識的啟明新。
人羣中有無數的眼睛，有的明亮，有的閃爍，有的熱情，有的冷酷，有的機靈……但讓我感受最深的卻是老師那雙會説話的眼睛。
我們的班主任何老師就有這樣一雙能説話的眼睛，想知道她的眼睛能説什麼話嗎？
何老師清秀的面容上有一雙炯炯有神的眼睛，上語文課的時候，老師的目光很專注，帶領我們走進優美的文學殿堂，讓語文課變得妙趣橫生。記得“甲流”疫情流行的時候，她耐心的告訴我們衞生知識，叮囑我們防控辦法，這時，她的目光變得很親切，像一位慈祥的母親，讓我們感受到老師對學生的關愛。
我們班如果得到表揚，或是有的同學獲得什麼獎勵，何老師的眼睛會笑眯眯的，從她的眼神裏我們讀到了喜悦，飽含着收穫的幸福。而有時當某些同學表現不好時，何老師的眼睛就像閃電一樣，讓做了錯事的同學心驚膽寒，嚴厲的目光中讓我們感受到她對我們的深切期盼。
何老師那雙能説話的眼睛裏，我們讀到了或是專注、或是親切、或是喜悦、或是嚴厲……
老師的眼睛就像我們成長道路上點亮的一盞燈，引導着我們向前去。
有那麼一個人，她能帶着我解決一道道難題，她能帶我學習一條條哲理……她總能讓我們走出困惑；她總能成為我們心中的天使。
“天使”有着一雙深邃的眼睛，黑黑的眸子，像夜空中兩顆璀璨的明星，像浮在水上的兩片黑玫瑰花瓣一樣——是那樣晶瑩透明，那樣美麗！
前不久，我在寫作業時，被一道難題所困擾。我絞盡腦汁，將種種思路一一寫在草稿紙上，可不管是我的什麼樣的招數也無法突破這道“封鎖線”。
可以去找“天使”啊！我靈機一動，拿起作業就奔向她的所在地，希望我能立刻找回之前那“穿越火線”的快感。
“天使”拿起我的作業看了看，便告訴，我是可以自己解決的。這時，她向我投來了一個鼓勵的目光，用她那雙眼睛看着我——她的眼睛是多麼的美麗啊！她的眼中露出對我鼓勵期待，以及對我美好未來的憧憬和希望。
“Fight（加油）！你可以的！”這時“天使”對我説的這句話，使我立刻又找回自信。
回到座位，靜下心來，認真去找突破口，列下公式，在紙上寫上“天使”對我説的話。終於，功夫不負有心人，我解出了答案，成功穿越了那磨人的“封鎖線”。
我高興極了，跑到“天使”那兒，給她看我的“戰績”。她笑了笑説：“看吧，是可以的呢！”這時，風兒竄進了屋內，植物的葉子在不停的舞蹈，像是在為我喝彩，像是在對我説：“和我擊掌！”
啊！謝謝您，鄭老師！是您的那雙眼睛，使我面對困難再也不會畏懼，使我勇於創造出更多的輝煌“戰績”。
有這麼一雙眼睛，一直在我的身後看着我，那一雙眼睛便是老師的眼睛。
一次早讀的時候，老師早早地來到了教室，看我們認真地早讀。無論誰在下面做小動作，都絕對逃不過老師的法眼。到7點40多分時，我有一點坐不住了，忍不住拿出彈簧玩了起來。過了幾分鐘我突然感覺到一股涼氣在我的身後。我轉身一看，天哪！是老師，老師的那雙眼睛直指着我，説：“別玩了，認真讀。”可我還在被老師的發現而犯愣着呢！
還有一天晚上，我寫完了一個作業，貪玩的毛病又犯了。心想先玩會吧，其他的作業等一下再做。想着，我就將手伸向了剛玩的玩具。玩了差不多有十分鐘，突然一聲咳嗽聲把我從玩的興致中拉了回來。我回頭一看，天哪！爸爸什麼時候站到了我的身後，我怎麼不知道，完了，一頓罵是免不了。沒想到爸爸只是説了一句：“好了，別玩了，抓緊做作業吧。”於是我趕緊拿出作業“嗖嗖”地寫起了作業，而爸爸則心滿意足地笑着走了出去。
有人在你身後一聲不響地看着你的時候可是會嚇死人的，可是這眼睛的背後卻是滿含着深情和教導的，那是愛的眼睛。
我們的傅老師有一雙美麗動人的大眼睛。不論發生了什麼事，她總能看得一清二楚。
記得有一次上語文課時，她在上面講課，我只聽了幾分鐘，便豎起語文書，悄悄地做起課堂作業來。原以為有書遮着，傅老師是看不見的。當我做賊心虛地抬頭看老師時，傅老師那雙眼睛早已嚴厲地看着我了，好象在説：“還不快點坐好！”我連忙坐端正，豎起耳朵認真聽課。
記得還有一次，傅老師在課堂上提了一個問題，由於膽小，我剛舉起的手又慢慢地放下。這小小的舉動已經落入傅老師的眼中，她讓我站起來回答問題。我的臉頓時漲得通紅通紅，原本想好的話疙疙瘩瘩地怎麼也説不出來。這時，傅老師用鼓勵的目光看着我，就像是在説：“不要怕，説錯了沒關係，老師會幫你的！”我的心逐漸平靜下來，順利地把答案説了出來。老師向我投來讚許的目光，迎着老師那雙温和的眼睛，我感到無比的快樂！不僅僅如此，每當同學們遇到難題時，老師那雙眼睛就會洞察一切，她會走過來耐心地為我們講解。
啊！是老師那雙眼睛教會了我要專心聽課，教會我要積極發言，教會我要怎樣做人！
老師的眼睛我們的班主任朱老師是一位嚴厲的好老師。老師的眼睛就像一個“電子眼”，總是在我和同學們身上來回掃射。只要是上她的課，同學們總是認真聽講，積極舉手回答問題。
不過我知道“嚴師出高徒”這句話的意思是説：嚴格的老師教出來的學生就一定是個好學生，所以我很聽老師的話，不過也有不聽話的時候。還記得朱老師教我們沒有很長時間，我膽子很小，下課時碰見朱老師總是不敢與她對話。上朱老師第一節課時，老師提了一個問題，同學們爭着舉手回答，我也高興地舉起了手，老師點了我，我高興的站了起來，因為緊張所以回答得結結巴巴，老師笑了笑，好像在對我説：“不要怕慢慢説”，我鬆了口氣，通順地回答完了問題，老實點點頭，好像再説：“很好”。
在老師的輔導下，現在我能積極舉手發言，回答問題通順流利了。朱老師的眼睛很厲害，有一次在課堂上為一點小事和同桌你一言我一語的吵了起來，聲音雖然不大卻被老師發現了，她的眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光看着我，她雖然沒有開口説我，但我卻領悟到了錯誤，羞愧的低下了頭，從這時起我和同桌立刻聚精會神的聽起課來。朱老師，謝謝您教育了我！
七年級年就這樣匆匆地告別了我們，想起那時的幼稚，心中不禁蕩起陣陣感情的漣漪！
剛入學的幼稚，無知的犯錯，調皮的犯規，成績的失落似乎沒有一項不與老師那羅裏叭嗖的聲音有關，是老師那苦口婆心的聲音把我們一步一步把我們帶向成熟的彼岸！
老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖鋭有力來形容了！光陰的流逝，帶走的他們年輕時的激昂與熱情，語調似乎一瞬間變得深沉與沙啞！可這融入他們多少的坎坷經歷，滄桑變化！聽到這種所以，誰不激動，誰不心疼！
當晨曦映入窗櫺，老師一夜的疲憊還未消除，又神情凝重的帶者學生走進辦公室！那訓誨的聲音又續續不斷地傳來！聲音中聽不到疲倦，聽不到困頓，聽到的是哼哼的教誨，嚴厲的閃電，暖暖的和風！它們勒住了孩子瀕臨懸崖的心；它們化成了引導孩子向上的車輪！
老師的聲音有愛撫，有責備，有告戒，有鼓勵，卻沒有索取的企求，哪怕是一丁點！在我們受到傷害時，老師的餓聲音會撫平我們的傷口！在我們做錯事時，老師的聲音會讓我們明曉是非！在我們成績落後時，老師的聲音會讓我們重振旗鼓！在我們！
老師就這樣用如歌的聲音，播灑愛的陽光，智慧的甘霖！伴着老師聲音的旋律，我們學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求！
我們的班主任朱老師是一位嚴厲的好老師。老師的眼睛就像一個“電子眼”，總是在我和同學們身上來回掃射。只要是上她的課，同學們總是認真聽講，積極舉手回答問題。不過我知道“嚴師出高徒”這句話的意思是説：嚴格的老師教出來的學生就一定是個好學生，所以我很聽老師的話，不過也有不聽話的時候。
還記得朱老師教我們沒有很長時間，我膽子很小，下課時碰見朱老師總是不敢與她對話。上朱老師第一節課時，老師提了一個問題，同學們爭着舉手回答，我也高興地舉起了手，老師點了我，我高興的站了起來，因為緊張所以回答得結結巴巴，老師笑了笑，好像在對我説：“不要怕慢慢説”，我鬆了口氣，通順地回答完了問題，老實點點頭，好像再説：“很好”。
在老師的輔導下，現在我能積極舉手發言，回答問題通順流利了。
朱老師的眼睛很厲害，有一次在課堂上為一點小事和同桌你一言我一語的吵了起來，聲音雖然不大卻被老師發現了，她的眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光看着我，她雖然沒有開口説我，但我卻領悟到了錯誤，羞愧的低下了頭，從這時起我和同桌立刻聚精會神的聽起課來。
朱老師，謝謝您教育了我！
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