今天，眾多老師都來聽曹老師的課，恰好這堂課是作文課，課前老師從包裏拿出了兩個大西瓜，讓同學幫着切好放在大方盤裏擱在了講桌下面。同學們議論紛紛，不知道老師的葫蘆裏賣的什麼藥。
上課鈴聲響了，老師首先讓我們進行課前快樂三分鐘口語訓練，然後讓我們四個人一組討論，是關於如何寫作文的，然後老師讓每組派出組長髮言，有的説喜歡寫動物的作文，有的説喜歡寫景物的作文，還有的説喜歡寫人和事的作文，更有趣的還有喜歡寫關於吃的作文，組長們發言熱情高漲，同學們聽得津津有味。這時，曹老師從桌子下拿出了西瓜，叫上來兩名同學，給同學們每人一大塊發了下去，等我們狼吞虎嚥的吃完西瓜，老師就説：這節課要寫的作文題目就是：夏天吃西瓜。老師轉身在黑板上工工整整地寫了這五個大字，然後微笑地向大家説：“剛才大家已經品嚐到西瓜的美味了，下面我們就要把夏天吃西瓜的感覺真實的寫出來，看誰寫的好。”
我們迅速地拿出紙筆，認真的寫起來了。教室裏很靜很靜，只聽見寫字的刷刷聲和窗外枝頭小鳥的叫聲。大約過了十多分鐘，一些同學就把作文寫完了，老師就讓他們念念自己的作文，有的同學寫的是西瓜的味道很好，有的'同學寫的是夏天吃西瓜的感覺真是太爽了，還有王輝同學寫的更逗，念得腔調也很滑稽：西瓜西瓜我愛你，就像老鼠愛大米。把同學們和旁邊聽課的老師逗得哈哈大笑。下課鈴聲響了，可是我們都不願意下課，因為這堂作文課真是太有趣了。
今天，上課了。呂老師帶着三分笑容走進教室。老師説這節課是智力遊戲課，話音未落，同學們就高興地鼓起了掌。
呂老師先説：“我們先來猜一個成語。”老師先從兜裏找出了一個桃，然後就吃起來了。同學們有的不知道，忽然韓霄説：“津津有味。”一會兒樸金龍説：“自食其果”。一會兒老師又出了一個字謎：九橫六豎。老師説：“你們三天才能猜出來。”潘軍澤很不服氣地説：“不可能，我一天就能猜出來。”大家有的在思考。忽然老師唱起了《世上只有媽媽好》的歌。樸金龍説是“唱”。一會兒孫放説是“晶”。同學們一看果然是“晶”。老師説：“樸金龍是對的，孫放是錯的。”同學們都哈哈大笑。有的同學説應該是孫放是對的，有的説樸金龍是對的。老師説：“那麼我們就將錯就錯，我還讓你們猜個成語”。一會兒韓霄説是“張冠李戴”。接下來潘金澤説有個謎語：“老太太上炕磕破了頭。猜有個地名。”同學們有的説上海、廣東、山西、天津。有的同學還猜到外國了。等了一會兒潘金澤説是包頭。老師又説：“大夥都笑你”。猜一個四個字的城市。大家都不知道。最後老師説是齊齊哈爾。同學們聽後又大笑起來了。
這節課隨着笑聲開始，又隨着笑聲結束。
有趣，就像一片樹葉從樹上飄落下來，落在我的手裏，看在我的眼裏，記在我的心裏。那天，隋老師就給我們上了有趣的一課。
登校那天，隋老師對我們很不瞭解，便讓我們寫了一篇《隋老師印象記》。以考察我們的語文綜合素質。
回家後，我仔細地寫着，不放過任何一個細節。寫完後，我裝進了書包，等待第二天的到來。
第二天，隋老師捧着一大摞日記本，向我走來。我期待着，並且心情忐忑地等待着老師對我的評價。此時，她悄悄地告訴我：“寶貝，你的作文寫得真好，我要在課上讀給大家聽，讓大家學習。”我呆住了，好一會兒才回過神來……
語文課來了，我等待着。只聽見隋老師喊了我的名字。我捧着作文本，嘴角藏不住微笑，腿也不禁加快了速度。我相信，隋老師一定會表揚我的。
令我想不到的是，隋老師居然親自朗讀了我的作文。我站在講台上，盯着同學們，我們的目光在交流，好像是在鼓勵我做得更好。
隋老師讀完了，大聲地問同學們：“寫得好不好？”同學們異口同聲地説：“好。”隋老師讓同學們給我長達20秒鐘的掌聲，我的嘴角露出了笑，也是最快樂的笑。
這節課，既是鼓勵我的一課，又是教會我們鼓勵別人的一課。成為我有趣的一課，永遠的一課。
一節語文課上，老師給我們做了一個有趣的實驗“水中火山”。
一上課，老師就對同學們説：“我們這節課來做一個實驗——水中火山。”咦，水中怎麼會有火山呢？同學們都很好奇，都在盼着老師趕快做實驗。終於，實驗開始了，同學們都在目不轉睛地盯着老師看。只見老師先把一個大玻璃罐裝滿冷水，放在桌上。又用一根細繩繫住一個小瓶子的瓶頸，再在小瓶子裏裝滿熱水，滴幾滴紅墨水，然後把小瓶子慢慢放進大玻璃罐中。放在瓶底。過了一會兒，大玻璃罐裏的水居然全變成了紅色，小瓶子的口還直冒煙，好象是火山真的爆發了。
這是什麼道理呢？同學們越來越不明白了。經過老師的解釋，我們才知道這是什麼原理。原來小瓶子中的液體是熱的，體積大，密度小，質量小，趨於上升。而大瓶子中的液體體積小，密度大，質量重，就會下降。補充到熱的液體上升之後留下的空間，從而形成了水中的火山。
通過這節課，我不僅明白了一個科學道理，而且我明白了：很多事情要我們去嘗試，去探索，去實踐，才可以知道隱藏在其中的奧祕。説不定還有意想不到的收穫呢！
“鈴鈴鈴”上課了，我們語文老師踏進了教室，站到講台上，開門見山地對我們説：“同學們，今天我們把書翻到78頁今天我們開始學習猜字“yeah”同學們聽到這個消息，都高興地歡呼起來。老師打了一下手勢，讓我們安靜下來後，便説：“同學們，我們現在開始分組，等一下再進行這個遊戲。”遊戲開始了，我們都各自分好的組裏。“老師就開始從課文中提問“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”楊順想了想自告奮勇地對我們説，因為冬天太陽出來的時間短，夏天太陽出來的時間長所以是”日“字。老師説他答得很對還表揚了他。然後老師叫我們自己提出一些有趣的字謎考考旁邊的小夥伴，大家都在人真的想啊想，我想了想，大聲地説”頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一，三説起，舊社會，兩眼冷琳琳，我家十口人，只有草蓋身。趙錦同學費了九牛二虎之力，把腦細胞全都去思考然後説是個“苦’字。。我豎起大拇指，用佩服的語氣，説：“恭喜你，答對了。我們在講台下面像一羣迷失方向的小鳥嘰嘰喳喳地在下面議論着，然後老師就説同學們我們一起來猜吧，和老師同學們一起開心的猜着
“鈴玲玲”下課了，我們這節語文課在歡言笑語中度過了。通過這節課，讓我體會到了：祖國漢字的奇妙之處，我們應當更深入地對它進行了解。
“鈴鈴鈴”上課了，我們語文老師踏進了教室，站到講台上，開門見山地對我們説：“同學們，今天我們把書翻到78頁今天我們開始學習猜字謎！”“yeah”同學們聽到這個消息，都高興地歡呼起來。老師打了一下手勢，讓我們安靜下來後，便説：“同學們，我們現在開始分組，等一下再進行這個遊戲。”遊戲開始了，我們都各自分好的組裏。“老師就開始從課文中提問“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”楊順想了想自告奮勇地對我們説，因為冬天太陽出來的時間短，夏天太陽出來的時間長所以是”日“字。老師説他答得很對還表揚了他。然後老師叫我們自己提出一些有趣的字謎考考旁邊的小夥伴，大家都在人真的想啊想，我想了想，大聲地説”頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一，三説起，舊社會，兩眼冷琳琳，我家十口人，只有草蓋身。趙錦同學費了九牛二虎之力，把腦細胞全都去思考然後説是個“苦’字。。我豎起大拇指，用佩服的語氣，説：“恭喜你，答對了。我們在講台下面像一羣迷失方向的小鳥嘰嘰喳喳地在下面議論着，然後老師就説同學們我們一起來猜吧，和老師同學們一起開心的猜着。
“丁零零！”上課的鈴聲飄進了我的耳朵裏。這節是體育課，老師説這節課跳長繩。瞧！大家已經躍躍欲試了。
老師把我們分成四組，找了八個力氣大的人來甩繩（不包括我）。老師一聲令下，我們便爭先恐後地排好隊。第一個是小紅，小紅衝進了“長蛇陣”裏，只見她那腰間的贅肉一抖一抖，跳了一下，便慢吞吞地走回去，可一不小心被從天而降的繩子“偷襲”了一下，不過還好，只打到了她那碩大的屁股，看得我們捧腹大笑。下一個是小丁，小丁迅速地衝進去，馬上使出了他那獨特的“神功”——“蛤蟆功”。只見他兩腿彎曲着，兩手撐着身體，用力往上一躍，居然跳過去了……我欣賞着大家的跳法，不知不覺地輪到我了。我衝了進去，用力一躍，跳過去了。正在這時，優美的下課零聲傳入我的耳裏。我那完美的一躍，給這堂課劃上了一個完美的句號。
我突然間發現，原來我們的跳繩方法可以有這麼多種，我到現在才真正理解：身邊並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這堂課可真讓我回味無窮啊！
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