小熊學習“標號”這一課時不專心，作業總是得乙。
有一天，小熊的媽媽對它説：“小熊呀，你的標號學得不紮實，去你大伯那裏鞏固一下吧！”就這樣，小熊出了門，但它有一點不明白，大伯是養豬專業户，又不是數學老師，他怎麼能幫自己鞏固呢？不知不覺中，小熊已經來到了大伯家裏。小熊進了門，叫了一聲“大伯！”沒人答應。又叫了一聲，還是沒人應。這時，它聽見後院有豬叫聲，好奇心驅使它跑到了後院。
原來，大伯在給小豬打針治病呢！細心的小熊發現每個針管上都有每隻病豬的標號，就問：“大伯，為什麼要在針管上寫上標號呢？直接打不行嗎？”“不行，每隻豬得的病不一樣，如果直接打會導致豬死亡的。”“那為什麼每隻豬身上也有一個它自己的標號呢？都是什麼意思呢？”“每隻豬有自己的標號，餵食、打針、喝水都要按着標號來，”大伯擦了擦頭上的汗珠，接着説，“你看這隻小豬，它的標號是200909071201m，200909071201表示它是2009年9月7日12時出生的第1只豬，而m表示它是一隻母豬，g表示公豬。”“那為什麼非要是200909071201m，不能是20090907m呢？”小熊打破砂鍋問到底。
“因為有很多豬都是2009年9月7日出生的呀！”大伯笑眯眯地説。“原來標號的學問這麼大呀！”小熊歡呼道。
那天，天氣十分悶熱，空氣濕度大，我家地磚返潮了。媽媽叫來我這個“家務助理”，要我幫忙把地面清理一下，不就是拖地嗎？有什麼難的？我滿口答應，抓起拖把，來到了“作戰地區”。
我從家門口逐漸向屋內“進軍”。我一拖把拖下去幹乾淨淨，幾乎照得出人影。可不久我就遇到了麻煩，我拖乾淨一塊磚再向前挪步時，腳印追逐着我。我不由大怒，心想：這討厭的地面，怎麼弄也弄不乾淨？不幹了，不幹了！
老媽見我從屋裏走出來，滿面笑容地問：“全乾淨了嗎？”我沒吭聲她走進屋一看，發現拖把倒在一邊，地面還是髒兮兮的，而且多了些腳印。她把我叫來，皺着眉頭問我“你怎麼不拖好地就走了？”我委屈地説：“我剛拖好一塊，又被踩髒了，這地面呀，永遠也乾淨不了，我沒法拖。”
老媽這下明白了，她淡淡一笑説：“你啊，就是死腦筋！怎麼不想想別地辦法？”我疑惑了：“還有別的辦法？”媽媽説：“要讓你的腳踩不到你拖過的地方！”我一下子嚷起來了：“媽，你當我會飛呀！”“可以倒着拖唄！”媽媽説着拿起拖把做起師範。她從房間最裏面往外面退着拖，真的就踩不到剛拖過的地面。唉，我怎麼沒想到這個法子呢？
我忙從媽媽手裏搶過拖把照着去做。嗨，光潔的地面再沒有腳印的煩惱了！原來拖地也有學問哪！
媽媽常對我説：“生活中處處有學問。”我卻總是不屑一顧。直到第一次買菜，我才明白這句話的含義。
那天，我看見冰箱裏空蕩蕩的，便想幫爸媽分擔些家務，於是媽媽帶着我來到超市。在果蔬專區，我看到一個貨架上擺放整齊的各種蔬菜，都用盤子盛着保鮮膜封着。我剛要去拿，媽媽捅了捅我，讓我看看牌子上面的價格，茄子4元一斤。媽媽又指指對面貨架，讓我看看茄子多少錢，我一看1.68元一斤，差距好大啊。原來貴的是有機無農害蔬菜，怪不得在這裏選菜的人寥寥無幾。我看到不遠處圍着很多人，跑過去一看，原來這裏是“一元菜專區”，每種菜都是0.99元，西葫蘆、白蘿蔔、西紅柿……品種還不少呢。我撕了幾個袋子，仔細挑選着，媽媽説西葫蘆要挑細的、表面無疤痕的，因為胖了籽兒多比較老。我挑了幾分鐘才挑出幾個比較滿意的，但媽媽還説有點胖。挑洋葱時，我看着外邊光滑的就要拿，旁邊的奶奶提醒我説要看看裏邊。我一看裏邊已經爛了，才知道選洋葱要剝開外皮，看看裏邊有沒有爛的。綠葉蔬菜倒是相對好選，只要菜葉新鮮，菜稈筆直就好。豆角比較麻煩，我幾乎是一根一根地挑。南瓜最難選了，因為看不見它甜不甜，只好選了一個感覺比較老的。可是最後回家一煮，既不甜也不綿，一點也不好吃。沒辦法，誰讓我沒有經驗呢。
一次買菜讓我收穫了很多，不光是沉甸甸的菜，還真正體會到了“生活處處有學問”。
學問，學問，知識是學來的，也是問來的。問是學的前提，問是學的方法。“問”常常是打開知識殿堂的大門，是通向成功之門的鋪路石。古今中外，不管是名人還是平凡人，都明白知識是要學和問結合起來的。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。
這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。
當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！以前的我，遇到問題，總是一個人默默地思考。如果實在很難，我就會放棄，繼續思考下一道題。
就這樣，我的疑問越來越多，每每考試時，遇到同一個問題，我又不會做了。但是，自從我學了《學與問》這篇課文，我再也不會這樣了，在學校裏，如果我有疑問，我會先去和同學一起討論，聽他們的見解，聽他們的做題方法；如果討論的結果不統一，就會去追尋老師，老師也會仔仔細細的告訴我怎麼做，假如一遍沒聽懂，我就會追尋第二遍，刨根問底，直到自己明白為止。
我數學如果有不會的，我一直會去問胡澳旭，雖然他總説“我笨，這麼簡單的問題都不會，怎麼活的……”諷刺的話語，但是我並不介意。那麼，這就是“不恥下問”吧！學問，學問，我們要善於提問，對於不理解的事，要刨根問底，這樣，你的知識才會提升。
同學們你們有沒有這樣的感覺：每天放學和上學的途中你自己單獨走路時覺得路途很遙遠；假如有個同學和你做伴，就 是再遠的路也覺得近，這是為什麼？
以前，我不知道為什麼，只是有這種感覺罷了。為了解開 這個謎團，我特地找來相關的資料。在我細心 尋找下，終於找到了答案。原來單一的姿勢容易使人感到吃力。當我們走遠路的時候，手腳不假思索地交錯擺 動，一次又一次，重複再重複，使人感到單調、刻板和枯燥， 路程越遠，這種感覺越強烈。隨着這種感覺的加深，大腦皮質 相應部分的興奮活動就越來越低，終於使人感到費勁、疲勞。但是，如果一邊走一邊哼哼唱唱，或者找個夥伴來聊天，談些 有意義的事情，情況就完全兩樣了。這時在大腦皮質原來的興 奮點周圍，又出現了新的興奮活動。削弱和抑制原來的興奮點 活動，使原來的興奮活動降低，新的高亢的興奮活動暫時佔了 優勢，不斷鼓起人們的精神。因此，兩個人邊走邊説就不覺得 吃力了。然而，這只是在一般情況下是這樣的。如果對一個有 明確目的和任務、意志堅強、責任心強的人來説，即使路途再 遠他也能健步如飛。
這可是我從書上學到的知識，書是一位無聲的老師，它會 教我們許多課外知識，希望同學們能和書交個朋友，不斷地從 書本上學到更多的知識。
一天，雨過天晴。兔媽媽親切地對小兔白白説：“我們家的蘑菇已經所剩無幾了，今天，咱們要去採蘑菇。”“什麼，是我聽錯了嗎？”白白既驚訝又興奮地問。“你沒有聽錯。”兔媽媽和藹地説。兔媽媽把白白帶到茂密的森林裏採蘑菇了，白白看着那些美麗的蝴蝶，早把採蘑菇這回事兒拋到九霄雲外去了。她跟着蝴蝶走到了一個生長着花蘑菇的地方。這些花蘑菇絢麗多彩、穿紅戴綠、引人注目，真是“美若天菇！”白白想：如果我採了這些漂亮的蘑菇，媽媽一定會誇獎我！想到這裏，白白的手不由自主地摘起了花花綠綠的蘑菇。這時，兔媽媽趕來看到了，連忙阻止：“白白，你不要採呀！”“為什麼？”白白疑惑不解地嘟噥。“這是因為，”兔媽媽接着説，“這些蘑菇有毒。”白白被五顏六色的蘑菇矇騙了，吐了吐舌頭説：“不可能，這麼美麗的蘑菇，不會有毒。”兔媽媽意味深長地説：“閃光的東西並不都是金子，動聽的語言並不都是好話。不能以貌取人，懂嗎？”白白點了點頭，於是，白白又和媽媽開始採土裏土氣、暗淡無光的蘑菇了。
白白和兔媽媽滿載而歸了。回家後，兔媽媽指着《森林晚報》的頭版頭條念道：“今天吃毒蘑菇中毒的兔子有50只，其中死亡了20只，其它的小兔正在搶救中。欲知情況如何，請買下期《森林晚報》。”白白不禁打了個冷戰，暗自慶幸自己沒有吃毒蘑菇。晚上吃蘑菇時，她還心有餘悸呢！
有句話説的好：“知識是學來的，也是問來的。”“問常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。沒有學，哪來的問；沒有問，哪來的學。
我從一本書上看到過這樣一個故事：以前，有兩個孩子，一個叫‘學’，一個叫‘問’，學和問是一對仇敵，他們兩家的中間有一條河，學的家在河的東邊，問的家在河的西邊。一天，學要給住在河西邊的奶奶送一些食物，而問要給住在河東邊的奶奶送一些酒。學和問就在河上碰見了。學見了，就説：“我比你大，你快讓開，讓我先過河。”問不服氣，説：“我比你大才對，憑什麼要讓你先走，應該讓我先走，你快點讓路，別讓我等煩了。”學也不甘示弱：“誰説的，你胡説，我比你早生出來，你還在我的後頭呢。哈哈哈……”問聽了這話，很生氣，於是就和學打了起來，他們兩個打架打得不相上下。還好有一個老爺爺經過，看見學和問在打架，很好奇，就上前去問個明白：“小朋友們，打架是不對的，你們為什麼要打架，是因為什麼打架的，來向我講講吧，好不好？學和問聽了，就停止了打架，想讓老爺爺為他們評評理。老爺爺聽了他們的講述後，哈哈大笑：“你們就是為了這一點小事生氣的嗎？那也太不值得了。我們做人啊，不僅要學而且還要問，你們要相互結合，要相互幫助，那樣就不必在這裏浪費太多的時間了。”學和問聽了，都覺得很不好意思，紅着臉兒低下了頭，都互相認錯。老爺爺笑着説説：“誒，這才是好孩子嗎，你們都是好孩子。”讀完這個故事，我明白了我們做學問，少不了學，也少不了問，學和問是必不可少的。有些詩人説：“敏而好學，不恥下問。”“敏而不學則罔，思而不學則殆。”“學無涯而問不止，問無修而學有成。”
學問學問，即要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩隻強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧祕將任你探求，你將真正成為學習的主人。
《學與問》這篇課文主要講了波蘭偉大的天文學家哥白尼和北宋著名的大科學家沈括，他們從小就勤學好問，一有問題就去問爸爸媽媽，直到會了才罷休，如果還是不會，就親身實踐。
課文也講了能者為師的道理，只要他在這方面確實有才能，就可以充當你的老師，只要你有了勤學好問的好習慣，那時候知識的天空將會任你翱翔，你將真正成為學習的主人。
事實也的確如此，那次，老師讓我們複習，因為第二天他會讓我們考一張試卷。我到家便投入了緊張的複習，並做了一些練習，在練習的過程中有幾道題不會，便向媽媽請教，誰知媽媽看了半天也沒有搞定，我便接着打電話給在保家衞國的“數學天才”老爸，爸爸聽完題目後，沉思了片刻，便將這些題的思路給我梳理了一遍，我聽了半天也沒聽懂他在説什麼，爸爸又耐心地換了一個解題思路，這次我一聽就懂了，立即解決了這些“攔路虎”。
第二天，老師果然考試了，當我做到反面應用題時，一下子看到了昨天我不會的那道題，哈，這下我可不怕你了！於是我輕輕鬆鬆地把這道題做了出來。當看到別人還在抓耳撓腮想不出時，我很快樂，4分到手了。分數批下來了，居然只有我一個人100分，我太開心了！
“能者為師”講的正是這個道理，只要別人能在某個方面給你哪怕只有一點點的啟發，都可以充當你的老師。
心無旁騖，真好！
散步的時候看見汽車上尚未掉落的雨滴，一排排齊亮亮地睜着大眼睛，於是我頑皮地在上面一抹。
“麻煩你看清楚再抹！馬塞地！若車主人看見了找你麻煩，看來你就真的要留在新加坡了！”
“我只是想洗把手而已！水珠那麼幹淨！好象很期待我讓它變得有用哎！我不想浪費它！”
“你見過用雨水洗衣服的嗎？”
“見過！”
“不似你這種休閒之舉，而是沒有水，只能靠雨水，靠接滿整桶的雨水來洗衣服。”
“見過，在我們小區後面，有一大塊填海的土地，正在等待大興土木。就在一片海風勁吹的泥地上，不知哪天就搭起了很好棚户，説是棚户，其實有的只是用一塊大木板子架在幾塊歪歪斜斜的磚頭上，看得讓你覺得馬上就要顛覆過了。你正感覺着就要翻倒下去罷，偏是從那掛着的蚊帳裏頭探出個頭來，快活地對不遠處的女人説話，女人則在那土堆子旁生火做飯呢！一笑，黑黑的臉上露出潔白的牙齒。”
“他們是工地上的僱工嗎？”
“我原來也這樣認為，原來卻不是。只是一羣來自安徽的拾荒部落。每天早出晚歸，每天都是滿載而歸。早上我去上班，就能看見幾位大嫂笑笑呵呵地結伴走着，穿着很破舊的衣裳，肩膀上都扛着大塑料袋子，嘴裏嚼着路邊小店買的蕎麥饅頭，興奮地談起家裏兒子的學業成績或者蓋房計劃。每當那個時候，我就會莫名感動！不僅因為他們臉上單純的笑容和眼裏煥發的希望，而是因為她們心無旁騖！”
“她們的心無旁騖！走在路上不被風景所幹擾所誘惑，只是朝自己既定的目標走下去。他們的目的是拾荒，於是她們所接觸的都是常人所不願意觸及的世界，被常人遺忘和拋棄的世界，但是她們卻偏偏為那個世界而欣喜，而耕耘，為一點點發現而激動，而滿足。這不正是很多都市人所缺失的麼！至少在我看來，她們對花花世界的淡定和從容，就是值得我學習和反思的。因此，看到她們意氣風發地走在陽光瀰漫的清晨，我覺得自己應該惜福和感恩；看到她們在簡陋的棚户下升起炊煙，我覺得幸福其實並不遙遠。”
“對，心無旁騖現代人難得的一種幸福。很多時候人們都被名利牽引着，難得有專注和忘卻的快樂。即便是在學術屆人們有時也難免腳跨學術和贏利兩隻船。比如我自己，就時常會陷入選擇的徘徊的境地，那個心思動搖的時候就是旁騖的時候。”
“能在一路朝着高山走去而不忘情於叢林溪水，巖畔山花，鸚歌燕舞，是一件簡單的快樂。人最快樂但是時候莫過於投入，專心致志地投入。孟子就曾講了一個“專心致志”和“心有旁騖”的例子。他説：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。這裏的“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，就是“心有旁騖”，這樣的人與“專心致志”者一起學弈，其結果是不同的。孟子説的“專心致志”，也就是“心無旁騖”。以此態度治學、工作或生活，就要排除“旁騖”的誘惑，不要被外界的利益所牽動。”
長路漫漫， 語落無痕，我們心無旁騖，相視一笑，一路前行。
心無旁騖，真的很好！
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