漫畫是多麼好看，配上幽默的畫風和離奇的情節，往往能給我們留下深刻的印象。但如果要給老師畫漫畫，對我這個“漫畫迷”來説，簡直不值一提。
他是誰？
對於“武林盟主”這個詞，想必你們並不陌生，無非就是位法力深厚，稱霸全球的武林高手。但我認識的武林盟主可跟你們的不一樣，他就是我的語文老師——胡老師。
七十二變
七十二變是孫猴子的絕技，即使在學校我也能看到。
有次，胡老師和別的老師打招呼的時候，那才叫個和睦温柔。但上課的時候總是那樣“好景不長”，正搗亂的我們被殺氣飄飄的餘光震住了，安靜下來後便繼續上課了，那眼睛怒目圓睜的盯着我們，忐忑不安地上完一節課後，胡老師又是那麼温和，像仙女一樣，仙氣飄飄。
三頭六臂
眾所周知，哪吒有三頭六臂，胡老師也有。每次講課的時候，那速度，比學生黨的手速還快，我看得眼花瞭亂。三頭六臂是胡老師的象徵之一，邊講邊寫，這邊寫一塊，那邊寫一塊，匆匆忙忙的，跟我們的數老師一模一樣。
孫悟空的七十二變，哪吒的三頭六臂是胡老師的兩大絕學，也是我們胡老師的“偉大”象徵。
你們的漫畫老師是什麼樣的呢？我很期待哦！
我的老師是一位和藹的老師，是一位慈祥的老師，是一位很有耐心的老師，是一位辛勤的老師。老師像一個蠟燭，燃燒自己，照亮別人。她就是我們的語文老師——劉老師。
劉老師特別愛穿裙子，從來沒穿過T恤。高高的個子，瘦瘦的身材。濃濃的眉毛，她大大的眼睛，像兩顆黑寶石一樣又大又圓，一雙大眼睛好像會説話，一眨一眨，提醒我們和鼓勵我們。
我很喜歡上劉老師的課，上她的課不會感到枯燥。上課時，她總喜歡開着小玩笑來讓課堂變得活躍起來。記得二年級的一次課，有位同學有一道非常難的閲讀題不會做，劉老師俯下身去教那位同學：“首先我們先把這篇文章的中心內容提取出來。”“孩子，這還是不那麼準確，你再想一下。”“加油，馬上就完成了。”……耳邊一直迴盪劉老師耐心教題的聲音。二十分鐘過去了，劉老師直起腰來，捶了捶後背，又回到桌子上批改作業了。
這就是我們和藹、慈祥、耐心、温柔的語文劉老師。你是不是也想加入我們温馨的課堂，見見我們的耐心的劉老師呢？
在我上完四年級的時候，我四年級的語文老師被調走了，我和我全班同學都在盼着新的語文老師的到來，我興奮的推開教室門，老師非常漂亮，個子不高不矮，身材瘦瘦的，年齡在二十到三十之間，帶着一副眼鏡，看起來很嚴格。
她叫曹老師，可是她在上課時一點也不嚴格，有時還給我們講故事，有時講戰爭故事，有時講童話故事，只不過她做事有些隨便，但是我們一聽就知道她講的是什麼，而且還有很豐富的教學經驗，自她教了我以後，我就很認真的解答問題，因此曹老師就喜歡我回答問題的積極，教師節那天，我們全班同學很快就到了教室，一起來畫黑板報，上面寫着曹老師節日快樂，畫完後我們就座位上等，等了幾分鐘曹老師也沒有過來，然後我們的班幹部劉予昕。李英就去了辦公室，打聽了一番後得出結論曹老師着涼了，沒有怎麼蓋被子，我們也非常擔心！
後來令我們感動的事情發生了，曹老師忍着肚子疼來給我們上課，當她開門的那一刻我們就念起了台詞：曹老師教師節快樂，曹老師滿滿痛苦的臉，一瞬間臉上滿滿的笑容，開心極了！
然後我們感覺曹老師肚子不痛了！曹老師就帶着病上完語文課了，這讓我們非常感動，上年強則國強，少年智則國智，曹老師無論付出多少，也要把我們培養成一個有文化的讀書人！
謝謝你！曹老師！
我的心愛之物是一個小板凳，他是木質的，看着做工十分粗糙，一條腿還是歪的，看到這裏你肯定還有疑問，為什麼這麼不起眼的小板凳，怎麼會成為我的心愛之物呢？
聽着，這又是另一個故事。
那是我上一年級的時候，我的託管班組織了一次春遊，那時候我十分興奮，幾乎整晚都沒睡着。我們一行人先來到一個公園，正值春暖花開，一行人無一不浸在這花海里的，感受春天帶給我們的美好！
“咳咳！全體注意了！我們接下來要製作小板凳咯，可以把成品帶回家呦！”導遊的話打斷了我們，接下來，導遊就講解了製作小板凳的方法，我們就開始製作了。
在製作途中，我有一個板凳腿總是釘不正，我就暗暗的鼓勵自己：“加油啊！”與此同時，周圍的花朵散發出濃郁的香味，好像也在鼓勵我似的，經歷了一些挫折之後，我終於釘好了這個小板凳，並開心的帶回了家。
之後，每當數學題不會做的時候，媽媽總會拿出小板凳來鼓勵我説：“你看，這麼難做的小板凳，你都能獨自完成，況且那時你還是七歲的孩子，現在這點小題還能難倒你嗎？”聽了媽媽的這番話，我的鬥志又燃燒了起來。
我覺得這個小板凳是我努力的結晶、是我消極時的動力、更是陪伴我長大的夥伴兒！所以，他才會成為我的心愛之物。
我們的語文老師個子高挑，身材微胖，白皙的臉上嵌着一雙大大的眼睛，高高的鼻樑上掛着一副圓圓的眼鏡，笑起來讓人感覺很温暖。
語文老師很温柔，常常給我們講動人的故事。記得那次講到《慈母情深》時，語文老師告訴我們，老師對於學生，很多時候更像母親對於兒女，關愛之情溢於言表。隨後，語文老師給我們講了一個汶川地震中老師拼死保護學生的故事。語文老師講得動容，情到深處，她的眼眸中閃動着晶瑩的淚花。而原本嘻嘻哈哈的我們，也彷彿跟隨語文老師温柔的嗓音一起親歷了那場生死離別。故事結束了，我們好多人都悄悄擦拭眼角。
班裏有一些男生比較調皮，班主任天天提溜，還是屢教不改，可是這些男生再怎麼淘氣，也不敢在語文課上鬧騰。因為，語文老師會拿出她的殺手鐗——用一個個精彩絕倫的故事感化他們。所以後來，我們班流行這樣一句話：不怕班主任發火，就怕語文老師講故事。
我們都很喜歡語文老師，喜歡她講的每一個故事，因為她的故事裏總能讓我們看到自己的影子，也能讓我們感受到榜樣的力量。
我們班的“唐僧”老師可不一般，只要有同學開一秒小差，她就會立馬開啟唐僧模式。此時我們班的同學就會跟戴上緊箍一樣難受。
不但如此，“唐僧”老師還在課堂上解鎖了新技能——瞬移。就因為這個技能，差點把我嚇到了取真經的路上。
記得那是一個陽光明媚的中午，起牀後便是一節科學課。預備鈴響前，老師正在準備課件，門口走來一位體育老師。她和科學老師談起了話，兩人看起來都比較投入。我連忙趁機開起了小差，東瞧瞧西看看，半天也沒把科學書拿出來。忽然，我感覺到一股殺氣騰騰地迎面向我襲來。我急忙抬起頭，只見剛才還在和體育老師興致勃勃談話的科學老師以迅雷不及掩耳之勢“瞬移”到了我面前。頓時狂風大作，電閃雷鳴——科學老師又開啟了唐僧模式。我在心中暗叫不妙，被批評得啞口無言。不知什麼時候起，我的頭感到一種欲裂的痛。
就這樣，終於熬到了下課。當時我可真是被嚇得不輕啊！同學們都把我圍住，一起討論剛才的事情……
這就是我的“唐僧”老師，人人見人人“躲”。從這節課開始，我再也不敢趁她不注意時開小差了。因為它讓我明白了家鄉的一句俗語：不走神也就不會倒黴。
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