什麼是中文？是夢嗎？是山嗎？還是水？
從小就喜歡語文。不管是誰，每次有人問我最喜歡什麼，我都會毫不猶豫的回答：“中國人。”
為什麼？每一次在書中，我都看到“河與漢分明而又淺薄，又有多少不同之處。盈盈在水中，脈輪不出。”看着我們國家幾千年經久不衰的文字，我不禁感到激動。讀漂亮的字，身心都滿足。
金庸作品《飛雪射天上白鹿，笑書神倚碧玉》再加一把越女之劍，這十五部小説驚天動地，神鬼哭號，小説中的人物栩栩如生。不是以中文為基礎的嗎？他的大部分作品都是建立在歷史背景上的，學歷史，學語文都很迷人。當年魯迅不是用文字拯救世界的嗎？
最讓我眼花繚亂的是一本《大學聯考滿分作文》的書，無意中翻開看到一些大學聯考作文題，目瞪口呆。原來那些話題聞所未聞，我也沒見過。就算有，也不知道從何説起。看到文章，還傻眼了。那些精彩的句子，我都不想放過。有一篇作文叫《人與路》。作者寫的像散文，小説，小説，讓我佩服。才知道語文的美。以前覺得語文是所有科目中最簡單的，現在看來語文更漂亮。
語文是一個夢，是我們遙不可及的。它不真實，不可預測。
語文是水，不是數學。最後也就那麼幾個老套的公式。不是英語。這個是這個，那個是那個，根本改變不了。它，注意只是一種流動的狀態。
語文是一座山，透過雲層可以看到，霸氣十足。但是一旦你爬上去，“但是你把視野擴大了三百英里，通過爬上一段樓梯”，你就能看到這個世界，沒有什麼能逃離它的眼睛。
“夢想”在有些人心中虛無縹緲，在有些人心中卻是一杆重擔。而在我的心中，它只是一個方向的選擇。
前進，走向人生的巔峯。而後退，墜下無盡的深淵。
放眼前方，有夢想去追，有膽量去闖，不要停留在人生的起跑線上。
既然前進了，就不要去回頭張望。
前進了，夢想就不會再是憑空想象，後退了，人生沒有歸途。
抬頭向前看，低頭往下望，抬頭走向光明，低頭落入黑暗。丈量人生，眺望遠處的希望。
每當《我相信》那高昂的曲調響起，我總是忍不住熱血沸騰——我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天！
既然已經前進了，就一定要相信自己，相信自己的明天。明天可能是一朵跳動的希望的火花，也可能是一粒指引前行的心靈的火種。
祖逖劉琨聞雞起舞，為的是夢想；學生很早起牀學習，為的是夢想；NBA球員訓練到凌晨，休息到黎明，為的也是夢想！
我不會去想背後有什麼困難險阻，既然已經邁過，就要去放眼未來，既然出發了，那麼留給世界的只能是背影。
夢想是一次挑戰，需要戰勝一路的阻擋。
夢想是一次期望，決定人生道路的寬度。
司馬遷在寫《史記》時，四處奔波，為了自己的夢想，他年輕時在寫，他奔波時在寫，他臨終之時還在寫。夢想不僅是一份期望，也需要我們竭盡全力去實現，即便燃盡生命之火，也絕不後退！
出發時夢想只是想象，征途中滿是挑戰！
為了夢想，出發吧！別等到滿頭白髮！
在我眼裏，學校就是一個神祕的寶箱，裏面有靈活的數學，快樂的音樂，有趣的英語，充滿活力的運動……其中，有我喜歡的語言。
語文就像一首詩，滋潤着我的心靈，引領着我暢遊在文學的世界裏。
語文，你引領我前進，教會我樂觀。讀《輪椅上的霍金》，從霍金的殘疾開始，我學會了樂觀地面對生活中的一切。“學會以樂觀積極的狀態面對生活中的一切困難”已經成為我的人生信條。跌倒的時候，我不會哭，我會從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷的時候，我不會皺眉，我會微笑，治癒傷痛；當我考試不及格時，我不會沮喪，我會保持開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑着，面對生活中的一切困難，我很樂觀。俗話説“問渠何處清，使有活水之源。”問我我的樂觀從何而來，中國人！你是我樂觀的源泉。
語文，你引領我前進，教會我包容。讀《負荊請罪》，從藺相如對大局和國家的考慮中學會了寬容。“忍一忍風平浪靜，退一步，海闊天空”成了我人生的信條。和朋友鬧矛盾的時候，我不會去找她爭論，我會耐心，我會大方的向她道歉，給她一個友好的微笑，重新成為好朋友；別人弄壞我的東西，我也不會暴怒。我會給她一個寬容的微笑，説“不要緊，以後小心點”；遊戲中同學不小心推了我一下，弄得我膝蓋流血。看着同學驚慌失措的表情，我不會怪她。我會安慰她，給她一個温柔的微笑，説：“沒關係！我不小心，不能全怪你們。”耐心和微笑讓我變得寬容。中國人！你是我寬容的活水源。
語文，你引領我前進，教會我學習機智。讀《卧薪嚐膽》，從越王勾踐的耐心中學會了機智地面對生活中的一切困難。“留青不怕沒柴燒”成了我的人生信條。當我在作業中遇到困難時，我不會魯莽。我會慢慢轉個彎，用另一種方式解決問題；家裏有賊的時候，我不會去和賊拼命。我會盡量報警，讓警察叔叔抓小偷；我在學習疲勞的時候，不會傻傻的去做。我會適當放鬆休息，合理安排學習時間。靈活性，轉彎，勞逸結合，讓我變得機智。中國人！你是我智慧的源泉。
中國人！在我成長的路上，你是我的導師，你是我的好朋友，你引領我暢遊在文學的世界裏，你讓我樂觀、包容、機智，你陪伴我讓我健康成長。
我，是一個性格比較活潑開朗的男生，名叫卞仁彤，脾氣在一般情況下都是不錯的。但如果我在看書或寫作業的情況下，有人忽然拍我一下，那我就會不客氣的。這是我最討厭的事，因為這會打亂我的思路，然而第二次去思考同樣的問題，就再也想不起來了，就算有點想起來，但還是沒有原來的答案完整。
愛好閲讀寫作的我時常會從書店裏捧回我的書籍，一個人躲在房間裏，只有自己的房間才是我最寧靜的，這是我閲讀的必選之地。只有那樣，我才能用心去讀，用心去感受，用心去體會書中的情節，用心去了解主人翁的心態。就像培根説的一句話一樣：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，是書讓我的寫作水平提高了，喜歡寫作，愛好寫作。成功讓我體會了寫作帶給我的快樂，我認為只有在寫作中才能抒發自己的心情，才能發泄心中的不滿，才能寫出自己心中真實的感受。
在學習上，以前總是班上的佼佼者，是教師的得力助手，是同學的榜樣，是父母的驕傲，我從國小一年級時就開始擔任班上的小幹部，使我有着豐富的工作經驗。那一張張金燦燦的獎狀，代表着我的實力，象徵着我的努力，如果你們不信，可以讓你瞧瞧！但我認為那都是過去的，現在更要努力。把過去的風采展現給我現在的同學與老師，證明我的實力。
這就是我，如果你們願意我很希望成為你們的朋友。
最近，我又一次閲讀了法布爾的文學鉅著——《昆蟲記》。
書中，那細緻入微的描寫，生動幽默的語言使我着迷，不由得一遍遍欣賞，一次次隨着法布爾，走進神祕的昆蟲世界。原來昆蟲世界中，也有許許多多有趣的故事、其妙的現象，也和人類有驚人的相似！
在這神祕的世界中，我認識了堅持不懈、百折不撓的蜣螂，見識了螳螂的心狠手辣，感到了蟋蟀的樂觀向上，還有克魯蜀蜘蛛的無憂無慮……這清新自然的文筆，讓我彷彿置身其中，聽到了陣陣優美的蟲鳴，聞到了濕潤的泥土的芳香，看到了一種種稀奇古怪的昆蟲，看到它們同人類一般勞動、休息，看到它們自由自在地生活……這一切，讓我想到了法布爾日日夜夜，不斷尋找、探索的身影，沒有人支持他、鼓勵他，但他毫不氣餒，堅持研究昆蟲。他不孤獨，因為有昆蟲作伴。為了研究昆蟲，他歷盡千辛：研究黃蜂時，他冒着被刺的危險仔細觀察；研究狼蛛時，他小心翼翼，被咬到的後果不堪設想……可是無論遇到多大的困難，他都一一克服，這隻因為，他喜愛昆蟲，喜愛大自然。
法布爾的堅持不懈、毫不氣餒和他的勇往直前，令人敬佩，還有他那對昆蟲，對大自然的熱愛，都是如今城市裏的孩子們所沒有的。現在，如果我們遇到什麼困難了，如果不是很容易就可以克服的，相信不是任何人都會跨過這道門檻，也許會半途而廢吧；遭遇了失敗，在內心失望、難過後，又有多少人會重新站起，再次挑戰，戰勝呢？這樣的事例還有太多太多。
再説説我們與大自然吧。如今，隨着現代科技的發達，綠樹越來越少，昆蟲也隨之變少。而且，一到空閒之餘，我們這些孩子一般都宅在家裏，在家裏玩玩電腦，看看電視，品品書，玩玩遊戲，要多快活有多快活，誰還會頂着炙熱的陽光，鑽進草叢或樹林中，大汗淋漓地去大自然中探祕呢？雖然電子產品可以帶給我們無盡的歡樂，但是同時，我們也缺少了許多，缺少了與大自然的親密接觸，缺少了發現知識的機會，缺少了許許多多童年的別樣樂趣……如今我們對大自然的瞭解，大多數只能通過一些書籍和網絡等間接獲得，無法親身體驗。
從現在開始，讓我們一起走進自然，親近自然，擁抱自然吧！
七年級《數學報》第一期，有這麼一個奇怪的問題：
過去，美國舉辦“全國數學水平考試”，有83萬中學生參加。其中有這樣一個問題：有一個三稜錐和一個正四稜錐，它們的邊長相同。問他們重疊一面後露出多少面。標準答案是七個面，因為兩個錐分開有4.5=9個面。當他重疊一張臉時，兩張臉被蓋住了，所以答案是七張臉。然而，17歲的中學生丹尼爾給出了5個答案，當然，評論者認為他錯了。為了證明自己的結論是正確的，丹尼爾回家的時候做了個模型。當他把模型交給老師時，老師不得不承認丹尼爾的結論也是正確的。
從上面似乎可以知道有兩個標準答案：第一，有七個原標準答案。第二，大牛有五個答案。回家也做了兩個模型。經過推演，我發現只要在特殊情況下，三稜錐和四稜錐的邊是一樣的，當三稜錐和四稜錐的邊拼接在一起時，不僅連一個面都被覆蓋，而且兩對兩個面重合成一個面。所以應該是9-2-2=5(件)
*本站 *新問題又來了。根據以上推導，正三稜錐和正四稜錐的邊拼接後不能有7個面，即原標準答案有誤。我仔細閲讀閲讀題，發現以下三點構成特例：
1、規則四稜錐
2、它們的邊長相等（即底邊和側邊相等，與前一個形成特殊的正四稜錐和正三稜錐）
3、側面（有限安裝模式）
只要上面有三分，就一定有五分，不是七分。
好像真的是“論文總會覺得淺薄，你永遠不會知道這件事去實踐”！
華有數學陪伴他度過人生的四季；海頓有音樂帶領他度過快樂的童年；齊白石有藝術帶他走過一生……至於我，我有中文陪我成長，雖然我很平凡。
我從公雞的“oo”和鵝的“ee”中知道漢語。那時的漢語還是活潑的拼音：“h”是椅子，“n”是奶奶家的大拱門，“y”是媽媽晾衣服的叉子，爺爺的枴杖是“f”……他們每天陪着我，數着夜空下的星星，在夢裏甜甜地傻笑。
國小的時候，我接觸中文的時間多了，所以煩惱和快樂也隨之而來。首先，我的作文對我來説很奇怪，有新單詞、標點符號和由一行行單詞組成的段落。不知道從哪裏認識這個“德高望重”的朋友。後來是成語，我媽很討厭看我的文章。所以，為了學習成語，我用了成語。當有人問我如何模仿動作時，我回答説：“敷東也行”；形容母親在廚房做飯，用的是“刀劍、刀劍、山海”；當顏料到達我的眼睛和耳朵時，我喊道：“我深受感動！“唉，我真不知道是應該為自己的愚蠢感到羞恥，嘲笑自己的光輝歷史，還是嘲笑自己的天真無邪！
時光荏苒，我終於長大了，因為語文和我在一起。這時語言也成熟了，是莎士比亞寫的《威尼斯商人》；已經是魯迅寫的《吶喊》；是老舍寫的《駱駝祥子》；已經是冰心寫的《繁星春水》了。伴隨着中文，我經常和李清照在荷花裏較勁；喜歡和徐志摩聊天；我更喜歡和歐陽修在醉亭裏沉醉……你給我帶來了太多的中國人，你真的創造了一個全新的我……
中文是生活的一部分，生活中到處都是中文。我相信它會再一次陪伴我度過中年和老年。那時候我會在夕陽下用中文感歎：“夕陽無限好，被即將來臨的黑夜掩埋。”但是我的心永遠年輕，中國人和我一起快樂的成長。
這就是我
我，一個普普通通，平平凡凡的女孩兒。但我有屬於自己的夢想，自己的追求，雖然我有着內向的性格，可我的內心是熱騰的。
我就是我，心中充滿了似水的柔情，我喜歡幫助別人，我可以用純潔的心靈把美好的生活盡情謳歌。
我就是我，心中充滿了如火的激情，我有着一個遠大的理想，儘管這個理想可望不可及，可我依然會拼搏不止，儘管一切事情都不會一帆風順，可我也依然會在人生的道路上不停奔波。
我就是我，我渴望擁有真誠的友誼，我知道，我只有去諒解，寬容，才能使這朵友誼之花，開放的鮮豔蓬勃。
我就是我，雖然曾經有過迷茫的選擇，可又未曾嘗過成功的。喜悦，失敗的苦澀 其實人生也就是這樣，好比一顆“四味丸”，處處充滿着，酸、甜、苦、辬，以前的我是脆弱的，總希望自己的旅途一帆風順，不跌不倒。但現在的我，從來沒有放棄對理想的執着追求。因為我知道，人生中，失敗與成功是交織的，我們只有不怕失敗，才可以迎來成功的光芒，走出失敗的陰影。
我就是我，我哭笑由己，從來都不在乎別人對我的看法，也不在乎別人那種可怕的眼光，儘管現在的我大家都不是很喜歡，國小的同學也都説我變了，希望我能再次成為以前的那個我，可我只弱弱的説了一句，人都是善變的，你不要要求我怎樣做，我只需要按自己的心願，做一個真實的自我，我不喜歡在別人面前掩飾自我。我願意用我的筆，呼喚真善美的情懷，把自己的真誠奉獻給生活，奉獻給老天，奉獻給身邊的人。
我就是我，為了我的理想，我會培養我的讀書興趣，我經常會伴隨着悠揚的音樂，捧起心愛的書，徜徉在知識的海洋裏，採潔那一朵朵迷人的浪花，在我看來，這是一種美的享受。
我就是我，平平凡凡，普普通通，沒有別人那天才般的大腦，也沒有別人那美麗的容貌，我就好像一顆小草——既然活着，就要努力展示自己生命的綠色。
我就是我，儘管多麼普通，也沒有任何人可以模仿我。
關愛是一種美德，人間處處有真情，點滴的真情編織成一條條七色彩帶温暖着人心已經是入冬的天氣了，北風吹過讓人不禁哆嗦了一下，人們穿上了大衣外套，脖子也縮進了衣領裏，三毛還是穿着他那件被舊的短袖和單褲，在寒風中顯得格外的單薄，飢餓和寒冷一齊向他襲來。路上一位教授爺爺行色匆匆，突然他發現自己鞋帶散了，就蹲下來繫鞋帶，就在他彎腰時一個紙包不知不覺地從口袋中滑了出來，他沒有發現，繫好鞋帶後就又急急忙忙地趕路了，誰也不想在這寒冷中多呆一分鐘。三毛走近撿起來，好奇地想這裏麪包的是什麼呢？打開一看，天哪，這麼多的錢。
三毛看着這厚厚的一沓子錢和月薪單子，抬頭髮現教授已經走遠了。三毛沒有多考慮，連忙把錢重新包好，撒開腿就追了上去，一邊跑一邊喊：“教授爺爺！教授爺爺！”三毛追了好久才追上教授，教授一臉詫異地仔細地打量着這個氣喘吁吁的小傢伙，三毛把錢包藏在身後，問：“教授爺爺，您是不是掉了什麼東西啊？”教授看着三毛認真的樣子不像是和他開玩笑，就伸手去摸口袋，果然，他發現剛剛領的薪水不見了蹤影。三毛自己是個孤兒，流落街頭要飯，一天下來飢寒交迫，他很想有件衣服穿，很想有頓飯吃，這點錢足夠他美美地過上一陣好日子了，哪怕是從中拿一點點，對他也足以填飽幾天的肚子了。但是他還是堅決不從裏面私自拿走一分錢，把錢一分不少地交給了教授爺爺。教授爺爺見三毛的樣子很貧窮，卻還如此的拾金不昧，當即拿出幾張錢獎勵給三毛，並笑着説：“好孩子，這些錢你拿着，好去買點東西填飽肚子呀！”三毛連忙擺了擺手説：“爺爺，這些錢你自己留着吧，撿到東西還給別人是我理所應當做的，不用回報的。”
接着他向教授揮了揮手説：“再見，爺爺！”一陣寒風吹來，三毛一個冷顫，趕緊抱着瑟瑟發抖的身子，哆哆嗦嗦地走着，教授望着他那可憐的身影，心裏即感動又心疼。“我該怎樣幫助和感謝這位小朋友呢？”教授自言自語道。不經意間，教授看到不遠處有一個賣衣服的攤子，趕緊走上去買了幾件衣服便去追三毛，邊跑邊説：“小朋友，等等啊！”三毛聽出是剛才教授爺爺的聲音，便停下腳步。教授撫摸着三毛的頭憐愛地説：“孩子，拿着，這些衣服送給你，這大冷天的，別凍着啊！”三毛剛想拒絕，教授硬是一把把衣服塞到三毛的手中，三毛抱着衣服連聲向教授爺爺道謝，心頭一股暖流湧了上來，眼睛裏充滿着淚水，這是他從未感受過的人間真情，他呆呆地佇立在那裏，凝望着教授爺爺漸漸遠去的背影。真是人間處處有真情啊！
漢語在生活中無處不在，無處不在。如果你仔細觀察和發現它，你會收穫很多。
生活是豐富多彩的，但生活離不開語文。是語文這塊耀眼的寶石，讓生活更加美好。中國人就像一顆星星，照耀在人生的平台上，成為崇拜的對象。她充滿魅力。她和中國人，與生活息息相關，在生活中扮演着重要的角色，隨處可見。比如在大街上的商店、廣告、招牌、標語的名稱中，在電視屏幕上的信息傳遞中，在人們的交流、溝通等手段中，在各種報紙、出版物中……中文向我們展示了她的魅力。
我們可以從報紙和雜誌上學習中文。書中的知識豐富有趣，藴含着語文的精髓。紙上的世界讓人懷念。報紙是反映生活的一扇小窗户。我們也可以從影視中學習漢語，比如屏幕上的廣告語言，讓人回味無窮。有個廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改成了古詩詞“重山之後無路可答，暗花之後村”。文字簡單，但內涵很豐富。首先，它顯示了高質量；其次，它顯示了汽車的適應性；第三，它表現出極大的自信，給人一種信任的感覺。廣告使用真正的修辭手法，讀起來朗朗上口。這就是廣告的本質。
的確，中國人在生活中是很豐富多彩的。記得有一次，在電視上看到這樣的廣告：“蚊香，無蚊（聞）奉獻。”看了這個廣告，很喜歡。它打破了傳統的廣告模式，用諧音詞改變成語的含義，使其更接近自己的產品特色。這樣，店主不僅推廣了產品，還讓消費者記住了這個有趣的廣告。
幾天前，我們剛從莫頓亨特那裏得知《走一步，再走一步》。因為一直生病，從懸崖頂上爬了三分之二路狹窄的巖架，就“嚇”了，“嚇暈了”。最後，在父親的指導和建議下，我勇敢地度過了難關。想到這，我不禁發自內心的感歎：是啊！在人生的道路上，無論你面對什麼困難和障礙，如果你把大的困難分成小的，一個一個認真解決，你最終會克服大的困難，贏得最後的勝利。
不僅如此，我還以為曹雪芹失意時寫的中國四大古典小説之一《紅樓夢》；愛迪生在艱苦的實驗基礎上，終於用自己的聰明才智發明了電燈泡，後來成為舉世聞名的發明大王；大作家霍金病重時，醫生告訴他只有幾個月，但他依然沒有放棄寫作，一切都有了回報。短短几個月，霍金寫了《時間簡史》。
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