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七年級語文(上冊)教學工作計劃

欄目: 教育教學方案 / 發佈於: / 人氣:1.99W

七年級語文(上冊)教學工作計劃

七年級語文(上冊)教學工作計劃

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,高標準的完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:

一、指導思想

學校工作計劃為依據,以語文新課程標準為指導,不斷豐富學生的閲讀積累,有的放矢進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閲讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,初步實現由“要我學”向“我要學”轉變,養成自學語文的習慣。

二、教學目標

1、知識能力目標:掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞;學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文的語感打下基礎;閲讀大量的課外讀物,提高對文本理解的深度;瞭解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,提高文字敏感度;培養良好的語文學習習慣。養成邊讀邊圈點、敢於提問與答辯的習慣。

2、人文素質目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。複述轉述,完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

3、德育目標:在語文的教學過程中,要進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。

三、教材分析

本學期採用的是人民教育出版社出版的七年級語文教材,本冊教材共分為六個單元。

第一單元“四季如歌”。課文用優美的語言,描繪了多姿多彩的四季美景,有利於陶冶學生愛美的心靈,鍛鍊了學生髮現美的眼力,培養學生親近自然、熱愛生活的情懷。《春》和《濟南的冬天》都是寫景抒情的名篇。

第二單元“呵護親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文,從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閲讀這些課文,可以加深我們對親情的感受和理解,豐富自己的情感體驗。《秋天的懷念》表達了對母親深切的懷念,謳歌了母愛的博大深沉。《散步》表現了祖孫三代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情。《荷葉·母親》抒發了作者對母親的由衷感激和愛戀之情。《世説新語》兩則是文言文。

第三單元“趣味童年”。從中我們可以瞭解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷,感受到永恆的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。本單元重點學習默讀。不出聲,不動脣,不指讀,不回看,一氣讀完全文,以保證閲讀感知的完整性和一定的閲讀速度。還要學會在默讀中把握基本內容,瞭解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句,都是閲讀時需要重點關注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。

第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值,有對人物美好品行的禮讚,有對人生經驗的總結和思考,還有關於修身養德的諄諄教誨。令我們感動的,是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句,並在自己喜歡的或有疑惑的地方做標註。在整體把握文意的基礎上,學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法,理清作者思路。

第五單元“走進動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情形,有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注,有的表現了人與動物的矛盾衝突。閲讀這些文章,可以增進對人與大自然關係的理解,加強對人類自我的理解和反思,形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續學習默讀。邊讀邊思考,並學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上,學會概括文章的中心思想。

第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富於想象力,引人遐思,能引導我們換一種眼光來看世界。本單元學習快速閲讀,力爭每分鐘不少於400字。閲讀時儘量擴大一次性進入視野的文字數量,尋找關鍵詞語以帶動整體閲讀,提高閲讀速度。還要調動自己的體驗,發揮聯想和想象,把握作者的思路,深入理解課文。

四、教學重、難點

1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

3.培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4.培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

5.大量閲讀課程標準要求的課外讀物,增加閲讀量。

6.指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、學情分析

本學期我擔任七年級148班的語文教學,由於他們剛步入國中,需要接觸到一些新的知識,所以這個學期的語文教學,要從兩個方面着手,一方面是培養學生的學習語文的興趣,包括培養他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發言提問等等,另一方面,要教給學生學習方法,以“導學框架”為課堂訓練模式,推動學生跳出“被學習”狀態,全面提要學生的語文素養。

六、教學進度

周次

教學內容

教學課時

1

入學教育

1

2

《春》

3

3

《濟南的冬天》《雨的四季》

4

4

《古代詩歌四首》、寫作

4

5

國慶假日

6

《秋天的懷念》、《散步》

4

7

《散文詩二首》、《世説新語》二則

6

8

寫作、綜合性學習《有朋自遠方來》

6

9

《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》

6

10

《竊讀記》《論語》十二章

6

11

寫作、名著導讀、課外古詩詞背

6

12

期會考試

13

《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》

《走一步,再

走一步》

6

14

《誡子書》寫作、綜合性學習《少年正是讀書時》

6

15

《貓》《鳥》《動物笑談》

6

16

《狼》、寫作、《皇帝的新裝》

6

17

《女媧造人》《詩二首》、《寓言四則》

6

18

寫作、綜合性學習《文學部落》名著導讀、課外古詩詞誦讀

6

19

期末複習、期末考試