時隔多年，回想起來也是一種別樣的魅力。
這幾年，我一直都是被冤枉的，但是我從來沒有想過對錯，也一直因為各種原因認定自己是對的，但是我不理解她的悲傷。
多年前的一個夏天，陽光似乎沒有以前那麼熱了，但卻灼傷了我的心。放學後，老師把一些成績不好的學生留在教室裏，要求我們在五分鐘內和其他不相關的人一起離開教室。當時我的桌面真的很亂。作業報名後，突然很難找到相應的作業。我不同意老師的話。然而，我沒有想到老師話的嚴重性。教室裏幾乎沒有人。其餘的都被老師要求留下來。我正要離開，突然被老師的話攔住了。她説：“你不必走，留下吧。我轉過身，傻乎乎地看着她。然後她説：“也寫他們想寫的試卷。 “我還是一動不動地站着，過了很久才説：“為什麼？”她不理我，把試卷遞給我。
原來我約了幾個朋友在籃球場上打球，現在他們也站在門口看着我。 “你不用等他，他沒那麼快。 ”老師看着外面等我的人説道。我的眼淚流到紙上，我咬緊牙關完成了一摞摞的文件。
寫完後，我把那摞試卷放在講台上，正要離開。沒想到，老師攔住了我，説：“你走之前，請在這裏完成作業！他們走之前你不能走。 “我回到以前的座位，把書包放在一邊。老師不理我。我拿出作業，現在看着老師。
放學後，媽媽問：“你為什麼這麼晚才出來？”我的眼淚出來了。我坐在後座上，媽媽在車外給老師打電話和她講道理。
幾年後，當我回首老師時，心中充滿了歉意。明明老師是為我好，我卻以厭煩的態度對待老師。也許我沒有用同樣的眼睛看這樣的東西。
很多東西可能有兩種不同的風格。當你用不同的眼光看待同一件事時，你可能會得到兩個不同的事實。再回頭看，我能看到老師不一樣的風格。
凜冽的寒風，趕走了陽光，趕走了綠意，趕走了滿地黃花，迎來了蒼茫無垠的大地……
冬日的靜寂總會惹人生出無限的懊惱。回憶過往的點滴，或是扼腕，或是哀歎，恨這份寒意怎會如此徹骨。然而我卻想説，換一種眼光看冬季，你會得出不同的結論。冬季是上帝賜予人們讓人反思的絕妙時機。
沒有一個季節像冬季如此靜謐。它像一個熟睡中的嬰兒，有着無比純淨的面容。在這樣的氛圍之中，呷一口清茶，仰望渺遠的藍天，記憶會帶你進入另一種境界。往昔的苦辣酸甜一擁而上，不論是你的錯誤，還是他人的過失，一切隨時間變得美好起來，留下的只是歡聲笑語。點點的回憶串成清脆的風鈴，在風的撫摸下，悦耳的聲音響徹整個心靈的天空。原來生活很簡單，不完整的明月需要用記憶和反思去彌補。
冬日的寒冷總會遭人埋怨，看着手上的凍瘡和結滿冰花的窗子，人們不禁要感歎這肅殺的冬天什麼時候才會離開。然而我卻想説，換一種眼光看冬季，你會有不同的感受。冬季亦是讓人們體味寒冷，鍛鍊意志的絕妙機會。
狂風呼嘯，路上的行人抓緊了衣領，匆匆走着，或許正想着家中的温暖。不要鄙夷這寒冷，不正是它，才讓你感受到温暖的珍貴嗎？如今的我們竟是如此羸弱，經受不起一點寒冷的襲擊。經常坐在空調房裏看電視的我們，早習慣了温暖的滋味。不知不覺中，體質下降了。想到這些，我不禁有些惋惜。何不走出那温暖卻禁錮人心的房間，撲向寒冷的懷抱呢？這正是鍛鍊自己意志的絕佳機會。讓刺骨的風在你身上，在你心上留下傷痕吧，而後用温暖去治癒它。因為此時感到的温暖才最真切，最讓人難忘。你已經歷過寒冷，又怎能不銘記温暖的美好？又怎會沒有勇氣去接受更大的挑戰？
以我的眼光看冬季，這是一個體味寒冷、享受温暖的'好季節。
不一樣的眼光，看見的是不一樣的冬季……
眼睛看得到的叫視力，而眼睛看不到的就叫眼光。通過視力看見的東西你看得見，別人也看得見，而通過眼光看到的東西，就只有你一個人看得見，人要立足於世，就要有不一樣的眼光。
人人都要洗澡，為什麼只有阿基米德發現浮力定理？人人都可能被東西砸到，為什麼只有牛頓發現萬有引力定理？原因只有一個，他們擁有不一樣的眼光。
擁有不一樣的眼光，助你走上成功之路。許多品牌都會找形象代言人，有誰會讓總統做給自己的品牌做代言呢？還是免費的。互聯網創始人之一哈維，就有這樣的眼光，在小馬哥演講前，他重金僱傭一名男子在總統面前裸奔身上寫上自己創作網站的網址，結果他的網站出名了，總統成為形象代言人，這是不一樣的眼光取得成功。七匹狼周少雄總裁也擁有不一樣的眼光，而同樣也取得巨大成功，七匹狼剛建成名氣不大，面對大量自己品牌的仿製品，他以超出盈利的錢維護自己的版權，在常人看來這是賠本的行為，卻使七匹狼暢賣至今。
擁有不一樣的眼光，助你贏得別人尊重。王菲在自己演唱會上將老歌《紅豆》唱破音，遭受粉絲和網友的挑刺，但她面臨挑戰，她以有異於其他明星的做法贏得尊重，她公開道歉，並將別人的批評當作動力，用實際行動化解了這場危機。獨特的眼光，將挑刺變為尊重。
擁有不一樣的眼光，助你懂得生活真諦。生前王侯將相，死後只不過是一抔黃土，由生到死是自然規律也是生命的真諦，陶淵明看穿生活本質，毅然離官，去做那歸隱的居士，儘管沒有了觥籌交錯但他擁有獨特的眼光，樂是人生本質，即使是“草盛豆苗稀”，但他仍能收穫那份“採菊東籬”的閒適。陶淵明擁有不一樣的眼光，將生活簡化，擺脱煩惱，安貧樂道。
在“成功”這個產品裏，“眼光”這個原材料是不可缺少的，眼光是一把鏟子，你可用他來挖掘財富，擁有不一樣的眼光，擁有不一樣的人生。
時隔多年，再去回想，亦是別樣的風彩。
在過去的幾年中，總受些委屈，卻又不曾想過對與錯，也總以各種理由認定自己是正確的，卻也不理解她的心酸。
多年前的一個夏天，太陽似乎還沒有那炎熱卻燃燒着我的心。放學後，老師將一些成績不好的同學留在教室裏，讓我們與其他無關的人，在五分鐘之內離開教室。當時我的桌面實在很亂，作業登記完後，頓時很難才能找到相對應的作業，對於老師的那番話，我不以為然。卻沒有想到老師的話的嚴重性，教室裏的人已寥寥無幾，剩下的都是老師要求留下的，正準備離開的我卻被老師的話給停住了。她説：“你不用走了，留下來吧。”我轉過身，呆呆的看着她，接着她説：“他們要寫的試卷你也寫吧。”我依然站在原地不動，過了許久才憋出一句話：“為什麼？”她沒有理我，將試卷遞向了我。
本來，我已經約好了幾個朋友一同去籃球場打球，現在他們也站在門口看着我。“你們不用等他了，他沒有那麼快。”老師看着外面等我的人説道。我的眼淚流到了紙上，咬着牙把那一疊疊試卷完成。
寫完之後，我將那一疊試卷放到了講台，就準備離開，不料老師叫住了我説：“你在這裏把作業寫完再走吧！等他們走了你再走。”我回到之前的座位上，將書包甩在了一旁，老師並沒有理我，我拿出作業，死死的看着老師。
出了校門，母親問道：“怎麼出來這麼晚？”我的眼淚流出來了，我坐在後座，母親則在車外打電話與老師講道理。
幾年後，回想起那位老師，我的內心卻滿是歉意，明明老師是為了我好，我卻以一種厭煩的態度對待老師，我也許是沒有用同樣的眼光去看這樣一件事。
很多事情也許正面和反面完全是兩種不一樣的風彩，當你用不一樣的眼光去對待同一件事的時候，也許得出的是不一樣的兩個事實，也再次回首時，我看到了那位老師不一樣的風采。
曾經抱怨春雨綿綿，卻忘了窗外含苞待放的小草和含苞待放的桃花；曾經詛咒過夏陽，那裏熱浪滾滾，氣温難忍，卻忘了花茶和水斗。秋景，曾經感到悲涼的他，忘記了窗前靜立的菊影，隨**動的麥浪；我曾經對着茫茫的、閃閃發光的冬雪歎息，卻忘記了自己堆的雪人，忘記了自己寫的詩。生命無常。心靈有多少次沉入黑暗和壓抑，有多少次在歡樂的漩渦中輕浮？換個角度看世界，你的心裏會充滿陽光。也許以後你會發現慢慢流逝的美。
用不同的眼光看待這個世界，讓你的內心充滿陽光，慢慢發現失去的美好。愛迪生67歲時，他的實驗室在一場大火中化為灰燼。在大火最嚴重的時候，愛迪生的兒子在火中找到了他的父親。父親平靜地看着爐火，白髮在寒風中飄動。愛迪生看着廢墟説：“災難自有它的價值。我們以前所有的謬誤和錯誤都被它燒掉了，我們可以重新開始。” 67歲的時候，看着自己幾乎一輩子的辛苦都白費了。面對這樣的災難，別人會無情甚至絕望。愛迪生的勇氣可以自豪地面對困難，他的智慧和他不同的眼光。他從災難中看到了它存在的價值，“從頭再來”和新的希望。
換個角度看世界，讓你的內心充滿陽光，發現過去的美好。有一次，福特舉起桌上的玻璃杯，問他的員工：“你們看到了什麼？”有人擔心地説：“已經喝了半杯水，杯子是半空的。 ”“別擔心，”有人樂觀地説，“杯子裏還有一半水，渴了再喝半杯水。 ”“不像你，我看到的杯子體積是水的兩倍。這裏説小杯子能裝，大杯子能做小杯子能做的事。這是資源浪費，效率低下。現在，生產線上的員工，就像這個大杯子一樣，有一半的潛力。我要做的就是換一個小杯子，在大杯子裏裝更多更好的東西！“一個不規則的多面體，從每一面來看，都有不同的形狀。同樣，從不同的角度看待一件事，也會得出不同的結論。正是因為福特與常人的眼光不同，他的內心才充滿陽光，只有發現別人看不到的東西，福特才能越來越好。
“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”從不同的角度，會看到不同的結果。每一個事物都擁有多種性質，因此，在日常生活中，我們要有不一樣的眼光，換一個角度，也許你會發現更美好的……
唐代詩人劉禹錫曾有過“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的獨特見解，正是這一掃悲秋的獨到眼光，讓他成就了人生的理想。縱觀歷史，又有幾人能夠做到他一般的闊達。
市場經濟高度發達的今天，物質資料早已遠遠不能滿足人們的需要，精神文明與文化素養逐漸受到人們的重視。每逢假日人們都會跟着旅行團到處訪問名勝古蹟，文化遺址，看似是一種高層次的生活態度，但背後卻帶來了不少問題。一些旅客缺少環保意識，結果導致的是環境的破壞，資源的浪費。節假日出行，也會帶來諸多交通問題。有些人有着不一樣的眼光，假日他們會選擇在家休息，參加社區的活動，做一些體育鍛煉，這樣既節省了金錢，也同時滿足了精神需求，何樂而不為。生活中，我們需要不一樣的眼光。
應式教育成為了倍受關注的焦點。十二年寒窗，為的只是大學聯考，“一張試卷定終身”，引發了不少爭議，然而這麼多年來並沒有做出什麼改變。在這樣的背景下，受苦最多的是學生、老師和家長。為了達成目標，盡其所能地學習。然而過分注重知識，卻忽視了實踐能力的培養。導致一些學子在走向社會時無所適從。為什麼不能多給一些時間，為什麼不能多給幾次機會，一張試卷，決定一個人的命運，看似不合乎情理。可是在中國這樣的社會環境下，又能否找到更合適的選拔人才的方法呢？凡事有利就有弊，不如換一種眼光，既然不能改變環境，那就去適應環境。這種教育模式雖然有一定的弊端，但卻培養了我們吃苦耐勞的精神品質，也是一種收穫。面對教育問題，我們需要不一樣的眼光。
人際關係在日常生活中至關重要。但身為高三學生的我們，應當慎重處理，到了這最後階段，我們可謂惜時如金，似乎學習佔據了我們的全部時間，我們忽視了朋友們，平時再沒有時間一起談笑，一起去享受週末時光了。既然這樣，那為什麼不換個角度想一想，以彼此鼓勵的方式，共同前進，相約大學聯考，成就夢想！那樣友情不會被沖淡，反而會更加深厚。處理人際關係，我們需要不一樣的眼光。
生活、學習與我們息息相關，而對挫折與困難，我們要學會挑戰與克服，同時我們更需要不一樣的眼光，它會助我們更順利地前進，讓前方多一些美麗，少一些陰霾！
有一塊普通的大理石，被很多雕刻家不認可，不是認為它紋路不夠清晰，就是採鑿得不好，總之不認可這塊大理石能成為藝術品。而意大利雕刻家，米開朗基羅，卻將這塊大理石造就成一尊舉世矚目的“大衞像”。
為什麼，米開朗基羅能夠把這塊石頭雕刻成一件成功的藝術品？我只能説，他具有獨特的眼光，而這塊普通的石頭也遇到了它的伯樂，沒錯，米開朗基羅就是這塊石頭的伯樂，而這塊石頭就是他的千里馬。
千里馬常有，而伯樂不常有也。在現實生活中，伯樂還是不常有，就拿學校裏的事情來説吧，往往那些調皮，行為不好的學生，只要在課堂上不影響其他學生，有些老師可能會對他置之不理，甚至會有些歧視，因為這些老師覺得，他們以後不會有所作為。我想説的是，這些老師的想法是錯的，有個同學上課不愛聽講，總愛開小差，因為膽小，多次被其他男同學欺負並指使這個膽小的同學做事，老師就認為他懦弱，就認為他以後只能賺一兩千塊錢的工資養活自己，後來，他過得並非是老師説的這樣，他開起了酒店，自己做起了老闆。
作為一名人民教師對待學生應該要有獨特的眼光，就像米開朗基羅一樣，最後，我想説的是，不要一開始就否定了一切，因為這一切都未曾開始打磨，沒有試過你怎知道，這，不行？
蒙田範文網