那天，滂沱大雨模糊了眼前晃動的燈影；那天，嘶吼狂風吹亂了來人工整的衣角。街上的那個中年婦女，緊緊抱着懷中熟睡的孩子，手上那把傾斜的傘，避去了漫天風雨，只為守護那在夢中的孩子，只為給他一個温暖的依靠 。
那把傘就這麼搖搖晃晃地撐在大雨中，卻不曾掉落；那個瘦弱的肩膀便是一個温暖的靠枕，贈與那趴在上面熟睡孩子了一個美夢。風喚不醒他，雨擾不到他。那是一個母親對她的孩子的深深的愛與守護。
而一個人的肩上要扛起多大責任，才足以守護最愛的那個人？
就像那緊緊牽着老母親的長大的兒女；就像那健壯的男人待那身旁妻子的温柔；就像一棵樹上生長的千萬片綠葉，簇擁着一朵含苞欲放的花蕾。
我最愛的一個詞，便是守護。那也許便意味着你已長大，足以擔起責任，可以守護每一個在生命中路過的人，珍惜的，亦或者是愛的。
那撐起傘的母親，待到孩子長大，也要守護。那緊牽着老人的手的長大的孩子，因為感恩與愛，看着父母老去也要守護。那共同簇擁一朵花蕾的綠葉，哪怕只能睹她盛開的一刻，也要守護。
這只是簡單的兩個字，卻含着多少責任與愛？
守護在滂沱大雨下，任狂風嘶吼，也會覺得温暖。
我們不過是一堆碳水化合物，我們的愛恨情仇不過是神經元的綜合分子的生理反應，看透這一切後，也便平靜了。突然地，周圍變得靜濫。
詩詞·靜謐
伴隨這秦淮河的水，烏衣巷的燕，未央宮的柳，汨羅江的魂，忍把浮名，換了淺吟低唱。夢迴，夢迴，夢歸何處；心馳，心往，心已明瞭。詩詞讓我愛上了寧靜，詩詞讓世界變得靜濫。
這等生活的忙碌讓我們怎能不懷想靜濫的飄逸？回望歷史的長河，我看到了：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”意氣風發的風姿；而“山月不知心裏事，水風空落眼前花”又是何等寂寞而又惆悵的心緒；“疏影橫斜水清淺。暗香浮動月黃昏”又是如此馨香而又空靈的意境。如此豐富的情緒也只有詩詞能行雲流水般描繪出來了。“水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。”讀來此詩，便好似遇見一位發拂青衣，眉拂青黛的一位女子。眉筆延眉輕畫出遠山，隨即漸行漸遠劍仙間隙，宛如一幅山水之畫。再細細思量，滿分作文網竟不知是眉眼入了畫，還是畫中”青磨濺落眉間。由着詩中之意，竟聯想甚多，而淡雅之心也得以養成。
花香·靜謐
房內無人，靜悄悄鎖了門，只有那一樹桐花火辣辣地開，紫色的桐花累累簇簇盛開，遠看去，花開灼灼，如蒸如煮，花氣熏天，繁花照眼明，也庇護着小樓和院子。置身於這裏，似乎心已沉浮，只是淺笑安然，只聞花香，不談悲喜。
一塊園，一樹花，一户人家。靜謐，安穩，尋常。尋常中透着人間煙火的親近和盈盈的美意。
行星·靜謐
水星是離太陽最近的行星，在光影斑駁的世界裏，太陽就是它唯一的聚焦點，它一直繞着太陽這個聚焦點旋轉，有好幾次，它想觸碰太陽，可是它不能，它如今只是守護太陽身旁，想跟太陽把所有遺憾的丟失的未完的故事講完，默默陪它度過以後漫長的歲月，正如縱有桃花十里灼灼，取一朵放心上，足以。
如此距離，靜謐安好。
在這個車水馬龍的世界裏，靜謐難得，願人人心中滿懷期待，心懷靜謐。
“再會，再會。”一聽到着響亮的聲音，我就知道是龔老師又與我打招呼了，龔老師那就是我們的六年級數學老師。
一看龔老師就知道已經五十上下了，身高很高，身穿棕色外套，還戴着一副老花眼鏡，看起來就非常有學問，作為一位數學老老師，最主要的就是管教學生們。
每當龔老師走進教室的時候，教室就會瞬間變得更加安靜，龔老師在我們教室裏人緣很不錯，第一他是個老師，第二他不罵人。這幾個優點的疊加讓同學們更加尊重龔老師。龔老師的口頭饞就是他那三個字“作業卷”對於我六年級（2）班的男生們來説數學作業都不是問題
“嘀鈴鈴……”隨着這幾聲上課鈴聲響起，同學們個個都歸了座，就在預備兩分鐘後龔老師踏着大步走了進來，只見他右手拿着兩本書，左手在腰邊來回擺動。
到了正式上課龔老師還是帶着他那一點點的小幽默風趣與大家分享講課交流，一堂索然無味的一節課就這樣給同學們帶來了快樂，説着説着老師就説到了平方與立方，只見他左手拿着數學書，右手拿着斷了一半的粉筆快速的在黑板上寫字，只見一行行數學題呈現在了黑板上。立方？這可是最近才學習的，可龔老師卻問起了口訣並且毫不留情的叫了一聲我的名字，我站起來之後半字也吐不出來，但老師竟然一句也不説他，就揮揮手讓他坐了下來，自己又給同學們講解了一遍，到下課以後老師還特意深刻地教了我一遍，就在這時上課鈴又響了，龔老師揮了揮手道別了一句：“再會！”
“再會，再會！”這一詞在我們班級裏持續的談論了下去，對與像我這樣被老師重視的人班級裏還是有許多的，但這還是讓我有了一個美好的回憶。
記得有這樣一句話：失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人則損失一切。所以，面臨怎樣的困難，都不要怕，應該有重來的勇氣。因此，我常常告訴自己“別怕”，慢慢的，它也成為了我最喜歡的一個詞。
人生在世，若是對每一件事情都那麼斤斤計較，那麼我敢斷言，那個人不出幾年就會心疲力竭而死。在對待一些事、一些人的時候，難免會有煩惱的時候，也難免會被惹惱，但在這時我總會想起我最喜歡的一個詞——何必。
這個詞，適用範圍很廣。有一次，我把卡忘記在了宿舍，去了飯堂後，就借了同學的卜刷了一頓飯。當時是記着四塊多，準備下一次好還回去的。過幾天，我用自己的卡幫她刷回了一頓飯。但剛坐下拿起勺子準備吃飯的時候，她居然説：“你還欠我五角錢呢。”我想來想去，都想不出，便開口問，結果她説：“上次我借你那頓飯四塊六角，而這頓飯才四塊一角，所以你還欠我五角錢呢。”我不禁啞然，心想：何必算得這麼清楚呢？你這次幫了我，我下次也會幫回你的。那些小數目，怎麼可能算得那麼清楚呢？但後來一想，又覺得自己真是怪了，為了那五角錢，又何必去跟她計較呢？畢竟是自己欠了人家的嘛。
還有一次，跟別人吵架。最後吵到很激動，幾乎是就認為要一輩子和她絕交了的。當時她罵了我很多很多過分的話，記得當時我很想衝上去撕爛她的嘴的，但是後來還是忍住了。過了很久，感情淡了，仇恨也自然就淡了。現在回想起來，已經無法理解自己當時那種心情。然而我在心中還是常常慶幸，還好當時沒有與她頂嘴，不然，肯定會導致戰火升級甚至不斷。現在，我很感激“何必”這個詞，正是這個詞，阻止了我衝動的行動。
有人説過，想活得閒適比活得忙碌難很多。但正是因為人的一些衝動，才會把事情弄糟。如果先把一些話在心中冷藏一會兒，過後，便會發現，之前的一些憤慨，只不過是浮雲罷了。
不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果。這是錢學森説過的一句話。
小時候，我是一個很沒有堅持力的人，從小到大基本做什麼事都是三分鐘熱度，從來沒有長久堅持下去的恆心，只有自己感興趣的事會關注一下，過後，便拋在腦後置之不理，事後也不會想起來了。
回想在幼兒園時，有一段時間很羨慕台上跳舞的大姐姐們，便纏着爸爸媽媽説要學舞蹈。後來，順利學了幾個月的舞蹈，隨着舞蹈動作難度的提高，還有不斷地壓腿練習，在一次次痛苦不堪下，我終於忍受不了，哭着、喊着：我不跳舞了！我不跳舞了！太疼了！爸爸媽媽軟硬地哄着我，可事與願違，最終跳舞還是沒有堅持下去。
國小三年級，鋼琴也一樣沒有堅持學下去。每天，重複練着單調的曲子，心中煩悶的不得了，同時耳邊還有媽媽不停地催促聲：今天練琴了嗎？每每這時，我恨不得把鋼琴砸爛，練琴！練琴！為什麼要學鋼琴？每天彈得都煩死了！可媽媽總是嚴厲地對我説：我不是要你成為音樂家，只是培養你有一種興趣愛好，同時鍛鍊你的恆心，堅持下去，你就會有意想不到的收穫。可是，當時我理解不了媽媽這話的意思，也不想去理解她的苦心，只一味地想快點脱離每天練琴的悲慘生活現狀，就如盼望黑夜快點離去，黎明能早早到來。
隨着年齡的增長，知道堅持的重要性。每當想起已放棄的舞蹈、鋼琴，現在後悔不已。如果那時堅持下去，現在就不會沒有藝術特長，如果給我重選一次，我定然會堅持下去，絕不會輕言放棄。
直到現在，我從打羽毛球中學會了堅持。之前是由於身體老是生病的原因，爸爸堅持讓我學羽毛球，適當鍛鍊一下身體。剛開始時也是諸多的不適應，後來，慢慢從氣喘吁吁到應對自如地揮着球拍，一步一步地堅持到現在，讓我明白堅持是自己的態度問題，讓我體會到堅持後的喜悦。
堅持是一種自我的管制，是一種人生的信念，堅持不懈，是走向成功的通道，才能達到最後的終點。
我最喜歡的一個詞是“小心”，它使我注意身邊，提醒我不能太急，它更是同學們口中一句温馨的話語。“小心”，我對它懷着深深的喜歡之情。
體育課下課之後，“小心”便成同學口中的“口頭禪”。“小心，開水是燙的！”“回教室時不要跑太快，小心摔跤！”我因為口渴，把水杯裏的水喝得一滴也不剩，看到同桌杯子裏的水都快把水杯漲破了，連忙問：“同桌，可不可以給我一些水？我的水杯裏已經沒水了！”同桌二話不説，毫不猶豫地打開瓶蓋，“嘩啦嘩啦”往我杯裏倒。“謝謝！”看着半杯的熱水，我心滿意足，張開嘴巴，準備一飲而盡。同桌覺察到了，他拍拍我的肩膀，提醒道：“不要喝太快，小心會嗆到！”我突然醒悟，小心翼翼地一口一口喝。結果，當然是沒被嗆到。
在家裏，“小心”也是常用語。記得有一次，家裏新買回來一台電風扇。那年，我還在讀幼兒園小班，覺得電風扇好像是最新出的玩具，控制不住好奇心，走上前去，想要好好地撫摸一把，想要把它當成我的好朋友。那時，電風扇正在全心全意地為我們服務，媽媽見狀，心裏似乎被揪了一下，急忙説：“不要摸呀，小心被夾到！”聽到“小心”這兩個字眼，我 緊張地收回我那白胖的小手，真是多虧了這個詞呀！
小心！小心！這兩個字，帶着一份濃濃的情，使我避免了錯誤。我喜歡“小心”，化掉衝動，變成了小心。
我最喜歡的一個詞——鼓勵
黃尹韜
遨遊在燦爛的中華文化瀚海中，使我所掌握的詞彙也越來越多，其中我最喜歡“鼓勵”這個詞。鼓勵似春風，讓人倍感温暖；鼓勵似遠處的一道光，讓人得以加速前進。
幾年前的某一天，媽媽帶着我來到一所購物中心，購物中心的户外廣場有一項接近七八米高的攀爬遊樂設施，不少小朋友在此挑戰一道道難關。我正糾結要不要玩的時候，媽媽就態度堅決地去給我報了名。繫好安全扣鎖後，我便開始往上攀爬。蹬上左搖右晃的繩梯時，我感覺到了整個身體都在瑟瑟發抖，我不時地望向地面，懼怕使得我躊躇不前，甚至使我失聲地低吟着。耳邊響起了媽媽的鼓勵：“不要往下看，要向上看，這樣你才不會怕。加油！你一定可以的！”於是，我照着話去做，順利地爬到了第二層。頓時，我充滿了信心去挑戰接下來的關。我沒有辜負媽媽的鼓勵，我又順利地通過層層關卡，順利到達最高點。攀爬項目結束後，媽媽獎勵了一件我喜愛的禮物，愉快地回家了。
我在鼓勵中不斷成長着，這也使我學會了鼓勵他人。
寒假的某一天，表弟到我家玩耍。表弟向媽媽提出想買新玩具的要求，媽媽並沒有當即答應他，而是翻出了一盒被我們遺棄很久且未開封的樂高積木，説只要把模型拼裝好，就可滿足他的要求，並讓我去幫助他完成。
打開包裝盒後，表弟便拿起零件對照説明書開始拼裝起來。我並不擅長拼裝樂高，所以只能幫他把零件整理歸類………拼裝了一大半時，我想起自己的作業未完成，於是不得不離開去寫作業了。當我再次回到表弟身邊時，發現表弟攤坐在一邊，他正因部分缺失的零件而沮喪。為了不打擾他，我輕輕關上門，回到了書房為他寫下一張鼓勵的紙條：你現在也許會因為找不到零件而感到苦惱，但只要想想你拼完後得到新玩具的喜悦，你便有動力去繼續尋找零件完成任務了……。
大約一個小時後，我看到表弟手拿拼好的模型，滿臉激動地跑向客廳。媽媽看了看他的成品，便誇獎道：“真棒！這麼高難度的模型你都能拼好，那就按我們説好的，明天到商場去選你喜歡的玩具。”表弟聽後笑容滿面，我也打心裏為他感到高興。
鼓勵，讓我們面對挫折時不輕言放棄，還讓我們接受挑戰時擁有自信和勇氣。今後，當我再次遇到困境時，我便要時常想想父母、師長、朋友的鼓勵，積極向上地面對生活。我也將以此傳遞給身邊更多的親友，讓他們都有無畏挫折、奮戰到底的動力！
我經常想起那片白雪公主。
我一下車，就被眼前的白色吸引住了。據説這是今年最大的降雪，非常壯觀。孩子們在門外的嬉戲和老人在房間裏的呼喚都給這個看似寂靜的白色房間帶來了一層噪音。
僅僅兩天後，世界突然平靜下來——又下了一場大雪。
這是我在南方一個小女孩的生活中看到的雪——推開門，一望無際的白色就像是在一個白色的仙境裏，即使時間因為美麗的風景而變慢了。遠處有山，附近有樹；高山和低地都是白色的，覆蓋着銀色。這種白色的孤獨似乎凍結了世界上的一切。以前，歡樂或各種各樣的噪音都濃縮在這個白色的空間裏。
我的生活奇蹟般地慢了下來：纏着我的孩子不見了，我喜歡命令我的姐夫也不見了。我已經開始快樂地過我的小生活：我面對着雪，哼着曲子，寫着作業。
來這裏度假真是一個驚喜。雪還在下，無聲但深情。我越來越愛這個白色的世界，我不安的心平靜了下來。我開始做我自己的事：我畫了令人窒息的白色，在冰冷的白色天地裏給自己泡了一杯熱氣騰騰的綠茶。漸漸地，我的脾氣似乎變緩了，變緩了，變軟了，就像我被雪吸引的時候一樣。我似乎已經養成了自己的那種安靜。在我心中的某個地方，也有一陣雪花，用雪白覆蓋了我年輕的緋紅的心，用沉默覆蓋了它。
這場雪持續了九天，直到我離開的前一天。它似乎在為我送行，但我心中的雪仍然是那麼簡單和優雅，那麼潔白，那麼寧靜，那麼絕對的美麗。
回到學校後，許多學生説我的脾氣變好了，變得更温和了。每當我想和別人吵架時，我心裏的大雪就會一個接一個地落下，落在我的心裏。白色的再現會讓我的心平靜下來。我也開始和我的同學們講道理，尋找解決辦法，而不是無謂的爭吵。有更少的爭議需要解決，更多的時間去學習，更多的動機去學習，成就曲線得到了改善，就好像它在拯救國家一樣。
我突然醒來。雪在哪裏？這顯然是自然世界的自由和安靜的氣氛。它教會人們和平、安寧，以及安下心來做自己的事。因此，在適當的時候，雪落在疲憊的自己身上。猶豫的時候給自己一場大雪。給年輕、躁動的自己下一場大雪！雪白的顏色有助於你保持自己安靜的氛圍。
閉上眼睛，它又變白了。
雖然我看上去整天嘻嘻哈哈，但其實我最也最渴望的是清靜。半畝方塘一鑑開，我的內心就存留着這樣一方清靜天地。 在這繁雜喧囂的塵世中，我不時想起我過去所擁有的清靜的。
我喜歡獨自曬，尤其是在中午時分。等散盡，沉寂下來，只有風掠過葉的在迴響。我在操場上無拘無束地遊蕩，此時的我無需呼朋喚友，儘管形單影隻，我也很享受一個人的時光。（因為我是教師子女，既不回，也不午託，沒有人管我）每當遇到不愉快的事，我就逃到操場上常去的健身器材區，爬到滑梯的屋頂上躺着，默默仰望，默默沉思，甚至默默流淚。經過曝曬的塑料屋頂有些微燙，我的細胞盡情吸收着熱量，全身都充斥着，似乎精神也得到了治癒，心上的刺也被一一撫平。這時我的心像一池平靜的湖水，沒有一絲褶皺。到了下午上學時，潮水般的同學湧進校園，我已經可以平心靜氣地走進教室，跟大家談笑風生了。 我有時又喜歡獨自呆在天，撐着傘走在小路上，小路兩邊，蘸滿雨水沉甸甸的樹枝低低地壓下來，就彷彿走進一條時光靜止的綠色隧道。看着雨水將樹葉沖刷一新、綠得耀眼，嗅着雨中草木散發出的清新氣味，聽着雨點敲打在枝葉和地面不一樣的聲響，我的心一下變得很清很靜，心上的浮塵彷彿也被一一拂去。偶爾有行人從我身邊擦肩而過，來去匆匆，他們卻並不知曉此時我內心的愉快，世界彷彿是我一個人的舞會。 水流花落，物是人非。我已回不到過去。現在學習之餘，我只能對着窗外的或雨聲，泡一杯茶，看一本書就已是難得的清靜了。 清靜，讓人在頭腦發熱時冷靜下來，認清現實；在空閒時修身養性，放鬆心態；在學習時專注凝神，心一不亂。這何嘗不是一種良好的生活方式，一種令人嚮往的態度呢？ 我甚是我過去擁有的清靜。
我搬出了一個箱子，拿出了一個落滿灰塵的拼圖，擦去塵埃，拼圖上寫滿了我最喜歡的一個詞：堅持。
在國小三年級的時候，看到校慶上管樂團的表演，覺得十分的酷，所以我便加入了管樂團。
剛入團時，對什麼東西都有新鮮感，就像剛進城的`農村人一樣。而且對新的樂曲，樂譜也是飽含興趣。所以次次排練都目不斜視，練習保質保量的完成。
不過，過了兩個月後，每次排列都只練習一些模稜兩可的樂譜，顯得枯燥，乏味。所以新鮮感成無，我的興趣也漸漸的淡去了。
一天，排練結束後，父親便對我説：“我這裏有100塊拼圖，只要你每天認真排練後，就可以獲得一塊拼圖。等到你集滿所有的拼圖後，會得到一個神祕禮物。”我有些興奮，想知道神祕獎品到底是什麼。父親便説：“堅持下去，才能知道。”
過了一天又一天，有些同學覺得排練太無趣了，就離開了管樂團，而我卻堅持下來了。
終於，我集滿了100塊拼圖，就欣喜地告訴父親：“父親，我集滿了！我終於集滿了！神祕獎品呢？”父親便笑道：“經過了這100天，你就已經得到了。”我十分不解，父親又説道：“就是堅持呀！你已經養成了堅持的習慣。”我恍然大悟，看了看拼圖，拼圖上也寫着“堅持”。
經過了這四個月的努力，我的水平也得到了提升，我終於站在了校慶的舞台上，看見了父親欣慰的笑容，看見了老師喜悦的笑容，聽見了觀眾熱烈的掌聲。
我又把那張拼圖放進了那老舊的箱子裏，但是我最喜歡的“堅持”依然深印我心。
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