?菜根譚》中有句名聯：“寵辱不驚，閒看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外展雲舒。”簡單的一句話，道出了深刻的人生哲理：遇事要淡泊話往往説出來容易，但真正能夠做到的人卻很少，但有一位大師卻做到了，他就是齊白石。
不論是譽還是罵，都能做到聽之任之，這屬於一種超脱的人生境界，如此一來，便逃出了自我的約束，走出了自我封閉，於是，拳腳大展，專心於自我的事業，不為名所擾，更不為利所煩。這種不求名利之心，喚起了精神上的覺醒，反而會成就一番大事。
對於他人對自我的讚譽，能夠淡然視之的人固然有，但應對他人對自我的謾罵，又有幾人能夠“一笑而過”呢
所以，人活在世上，要學會用一顆簡單淡薄之心入世，不要總活在他人的議論之下，不管是應對着他人的稱讚，還是別人的誹謗，不必大費口舌與他人爭執。古話説的好“清者自清，濁着自濁”，所以清濁自有定數，只求問心無愧便可。
並不是每個人都能輕易做到“人譽之一笑，人罵之一笑”的，可是心理專家還是給出了我們兩點提議和方法，具體如下：
別把自我看的太重
有的時候，在特定的某個環境中，我們不要把自我看得太重，太把自我當回事。應對他人的讚美之詞時，必須要堅持清醒，自我真正的水平僅有自我明白，8能把他人的話全部信以為真，這樣只會迷失自我。有時候假如把自我看的太重，就是容易以自我為中心，心理再也難以裝下他人，也就更容不得他人對自我只言片語的負面議論之詞，暴露自身的狹隘心胸。
事過心隨空
無論是取得了不俗的成績，還是處在人生的低谷，我們要時刻堅持一種低調的態度。遇事不大肆張揚，遇悲事不盲目急躁，並且不要時刻放在心上，事過心隨空。如果只是陶醉於自我取得的一點小成就上，只一心期待得到別人的了誇讚，很容易盲目自大，不思進取。所以，要想做到寵辱不驚，首先要學會低調為人處事，這樣能夠有助於到達“淡泊以明志，寧靜以致遠”的人生境界。
最終我感受最深的就是要想做到這一切，可能需要一個漫長的時間，“事過心隨空”如果能夠做到這點，那麼就沒什麼煩惱呢。努力的去改變吧!
文摘 ：“母雞”粗心大意的了，“老鷹”連出了花樣，但“母雞”都識破了它的陰謀，“老鷹”每次都撲了個空。“老鷹”耍它的小聰明瞭，用蠻力和速度的了。“老鷹”像閃電閃到“小雞”身後，沒等“母雞”回過神來，就把所“小雞”們都抓住了。“母雞”才真正地認輸了。
下課了，我和同學們飛快地衝出教室，珍惜這課間10分鐘的快樂時光。
我和小明、小亮、小華、小東、小星玩老鷹抓小雞的遊戲。遊戲規則是：人扮老鷹，人扮母雞，人扮小雞，小雞被老鷹全抓住了，遊戲就結束了。猜拳決定，小亮扮老鷹，小華扮母雞，我和小東等人做小雞。
遊戲開始！“老鷹”一下子飛到“小雞”身後，可“母雞”也跑得挺快的，也攔到“小雞”面前，保住了“小雞”。“老鷹”不甘示弱，它設了個妙計騙了“母雞”，“老鷹”假裝向左走，“母雞”也趕緊往左邊躲的，“老鷹”忽地一下子又飛右邊，把我和“小雞”們都抓住了，“母雞”才中計了。
局開始了，“母雞”粗心大意的了，“老鷹”連出了花樣，但“母雞”都識破了它的陰謀，“老鷹”每次都撲了個空。“老鷹”耍它的小聰明瞭，用蠻力和速度的了。“老鷹”像閃電閃到“小雞”身後，沒等“母雞”回過神來，就把所“小雞”們都抓住了。“母雞”才真正地認輸了。
的老鷹抓小雞真有趣呀！
我不喜歡女孩慣愛的唱歌、跳舞、繪畫，甚至是寫作，也不喜歡男孩酷愛的足球，我唯一喜歡的只是獨自一人靜靜的走在灑滿月光的園間小路上，我覺得那是一種最美的享受。
如果可以，我總愛在佈滿繁星的夜空下，拋開所有的負擔，一切的不快，抬頭仰望張開雙臂，呼吸帶着一絲清涼的空氣，讓它滲入我五臟六腑，貫遍全身，每當這時。
我的心就會無比輕鬆，無比暢快，讓我感到全世界只有我一個人存在，一切只是泡影，每當被學習弄的頭昏腦漲時，我就會跑到一個寂靜無人的地方，最好有塊碧綠的草坪，能夠讓我躺上去，仰天對月，把一切關於學習的事拋置腦後，靜靜的説“bye”！
然後緊視月亮，想着美麗的傳神故事，或乾脆閉上眼睛，什麼都不想，只管貪婪的呼吸夜中醖釀的濕潤空氣，不過我知道學校是不會允許我這樣做的，可以在我家附近的草坪上，實現我的願望，感覺是那樣超極的棒，那種好象脱離世俗、不問世事的感覺真是超極的爽，超極的酷！
所以在課外，我不愛參加集體的遊戲，我覺得那遠遠不是我所追求的，我不願把本來就不多的課外生活花在認為無趣的平凡活動上，我的課外生活只會留給明朗的天空，閃亮的星星，清爽的空氣及美麗的神話，那才是我的課外生活！
看完戲劇《西廂記》後，頗具震撼與欣賞，因為之前只是在聽教師講這部極具價值的雜劇，就饒有興趣，尤其想進一步深入瞭解它，於此對其劇情有了大概認識。
整個戲曲的情節跌宕起伏、曲折波瀾，卻表現得極豐富、生動，王實甫細緻地刻畫人物的心理活動，表現得淋漓盡致、栩栩如生，使女主角鶯鶯的性格顯得十分突出，同時也展示了中國古代女子的含羞與矜持，充滿了女性的另一種美。
在整場戲劇中，分為4個高潮，一線貫串是指整部作品自始至終都是以崔、張二人的感情作為情節發展的線索。二類矛盾是指以崔、張、紅為代表的提高力量和以老夫人為代表的封建勢力之間的根本性矛盾，以及崔、張、紅之間的誤會性矛盾。這兩類矛盾構成了兩種不一樣的戲曲衝突，二者相互作用，共同發展，從而使劇情生動曲折。三個人物是指處於全劇結構中心的崔、張、紅三個主要人物。整部戲就是以這三個人物為中心，經過情節發展來展示性格，又經過性格來展開衝突。《西廂記》全劇情節發展過程中出現的六次高潮，即“寺警”、“賴婚”、“鬧簡”、“賴簡”、“拷紅”和“爭婚”。全劇既有統一的線索，又有六大轉折，因而使劇情波瀾曲折，具有強烈的感染力。
戲劇中刻畫的四個人物中，張生，一方面執着追求感情，一方應對鶯鶯的心思捉摸不定。鶯鶯，她既要
克服封建禮教長期對他的影響，更要躲開老夫人的耳目，又不得不表現小姐的尊嚴與矜持，所以充滿了顧及與尷尬，這種種的客觀因素困擾着她。而在其過程中，各個人物的心理與性格特徵尤其生動。
閲讀如同飲食，在這些“食物”中，有着如甜點一樣的娛樂書籍，也有回味無窮的古典名著，但這些名著中，對我來説最耐人尋味的就要屬《三國演義》了。因為它讓我感受到“讀書之樂”
初次“食”這本《三國演義》時，看到劉關張結為異姓兄弟，並且討伐黃巾軍時，那場面，彷彿身臨其境，浴血奮殺的情境讓我義憤填膺，這是我第一次感受到這種“讀書之樂”這種誘惑讓我不得不往下看，看得讓我被這些英雄豪氣深深渲染，看到趙雲救阿斗的時候，那威武雄壯的身姿無可匹敵，一人抵擋千軍萬馬，那舞着槍，揮着劍的形象，深深刻在我的腦海裏，直至做夢也能夢見他。
英雄當然也不只他一個，還有眾人皆知的傳奇人物——關羽。
水淹七軍，刮骨療傷等等事蹟，都能體現了他的勇猛，斬殺華雄時，曹操本來想給關羽一杯壯膽酒，但關羽説等他回來時再喝，他打開城門，揮舞着青龍偃月刀，不幾回合，就將華雄斬殺，等到拿酒時，酒竟然還是温的！看的我又驚訝佩服，又高興地手舞足蹈，每當別人説起這故事是，我總是自豪的搶着説，好像是自我親身經歷一樣。
説關羽是是説不完的，所以只好放下，説起另一位智者——諸葛亮。
諸葛亮七擒孟獲，這是我最喜歡的一個他的故事，七擒，當我看到了才明白，原先是其次抓住了蠻王孟獲，每次看到孟獲被捕，我就樂的前仰後合，上氣不接下氣，這也上我感受到了諸葛亮的聰明才智和寬厚大度，使我更加佩服他。
至於“奸雄”曹操嗎，我並不怎樣喜歡他，但他的一件事卻讓我記得很清楚，就是——割須棄袍。平時高傲的不可一世的曹操，今日怎樣割須棄袍了？原先他是為了保命而割須棄袍的。當時曹操自我單槍匹馬被馬超追殺，馬超對士兵們喊：“前面有鬍鬚的是曹操，殺了他，賞金萬兩！”話音未落，曹操便割了自我心愛的鬍鬚。馬超見了，又大喊到：“前面穿黃袍的是曹操，殺了他，賞金萬兩！”曹操之後又棄了自我心愛的袍子。看這段是看的我“咯咯”直笑。
讀書給了我很多歡樂，也增長了我不少知識，我相信，我時刻都會記着，“食”書的感覺是多麼美妙！
暑假已經過去一個月了，這個月發生了很多有趣的事情。我記憶最清晰的是和同學一起上補習班的那段時間，期間我們每個人臉上都掛着燦爛的笑容。
我們有愛我們的餘先生，也有像母親一樣的孫先生。和同學一起學習真的很開心。在一個月的學習期間，我們都學到了很多知識。有一次，俞先生生病了，來幫我們上課，腰折不起來。他仍然拿起白色粉筆，在黑板上寫下整潔的問題。同學們都很心疼於老師。大家都希望於老師能回家養病再來我們班。可是俞先生就是不肯聽我們的，還堅持要繼續給我們補習。直到我們補習完的那天他才休息好，同學們都想見他。我們每個同學都想讓餘老師早日康復。
孫老師是一個非常關心同學的好老師。她像她媽媽一樣關心我們。每次她去上課，她都要告訴我們這節課的主要內容。只要她的同學不理解這節課的主要內容，她就會把這節課的主要內容講一遍。只有全班都懂了，她才會講下一課的主要內容。記得有一次下起了傾盆大雨，所有的學生都在補習班裏靜靜地等着老師來上課。突然，餘老師打電話給補習班，説今天不來上課了，讓所有的學生回去。這時候孫老師冒着傾盆大雨開着電動車給我們上課。到了補習班，她渾身濕透，成了一隻湯裏的雞。她在課堂上不停地打鬧。她似乎感冒了。我摸了摸孫小姐的頭，熱得像一杯熱水。同學們都叫孫老師去醫院，孫老師説下課我去。所有的學生都把注意力轉向孫小姐滾燙的額頭。他們齊聲喊道：孫小姐，請去看病。我們將自己在這裏學習。我們會尊重紀律。你去吧。你的額頭很燙。再這樣下去會發高燒。孫老師看着我們説對不起。這門課的主要內容我説不清。我在這裏向你道歉。之後孫老師就走了。孫老師真是一位好老師。
在為期一個月的輔導中，我很開心。我能夠和我的同學和兩位非常愛我們的老師一起輔導。我真的很開心。雖然只有一個月，但這一個月我學到了很多在學校學不到的知識。我要感謝你們所有人。
今天下午，老師笑吟吟地走進教室裏，同學們不管老師，仍自顧自的談論着，但我看見老師這樣卻有種不好的預感。老師站在講台前，神祕的問道：“同學們，你們喜不喜歡自己的名字？”聽了這話，教室裏頓時炸開了鍋。我心想：我的名字就是字太多，我真不知道父母為什麼不取兩個字的？接着，老師又讓我們自己給自己取名字。
過了一會兒，老師拍了幾下手，示意我們立刻停下來。老師讓我們互相交流，大家都不好意思舉手，可能是怕大家嘲笑吧！老師看見我的同桌靜靜的思考着，他慢慢悠悠地站了起來，説：“我去的名字是冰藍殤帝，我希望自己的心胸像大海一樣寬闊，我希望自己能像皇帝一樣被別人重視。”聽了這話，我心想：他可真厲害！短短的時間裏，他能想出這麼深奧的名字。
接着，老師又請了一位女同學説一説她取的名字，她説：“我取的名字是陽光，因為陽光給人們帶來温暖、舒適，人們都十分喜歡陽光。”同學們又開始七嘴八舌地討論起來，有個戴眼鏡的男同學大聲喊道：“我取的名字是哆拉a夢！”大家和老師都被逗笑了。
時間一分一秒的過去了，下課鈴響了，同學們一下課就討論自己去的名字，這真是一節特別而又有趣的活動課！我喜歡這節不同尋常的`活動課！
老鷹捉小雞的遊戲真好玩啊！
課外活動時，老師剛説（我們要做這個遊戲）好一個遊戲名稱，同學們紛紛舉起手，爭着要當老鷹和母雞。老師掃視了一下，指着機靈的小新説“你來當老鷹吧！”只見小新高興的像瘋了一樣。又指着聰明的正楠説：“就讓你來當母雞！”正楠當然也非常高興了。只見同學們一個個緊緊的拉着前一個同學的衣角。母雞張開龐大的翅膀，保護着“小雞”們。老鷹驕傲（地）的説：“我一定會吃了你們的！哈哈！”可“小雞”們左一躲右一閃，。老鷹怎麼也捉不到。老鷹（這）着下火了，張開鷹（爪）抓，左一撲，右一捉，還是一無（所獲）碩貨。看着那麼多的“小雞”，“口水”流下三千尺。突然老鷹靈機一動，想出了一個好辦法，看！它一直往一個地方捉，果然不出所料。捉住了好幾只“小雞”呢！可是（它自己也）它以滿頭大汗，氣喘吁吁。母雞也快要不行了！老鷹説：“捉小雞一定要捉到底！”它好像一下子充滿了活力。眼看最後一隻小雞要被捉住了，母雞一下子轉過身，逃脱了老鷹那兇惡的利抓。可是（在緊要關頭）再僅要觀頭，還是被老鷹給吃了！
老鷹勝利了！
它高興（地）了蹦啊，跳啊。
這次活動使我們明百了做任何事情都要（堅持）做到底，不能半途而費！
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