“別再説了，我已經決定了，”我理直氣壯地對媽媽説。在這間冰冷的房間裏，我又和媽媽吵了起來，吵的原因很簡單，其實就是讓媽媽尊重我的決定，彆強迫我做我不想做的事情。
那是今年國慶節的晚上，屋外家家户户都放着慶祖國六十華誕的鞭炮，屋內卻是冷冰冰的，因為我和媽媽正在冷戰。
這一天，我讓自己輕鬆了一天。晚飯後，我就早早地進入自己的房間看起電視來。正當我進入狀態時，房間的門咚咚地響了起來。我跑過去開門，一瞧，原來是媽媽。看媽媽一臉嚴肅的樣子，我準知道沒好事情。沒等我醒悟過來，媽媽就發話了，她對我説：“你同學的媽媽來了，快出來吧！”我立馬穿好衣服，走了出去。
原來是又要補習科學了，那同學的媽媽正在和我媽媽議論什麼時候去。我一聽到科學就頭疼，科學老師是我的阿姨，也就是我小外婆的女兒。在那裏補習科學一點也不好，沒有效果，再怎麼惡補成績還是那麼差，更沒有休息的時間。而且使我更氣憤的是，那裏的老師説我每次科學考試都是那裏最差的。那裏的學費又很貴，要二十元一小時，我家再怎麼有錢也不能亂花啊？正當我思緒萬千的時候，媽媽又發話了，她説：“你到底去不去？”“不去，不去，就是不去，其他人誰愛去就自己去吧，”我堅定地説。那同學的媽媽見狀也明白了幾分，知趣地説她也回去問問她女兒再説，然後就告辭了。
我再怎麼跟媽媽講道理，就是不能説服她，我氣得肺都要炸了。我流着眼淚衝進自己的房間大哭起來，好像哭能幫我解恨似的。在舉國同慶的日子，我卻在屋子裏大哭，真倒黴！不一會兒，媽媽打開我的房門，衝進房間把我教訓了一頓。她説：“如果你同學要去補習，你就必須去。”我再次申明我的看法：“我不去就是不去，其他人愛去就去，我管不着。”媽媽又氣憤地説：“我小時候想讀書還讀不成，誰向你這樣，拿出錢讓你去補習，你還不想去？”“我自有我的道理，我不想向機器一樣，到那裏浪費時間，做無用的功，為什麼我們小孩就不能有自己的想法呢？難道我們就這麼沒腦子？如果那裏對我有好處，我為什麼會不去呢？”我邊哭着邊理直氣壯地對媽媽説。
為什麼大人們就這麼不相信小孩，小孩就這麼沒自己的主見嗎？各位做家長的叔叔阿姨們，請你們也尊重下我們小孩的堅定吧，謝謝！
20xx年6月6日，“諾曼底登陸”紀念活動如期在法國舉行。60年前的這一天，諾曼底登陸成為二戰的一個重要的轉折點，這次軍事行動成為世界誒戰爭史上的“奇蹟”。60年後，還是在諾曼底，當年那個戰火紛飛的地方，上演了另一出令人難忘的好戲。應希拉剋總統的邀請，當日盟國元首紛紛來此參加慶典活動。然而，讓人意想不到的是，德國總理施羅德也在邀請之列。一個曾經犯下滔天罪行的國家竟然也來紀念“二戰”！
毫無疑問，施羅德總理的'法國之行是世人關注的焦點，施羅德成為二戰後首次被邀請參加二戰紀念活動的德國總理。法國人民的行為告訴我們：他們不僅真正原諒了曾經給他們帶來災難的德國，把德國看成了自己的朋友，而且呼籲更多的國家原諒德國。顯然，這種目的已經達到了，世界人民原諒了德國，德國人民重新贏得世界人民的尊重。
看到德國，我想起了二戰中另一個軸心國——日本。
同樣是罪大惡極的戰爭策源地，同樣給世界帶來災難，不同的是他們對歷史的態度。當德國總理在猶太人的墳墓前表示懺悔和歉意，並向世人下跪時，我看到那位總理偉大的人格；而且日本首相不顧世人反對，冥頑不化的去參拜供有戰爭罪犯牌位的靖國的神社時，從他們虔誠的神情裏，我看到了什麼是無恥。亞洲各國人民（包括日本人民在內）一致聲討日本政府這種妄圖篡改歷史的卑劣行為。他們還通過篡改歷史教科書來宣揚他們的繆論，否認歷史，簡直是狼子野心，人神共憤！儘管日本是世界強國，但一個不敢直視歷史的民族永遠要被人唾棄的！
那還是六年前，他還是一個乳臭味乾的小孩，卻早已在班中名列前茅，他還學着跆拳道，沒有人敢欺負他。他在班中也位居重位，什麼事他自己都有了自己的判斷，連老師也有時聽取一下他的意見，他在班裏如日中天，每當老師表揚時都會有他，他已經成了老師眼中的好學生，同學眼中的好榜樣，家長眼中的好教材。有的同學敬重他，有的同學羨慕他，有的同學仇恨他。但他都無所謂，因為他要做他自己。
三年級，是他轉折的一年。他剛學了英語，覺得很簡單，便不放在身上。而那一年，他的職位被人撤了，他沒有覺得沮喪，只是一如既往，也在那一年，他的學習從最好下降成了優秀。
四年級，是他屈辱的一年。因為對英語的輕視，讓他第一次嚐到了不及格的滋味，他的樂觀害了他，殊不知，太多的自備是自信，太多的自信是自傲，太多的自傲是自滅。五年級，他發奮努力，終於皇天不負有心人，他考了第一，英語滿分。驕傲和喜悦充斥着他的心頭，而他的對手卻讓他分散注意力，趁他得意時，努力學習，在期末考試，他終於名落孫山，遺憾敗北。他的對手嘲笑着他，他心中的喜悦早已灰飛煙滅，現在只有屈辱，他不甘心，他要讓他所有的對手看看，他不是好欺負的，於是，他努力着，暗中拼搏着······
在六年級的上學期，他的兩次重要考試都取得了好成績，尤其是期末，以超過第二近十分、第四近二十分的成績名列榜首，此時他早已沒了早先的喜悦，有的只是更多的成熟。下學期，他的月考考了第四，雖不是最好，也不是最差，但在他老師的心中卻十分不滿意，原以為他考第一，結果盡然是第四，他的老師當着全班同學的面把他痛斥一頓，他感到臉上無光，顏面掃地。從那以後，他一振不振，幾次強打精神卻沒多大用處，他的信心與底氣沒有了，直至那天他被同學扇了一掌，他覺得自己現在很窩囊，誰都可以欺負，在他心中潛在的潛能被激發了，他像變了一個人，每天都刻苦努力的學習，卻也時不時的開開玩笑，幽默風趣。到後來的考試，他無不獨佔鰲頭，自登第一，越發不可收拾。而當初的屈辱，也成了他心中的一段觸不可及的記憶，他也不想再打開它。凡認識過他的人都想不到他有如此的經歷。
這個男孩就是我。
蒙田範文網