孫智博
六年的同學情卻只留下一張照片，與一聲“再見”。
——題記
六年時光，轉瞬即逝，六年間，我們一起歡笑，一起悲傷；一起憤怒，一起抓狂；一起鼓舞，一起奪冠……六年時光，承載着我們無數的回憶。
老師您還記得嗎？當時的我任性頑皮，上課睡覺，下課打鬧。您非但不打罵我，還處處照顧我，我知道您不肯打罵我，是不想讓我留下陰影。我漸漸懂得了您的良苦用心，也漸漸端正了學習態度。
老師您知道嗎？你每天起早貪黑地工作只為了能教授我們更多的知識。那天我看見您在台燈下批改作業時的樣子，您的皺紋多了，背也駝了，我的淚水在眼眶中打轉，我在心中發誓，一定要好好學習。現在的我不同於往日的懶惰，成績也在一天天變好，老師您看到了嗎？
明哥，你還記得嗎，那時的你成績可好了，科科高分，門門名列前茅。當時我將你當做學習的目標不斷努力。可六年來你從未跌落神壇，而我雖然沒有追上你，超過你，但我的成績一直在進步。
明哥，你還懷念嗎？那時你最喜歡打籃球了，後仰三分、三步上籃，沒有一個是你不會的，我當時向你發起好多挑戰，可一次也沒有成功過，我不知道你為什麼這麼厲害，我向你請教，你毫不保留地告訴了我，六年間我們擁有無數的歡聲笑語，明哥，你還記得嗎？
六年時光轉瞬即逝，揮手自茲去，告別這已經過去的美好時光，放下惆悵與留戀，去展望下一個未來。相信步入國中的我們，依然心懷夢想，揚起風帆一路前行！
“浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”李白的《送友人》給人一種悵惘，這也是一場告別。自古以來，離別之景不免讓人唏噓，但此別中可能也有深意！
沏一壺香茗，品茶，賞離別。卻也吟一句“採菊東籬下，悠然見南山。”兼濟天下之夢雖為他所願，但總事與願違，此夢未能實現。卻也未曾想過，他會離別，告別這個昏暗無度的官場，去追尋心裏的那一方樂土—世外桃源。他離開了那烏煙瘴氣的“廟堂”，寧願過着“短褐穿結，簞瓢屢空”的日子。門前五柳彰其志，日出而作，日落而息，雖累，但也心寧。去賞漫山遍野的葱綠如何？去觀小橋流水人家的愜意如何？他對功名利祿揮揮手，只求心神能安！這種毅然而然的果斷難道不應該被賞？試問現如今又有幾人能如此，絲毫不眷念已到手的名利？誰説離別之景只會讓人低落？他的行動是最好的詮釋。“少無適俗韻，性本愛山丘。”他的骨子裏也許就是如此吧。願做一位清閒人，願與俗世告別！茗香陣陣，坐賞離別，賞這不同的告別！
立江邊一石，觀水，賞離別。卻也吟 一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他心懷天下，黎民百姓在他心中才是第一位。數次諫言，只求君王一顧，卻也未能得償所願。他發出“眾人皆醉唯我獨醒”的慨歎卻也無可奈何。他看到了，看到人民如涸轍之鮒般，看到宮內主上的昏庸。可他深知，他作為臣子，所做的只能是進盡忠言。他無數次佇立江邊，思索救國救民之策。他有遊説列國之願，他願楚國長盛不衰。但一切只能想想，或者説只能一切只能想象。一天，如預料般亡國，投江，江邊只剩股股艾香縈繞。這是告別，卻也激起人們心中熱血，這是愛國之別離！
居屋舍一隅，遠眺，賞離別。卻也吟一句“但願人長久，千里共嬋娟。”這是他與官場的告別，雖遠離，雖被貶，卻仍樂觀向上。這就是他，“流傳東坡之處有蘇堤”的他。他的政治見解不同因而被貶。在他認為，貶謫只不過意味着換個地方“遊山玩水”。雖然他逍遙自在，卻也有造福百姓的蘇堤流傳至今。這雖是告別，卻也意味深長！如此樂觀讓人驚歎，如此寄情山水讓人讚歎！他流芳千古或許也因離別。他的一次次離別鑄就了不同的事物，這是不同凡響的離別！何來人們所説的悵惘？窗外景色正好，細想這離別，卻也向上陽光！寄情山水，自在如他！雖是離別，仍面朝太陽！
一曲悠揚的《送別》在耳畔迴響。賞離別，品離別，感離別。別離自有獨特在！為何不賞？
童年的時光既讓人懷念，又一去不復返。
剛上幼兒園的我，帶着一臉稚氣揹着小書包，放學了回到了家中，開始在家中“大鬧天宮”我用蠟筆在牆上畫出了福娃，又畫上許多奇奇怪怪地東西。然後又偷偷地把奶奶藏起來的餅乾偷偷地吃了，又躡手躡腳地把剩下的餅乾放回去，有時我會把牀單披在自己的身上，彷彿自己是一位大俠，我打開電視機，看着電視中栩栩如生的卡通人物時，我也學着一些帥氣的動作，在家中自娛自樂起來。我肚子餓了，爺爺、奶奶還沒有回來，我又不會自己盛飯，就氣得直跺腳，我看見桌子上有一些包好的餃子，就拿它們發泄我不愉快的心情，我爬到桌子上用力地把餃子捏成一團，然後跳下了桌子，等爺爺奶奶回來。爺爺奶奶終於回來了，看見屋子裏狼狽不堪，爺爺奶奶哭笑不得。
現在的我，揹着書包，戴着紅領巾，脱去了稚氣，每天放學回家，我不像原來那樣，現在的我從容不迫地拿出作業，端端正正地寫，等到吃飯的時間才把筆放下來，自己用一個小碗盛飯，我想起了童年時候的傻事，在牆上畫畫，披被子當大俠，現在的我把牆弄得一塵不染，被子疊地整整齊齊，房間乾乾淨淨。
啊！我童年時候的我是多麼的天真可愛，我是多麼懷念我的童年。
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