今天語文課上，我們對語文書練習四成語部分的四幅圖做了角色的推測，但最左邊的那張圖被大家當成是“淨”了，我認為，這是不對的。你們可以認為它是“淨”但我也有我的理由。理由一：語文書中的圖片額頭上有“銅錢頭”這是戲曲中女性典型的標誌，看過《紅樓夢（新版）》的同學應該都知道。理由二：就算撇開銅錢頭不算，圖片也不可能是“淨”，因為淨角都是大花臉，看起來很不乾淨，不乾淨的反面就是乾淨，因而名“淨”。俗稱花臉，大多是扮演性格、品質或相貌上有些特異的男性人物，化粧用臉譜，音色洪亮，風格粗獷。為以主唱工為主的大花臉，如包拯；以做工為主的二花臉，如曹操，那張圖片上只有淡淡的紅色，正和了戲曲中女性的標誌：腮紅。理由三：刀馬旦是要能唱、能念、能做、能打的，多是扮演穿蟒扎靠，戴翎子的女將。翎子是什麼？翎子，也叫雉尾，俗話就是野雞尾巴，尺寸很長很長，最長的要到二米左右，一般也要到一米四五、一米六七的樣子。兩根大野雞翎子，插在頭上，作為頭上的裝飾品。圖片上人物雖沒有，但背後卻插了武生的標誌“小旗”。
一個旦和武生的混合體是什麼，正是頂盔貫甲的“刀馬旦”，又叫武旦！
上午語文課，王老師要我們概括《燈光》這→←篇課文的主要內容，王老師叫了幾個同學概括都太長了。概括可不是我的強項，這麼長的課文我怎麼幾句話就能説完呢？我心中默唸，不要叫到我，不要叫到我，可是情況異常，王老師偏偏叫到了我。
我慢吞吞的起來，拿起語文書，當時十分緊張，都可以聽見我心跳的聲音，而且腦子一片空白，不知道該怎麼説，真被嚇到了。教室裏一片寂靜，有些人也抓抓腦袋，看來他們也不會吧。我思考了幾秒鐘，開始吞吞吐吐的説起來。説了幾句下課鈴就響了，王老師對我説：“你還要謝謝下課鈴救了你。”也對，真是謝謝鈴聲大俠救命之恩，不然我還真説不出什麼呢。我腳下彷彿踩着幸福的雲朵。
王老師又説：“那你，下節課繼續説下去。”我的心情頓時尤晴轉陰，再轉雷雨，也有貌似被閃電霹中的感覺，腳下那幸福的雲朵已經飄到了九霄雲外了。這些完了，下節課還要繼續説，那位神仙能救我一命？
今天的課前準備做得十分充分，同學們早早的端坐在課桌前，一雙雙祈盼的目光看着教室門口。只見我們的語文教師和往常一樣健步走到講台上，説：“今天的新聞播報現在開始。”同學們個個摩拳擦掌，迅速地從抽屜裏拿出準備好的報紙。有些同學乾脆不動，看他們滿懷信心的樣子，我猜他們一定把新聞內容爛熟於心了。
只見老師拿起粉筆在黑板上寫上“一、二、三、四”四個大字，表示我們今天比賽分成四個組。比賽正式開始了，我們一組的李小明第一個舉手，取得了一個回答問題的權利，也為本組拿下了一分。
這時，有人站起來説：“湖人隊大敗，烈火隊勝利了。”“不對，是湖人隊贏了，作為湖人隊科比的FANS，我立刻站起來反駁道。
這時，老師語重心長地説：“這，就是一個語文知識點。”“語文知識”我們疑惑地看着老師。“是啊，他標點加錯了，意思就完全不一樣了。難道，這不是語文知識？”老師問同學們。我們恍然大悟：是呀！標點符號會説話，標點的作用不可低估呀！
“昨天，因有部分中、國小生浪費現象比較嚴重，學校在食堂中央掛上‘誰知盤中餐，粒粒皆辛’的牌子。浪費現象明顯得到改觀。”第三組的小剛意味深長地説。
“其實，這裏面還有學問呢”老師接着説。“啊？”同學們面面相覷，“這裏面有有什麼學問？”“引用了古詩呀，古詩也是一個重要的語文知識呀”。
最後，老師問我們：“今天，你們學到了哪些語文知識？”我們一個個爭先恐後地舉起手。“標點的妙用”“古詩的正確運用的好處”……“還有”老師説，“你們忘記了一個重要的一點：留心觀察生活，生活中處處有學問。好，我宣佈：今天的獲勝小組是：第一組”。在我們的歡呼聲中，下課的鈴聲響起來。
這也是一堂生動有趣的語文課！
逆境，對人是一種考驗。然而，對於逆境的態度決定了我們在逆境中的成敗。只要我們在逆境中能夠堅強，逆境也能夠成就人才。
古往今來，多少人為我們樹立逆境中不退縮的榜樣。
西漢時期，有一個窮人家的孩子，因家裏沒錢買蠟燭，不得不靠鑿開家中靠鄰居家的那堵牆來借燭光讀書。這就是鑿壁偷光的典故。故事中的主人公匡衡，最終也因自己的勤奮而當上了高官。透過這個典故，我們可以看到匡衡在逆境中不屈服、勇於排除萬難的精神，也正是由於他的努力，才使他成為逆境中的人才。因此，只要我們在逆境中能夠不屈服，我們也能夠成為逆境中的人才。同樣的事例還有很多。
西漢時期的司馬遷，因替人辯護而被判宮刑，他堅持把《史記》完成，最終，也因自己頑強的意志力而名垂青史。從司馬遷的事例，我們能學到的是面對逆境的堅持不懈、不屈不撓。他面對奇恥大辱卻沒有墮落，而選擇了堅持，這種逆境中的精神是值得我們敬佩的。因此，只要我們在逆境中能夠堅持不懈，我們也能夠成就輝煌。
同樣，美國著名殘障作家海倫·凱勒，也用自己的堅強演繹出了對逆境的不屈。在出生19個月後，她喪失了視力和聽力。在導師的幫助下，她不斷努力，最終寫成《我的生活》、《我的老師》和《假如給我三天光明》等著作。從海倫·凱勒身上，我們看到的是她面對逆境的不屈不撓以及她驚人的毅力。也正是由於她的這份堅強，才使我們看到了逆境中創造出的奇蹟。因此，只要我們在逆境中能夠堅強，我們也能夠創造奇蹟。
逆境中，我們需要的是克服困難的勇氣。試想，如果沒有匡衡面對逆境的不屈服，又怎能讓我們生出對鑿壁偷光的敬佩？試想，如果沒有司馬遷面對逆境的堅持不懈，又怎麼能讓我們欣賞到“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》？試想，如果沒有海倫·凱勒面對逆境的驚人毅力，又怎能讓我們看到逆境中的奇蹟？
逆境，對我們來説是一種磨練，我們應該用堅強來詮釋對逆境的不屈。只要我們有勇氣，我們就能夠排除萬難；只有我們有毅力，我們就能夠成就輝煌；只要我們有信心，我們就能走出逆境、創造奇蹟！
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