温暖，是媽媽的關懷；温暖，是老師的教導；温暖，是生病時同學們關心的話語；温暖，是摔了一跤時，姐姐伸出的那雙手……
記得有一次，我考試考得不好，只考了89分，放學走在回家的路上，心裏像十五個吊桶打水——七上八下。那時，我是多麼希望回家的路很長，沒有盡頭啊。可是過不了一會兒，我就到了家，我把試卷交給了媽媽，心裏緊張極了。誰知媽媽看到我的分數之後，微笑着對我説：“這次考得不好哦！沒關係，下次努力。”我受寵若驚，媽媽把我拉到她身邊的椅子上，給我講起了錯題，那時，我感到一股暖流流進我的心窩。
還有一次，我生病了，沒去上學，正好那天老師在講新課。我想：這下糟了，老師講的知識我不知道。當時爸爸媽媽出去上班了，家裏只有我一個，我愁眉苦臉地歎了口氣。正當我萬分苦惱時，門鈴響了起來，我開門一看，是禹言，她半開玩笑地説：“小病秧，本小姐前來看望你啦！”説完，她把今天老師講的知識點和作業告訴了我，又講了幾個笑話逗逗我。那時，我感到的是温暖。
温暖，是黑暗中的一把火，把我們的心靈照亮，讓我們開心快樂地生活。
平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心絃彈撥出的進取旋律，成功是平靜的情感之湖投進點滴進步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無人喝彩又何妨？
——《掌聲為自己響起》安徽省考生
品味過去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的聖火，將我的希望之燈點燃，於是又看清了路，向前邁步。
——《馨香一縷》重慶市考生
讚美是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，是以自己的心去發現別人的心，是春風細雨潤物無聲。
——《渴望讚美》安徽省考生
冬沒有春的繁華，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份聖潔，剛毅，無私的品質。
——《冬的個性》淄博市考生
是啊，愛心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽光。如果説幸福是火，愛心就是燃燒，幸福是水，愛心就是流動。愛心和幸福是相依相伴的啊！
——《把愛心帶給他人》荊州市考生
創新是告別過去，創新是把握現在，創新是迎接未來。
——《酷》重慶市考生
怎麼樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會晴的。
——《成長中的煩惱》臨沂市考生
我愛玩得遊戲就是“鬼抓人”，這個遊戲十分好玩，而且能考驗我們的團結能力。
剛剛小組活動結束，我們又玩起了“鬼抓人”，這一次，我先來抓。我想：“這裏非常適合我埋伏，我可以在這裏暗殺他們”。於是我躲進了樹叢裏，果然不出我所料，過來一會兒，陳奇洺走了過來。我立刻集中精神，嘴角一笑，朝陳奇洺付過去。我對他説：“陳奇洺，快點跟我去抓張煜吧，現在，你要跟我一起抓’。
我和陳奇洺找呀找，就是沒看見張煜，實在是太狡猾了。這時，陳奇洺説：“快看啊，張煜在那兒，在亭子裏！”我們兩個討論了一下，準備兩路夾攻。這時，張煜發現了我們，沒命的狂奔了起來。可是我們兩個還是把他抓住了！張煜連連歎氣，説：“哎，你們太厲害了，我實在跑不動了。”我笑着説：“是團結合作太厲害了，它使我們能夠抓住你，它也使我和陳奇洺能把你包圍起來。”
是啊，團結合作很重要，它能讓我們完成一些自己很難甚至不可能完成的事情！
時間的車輪滾滾向前，歲月的腳步匆匆而過，一路走來，大家的青春旅程像一場迅速進行的賽跑，錯過了無憂無慮的玩耍，錯過了純真無邪的嬉戲，錯過了許很多多漂亮的沿途風光。青春就是這樣，總讓大家在失去與錯過之後收穫意料之外，用辛酸和汗水奏響無悔的歌。——題記
很多事都令大家無以選擇，比如成長，但即便沒辦法選擇，你卻有可將來悔的權利。一路走來，我不覺後悔。
成長真的非常痛苦，有人説，它就像是蟬蜕殼，蛇蜕皮一樣非常痛苦。可我感覺，無論是蟬蜕殼還是蛇蜕皮無非不都是為了迎接那個新的自己啊，所以，既然這樣，就請你不要在抱怨連連了。
等有一天，在一個安靜的午後，已是華髮滿頭的你回望時，才能知曉其中的美好其中的甜。
成長就意味着失去，也意味着探尋，循環，往復，肩上的擔子重嗎？不重，反而有一絲厚實，你看啊，其實成長根本沒你想象中那般苦，那般累。
少年，你看啊，在無聲無息中，你已經走了那樣遠，其實，自己選擇的路，無論怎麼樣也要走下去。
你目前，還後悔成長嗎？
如今我們可不是普普通通的國小生了，我們在學習，我們在吸收，現在我們的任務也更多了。我們不得不想一下以後的未來。
我們以後想要做甚麼，董事長？總裁？還是掃地的？（我並沒有鄙視掃地的意思）我們很是該值得思考，我們為了什麼，我們匆匆的來到了這個世界，難道不能在這個時期留下一點榮耀嗎？當我每每看見那些掃地的時候，他們呆望着，手上到處都是皺皮，我都感到心寒！為什麼他們的工作如此被人瞧不起，他們比自認為高貴的人低賤嗎低賤嗎？難道他們很願意過這樣的生活嗎？不！他們不想！
清潔工，還飽受着一些市民的唾罵，人們總看他們衣着樸素、黑不溜丟，都很討厭他們，還説他們影響市容。當你們説他們的時候你們就不覺得你們影響市容嗎，我們往上數三代哪家不是農民工人，你敢不認祖嗎？我們不該把人分為三六九等，人人平等這句話在人們口中已傳過很多遍了但誰能做到，誰能想到，就算想到，誰能辦到，我們要以這種思想去看待別人，不要去傷別人的心，更不要看不起別人，人是用來學習尊重的。
不是用來鄙視的。
最後一句願你們能真正理解到這一點。
花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信説身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗
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