今天這一節課，老師笑眯眯地從門外走進來，拿出兩張日曆卡，在上面神祕地寫了兩個數字。
接着，老師賣起了關子，請了四位男同學，四位女同學分別站在講台左右兩側，並讓他們轉過身去，卻把日曆上的數字展示給我們看，我們看到了兩個同樣的數字“9”，老師問：“數字一樣不一樣？”“一樣！”同學們異口同聲回答。“不要看錯哦，不然會誤導前面的同學啊！”我們瞪大眼睛仔細看了一下，確實是9，我們再次表示數字是一樣之後，老師把日曆卡豎放在講台中央，問女生們看到的是什麼數字，她們一同表示是“6”，老師又問男生，他們不容質疑地説：“9！”頓時教室熱鬧成一片……
老師並沒有多説話，只是讓兩組人調換了位置，再次問他們看到的是幾，女生的回答小了一些，“9！”，男生也嗡嗡地説：“6！”這也太……
老師請他們回到座位，公佈了答案，“其實上面的數字是一樣的，只是他們換了一個角度，所以才有不同的結果。”大夥兒聽得目瞪口呆，睜大了眼睛，原來是這樣的呀！
通過這件事，我明白了，不管事什麼事物，只要我們從各個角度觀察，把它看完整，這樣才能做得更加完美。
蒼松沒有花兒的紅，可以有小草的生機；小溪沒有大海的藍，可以有淨水的純潔；石頭沒有翡翠的綠，可以有山峯的堅硬。世間的一切物體，橫看成嶺側成峯。
“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。”皓潔的月兒掛在空中，可是它並不都是圓的，有時也是欠缺的，可是這也是美，彎彎的月亮像小船，它讓我們更加珍惜圓盤似的月亮。天下沒有不散的`宴席，我們總會經歷悲歡離合。親人的離世、朋友的辭別，這些在人生道路是必經的，可它卻讓我們更加珍惜一段段的感情。每天在一起並不是好事，俗話説“距離產生美！”。當我們陷入困境時，不妨試試用另一種角度看待問題，上帝在關上一扇大門的時候，通常會在另一個地方為我們開啟了一扇窗。
春天的朦朧大霧，夏天的驕陽似火，秋天的落葉繽紛，冬天的天寒地凍，都是不如意的景象，但它們卻也是美。春天，在朦朧大霧裏，看不清所有景物，彷彿一層紗布籠罩着我們眼睛，可是它為我們增加了神祕感，讓我們更加想了解這個大自然。夏天，炎日掛在空中，照射着我們，我們會心情煩躁，可是正因為它，讓整個夏天充滿了生機。秋天的落葉，不僅代表生命的結束，而且意味着新的生命的將要到來，落紅不是無情物，化作春泥更護花。冬天的嚴寒，並沒有抹殺了生機，而是讓大自然有了白雪的裝飾，更加美麗。看待事物，我們改變不了事實，但我們可以改變我們的心態。
美是什麼？有時換種方式看待缺陷也可以是美。列夫托爾斯泰是一位相貌平平的著名作家，他皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像村舍外牆那樣粗糙，在四方臉中間有着一對犀利的眼睛，人們想象他是一位貌似天父的美髯公，但他卻平淡無奇、醜陋可憎，這似乎是他的缺陷，但正因為如此，他才與眾不同，讓我們感覺到更加親近。我們換方式看待列夫托爾斯泰，他擁有的缺陷也是美，他也是一位美麗的人，他值得我們尊重。
世間事物沒有十全十美，換種眼光，自會橫看成嶺側成峯。
今天，四（1）班教室裏靜悄悄的，你也許會問：上課時怎麼會靜悄悄的呢？讓我來告訴你吧！他們正在進行一次主題為《我看到了……》的中語交際活動。這不，大家都在仔細觀察語文書上給出的三幅圖呢！
“小眼鏡”首先有了“重大發現”他站起來説“大家快看，第一幅圖仔細看有八個人頭像，但如果拿遠一點來看就變成一棵光禿禿的小樹了！”沒想到的是，這話剛一出口，就招來了大家哈哈的笑聲。“怎麼了？有錯嗎？”他不服氣地説。張鵬笑得東倒西歪，他站起來説：“不錯，從遠處看的確是一棵小樹，但最右邊的那根樹杈上還有兩個人頭哩！”“小眼鏡”定神一看，果然有兩個有頭象！他氣極了，這時有人起鬨説：“果然是小眼鏡呀，名不虛傳！”大家又笑了起來，沒辦法，誰讓自己不好好保護眼睛呀。
李海滔站起來説：“第二幅圖更有趣哩！”他頓了頓，接着説：“這幅畫由黑白兩色組成，單看黑色部分，就象兩個好朋友在竊竊私語，説着什麼知心話，如果只看白色部分，像一個閃閃發光的玻璃高腳杯，這既像一張高腳杯，又象兩個人的影子的黑白照片真廳妙！”
看着第三張照片，趙雲奇怪地問：“這不是張婦女的畫像嗎？”“她的衣服像一塊農田，上面是一座山峯，那潔白的瀑布就是頭巾，陡峭的山崖就是頭髮，上面還有一棵小樹哩！”
“叮！叮叮！叮叮叮！”下課鈴響了，老師説：“大自然是神奇的，我們從不同的角度支觀察就會有不同的發現！”
真是橫看成嶺側成峯呀！
蘇軾曾經説過：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”的確，角度不同，觀點也就不同。就像鑑賞畫一樣，每個人都有自己不同的看法。
“橫看成嶺側成峯”是對人生的定位與追求。如果在“山重水複疑無路”是不換個角度，又何來“柳暗花明又一村”的。喜悦；不換個角度想問題，又怎會有宋包恢的”狀理則理趣渾然，狀實則事情趙然”的理趣。不換個角度看世界，也許就不會有“橫看成嶺側成峯”的千古名句。
“橫看成嶺側成峯”會有一雙會審時度勢，獨具匠心的慧眼。當年聯想公司在踏入市場時，在歐洲地區有眾多的競爭對手，在重重的困難面前，它換個角度想問題，化競爭為合作，這是他脱穎而出。換個角度看“天地壹號”營業額達2億多元，獲得了多方面的成功，審時度勢，大膽創業，在林林總總的職業中，開闢出自己的一片新天地。當愛因斯坦遇到困難時，他用獨具匠心的慧眼，換個角度想問題，從而找到了答案。
“橫看成嶺側成峯”需要相信自己，對自己充滿希望。對自己保持充分的信心，有不變的信念，有時，稍微變換角度，也許就會成功。古往今來，有多少仁人志士曾捨身己地的為真理與邪惡作鬥爭，他們身首異處，仍堅持科學的探索，堅持着科學與真理，讓人類走向一個新世界。多個角度想問題會有更多的解決辦法，同時也會有多個答案。
換個角度，牛頓成就了自己；換個角度，楊振宇放棄了動手實驗，在科學理論中另闢蹊徑；換個角度，或許更加精彩；換個角度，換出不一樣的人生。
蘇軾説：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”對待一件事情或許轉一個角度，糟糕也會變得不那麼糟糕呢。
有半杯水放在兩個不同的人面前，樂觀的人説：“我還有半杯水呢。”悲哀的人説：“我只剩下半杯水了。”看問題的角度不同，就會得出不同的結論。面對任何事情有着樂觀積極的心態自然會有好結果。從前，有一位老奶奶，她的大兒子是賣布的，而二兒子是賣雨傘的，她終日愁眉苦臉，有人問她怎麼了，她哀歎地説今天是晴天，二兒子的雨傘又賣不出去了。又過了幾天下雨了，鄰居想老奶奶這下該高興了吧，可是卻依舊不高興，鄰居問起老奶奶説下雨天我大兒子染的布又曬不幹了。就這樣老奶奶總是悲傷哀歎面色極差。後來鄰居悄悄在老奶奶耳邊説了一句話，老奶奶的愁眉苦臉變為了喜笑顏開。鄰居是這樣説的：“老奶奶您真是好福氣，下雨天二兒子的雨傘有人買，晴天大兒子的布也有人買。”老奶奶只是沒有試着轉一個角度，這本來也是值得慶幸的事呢。
材料中一位導遊連聲説：“路面簡直像作文麻子一樣，讓大家受累了。”而另一位導遊卻詩意盎然對遊客説：“我們現在走的這條道路，正是伊豆赫赫有名的迷人的酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧。”試想一下第一位導遊的話説過後，車上的遊客只會覺得本來旅遊的好興趣都被這條道路給破壞了，而且心裏也不似那般期待了。而第二位導遊的話説過之後，車上的遊客本來就已有的憧憬，會變的更加濃烈，每在坑洞上行駛一次遊客的心中體驗到的就是一次附加的快樂。完全不同的措辭描述同一種場景，是兩種不同的感受呢。導遊利用自己的幽默讓遊客變得歡樂。不過也是轉個角度而已，一切都大不相同了。有這樣件趣事，在外國一個剛出生就去世寶寶的墓碑上這樣寫的：“他來到了這個世界，四處看了看，不太滿意，於是又回去了。”寶寶的去世原本應當是一件悲痛的事，但換個措辭，它不僅不那麼悲傷，還在別人的心中留下了一絲温情。
世界不是缺少美，也不是缺少發現美的眼睛，而是缺少一個角度。轉一個角度，或許你就能發現那些美好了呢！
蘇軾説：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”對待一件事情或許轉一個角度，糟糕也會變得不那麼糟糕呢。
有半杯水放在兩個不同的人面前，樂觀的人説：“我還有半杯水呢。”悲哀的人説：“我只剩下半杯水了。”看問題的角度不同，就會得出不同的結論。面對任何事情有着樂觀積極的心態自然會有好結果。從前，有一位老奶奶，她的大兒子是賣布的，而二兒子是賣雨傘的，她終日愁眉苦臉，有人問她怎麼了，她哀歎地説今天是晴天，二兒子的雨傘又賣不出去了。又過了幾天下雨了，鄰居想老奶奶這下該高興了吧，可是卻依舊不高興，鄰居問起老奶奶説下雨天我大兒子染的布又曬不幹了。就這樣老奶奶總是悲傷哀歎面色極差。後來鄰居悄悄在老奶奶耳邊説了一句話，老奶奶的愁眉苦臉變為了喜笑顏開。鄰居是這樣説的：“老奶奶您真是好福氣，下雨天二兒子的雨傘有人買，晴天大兒子的布也有人買。”老奶奶只是沒有試着轉一個角度，這本來也是值得慶幸的事呢。
材料中一位導遊連聲説：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。”而另一位導遊卻詩意盎然對遊客説：“我們現在走的這條道路，正是伊豆赫赫有名的迷人的酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧。”試想一下第一位導遊的話説過後，車上的遊客只會覺得本來旅遊的好興趣都被這條道路給破壞了，而且心裏也不似那般期待了。而第二位導遊的話説過之後，車上的遊客本來就已有的憧憬，會變的更加濃烈，每在坑洞上行駛一次遊客的心中體驗到的就是一次附加的快樂。完全不同的措辭描述同一種場景，是兩種不同的感受呢。導遊利用自己的幽默讓遊客變得歡樂。不過也是轉個角度而已，一切都大不相同了。有這樣件趣事，在外國一個剛出生就去世寶寶的墓碑上這樣寫的：“他來到了這個世界，四處看了看，不太滿意，於是又回去了。”寶寶的去世原本應當是一件悲痛的事，但換個措辭，它不僅不那麼悲傷，還在別人的心中留下了一絲温情。
世界不是缺少美，也不是缺少發現美的眼睛，而是缺少一個角度。轉一個角度，或許你就能發現那些美好了呢！
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