秋天是一個讓人快樂的季節，讓我們一起走進秋天吧！
讓我們走進秋天的樹林：銀杏樹的黃葉像一把小扇子；冬青樹的青葉像一把把小鋸子；紅色的楓葉像一隻只可愛的蝴蝶，隨風飄蕩，非常的自由……小朋友們開開心心地撿起各種各樣的樹葉，夾在書裏做標本。
讓我們走進秋天的莊稼：稻子笑彎了腰；稻海翻起了金色的波浪；高粱舉起燃燒的火把……農民伯伯在開開心心地收莊稼。
讓我們走進秋天的果園，樹上黃澄澄的梨子像一個個可愛的葫蘆；紅紅的蘋果像一個個可愛的、圓圓的小臉蛋；一串串五顏六色的葡萄像一串串珍珠；一根根香蕉像巨人的手……梨子香香的，蘋果脆脆的，葡萄酸甜酸甜的，香蕉軟軟的。小夥伴們興高采烈地吃水果，吃了還想吃。
秋天帶給大地是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天是多麼美麗，多麼的快樂，多麼的神奇！
在我們的快樂成長中，課間活動是不可缺少的有趣一步，我最喜歡課間了。
”叮--鈴--鈴“下課鈴響了，同學們陸續從教室裏走出來，做自己喜歡的遊戲，有的踢毽子、有的打籃球、有的跳皮筋……她們讓我看的眼花繚亂。
咦？我看見一個地方有很多同學圍觀，過去一看，原來是在玩”跳房子“，就是用粉筆在地上畫了大大的方格，周圍的同學全神貫注地看着，還一邊拼命喊加油，比賽開始，他們手裏拿着一塊兒石頭當做碑，往前一丟，剛好丟進了一號格子裏，開始跳了，“二、三、四、五……”到頭了，可是回來的時候一不留神踩線了，眼看快贏了，真是可惜啊，我和圍觀的同學善意地哈哈大笑起來。
“叮--鈴--鈴”上課鈴響了，短短的課間在我們的笑聲中結束了。
我的家普普通通，爸爸媽媽也沒有什麼與眾不同之處——爸爸賺錢，媽媽打點家務，而我的工作就是上學，在家裏，我的考試成績好壞，是抉擇天堂和地獄的岔路，對於幾次失敗，我也已經不見怪了，在成長的遠航上，風雨並不是單一的。
這個學期的英語考試，我又考砸了，在正式放假的八天前，英語老師就嚴肅地對我説：讓你的媽媽打電話給我，你的英語考試考得很不理想。在幾位消息靈通的“好心人”告誡下，我知道我考了一個不合格——五十四分。
我簡直不敢再想下去，要是告訴媽媽，我這個寒假就休想碰一下電腦鼠標，按一下電視遙控板。直到英語老師告訴我們，她在期末考試那天會去另外學校監考不能來了，我才小籲一口氣——如果不説，就還能再最後輕鬆六天，偷得半日閒。雖然我清楚，到五天的休息結束後回校日時，這個臨時的“謊言”就會暴露無遺，就因為這一個舉動，我會為此付出更沉重的代價，到那時，我的“快樂寒假”就從此被宣判——毀於一旦，而我的“苦難時代”也會變本加厲隨之到來，那時候後悔已是無濟於事，快點説還來得及，過了這個村就沒有這個店了。我想説，可又猶豫了——説出來的話，不是提前吃苦頭嗎？不説還可以清靜六天呢！猶豫着猶豫着，那五天就這樣被我漸漸混過去。直到第五天的那一個晚上，語文老師幫我説明了一切真相。我也已經麻木了，磕磕碰碰，我就是這樣在成長的大海上跟着同學們馳駛着，時而在迷霧中落下，又尾隨着同行者的尾跡跟上去。學習是成功之前的峽谷，而我，又能否跟上？
人生是怎樣的？我能成功嗎？我的出路又在那裏？這些問題，我好像知道又有些迷惘。我知道，我不是一個好水手，我也同樣清楚，自己是個差等生，未來的路，我不得而知，我何時才能擺脱它的束縛衝向成功與勝利。
時光老人移動着他的腳步，一步一個腳印。我也一步一個腳印，由一個無知的小女孩變成了一位亭亭玉立的少女，這就是我的成長的歷程。成長的歷程是五彩斑斕的，成長的歷程是充滿挑戰的，成長的歷程是快樂的。在我記憶的銀河中，所有的星星都是快樂之星。成長的快樂是什麼？成長的快樂是花叢中的蜜蜂；是沙灘上的貝殼；是藍天上的白雲……
學習的進步是我成長中的快樂。每每看到語文作業本上的“甲”和“優”，我的心中就掀起一股還要優的熱潮；每每看到數學本上那紅紅的“甲（上）”，我的心中會新潮騰湧，下決心考一個個紅紅的100分；每每看到英語本上的“Good”，我的心願彷彿都在這一刻實現了，心中的高興可以用找不着北來形容了，每每看到獎狀上名次的前進、分數的增大、能力的提高我的心中充滿了歡樂與下次一定還要更上一層樓的決心。
讀書越有領悟是我成長的快樂。我從進幼兒園識字開始，就開始了讀書，這些年來，我閲書無數，可是隨着年齡的增長，作業使我無法擁有更多的時間來讀書，可是，“時間就像海綿裏的水，只要你願擠，總還是有的。”正如這樣，我每天睡覺時總是利索地洗漱，以贏來更多寶貴的時間讀書。
可也正因時間關係，我開始選擇深奧的書籍、簡潔的書籍來閲讀，這些書籍的道理適合人一生的運用，且簡潔明瞭。正因為時間少，書籍精，我的閲讀感受與讀後的領悟也越來越精闢了，也正因為越來越精闢，我的成長曆程也越來越快樂了。
成長的快樂似天空的繁星，似烏雲下的雨珠，似大海中的魚兒一般數不清。現在我要問——説自己沒有成長快樂的人，你們的成長真的沒有快樂，還是你們無知得沒有發現快樂的蹤影。
我是一個活潑好動的男孩，媽媽為了能讓我靜下來，從剛上國小一年級的下學期就開始讓我學圍棋了，當時只覺的有些好奇，就和媽媽去報名了。
剛開始，我滿腦子糊里糊塗的，無從下手。後來在老師的精心指導下，我逐漸熟悉了它的技巧和學問。我和小朋友們能下幾個回合了，而且還經常把他們打敗。慢慢地，我對這些黑黑白白的小棋子產生了濃厚的興趣。它不僅讓我結識到許多新小朋友，還讓活潑好動的我慢慢地靜下來了。這可不是我自吹的，不信你問我們的老師。
今年我還和同班的同學代表班裏參加比賽，雖然我們沒有取得勝利，但我們有信心，好好學習，爭取下一次為班級取得榮譽。
圍棋不僅鍛鍊了我的性格，讓我安靜下來，還為我增添了智力。
今年暑假，我讀了一本梅子涵叔叔的書――《女兒的故事》，作者用生動、風趣的語言給我們講述了他女兒點點滴滴的成長故事，在一番大笑之後，又令人回味悠長。
給我印象最深的是那所“綠色學校”，那裏的學生在校生活快樂且無憂無慮，真令人羨慕。“綠色學校”倡導“txo”，“t”就是既要橫向發展，興趣愛好廣泛，不拘泥在單純的學習中，還要融入生活、融入社會。我被“綠色學校”組織的一場場激烈的辯論會所吸引，彷彿也置身於其中，也想説上兩句；當我看到梅思繁的班級爭得足球賽的名額，個個都欣喜若狂、手舞足蹈時，我也高興得為他們歡呼……
總之，“綠色學校”真好。現在能讓學生都像“t”一樣全面發展的學校已經很少了。課，一堂接着一堂，都在向學生們招手，讓我們面對着一串串令人眼花繚亂的數字和早已失去活力的英文單詞。非常時期（複習迎考階段）更是非常對待，一張張白花花的測試卷上印着沉重的鉛印字體，這幾乎是每日的“必需品”，直到把學生考得暈頭轉向，站起來都找不到北了。這些試卷逐漸讓我們變成了只會死讀書的書呆子――即書中所説的“i”， 也逐漸讓我們的童年失去了許多歡聲笑語。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀面前書”我們時常就是這樣。但，現代社會需要的不僅僅是知識，更需要有能力的人。清華大學的校長曾對畢業生這樣説道：“未來的世界，方向比努力重要，能力比知識重要，健康比成績重要，生活比文憑重要，情商比智商重要！”為什麼一些人在考大學或找工作的面試中頻頻落敗？他們是有知識的呀。可是敗就敗在他們對知識不會靈活運用，能力不夠且缺少實踐，是個書呆子，根本就談不上什麼橫向發展。
看着梅子涵筆下女兒學校裏那麼多快樂的故事；看着他筆下對“t”針針見血的解釋；看着他筆下一個個全面發展的“t”，我真是非常羨慕，我也希望自己做一個快樂的“ｔ”，在陽光下無憂無慮地健康成長。
蒙田範文網