範文一：陶醉
陽光明媚，又一個悠閒愜意的下午，泡一杯碧綠的新茶，放一段舒緩的音樂，讓人不禁陶醉於其中。
吐着熱氣的開水流入玻璃杯，杯中的茶葉在水的滋潤下舒展開來，婉如一位身穿翠裙的仙子翩翩起舞。
嫩綠的茶葉在開水的衝擊下冉冉升起，宛如一陣綠色旋風，一杯茶，彷彿是一片生機盎然的世界，悠悠茶香充盈了整個世界，滿眼的綠色元素構成了一副生機勃勃的景象。陽光透過濃濃綠葉，照亮了一片綠葉，晶瑩的發亮。
陶醉在茶中，讓人感到舒心。
一段悠揚的樂曲響起，古箏獨特的樂聲在空中迴盪，音樂中，彷彿有人在低聲向人們講述着，濛濛細雨中的江南美景。
小河平緩地向前流淌，煙雨籠罩了古色古香的江南，雨打濕了房瓦，它們匯在一起，從屋檐上滴落。幾把傘在煙雨中，彷彿幾朵盛開的鮮花，小橋在煙雨中有時看得見，有時被朦朧煙雨遮住，時隱時現。細雨驟停，空氣中瀰漫着泥土的清香。
陶醉在音樂中，聽它的低聲呢喃。
陶醉在茶中，可以看到新的世界，陶醉在音樂中，可以傾聽美妙樂曲中的故事。
範文二：書使我陶醉
書使我陶醉
一頓美味無比的美餐，吃了它，美了嘴巴，但終會消失人間；一首優美動聽的歌曲，聽了它，美了耳畔，可終會被無情的歲月擦去；但一本藴含哲理的書，看了它，不僅美了眼睛，也使你終身受益。
書使我陶醉。
走進書的海洋，我走進吳承恩的《西遊記》，領略孫悟空的神通廣大；走進笛福的《魯兵遜漂流記》，品嚐那遺棄荒島的種種心醉；走進奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，走進保爾的那經歷磨礪的心靈世界；走進格林兄弟的《格林童話》，讓我向往童話故事裏那美好的結局；走進施耐庵和羅貫中的《水滸傳》和《三國演義》，讓我領略到了英雄好漢的豪邁氣概。
它引領我與古人對話，走進他們的內心世界，體會他們內心深處最真摯的情感。“夕陽西下，斷腸人在天涯”。我感受到了詩人思鄉的濃濃愁緒。這千種萬類的情緒，處於書中，我更深知“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”所言非虛。
悠悠古道，見證了知識跳動的步伐；蒼蒼井石，表現了慷慨的心聲。它傳遞了人，幾千年來的歷史，承載力人類幾千年的情感，體現了人類幾千年來的文化底藴。
範文三：陶醉在那兒
又是一個寂靜的夜晚。
寂靜。還是寂靜。又是寂靜。死一般的寂靜。無奈，出去走走吧！打開大門，月亮的光輝灑在了那平平整整的階梯上，它披上了那銀亮銀亮的紗衣，讓人不忍心踩上去-它好看。我輕輕的踏上去，生怕把她它的紗衣弄亂了，一步一步，開始了心裏的“旅程”。到了小湖的岸邊，這兒是寂靜的，陳設的事物不多：小小的.湖，兩朵嬌豔的荷花，岸邊的小椅，周邊的柳樹依在一起。坐在椅子上，靜靜的看着夜，皎潔的月光多美啊，如同少女一樣，總會有些害羞，躲起來，一會兒探出了臉，又躲了起來，不過我看到啦，它好美。湖裏的荷花也很美，一片片精緻的花瓣有序地綻放，哎呀！怎麼？有一朵花哭了？看着它，“眼淚”輕輕地趴在了她那粉紅的小臉上，讓人看着都會覺得憐惜，她也美，是一種嬌弱的美，讓人想去保護她。
柳樹，她有着婀娜多姿的身姿，柔弱的枝條是她那飄揚的秀髮。她的秀髮，伴着明亮的湖，隨着微風輕輕地搖曳着搖曳着……夜晚也輕輕的，輕輕的哼唱着，屬於它的歌曲……
範文四：為秋天而陶醉
白雪皚皚的冬天，萬物復甦的冬天，赤日炎炎的夏天，隨着季節的變化，到了我最喜歡的季節五穀豐登的秋天。
秋天的稻子，離不開春種春耕，離不開夏鋤夏灌，離不開間苗除草，也離不開施肥殺蟲。想做這件事，必須付出血汗和智慧，必須得具備恆心和毅力。這時候你才會知道，這個季節是農民們努力了一年的關鍵。所以，我，陶醉。
秋天裏，螞蟻正急急忙忙的蒐集尋找着食物，燕子正成羣結隊地向南方飛行，果園的人正忙着收果子，有鮮紅欲滴的蘋果；有泛着紫光的葡萄；有清香的梨子金黃的稻田裏，辛苦的農民伯伯正在收割麥子，到處是忙碌的身影，秋天是一個忙碌的季節。所以，我，陶醉。
秋天裏，落山的斜陽把它最後幾束陽光撒入其中，火燒雲緩緩上升，好像要把天邊燒紅似的，金黃的陽光灑滿大地，彷彿所有人都被純潔的金黃染上了。湖面上閃着一道道光芒，一波波的波紋晶瑩剔透，美不勝收。所以，我，陶醉。
秋天，在那忙忙碌碌的日子裏，雖然給人疲勞，但也給人許多喜悦。我喜愛秋天，因為它象徵着成熟·成長！
四年級:《小王子》讀後感
範文五：書，令我陶醉
書，令我陶醉
我生活在書香裏，忘記了時間，忘記了地點，忘記了一切。 ——題記
還記得上幼兒園的時候，一本本童話書令我着迷，不識字的我整天纏着父母講給我聽，我津津有味地聽着，身臨其境，彷彿我就是那《白雪公主》裏的主人公，七個小矮人圍着我轉。於是，我便能在幼兒園的童話劇上演繹着主人公的角色。
漸漸步入國小，童話書早已不能滿足我對書的喜好，於是，一本本國小生作文又將我吸引，由於愛讀書，我的頭腦裏詞彙量多，所以成了老師心中的好學生。這時，我才發現原來書就是隨身我的寫作老師，無時無刻不教着我寫作的方式。
後來，我升入了高年級，低年級作文無論如何也滿足不了考試寫作的我了。一本本《考場作文》又到我家書房裏安家了，我非常歡迎它們，因此，我的語文老師經常給我的作文打高分。我便能有勇氣面對全班一百多人朗讀我那高分作文——《秋》。同時也增強了我對寫作的喜好。
現在，我是一名國中生了，《名人傳》，《鋼鐵是怎樣煉成的》等圖書像沙漠裏的綠洲吸引着我，我貪婪地讀着，從中獲得了無限樂趣。
書，像一罈美酒，深深地將我吸引。
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