一天石教師帶來一個壞消息----她要去南方學習。
教師走的時候我們可真捨不得啊，但這有什麼用呢，認命吧!但如果教師不去肯定會被校長罵吧，我們可不想教師捱罵，這樣想着想着我的心變的難受起來。
聽説要來一個代課教師，也不明白代課教師會不會像石教師一樣和我們笑，和我們一齊認真學習但此刻我有種不祥的預感---代課教師肯定不温柔。果不出我所料，我的預感落實了，代課教師留的作業和大學的一樣多，真不想寫啊!可是我又想起石教師的話：“要聽教師的話，好好學習”。我把作業一字不落的寫完了。最終熬到星期五了，我拿起筆給石教師寫了封信：
教師您不在的日子裏，我在代課教師的課上十分認真，每一天都按時完成作業。我們的心每一天都在想您，可是一個星期好像七個世紀一樣。教師我想上您的課，回來吧，教師!
寒假裏，我讀了好幾本楊紅纓寫的學校小説，有》系列叢書、》等。它們搞笑，卻又讓我感觸深刻，它給我的感受，便是我要對教師講的話。
在教師看學生的問題上，我便有一些異議：作為一位好的教師，哪怕只是一位普通的教師，也應當，並且是必須看到學生內心深處的情感和優點，否則就算看到學生表面的優點與缺點，而不能挖掘出學生內心深處的潛能，那也是事半功倍。
別外，在教師看優等生與差等生的問題上，往往還存在一些偏見，對優等生要好一些，而對差等生或許與優等生不一。人人者是平等的，而正如我上頭所説，教師往往看差等生時缺點看的多一些，而不能挖掘出他們內心深處的優點。這樣下來，只能使好學生更好，差等生更差，使國家所以而可能損失掉一批未來的有用人才。
這只是我的一些觀點，也是我想對教師説的心裏話。
一天石教師帶來一個壞消息----她要去南方學習。
教師走的時候我們可真捨不得啊，但這有什麼用呢，認命吧!但如果教師不去肯定會被校長罵吧，我們可不想教師捱罵，這樣想着想着我的心變的難受起來。
聽説要來一個代課教師，也不明白代課教師會不會像石教師一樣和我們笑，和我們一齊認真學習但此刻我有種不祥的預感---代課教師肯定不温柔。果不出我所料，我的預感落實了，代課教師留的作業和大學的一樣多，真不想寫啊!可是我又想起石教師的話：“要聽教師的話，好好學習”。我把作業一字不落的寫完了。最終熬到星期五了，我拿起筆給石教師寫了封信：
教師您不在的日子裏，我在代課教師的課上十分認真，每一天都按時完成作業。我們的心每一天都在想您，可是一個星期好像七個世紀一樣。教師我想上您的課，回來吧，教師!
馬教師，我有很多心裏話想對您説。可是因為膽小，一向都不敢對您説，趁這次寫作文的時候能夠和您説説心裏話。
馬教師，記得我讀三年級剛轉來上課的時候，不怎樣喜歡發言。當同學們都爭着舉手發言時，教師您突然叫我起來回答問題，我的臉紅通通的。教師您又叫我到講台上來，我慢吞吞地説：“我不會。”教師您又説：“不要緊。”然後您就讓我回到座位上，讓別的同學回答。之後您又提了個問題，我剛舉起手又把手放下來，馬教師，您看見了叫我起來回答問題，我站起來大聲的説出了答案。您表揚我説：“答得不錯。”我聽了您説的話，心裏熱乎乎的。馬教師多謝您。
馬教師，在上課時我遇到不懂的題目，是您教會了我。馬教師，當爸爸媽媽沒來送飯時，您看見了，立刻打電話給爸爸媽媽叫他們送飯來。您批改作業時，發現我沒寫完作業，您就會批評我，然後教我怎樣寫。
馬教師，多謝您給了我知識，還多謝您給我的關愛，我會一輩子記住您的。
教師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。教師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。
教師我想對你説多謝。在這兩年來，你不僅僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在教師你的指導下，我的作文也有很大的提高，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感激你。
教師，玫瑰僅有在陽光的哺育下才能明豔，小草僅有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。
教師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。教師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。
我心中的好教師，她應當有一顆博大的愛心。教師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗。
教師，我想對你説：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們夢想的絲線。教師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷裏飄蕩。教師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長……我愛您”
這些，或許是一個您溺愛過的孩子並不任性的話。
對教師説的心裏話作文（六）：
教師：我想對您説一説心裏話，在那裏我要多謝您每一天幫忙我們學習，幫我們批改作業。
有一次，我的英語成績86分，是你每一天午時放學教我們做題，叫我背讀課文給你聽，我的成績才會從86上升到97的。還要多謝你幫忙我改掉了許多壞習慣，如：作業做得慢，背書背得久，在你那裏補習了幾天成績就上去了，你又叫我給其他同學做“小教師”，教其他同學不會的單詞與作業。
今後，我會繼續做其他同學的“小教師”，把自我做得不足的地方補全，讓大家都學習好，不要教師再幫我們補習，多謝教師對我的關心和照顧。
經過這次我也明白了教師的勞累與辛苦，我也要像教師一樣有着一個寬容的心，讓大家讚賞，我也明白教師對我們的用意，教師就像母親一樣地關心着我，支持着我，我才會有這麼大的提高，得到教師同學的表揚，還得了一個“英語大王”這個名，這是教師幫我起的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。每當看到這句詩的時候，我就會情不自禁地想起您——楊教師。您是個和藹可親，心地善良的教師。
有一次在英語課上，那還是三年級的時候，您教我們快速背英語單詞的遊戲和方法。您讓我們先試着背一背，我們每個人都按着您的方法用心的在背，然後您就抽我們同學背，我的同桌背的結結巴巴，磨磨蹭蹭的，有時還會背錯。就為了這事，我們倆爭論不休，你一言我一語，爭得面紅耳赤，不分勝負。結果被您發現了，説“下課去英語組。”
下課後，我和同桌去了英語組，您問“你們為什麼吵架。”我們把事情的原因和經過告訴了您。您不但沒發火還語重心長地對我們説“同學之間要團結友愛，互相幫忙。”我們聽了都低下了頭。教師讓我的同桌先走了，最終對我説：“譚旭，你是男孩兒，遇事要大度，要懂得謙讓要讓着女孩。”我默默地聽着教師的話。回班後，教師那温暖寬慰的話語一向在我耳邊縈繞。
教師，您不僅僅教會了我們知識，還教會了我們做人的道理。我永遠也忘不了您——楊教師。
陶教師，此刻，我想對您説説心裏話。可是，您卻不是我們的教師了，您退休了。
今日，是我們全校表演六。一節目的最佳時機，我又想起了您對我們的承諾：“放心吧!你們表演時我必須會去幫你們加油‘助陣’!到時，我還會和你們一齊唱歌跳舞呢!”這是多麼善意的謊言，而我們卻信了。
直到午時，您遲遲不來，我們才打聽到許欣然難過的消息，他們都説您不會來了;而我卻不相信，您必須會來的，對不對您教我們：不要打破誓言，否則別人會不相信你的。那麼，陶教師，您打破誓言了，會是給我們説一聲‘對不起’嗎還是，您不來看我們了陶教師，儘管您再又更多的不便，有更多的理由不來學校看我們，我們還是不會生氣。
因為，您是我們的教師，相當於是我們的親生父母。
陶教師，我們班的學生因為這一件事已有一些生氣了，那如果您不想讓他們生氣，就來學校看我們吧!
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，趙教師已經教我們兩年了，平時教師工作忙碌，很少有機會跟教師交流，教師節快到了，讓我對教師述説心裏埋藏已久的一些話。
趙教師，您是一位盡職盡責的好教師，您為我們付出太多太多。記得那是一個秋天，下課了，同學們都出去玩，我和同學在玩健身器時，因用力過猛，頭撞在了踏板上，頓時，血從頭上流出來，其他同學看見嚇壞了，趕緊去找您，您聽説後，立刻來到班裏查看我的傷情，並帶我去醫院治療。在去醫院的途中，又打電話通知我的家長，直到醫生處理完傷口，您才回學校。看着您離去的背影，感覺就像我的第二個媽媽，多麼温暖。
趙教師，您的一舉一動都讓我敬佩，我異常喜歡您。您對待班裏的智障學生代文雅是那樣關心，教育我們不準欺負她，要幫忙她，愛護她。對待不寫家庭作業的學生不是棍棒教育，而是耐心教育説服，讓他們明白學習的目的。
趙教師，我明白您愛我們，我們也愛您。我們對您的感情永遠不會變。教師，您辛苦了!願您永遠健康歡樂!
在這個世界上，每一位大人都認為小孩子是最無憂無慮的。殊不知我們也有着各種各樣的煩惱。有的來自學習的煩惱，有的來自家庭的困擾，有的來自同學的誘惑……
今日，我想跟教師説説我的煩惱。教師，你明白嗎每一天您佈置的作業就像千斤石一樣的砸在我們的身上，這是一件多麼辛苦的事情。每當中午放學，您就來到教室給我們這些即將國小畢業的學生布置作業，午時放學，您又來到教室佈置晚上家庭作業。其實這些，我們都明白您的用意，您期望我們處在緊張的氛圍上，讓我們畢業前做好去中學的準備，讓我們能以一個優秀的成績去應對中學，讓我們成為祖國的棟樑……可是，您明白嗎我們每一天揹負着那麼多的家庭作業，是多麼的艱辛。這學期，您給我們的作業，讓我明白了您當教師的艱苦。
是您，給了我們知識，雖然這些煩惱一向都在，但我們以後絕不怨言。
您好。感激您把我們牽掛，用大大的眼睛關注着我們的一舉一動。
記得我們剛上一年級的時候，我們只是一羣不懂事的小娃娃，是您用親切的聲音教我們遵守紀律，讓我們改掉壞習慣。課外，是您拉着我們的小手教我們怎樣排隊。課內，您教會了我們漢語拼音，一遍一遍，不厭其煩，喉嚨都啞了。
此刻我們是二年級的哥哥姐姐了，我們會繼續努力，請您放心。最終，我想對您説：“多謝金教師，您辛苦了。”
肖教師，我真的有很多話不敢對您説，這次作文是説説心裏話，我要借這個機會一次給您説完。我實在太愛太愛上您的課啦!您常常會和我們説一些關於課文的幽默故事、課文的傳説和課文作者的事蹟……
可是，您每次叫同學們把作業答案寫到黑板上時，怎樣也不叫我，您叫了成績比我差的人和成績比我好的人，我每次舉手，舉到手十分酸了還在舉手，可是您怎樣就是不叫我呢
還有，肖教師，前面一篇作文《將心比心》，您説我模仿課文太多了，可是我那次在醫院真的看見一個阿姨，不罵護士，反而鼓勵護士，還和護士説她孩子的事，如果我沒看到就——就天打雷劈。
肖教師，雖然我語文成績在班上很差，但您能不能讓我當個班幹部呢來個小隊長也不錯嘛，因為我想用它來增加我的信心，讓我以後好好學習，天天向上，爭當班長。
肖教師，請您相信我，我必須會更加努力的!
教師，您辛苦了。
我説心裏話：“教師您辛苦的時間越久，就會更容易貧血，您應當休息，有的事情交給我們去做就行裏，比如判作業。您該讓我們自我做題，做卷子。我會上課認真聽講，教師您放心，誰不會我叫他。您注意身體呀，
別累壞身體，得病啊！您不在的時候，我會很安靜的讀書，別人鬧我會制止他們，您就放心吧！我必須會把我説得全部做到的。”
教師祝您節日歡樂！
馬教師，我有很多心裏話想對您説。可是因為膽小，一向都不敢對您説，趁這次寫作文的時候能夠和您説説心裏話。
馬教師，記得我讀三年級剛轉來上課的時候，不怎樣喜歡發言。當同學們都爭着舉手發言時，教師您突然叫我起來回答問題，我的臉紅通通的。教師您又叫我到講台上來，我慢吞吞地説：“我不會。”教師您又説：“不要緊。”然後您就讓我回到座位上，讓別的同學回答。之後您又提了個問題，我剛舉起手又把手放下來，馬教師，您看見了叫我起來回答問題，我站起來大聲的説出了答案。您表揚我説：“答得不錯。”我聽了您説的話，心裏熱乎乎的。馬教師多謝您。
馬教師，在上課時我遇到不懂的題目，是您教會了我。馬教師，當爸爸媽媽沒來送飯時，您看見了，立刻打電話給爸爸媽媽叫他們送飯來。您批改作業時，發現我沒寫完作業，您就會批評我，然後教我怎樣寫。
馬教師，多謝您給了我知識，還多謝您給我的關愛，我會一輩子記住您的。
寒假裏，我讀了好幾本楊紅纓寫的學校小説，有》系列叢書、》等。它們搞笑，卻又讓我感觸深刻，它給我的感受，便是我要對教師講的話。
在教師看學生的問題上，我便有一些異議：作為一位好的教師，哪怕只是一位普通的教師，也應當，並且是必須看到學生內心深處的情感和優點，否則就算看到學生表面的優點與缺點，而不能挖掘出學生內心深處的潛能，那也是事半功倍。
別外，在教師看優等生與差等生的問題上，往往還存在一些偏見，對優等生要好一些，而對差等生或許與優等生不一。人人者是平等的，而正如我上頭所説，教師往往看差等生時缺點看的多一些，而不能挖掘出他們內心深處的優點。這樣下來，只能使好學生更好，差等生更差，使國家所以而可能損失掉一批未來的有用人才。
這只是我的一些觀點，也是我想對教師説的心裏話。
教師：我想對您説一説心裏話，在那裏我要多謝您每一天幫忙我們學習，幫我們批改作業。
有一次，我的英語成績86分，是你每一天午時放學教我們做題，叫我背讀課文給你聽，我的成績才會從86上升到97的。還要多謝你幫忙我改掉了許多壞習慣，如：作業做得慢，背書背得久，在你那裏補習了幾天成績就上去了，你又叫我給其他同學做“小教師”，教其他同學不會的單詞與作業。
今後，我會繼續做其他同學的“小教師”，把自我做得不足的地方補全，讓大家都學習好，不要教師再幫我們補習，多謝教師對我的關心和照顧。
經過這次我也明白了教師的勞累與辛苦，我也要像教師一樣有着一個寬容的心，讓大家讚賞，我也明白教師對我們的用意，教師就像母親一樣地關心着我，支持着我，我才會有這麼大的提高，得到教師同學的表揚，還得了一個“英語大王”這個名，這是教師幫我起的。
肖教師，我真的有很多話不敢對您説，這次作文是説説心裏話，我要借這個機會一次給您説完。我實在太愛太愛上您的課啦!您常常會和我們説一些關於課文的幽默故事、課文的傳説和課文作者的事蹟……
可是，您每次叫同學們把作業答案寫到黑板上時，怎樣也不叫我，您叫了成績比我差的人和成績比我好的人，我每次舉手，舉到手十分酸了還在舉手，可是您怎樣就是不叫我呢
還有，肖教師，前面一篇作文《將心比心》，您説我模仿課文太多了，可是我那次在醫院真的看見一個阿姨，不罵護士，反而鼓勵護士，還和護士説她孩子的事，如果我沒看到就——就天打雷劈。
肖教師，雖然我語文成績在班上很差，但您能不能讓我當個班幹部呢來個小隊長也不錯嘛，因為我想用它來增加我的信心，讓我以後好好學習，天天向上，爭當班長。
肖教師，請您相信我，我必須會更加努力的!
教師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。教師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。
教師我想對你説多謝。在這兩年來，你不僅僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在教師你的指導下，我的作文也有很大的提高，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感激你。
教師，玫瑰僅有在陽光的哺育下才能明豔，小草僅有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。
教師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。教師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。
我心中的好教師，她應當有一顆博大的愛心。教師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的'新苗。
教師，我想對你説：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們夢想的絲線。教師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷裏飄蕩。教師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長……我愛您”
這些，或許是一個您溺愛過的孩子並不任性的話。
在這個世界上，每一位大人都認為小孩子是最無憂無慮的。殊不知我們也有着各種各樣的煩惱。有的來自學習的煩惱，有的來自家庭的困擾，有的來自同學的誘惑……
今日，我想跟教師説説我的煩惱。教師，你明白嗎每一天您佈置的作業就像千斤石一樣的砸在我們的身上，這是一件多麼辛苦的事情。每當中午放學，您就來到教室給我們這些即將國小畢業的學生布置作業，午時放學，您又來到教室佈置晚上家庭作業。其實這些，我們都明白您的用意，您期望我們處在緊張的氛圍上，讓我們畢業前做好去中學的準備，讓我們能以一個優秀的成績去應對中學，讓我們成為祖國的棟樑……可是，您明白嗎我們每一天揹負着那麼多的家庭作業，是多麼的艱辛。這學期，您給我們的作業，讓我明白了您當教師的艱苦。
是您，給了我們知識，雖然這些煩惱一向都在，但我們以後絕不怨言。
張教師你您是一個愛護班級，關愛學生的一位好教師，不管怎樣樣我都要對您説一聲“多謝，教師您辛苦了”。
您教了我許多豐富的知識，讓我每次考試都很優秀，教了我生活中學會了自立，以前我在家裏很懶，連一點活也不願意做，媽媽剛掃完的地就被給弄髒了，弄髒了也不去掃。根本不當一回事，就像蝸牛在兔子面前問好，兔子目中無人理都不理。有一次上課您説：“人要學會自立，不然以後長大了是沒人會幫的了你的，到時候害的不是別人而是自我”。您的這句話讓我牢牢的記住在了我的心裏，從這以後我就像變了一個人似的，每當星期五回到家，我都會主動的幫父母親做一些家務，父母親可開心了，都誇我是一個好孩子。我的作文也提高了很多，每次作文都上榜，是您教了我作文的一些方法比如：前後照應，心理描述，連續動作，等一些習作的手法。讓我像開飛機一般的速度大大的提高了作文水平，我的作文變得更生動，更具體。
如果不是您給我了一些寶貴的提議，我就不會有這麼大的提高，張教師我要對您説聲：“多謝您”，這三個字，不能代表我的謝意，但能表達了我的感激，道謝。最終我要祝您天天開心，心想事成。
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