玩，乃是孩子的天性，可部分家長認為，玩，必定會讓孩子拋棄學習，荒廢學業，從而把孩子牢牢禁錮在書山題海里。但他們渾然不知，玩也是可以玩出名堂的。
縱觀千百萬年的科學發展史，那些在科學界裏大名鼎鼎的科學家們，有幾個不是“玩”出名堂的呢？他們都善於從玩中發現問題，解決問題，從而驗證真理，“玩”出名堂。
愛迪生是世界科學發展史上一位功績不可磨滅的大功臣。小時候，他的'媽媽有一天突發急性闌尾炎，疼得死去活來，在牀上直打滾。家人們都束手無措，趕快請來了醫生。當時正值晚上，醫生僅靠一盞燈根本解決不了手術中照明的問題。當時，年僅八歲的小愛迪生正拿着鏡子與小夥伴們互相照着對方的臉，在屋中追逐嬉戲，突然，他在腦海裏冒出了一個大膽的念頭:如果用鏡子照着燈，再把燈光反射到病牀上，那一切問題不就解決了嗎？他偷偷地把計劃給小夥伴們一講，讓他們拿着鏡子跑到牀的四角，高舉鏡子，讓燈光射到鏡子上，再投到牀上，就這樣，媽媽的手術得以順利進行，小小的愛迪生竟把媽媽從死亡線邊緣拉了回來。長大後，他又根據這一原理髮明瞭無影燈，此後，這種燈一直廣泛運用於博醫學手術當中。
無獨有偶，年幼的伽利略有一天在去教堂做禮拜時，無聊地看着教堂裏的大擺鐘擺來擺去，百思不得其解。回到家，他找來一根繩子和一塊石頭，用繩子繫住石頭，盯着它玩，他通過測量與計算髮現石頭向兩側擺動的時間與距離是相等的，這是為什麼呢？他努力思索，經過一系列的實驗與探索，終於，發現了單證擺動的等時性規律。根據這一原理，他發明了脈搏計數、時針計時、計算日晷、推算星辰變化規律的方法。
當然，善於發現問題，見微知著、不斷探索的能力並不是憑空產生的，這是需要長時間的積累所凝造而成的。“玩”也可以玩出名堂，這句話只是對那些善於發問並不斷解決問題，擁有鍥而不捨精神的人來説的。 所以，我們在平時生活中也要善於發問，注意觀察生活中的細節，做一個見微知著的人。
在很多人的人認為玩這件事不得容忍，但是，世界上有很多東西都是玩出來的！有很多很多，比方：顯微鏡、飛機，蒸汽機等等。
縱觀千百年，因玩出名的可不少，差不多都是從司空見慣的物品上創造出了一個個奇蹟。
顯微鏡，一個人人都知道的科學儀器，在很多人的家中也有，你知道它是怎麼來的嗎？它也是被玩出來的。它是1632年被列文虎克發明出來的。當時，他的工作也十分的空閒，於是，他經常在他工作沒有事的時候磨鏡片，他常常邊看大門邊磨，做成了放大鏡。他突然突發奇想，如果把它們合在一起會發生什麼，於是他便把兩個鏡片重合起來，看見了自己手上的皮膚，有了這一驚人的發現，隨後他又用這兩片鏡做了一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。
電話，相信很多人都知道，電話也是被玩出來的。一天，戴爾的助手托馬斯擺弄夾住了的蘆葦，而貝爾卻聽到了從鄰居家傳來的撥動的絃音。從而進一步的試驗，1876年的3月10日，貝爾通過送話機喊道：沃森先生，請您過來！我找你有事！在實驗室中聽到了召喚的沃森助手，像發了瘋一般，急忙飛快地衝出實驗室，奔向了貝爾向他喊話的寢室去。一路上，他一直在大叫着：我聽到了剛剛貝兒在叫我！我剛剛聽到了貝爾在叫我！
在科學史上，這樣的事例還有很多很多。説明科學並不神祕，真理並不遙遠，我們在玩的同時，還需要抱有好奇心，還要善於思考。那麼，讓我們一起善於玩，一起玩兒出名堂吧！
我想大家都會玩吧！你們都有玩出什麼名堂嗎？來説説我玩過的名堂吧！
過年的時侯，我最喜歡玩鞭炮，直到正月初十還在玩鞭炮。但你如果玩鞭炮沒有玩出名堂，那你就白玩了。我在玩鞭炮中就發明出一種自制煙花，現在讓我來教你怎麼做吧。
材料：20根導火線，一個鋁罐，一個打火機。
做法：先把鋁罐裏的飲料喝完，把導火線揉成一團，塞進鋁罐裏，露出一小根導火線，再把這根導火線點燃。過幾秒鐘，等到這根導火線燃到裏面時，鋁罐口就會噴出一團銀色的煙花，非常好看，不信，你也試試看。要是在鋁罐裏放更多的導火線，那噴出的煙花會越多越大越久。
有一次，我叫我表哥玩鞭炮，他也很喜歡玩鞭炮，是我教他的。，但他每一次都是我的手下敗將噢！那時，我正跟他談事情，一根導火線快燃完了，我一不注意，就把手給燙了。“啊！”“怎麼了？”“我手被燙了。”“你看你，下回小心一點噢？”“知道了！”説完，我裝出一副若無其事的樣子。你看我是不是很喜歡玩鞭炮啊。
還有一件事是躲避爸爸媽媽玩鞭炮，現在想想也很有意思。那時我下樓玩，一摸口袋，“哇，10元，可以去買鞭炮玩啦！”可一買鞭炮出店門時，正好爸爸開車出來。我怕爸爸説我，連忙想躲起來，可老爸已經看見我了，叫我上車去麻步老家。我想：這下完了，鞭炮玩不成，又要被爸爸罵。誰知，一上車，媽媽給我20元叫我買鞭炮和哥哥、弟弟一起玩。我用了20元買了很多鞭炮。嗨，這下有得玩了。
玩，我好喜歡，我真是玩出了名堂。
那天科學課，我照常走進了實驗室上課。一進教室，只見桌上放着酒精燈，不鏽鋼勺，白糖等物品。我疑惑地走到了座位上看着老師，等待老師的佈置。上課鈴聲一響，老師便説：“同學們，今天我們按照科學書上的器材運用方式，自己動手動腦來做一次實驗。實驗器材每個人都有，看看誰做得最好！”
等老師一説完，我們就紛紛討論可以做些什麼？最後，我決定做一次大膽的嘗試。我拿出酒精燈放好，並架好了鋼架子，又選了一個紙杯，裝上一些水，便小心翼翼的把紙杯架在架子上。心想：紙杯放在上面會不會被燒着了呢？杯裏的水又會怎麼樣？我趕緊打開蓋子並點燃酒精燈，站在邊上仔細地觀察了。起先，水面還很平靜，慢慢的，紙杯底部的水開始冒水珠，漸漸地又開始有沸點了，並慢慢的開始沸騰起來，我試探的把手指伸進水裏！啊！果然變熱了。我開心極了，趕緊叫老師來看，老師看後笑了笑，直誇我做的好。
“老師，為什麼紙杯裝滿了水，放到火上加熱，不會燃燒而是加熱水本身的温度呢？”老師笑着回答：“這是因為水和紙之間接觸使的它們之間有熱傳遞的存在，這樣水和紙杯的温度就會基本保持在同一温度上，而一般環境中大氣壓下的水的沸點是100攝氏度左右，也就是説水沸騰之後，紙杯的温度也保持在100度左右，這個温度遠達不到不到紙的着火點——130度，所以，紙杯也就不會着火了。”我聽完後，趕緊用筆和紙在本子上做課堂筆記。
玩也能玩出名堂，我相信，只要多多留心觀察，我們也會成為小小發明家。
玩，顧名思義指玩耍，我們一般在玩遊戲的時候都常常簡稱為玩。可是你知道嗎？科學家們也用玩出了大名堂呢。
貝爾就玩出了電話。有一天貝爾的助手托馬斯擺弄着夾住等讀為而貝爾卻從導線上聽到了鄰室傳來的波動嫌疑的，記下來了，從而導致了一步實驗的實驗中貝爾遇到了不少困難，但他是個虛心好學的人，知道了著名的物理學家愛迪生等，經過漫長的實驗，貝爾終於通過送話機喊到。華森先生請過來，我有事找你在實驗室裏的助手聽到召喚像發瘋一樣大叫着我聽到了貝爾的叫我，我聽到了。就這樣貝爾玩出了電話。
列文虎克玩出了顯微鏡。令狐克小的時候常常見到眼睛店的人磨鏡片，他今天對鏡片改成了信息，他一有時間就玩鏡片，慢慢的掌握了膜鏡片的技術，也瞭解了什麼樣的鏡片可以使人看到東西變大，什麼樣的鏡片可以使人看到遠處的東西。而許多年，他終於磨出了一個直徑只有3mm卻能將物體放大200倍的鏡片。他把鏡片像現在木片挖成的孔洞裏，用來觀察微小的物體。就這樣，列文虎克玩出了顯微鏡。
無獨有偶，美國的發明家富爾頓玩出了輪船。有一天富爾頓划着船在海上游玩滑，累了就坐在船上休息了一會兒，不知不覺中的感覺船動起來沒有划槳，風平浪靜，牀為什麼會遊動呢？富爾頓看到自己身在水中的雙腳，於是伸腿在海中不停的玩耍，起到了槳的作用推動船行駛，富爾頓高興極了，他夢想着一定要造一艘大船，船隻由大輪子做槳。就這樣富爾頓玩出了輪船。
真理並不遙遠，但他只留給那些善於觀察的人，只要你細心一些，你也可以玩出名堂。
玩耍經常被人們認為是浪費時間的行為，但是，在科學史上，有許多偉大的發明是那些發明家在玩耍的過程中產生的。
比如托馬斯沃森，一天貝爾的助手托馬斯沃森，擺脱夾住了的蘆葦，而貝爾卻從導線上聽到了鄰居傳來的波動，他記下了事實，經過一番實驗並虛心請教，得到了一些著名專家的幫助，玩着玩着竟然發現了大名堂，並用自己探索的知識發明了第一台電話機。貝爾的發明為電話發展史翻開了嶄新的一頁。
還有列文虎，他一個看守門，他總覺得很清閒，就玩鏡片，它把鏡片的四周磨薄，他想：要是把兩片放在一起會怎麼樣呢？他一試，不得了，蚊子的腿像兔子的腿。他用放大鏡觀察水，發現一個"小人國"，放大鏡就這麼被髮明出來了。
還有達爾文，他從小就喜歡昆蟲，經常在田野裏逮小動物玩，逮小蟲子。並經常在路上爬着，觀察小動物的習性，他還有許多的動物標本，後來，他創造出了進化論。
除了這些事蹟之外，還有許多偉大的發明都是在發明家玩耍中發名出來的。
玩也可以玩兒出名堂，但如果發明創造有什麼偶然的機遇的話，那這些偶然的機遇只會給那些善玩的人，因為，對他們來説，玩兒是一種享受，因快樂而玩，那就比死板的學習所發現的更重要，所以，只有，勞逸結合，會玩，會觀察，會在玩的時候留心，才能玩出名堂，才能有所發現，有所創新。
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