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玩也能玩出名堂作文

欄目: 學生作文 / 發佈於: / 人氣:6.91K

玩也能玩出名堂作文

玩也能玩出名堂作文1

我的爸爸是個電腦迷,他也是個“垃圾收購員。”我的卧室成了他的“垃圾回收站”,我的書桌成了他的“手術枱。”爸爸總在書桌前,擺弄着他從別人家撿來的垃圾,而且一坐就是好幾個小時。儘管我和媽媽天天抱怨,可他依然我行我素。

家裏的電磁爐罷工了,媽媽一直催促買個新的,可爸爸説:“交給我吧。”説着,他把電磁爐搬上了“手術枱”,用螺絲刀把電磁爐“剖膛破肚”,找到病症後,又一頭扎進“垃圾堆”裏,一陣翻找之後,他找到了合適的芯片,把它安在電磁爐裏,電磁爐又奇蹟般地工作了。我忍不住讚歎道:“爸爸,你真牛!”

我的爸爸不但善於“廢物利用”,而且積極創新。家裏的車只有一把智能鎖,如果再配一把智能鎖要花很多錢,爸爸捨不得花錢。他就自己琢磨,上網買了智能鎖的外殼,把機械鎖的芯片用吹風機加熱後取下來,再用電焊機小心翼翼地把芯片焊接在新買的鎖套裏,一切準備停當。爸爸又帶着他的“夥伴”——筆記本電腦,鑽進車裏工作了。一個小時,兩個小時,三個小時……依然不見爸爸的身影。終於,一臉倦意的爸爸回來了。他心滿意足地説:“我的實驗成功了,我們家終於有了兩把遙控智能鎖,我們的車裏所有的隱藏功能都被我開啟了。”看着爸爸一臉的滿足,我和媽媽都不由自主地笑了。

我佩服我的爸爸,他在玩中進步,用自己的聰明才智改變了我們的生活,玩出了大名堂。

玩也能玩出名堂作文2

愛玩是每個孩子的天性,小時候的我也活潑好動,玩性十足。在動手實踐中不斷增長了知識,還提高了能力

某一天,我在屋子裏玩,翻箱倒櫃發現了幾塊磁鐵。我那時候還小,不懂得磁鐵的原理,只會瞎玩兒。我用磁鐵吸吸這,吸吸那,玩的不亦樂乎。卻不知道有個大問題在等着我解決……

玩着玩着我發現了一個奇怪的現象:磁鐵有的時候與另一個磁鐵根本吸不上去,兩個磁鐵還沒碰到一起就彈開了。我拿起一個磁鐵靠近一個,結果這個磁鐵竟然自己動了起來,反正他就是合不上去,兩個磁鐵離的越來越遠,既讓我感到有趣又讓我感到困惑,覺得小小的磁鐵裏有我不理解的知識。

我百思不得其解,拿幾塊磁鐵跑去問爸爸這是怎麼回事,是不是壞了?爸爸笑着説,不是,磁鐵上面有正負極,一旦對住的不一樣磁鐵就沒辦法吸在一起了。

我聽了才恍然大悟,看了看手中的磁鐵,它不再是一塊玩具磁鐵,而是一塊藴含很多知識的有用玩具。

那天,我對磁鐵有了新的認識,知識面又擴大了一點,雖然很多人都知道,但對於我來説,這是新的`知識,那次,我真玩出了名堂。列文虎克在玩中發明了顯微鏡,我在玩中知道了磁鐵的正負極。

玩也能玩出名堂作文3

生活中都會發生許多有趣的事,一些熱愛生活的人就會從中找到值得去研究探索的事物,然後從這個事物的本質去實驗,最後發明出偉大的東西。就比如英國波義耳,我一眼因為愛花,善於觀察,勤于思考,從中發明出在實驗中常用花蕊試紙。但不一樣,要那些著名的學家才有資格去發明,只要你處處去留意生活中的細節,就算玩也能玩出名堂來。

荷顯微鏡學家微生物學的開拓者列文虎克。他十分喜歡玩鏡片。有一次列文虎克又在玩放大鏡。他突然奇異的想,如果把兩片放大鏡放在一起會怎麼樣呢?於是他便按照自己的想法,緩慢的把兩枚鏡片重合在了一起。往一隻蚊子的腿看着。啊不得了了。蚊子的腿大的如同兔子的腿。地上的草像綠葉子。

他越玩越起勁,就把一片放大鏡固定,讓另一片放大鏡可以隨意調節,這樣就做成了一架微型顯微鏡。他又用顯微鏡觀察水,發現水中有許多小生命在擠來擠去,用顯微鏡觀察牙齒,他發現了一個從來沒人發現過的新世界……

玩這回事,許多人覺得是在浪費時間,但如果像列文虎克這樣善於觀察善於發問,不斷探索,就算玩也能玩出奇特的現象。你能玩出偉大的名堂來。

科學的發現屬於每個人只要認真思考,努力探索,不斷髮問,那麼終有一天在科學界上就會出現你的名字。

玩也能玩出名堂作文4

都説玩是孩子的天性,可是在大人眼裏玩常常被認為是件奢侈的事兒。他們總覺得玩會浪費時間,耽誤學習,卻忽視了人類歷史中許多偉大的發現都是在玩中產生的。

一天課間,我閒來無事便拿出一張紙來玩。我把紙鋪在桌上對摺再對摺,然後沿着對角線折出一個三角形。正想着接下下去要折什麼,突然看見桌上筆屑和草稿紙,於是我靈機一動,把三角形的兩個底角分別向上折,然後把它打開,一個小紙盒展現在我眼前。哈,這就是我的簡易垃圾桶。我把桌上的筆屑和草稿紙都清理到“垃圾桶”裏,頓時桌面一乾二淨了。

即興創造讓我一下子來了興致,我又拿出一張紙,折了爸爸之前教我折的青蛙,看着這隻青蛙感覺還少了點什麼,仔細瞧瞧,哈哈,這是無眼蛙。我趕緊拿出彩筆給它畫上了眼睛,又幫它穿上了“衣服”。這隻青蛙在我的畫龍點睛之下,栩栩如生了。後來,我還發現一個重大問題,這隻青蛙不能跳,反覆試了幾次,都跳不了。跳不了的青蛙不是殘廢嗎?扔掉算了。我把它隨手扔進我的垃圾桶裏,剛扔進去又捨不得了,它可是我製造出來的成果呀,就這樣扔了多可惜,老師不是一向鼓勵我們要有創新意識、創造精神嗎?倒不如我給它改造一番,讓它物盡其用。説動手就動手,我對這隻“半殘蛙”進行改造,把它的雙腿折得更穩固。摺好後,我把筆放在上面,果然託得牢牢的。耶,“青蛙筆架”成功。

看着擺放在課桌上的垃圾桶和筆架,我情不自禁地笑了。呵呵……誰説玩沒用呀,玩也能玩出名堂來!

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