思念是一種美麗的孤獨。也只有在思念的時候，孤獨才顯得特別美麗。思念是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆杖，是一種温馨的痛苦。思念是對昨日悠長的沉緬和對未來美好的嚮往。
正是在不盡的思念中，人的感情得到了淨化和昇華。思念折磨人，也鍛鍊人，更鑄造了人性的沉穩和感情的深沉。
思念別人是一種温馨；被別人思念是一種幸福。當然好的前提是——彼此思念。否則單相思是一種哀愁，只被別人思念是一種負擔。因為思念，月亮被注入了人類濃郁的情感，無論月亮是圓是彎，思念都是一首皎潔的詩。
思念可以讓你流淚，思念可以讓你含笑。不論你是哭着思念或是笑着思念，思念的時候，你都會心無旁騖。的確，思念是一種純淨。思念在朗月下，思念在黃昏裏，思念在秋雨中，美麗的景緻，更易勾動思念的情懷。
不論怎麼説，思念都是一筆巨大的精神財富。一枚枚凝着深情的郵票，一封封散發着温馨的信箋，一張張表達真摯問候的賀年卡，都是這筆財富的內容。
歲月儘可以像落葉一樣飄逝，但這筆財富永存。在你迢迢的人生旅途上，它將永伴着你。
春秋時期，楚國的儲君也就是楚莊王在登基後，為了觀察朝野的動態，也為了讓別國對他放鬆警惕，當政三年以來，沒有發佈一項政令，在處理朝政方面沒有任何作為，朝廷百官都為楚國的前途擔憂。
楚莊王不理政務，每天不是出宮打獵遊玩，就是在後宮裏和妃子們喝酒取樂，並且不允許任何人勸諫，他通令全國：“有敢於勸諫的人，就處以死罪！”
楚國主管軍政的官職是右司馬。當時，有一個擔任右司馬官職的人，看到天下大國爭霸的形勢對楚國很不利，他就想勸諫楚莊王放棄荒誕的生活，勵精圖治，使楚國成為繼齊桓公、晉文公之後的諸侯霸主。然而，他又不敢觸犯楚莊王的禁令，去直接勸諫；他絞盡腦汁也沒有想出使楚莊王清醒過來的辦法。
有一天，他看見楚莊王和妃子們做猜謎遊戲，楚莊王玩得十分高興。他靈機一動，決定用猜謎語的辦法，在遊戲歡樂中暗示楚莊王。
第二天上朝，楚莊王還是一言不發，這位右司馬陪侍在旁。就在莊王準備宣佈退朝的時候，他給楚莊王出了個謎語，説：“奏王上，臣在南方時，見到過一種鳥，它落在南方的土崗上，三年不展翅、不飛翔，也不鳴叫，沉默無聲，這隻鳥叫什麼名呢？”
楚莊王知道右司馬是在暗示自己，就説：“三年不展翅，是在生長羽翼；不飛翔、不鳴叫，是在觀察民眾的態度。這隻鳥雖然不飛，一飛必然沖天；雖然不鳴，一鳴必然驚人。你回去吧，我知道你的意思了。”
楚莊王覺得大臣們要求富國強兵的心情十分迫切，自己整頓朝綱，重振君威的時機已經到來，半個月以後，楚莊王上朝，親自處理政務，廢除十項不利於楚國發展的刑法，興辦了九項有利於楚國發展的事物，誅殺了五個貪贓枉法的大臣，起用了六位有才幹的讀書人當官參政，把楚國治理得很好。
國內政局好轉，於是便發兵討伐齊國，在徐州戰敗了齊國。又出兵討伐晉國，在河雍地區，同晉軍交戰，楚軍取得勝利。
最後，在宋國召集諸侯國開會，於是楚國便代替了齊、晉兩國，成為天下諸侯的霸主。
像明媚的陽光，滋潤稚嫩的禾苗；像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；像無私的蠟燭，只為照亮他人。這就是老師，他們嘔心瀝血，無私奉獻，卻又不求回報。.。.。.
我的班主任安老師，是一位盡職盡責的好老師，她為我們的學習與成長付出了許多許多。.。.。.
記得有一次，老師感冒加上嗓子疼，幾乎説不出話來。可老師並沒有請假，也沒有休息，而是堅持為我們上課。由於嗓子啞，老師每説一句話都很費力，還差點暈倒。可她一句也沒有抱怨。是因為我們她才變成這樣的呀！後來，那次考試我們是第一名。在歡笑中，我們知道，這其中不僅僅只有我們的汗水，更多的是老師的付出。
還有一次，我們全班同學考試考得非常糟糕，本以為老師會狠狠地臭罵我們一頓。可沒想到的是，老師不僅沒有責備我們，還鼓勵我們不要灰心，一次考試算不了什麼，失敗乃成功之母。這使我們士氣大增，第二次便拿了個第一。
你現在是不是認為我們班主任很寬容，很大度啊？那你就錯了，我們老師那可是出了名的“小氣”。不信且聽我慢慢道來:那是去年了吧，我們幾個小“老師”棄“學生”於不顧，辜負了老師對我們的一片信任。老師大發雷霆，採用魔音貫耳的形式，對我們進行説教，最終以罰我們抄公式告終。導致我們鼻涕一把淚一把，可老師卻沒有絲毫手軟。
安老師不僅注重我們的學習，還注重我們的衞生，幾乎年年都要強調。
這不，在週五的某節數學課上，安老師莊嚴地對全體學生特別是男生，發出了以下通告：
第一：全班同學在兩天之內洗淨脖子，頭髮，以及耳朵（建議洗個澡）。
第二：男生在兩天之內必須將頭髮剃短，女生必須將頭髮紮起來。
第三:如有違抗者，斬！（其實就是讓女同學下週一拿橡皮筋，如果不剃頭髮，就用橡皮筋紮起來。如果全身還是那麼髒，就拉到學校水龍頭那去洗。）
很幸運我們至今還沒有人受到懲罰。
這就是我們的班主任——安老師，現在，你體會到她的好了吧。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是我的好老師，她就像一盞明亮的燈，指引我大步邁向成功。
她，中等身材，不胖不瘦，留着長髮，圓圓的臉上，長着一雙炯炯有神的大眼睛。她正是我作文輔導班的陳老師。
陳老師輔導的作文課很有趣。同學們都愛聽。我喜歡上她的課。自從我上了陳老師上了作文課後，對作文有了濃厚的興趣。我不僅寫文章樂此不疲，而且每次都能寫出好文章，得到老師的表揚。同學們很羨慕。我的《我得獎了》、《精彩的名字介紹》、《小螞蟻過河》等好幾篇文章都發表在網上呢！
陳老師教作文可有一套了。前天，陳老師讓我們欣賞了好幾個寫人外貌的片斷。老師先把精彩的地方圈出來，接着一起朗讀，品味好的地方，然後再讓我們觀察生活中的熟悉的人，仿寫外貌，來表現人物的特點。在此基礎上，陳老師又讓我們説一個個真實的故事，説明那個 人的特點。同學們興致勃勃地講述那些真實而有趣的故事。聽的同學們是意氣風發。我們在欣賞故事的同時，又學到了許多好詞好句。因為老師在讓學生講故事時，讓聽的同學記下聽到的精彩的詞句。你瞧，故事講完了，黑板上寫了滿滿一黑板的好詞好句。教室裏時時傳來一陣陣掌聲。每聽完一個故事，老師就讓我們自己來評定講得精彩之處在哪？同學們在聽故事的歡樂氣氛中，不僅學會如何講故事，還讓我們知道了如何來寫人：通過典型事來反映特點的方法。陳老師要我們先在組內講，再在班上講。同學們津津樂道。在不知不覺中一篇好文章構思完成了。同學們低着頭“唰唰”地寫着。在這期間，同學們只要一遇到什麼問題，老師就會過來耐心地輔導。一會兒，同學們都寫好了。我望着自己既精煉又生動的文章，開心地笑了。是啊，陳老師輔導作文水到渠成，哪有同學寫不出文章的道理？寫完文章後，老師就讓我們朗讀，相互指出不足之處。陳老師總對我們説：“孩子們，我們寫的文章要不斷地修改後，才能謄寫。謄寫後還要修改。”陳老師還教給我們修改作文的技巧和方法。
尊敬的陳老師，我喜歡您上的課。謝謝您，教了我們那麼多寫作方法。自從上了您的課後，我更喜歡寫作了！我一定、寫出更加好的文章來回報您。
有一天，幾個侵入維也納的拿破崙的軍官，發現了大名鼎鼎的音樂家貝多芬，就要求給他們演奏。貝多芬拒絕了，可是，李希諾夫斯基公爵為了逢迎這些侵略者，竟強迫貝多芬演奏。貝多芬憤怒到了極點，他一腳踢開大門，回到住處，立即把公爵送給他的像摔在地板上，然後留下一封信：“公爵，你所以成為公爵，只不過由於你偶然的出身；我所以成為貝
多芬，卻完全靠我自己。公爵在過去有的是，現在有的是，將來也有的是，而貝多芬卻只有一個！”
貝多芬的拒演，體現了一名愛國者的民族氣節以及個人的尊嚴。
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