今天下午，我像往常一樣興高采烈地來到了常青藤作文班。
剛到常青藤作文班，坐到座位上，就聽見老師突然宣佈：“今天來早的人可以參加練字活動，來晚的話就不能參加這個活動了。”正在我心裏替來晚的人惋惜的時候，只聽老師又説道：“哦，對了！還沒有教你們怎麼練字呢！首先不要讓字出下面的線，然後再將上面留一點兒空隙。”老師的話還沒説完，張浩奇卻搶先回答：“像天空。”老師露出了微笑：“張浩奇回答得太對了。以後上課前，我們都要進行這個訓練。”“啊？”大家叫苦連天。
終於開始了，我小心翼翼地寫着、寫着。就在寫到第四行第五個“糊”字時，我竟然將整個格佔滿了，還出了一點下線，“Oh，MyGod！我立刻好像嚐到苦瓜的味道。
這時聽見老師説：“楊光，練習的不錯！”原來，老師已經開始逐一檢查我們寫的字。老師在檢查到坐在我旁邊的張浩奇時，我的心就提到了嗓子眼。開始檢查我的練習了，我真擔心自己寫的字被老師批評，沒想到老師卻説：“函承，寫得不錯！你看你作文本上的和你練的字，一對比，很好嘛！”頓時，我懸着的一顆心才放下了，心裏比吃了蜜還甜。
通過這次練字，我懂得了以後一定要多練字，不然的話作文即使寫得再好，字寫得不好，照樣也要被扣分的！
我寫的字東倒西歪、大小不一、重心不穩，簡直是慘不忍睹。我看見同學們寫的字有的端莊秀麗，有的剛勁有力……真是羨慕不已，自己的心理就像吃了青梅一樣，酸溜溜的。
這學期期末考試原以為考上95分沒什麼問題，可是沒想到的竟然才考了86分，真是失望透頂了！考卷發下來了，我仔細尋找錯誤的地方，發現“到”字明明沒有寫錯，可老師偏偏判我錯了，我懷着滿腹委屈回家向媽媽訴説。媽媽接過考卷仔細查找着，突然她的臉從“晴空萬里”轉為“烏雲密佈”，嚴厲地對我説：“瞧你，把字寫成什麼樣了？老師哪裏看得懂？”我聽了啞口無言，臉上火辣辣的，就像被人用鞭子抽過似的。我下定決心：一定要練出一手好字！
説幹就幹，我把練字的工具準備齊了：字帖、鋼筆、練習紙。每天我照着字帖，一筆一畫地寫，一遍又一遍地練習，一天又一天寫，手痠了，手指腫了，仍然咬緊牙關堅持着，這苦呀，真像吃黃蓮一般。
功夫不負有心人，終於我的字改頭換面了，不再是從前的鬼畫符了，比以前漂亮多了。老師見了一個勁地稱讚；媽媽見了喜笑顏開，我的心理就像吃了蜜一樣甜。
這次練字讓我明白了：只要功夫深，鐵杵磨成針。
我是個“電視迷”，經常為了能早點寫完作業去看電視而潦潦草草完成作業。字寫得大大小小，甚至有的還“分了家”，看上去十分難看。儘管媽媽再三叮囑，可我還是那樣子，總覺得字寫對就行了，寫那麼好乾什麼？
老師常説“字如其人”“字是人的第二張臉”，經常在班上表揚某某同學寫得怎麼好，怎麼整齊，我聽了心裏酸溜溜的，想：我可不能落後，學習舞蹈動作那麼難我都堅持下來了，寫字豈能落後？
“心動不如行動”，我找來字貼，一橫一撇看着字貼一張一張地描，突然覺得練字可真是個苦差事，必須得靜下心來。我開始一筆一畫地臨摹，一遍不行就練十遍，練得手痠了歇一會兒再練，時間一天天過去了，功夫不負有心人，我的字終於有了很大的進步，媽媽見了笑意爬上了嘴角。
看着那一頁頁整齊的字，我終於發現，原來中國漢字是那麼的美麗。它橫平豎直，正正方方，那是一種與生俱來，不加修飾，不加雕琢的美麗；那是一種必須用心體會，才能悟出的氣質。漢字是我們中華民族傳統文化的一部分，也是我們中華文化的“根”。
從那以後，每寫一個字我都是一筆一畫，用心描繪，我知道它對我來説不再只是一種負擔，而是一種享受。沉醉在墨香之中，我又一次被感動，被陶醉……
今年我寫字過了八級，我特別高興，同時練字的一個個畫面又浮現在眼前。
媽媽從幼兒園大班開始，給我寫字，就為了一年級是時候寫作業能輕鬆點。一開始我很興奮，覺得寫字沒什麼難的，老師的嚴厲，媽媽的鼓勵，我的字逐漸進步，→←二年級就輕鬆過了五級。
老師的讚美，奶奶跟別人聊起這個話題時自豪的樣子，都讓我覺得自己就是寫字天才，加上三年級作業多了起來，我對練字有了牴觸情緒，寫字也沒有之前那麼認真了，甚至有了想要放棄的念頭。
老師循循善誘地找我談心，媽媽也告訴我不能輕言放棄：練字不僅僅是要把字寫好，更是需要全神貫注地去練，而這種專注力正式我學習中缺少的。在媽媽的勸説下報考了7級，並且通過了，這讓我重新有了練字的信心，看着自己寫得漂亮的字，心情都會好起來。
在老師的鼓勵下，我又報考了八級。我很忐忑，因為我沒有太多額外的時間專門練字。媽媽告訴我從平時寫作業做起，寫每一個字都當成考級的標準寫。直到新學期，老師告訴我八級合格時，我高興得差點跳起來。
練字讓我明白了做任何事都要堅持不懈，付出就會有回報。
放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她説我的字寫得太潦草，一點氣勢都沒有，我聽了很羞愧，下定決心要在暑假裏好好練字。於是爺爺給我買了練字本，我每天堅持練字。一開始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到後來就嫌練字太慢太累，於是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老樣子，沒什麼進步。爺爺看了後在我的練字本上畫了一隻大螃蟹，意為“蟹爬字”。
過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀念館，順便也去遊覽了蘭亭，路上導遊阿姨給我們講了關於王獻之小時候練字的故事：王獻之是王羲之的兒子，自幼聰明好學。眾人對王獻之書法繪畫讚不絕口，漸漸的他驕傲了。一天，王獻之問他爸爸究竟要多長時間才能練好字？王羲之説：“寫完院裏這18缸水，字才能寫好。”王獻之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。誰知他爸爸看了後一個勁地搖頭。當看到一個“大”字時，才現出較為滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個點，然後把字稿退還給了獻之。
獻之不服，又讓母親看他寫的字，母親看了後，指着王羲之在“大”字下加的那個點兒，歎了口氣説：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”王獻之聽後很泄氣，母親鼓勵他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。於是他又鍥而不捨地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，終於在書法上有了突飛猛進，人們把他的字和王羲之的字並列稱為“二王”。
自上六年級以來，作業量暴增，因此在書寫上便“荒廢”了不少，我便決定趁暑假多補補。
烈日炎炎，晴空萬里，天上卻沒有一絲雲彩，太陽把地面烤得滾燙滾燙；一陣南風颳來，從地上捲起了一股熱浪，火燒火燎地使人感到窒息。雜草抵不住太陽的爆曬，葉子都捲成個細條了。我獨自揣着本字帖，在書房裏練字。
一縷縷陽光透過窗簾，撒在我身上，使室內温度急劇升高，不覺中，我的頭頂便滋生出幾分汗意。熱，一向是我最討厭，才沒寫幾個字，我便坐不住了，又是喝水又是上廁所的，但越忙人就越急躁，更汗流浹背了。
媽媽總是對我説：“心靜自然涼”，我卻在想：怎麼才能心靜呢？於是乎，我便潛下心，嘗試着把注意力集中在練字上。我正“初窺門徑”，感覺“小有所成”時，樓上卻傳來了震耳欲聾的機器切割聲。
這般炎熱的夏日，那聲音聽在耳中真有如有人在你耳邊吹嗩吶。瞬間，好不容易定住的心神，又紊亂起來，渾身上下似有千萬只螞蟻在爬。
練字並非是一朝一暮就能練成的，要長期以往的努力和不懈堅持。堅持，堅持。
又一個暑假，身為懶人的我就沒怎上課外班。窩在家裏好了。
媽媽作為語文教師，對我的書寫一直抱很高的期待，但我卻不太認真，沒辦法，只好買了本鋼筆字帖給我。
剛開始那幾天，我似乎沒進狀態，描的還説得過去，只是臨的那張一塌糊塗，自然少不了媽媽的大發雷霆。
一看到我那字，媽媽就毫不猶豫的將練字紙撕得粉碎，要不是她火氣很快消了，恐怕準叫她連我也撕個粉碎。看她那雙好似要噴火的眼睛，好不嚇人。本想誠誠懇懇重練一張，卻趕快遠離書桌。第一次練字就這樣草草收場。
第二天，不敢再馬虎大意，靜坐在椅子上，認認真真地翻開字帖，認真地描着，一個個方方正正的字，是比以前的一把亂草順眼多了。很快，我自己也沉浸在練字之中了，橫平豎直，一筆一畫，累些又何妨？
不知何時，媽媽已站在我身後，搖着扇子，細微的聲音傳到我耳裏，心裏一驚，忙戰戰兢兢地起身聽候“評價”（在實際上應該叫“發落”吧）。只是努力練了這麼久，卻只得到不冷不熱的一句“還行，繼續努力。”心裏異常失落。
2011—8—8，我坐在書桌前，落筆、起筆、頓筆、收筆一氣呵成。每個字都是那麼自然、那麼認真，自己也漸漸認識到寫一手好字的重要性。
想到書法家王羲之染黑一池水，苦練書法，終於成為一代書聖，自己練的，根本不算什麼，只有細心苦練，才會練成一手好字。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”
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