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自由是什麼的國中作文

欄目: 學生作文 / 發佈於: / 人氣:1.31W

自由是什麼的國中作文

自由是什麼的國中作文1

是誰在高歌“舉杯邀明月,對影成三人”?是誰在高歌“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”?是誰在高歌“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”?是誰擊破命運的枷鎖,昂首闊步尋求自由、悄然走進盛唐,走近那個時代的李白。

一個人,一個別致的小園,一張桌,一杯酒,杯中倒映着一個苦悶的表情,那是盛唐一顆大大的淚。

李白呀,是你!你説你要“舉杯邀明月”,只有天際的一輪圓月才讀得懂你的情思。別人以為你豪放不羈,寫出“天生我材必有用,千金散盡還復來”的你,還有什麼讓你眉頭緊鎖?別人不知道你心中的熱情——入仕。你的熱情包圍着你來到長安,帝王的待詔翰林,帝王的屈才,帝王的無需治國才,漸漸消滅你心中的熱情,一顆熱忱的心開始冰涼,因為他們只要你在後宮寫些“雲想衣裳花想容”的豔歌而冰涼!

你佇立在長安城的煙雨中,凝視着不遠處的皇宮,交織的與正如你的思緒剪不斷理還亂,你被緊緊束縛不能自拔。在狂熱的理想和冷冰冰的現實的碰撞中,你清醒了。你選擇了離開,離開那個摧眉折腰的朝廷,離開那個使你不得開心顏的塵世:去尋找能安放白鹿的青崖,尋找雪花大如席的轉轅生,尋找那一葉日邊的孤舟……尋找自由!

你抿酒,拂袖,揮筆寫下“昨日之日不可留”。一個王朝的背影在你朦朧的醉酒中漸漸失去;“今日之日不煩憂”!一個多彩的未來姍姍走來!“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。你在名山大川中放縱性情。“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與你同銷萬古愁”!你在舉杯落箸中驅遣憂愁。“興酣落筆搖五嶽,詩成笑傲凌滄海”!你用酣暢淋漓的文字告訴人們自由的境界。

時間可以消磨很多,但你能任憑時間長河的沖蝕,永遠衝不走你對自由的渴望和追求。所以,詩仙非你莫屬。

自由是什麼的國中作文2

“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,兩者皆可拋。”這是許多人耳熟能詳的一首詩,它告訴我們,即使寶貴的生命,還是美好的愛情,在自由面前都不值一提。更是有許多人,為了追求自由,拋棄了一切。讀了這篇文章後我發現,自由的價值和生命的分量無關,即使是一隻無名的小鳥……《一葉一菩提》講述了我在陰天時發現了一隻從外飛來的無名小鳥,便把它關進了籠子。幾天後,我偶然發現了小鳥的古怪,升起了憐憫之心時,小鳥已在籠中安詳地死去了……

古往今來,歌頌、關注自由的人不在少數,古有白居易“不得身自由,皆為心所使。”,元覽“海闊憑魚越,天高任鳥飛。”;今有斯米茨的“道德是自由的保衞者。”,費斯克的“思想的自由就是最高的獨立。”可見從古至今,自由一直是人們爭議的話題。追求自由的動物有許多:狼,它沒有老虎的尖牙,也沒有獅子的利爪,更沒有大象的強壯;但,它至少不會出現在馬戲團裏。

用翅膀迎風飛翔,這隻小生命已經習慣天空,可鳥籠束縛了它的翅膀,它寧願在籠中無言死去,也不願在籠中忍受被禁錮的天空。那些沒有死去的鳥,他們的對自由的嚮往會漸漸被時光磨平、磨光。但這些深沉的事例似乎離我們太遠了,那我們看看,離我們近在咫尺的被禁錮的自由吧。那些成年人,他們會言不由衷,發表一些違心的意見。他們無意間禁錮了自己的心靈。再説説孩子們吧,對於我們來講,童年的自由應該是在草地上打滾,在廣場上放風箏。可,事實卻是堆積如山的課外作業和多如繁星的補習班。有的,甚至一個大長假都沒有放鬆的時間。文中的鳥兒被籠子禁錮的是軀體,可靈魂卻已神遊天外;反觀孩子們他們的軀體是自由的,可靈魂卻被禁錮於“籠”中。這樣的孩子不正如小鳥,只能看着“籠”外可望而不可及的的自由……

自由它可以由別人或自己給予。為了得到讚賞而兩面三刀;為了金錢功利而不顧勞累;想想,你是否被“籠”束縛了自己的真實想法和天性。記住,真正的自由不會因為身外之物而消逝……

自由是什麼的國中作文3

在上天賜予我們的眾多禮物中,自由是最美妙的一件。

有些人常常否認這一點。當然,人生在世,確實會有非常多的不自由。例如當我們非常勞累,想要好好休息一下時,卻總是不得不強打精神去工作、上學;父母、上司對我們提出的要求,時常讓我們感覺受到束縛;因為境況、財富的低谷,我們想買的東西、想做的事都不一定能實現……這些都是不爭的事實。

然而,有一些自由是永遠無法被剝奪的。例如我們可以自由地呼吸、自由地發表言論、自由地思考……只是這些自由太過平凡而毫不起眼,以至於我們常常忽略了它們的存在。

除此之外的其他自由,是需要我們自己動手去創造、去爭取的。如果你擁有一天的時間來完成一項工作,而你只花費半天就完成了,那麼,你就擁有了隨意支配剩下半天時間的自由。如果你成績優異,以至於許多名校都希望錄取你,那麼,你就擁有了選擇自己最中意的那一所的自由。如果你賺取的財富除了支付日常生活開銷還有剩餘,那麼,你就擁有決定吃什麼食物、穿什麼衣服、閒暇時去哪兒旅行的自由……這些是對於個人而言。對於全人類而言,飛機、輪船的發明給了人們去天空、海洋遊覽的自由。網絡的存在給了人們與千里之外的親朋好友交談、隨時隨地獲取信息的自由;不斷髮展的科學探索給了人們全面、深入地瞭解這個世界的自由……每一次嘗試、每一次努力,都在把我們不斷引向全新的、更多的自由。

因此,當你感到自己不自由的時候,不要怨天尤人,埋怨父母或上司的苛刻、社會制度的不佳,也不要原地等待,期盼上天、命運的恩賜,境況自己的轉變。本屬於你的自由,沒有人能剝奪;尚未擁有的自由,也沒有人會賦予。珍惜自由並儘可能充分地利用它吧,你有自由創造你一直憧憬的自由,選擇權就在你自己手裏。

自由是什麼的國中作文4

一隻瘦弱的老狼拖着疲憊的步子走到了一座村莊,偶遇了一條壯碩的大狗。

狗看着骨瘦嶙峋的老狼,疑惑地問它:“老兄,你怎麼淪落成這麼個落魂的樣子了?”狼歎了口氣説:“現在生存下來可真難啊,食物難找,有時候拼了這條老命也弄不到一口吃的。而且草原上陰晴不定,夏天熱得要死,冬天又冷得要命。這些就算了,最可怕的是還要時時提防獵人設下的陷阱,一不小心,連命都沒了。我長這麼大,連個安穩覺都沒睡過。”狼連連搖頭,深深歎氣着。

狗聽了以後,驚訝地説:“啊!你的日子怎麼過得這麼艱難,和你一比,那我就幸福多了,住在安穩的房子裏,不用擔心會遭遇什麼不測,而且天天吃香喝辣的,從來沒有餓過肚子,就只有一不小心吃撐的時候。”

狼聽後,眼睛都亮了,羨慕極了,隨後又問:“那你一定要為主人做很多事情吧?”

狗驕傲地説:“什麼也不用做,只要主人摸我的時候,我把頭靠上去,搖兩下尾巴就可以了,每天都無聊得找事情打發時間。如果你願意,我可以把你介紹給我的主人,我們一起做個伴。”

狼高興得剛要答應,卻突然發現狗的脖子上有一條細細的鐵鏈,一直延伸到狗窩旁邊的一根木樁上,鐵鏈周圍的毛已被磨掉了許多。

“那是什麼?”狼不解地問。

“哦,這個啊,是狗鏈啊,你沒見過嗎?等你住進來也會給你一條的。要知道,想過好日子是需要付出一定代價的,這點不算什麼。”狗無所謂地説。

狼聽後,轉身往森林當中跑去。他邊跑邊説:“還是算了吧,如果用寶貴的自由去換取安逸,我還不如在森林中受點苦。”狼頭也不回地消失在森林當中。

這是一篇富有寓意的童話,通過狗和狼的對話,從中探討“自由”這一主題,是選擇為了安逸放棄自由,還是為了自由甘願冒險。讀後引人深思。

自由是什麼的國中作文5

眼前是白茫茫的積雪,須臾間凜冽的寒風已經把剛剛離家的喜悦吞噬。一意孤行的我下了北上的火車,靜靜地向前踱步。

街旁是一間字畫店。店面雖小,卻裝潢得古香古色。在踏入店門的那一瞬間,我想起了他。

他或許是我最歆羨的文人了。舞文弄墨,逍遙灑脱。可是在他客居異鄉的時候,生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州,受眾鄙夷。官場中寄予的一切都由希望化為絕望。他的自由,來自於傲骨中的一份坦然。正是因為他不羈的心態,才使他卧居山林、獨斟自飲後在詩篇的造詣上捲起千堆雪。他的自由,是隨遇而安,是隨性而為,是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫,芒鞋輕勝馬,他在仕途的洪流中收穫的那一份自由,叫做安然。

我走出小店,心中一絲絲漣漪湧動:這次不辭而別的旅行,究竟得到了我想要的自由了麼?我在人流中無目的地找着什麼,倏地,耳畔鳴起了肖邦的夜曲。

他或許是我最羨豔的音樂家了。帶着律動的音符,時而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流,時而沉重地凝聚成一層氤氲的薄霧,壓在共鳴者的胸口。他的自由,來自於將亡國痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火,將音樂這條路上所有的荊棘燃盡。留下的餘燼,叫做赤子之心。他命中註定是一位引火者,將點滴的自由的渴望,交織在每一部旋律之中,他在艱難險阻的征途中收穫的那一份自由,叫做不屈。

音樂戛然而止,卻把宂長的回聲激盪在我的心底。在陌生的人羣前,在陌生的景象間,我發現自己要找的東西,叫做慰藉。我要的自由,並不是離開我曾經擁有的款款深情,而是找到一個傾訴苦楚、歡愉的空間。它不同於不屈與安然,不同於冰冷與火熱的温度,不同於過度的關懷與陌生的安置。

雪落無痕,心擲有聲。空中的雲和岸邊的海都在用不同的態度張弛着彼此的美麗。自由的火花,閃耀在我們最本真的心底,叩擊着我們前行的決心,昭示着我們每一個夢的開始。