“太神奇了！太神奇了！”我們的教室不停傳出讚歎聲，原來我們在做紙盒燒水的實驗呢！
教科學伊伊老師一走進教室，我們就看見她手裏拿着一支沒有燃燒的蠟燭和兩張潔白無瑕的長方形紙。她一走上講台就神祕地宣佈：我們來做紙盒燒水實驗。大家你看看我，我看看你。嗯？紙盒子還能燒水？怎麼可能？不會吧？教室一陣躁動，大家簡直不敢相信自己的耳朵。
她找了王涵、劉嘉欣兩位小同學當助手，首先讓王涵同學用紙折了兩個小紙盒。伊伊老師讓劉嘉欣同學拿着紙盒，往盒子裏倒了些水。伊伊老師故弄玄虛般向大家説：“見證奇蹟的時候到啦！現在我要點燃這支蠟燭，請看好哦！”伊伊老師這一句話把同學們都嚇壞了。有的縮着頭，有的用手捂住眼睛，膽小鬼居然捂着耳朵躲到桌子底下去了，彷彿世界末日就要來臨。劉嘉欣同學嚇得手直髮抖，生怕火燒到她。伊伊老師點燃的蠟燭往紙盒底部燒，劉嘉欣同學心想：哎呀！火快要燒到我了呀！怎麼辦、怎麼辦？“啊！”身子往後退了退，手一鬆，紙盒掉地上了，連忙跑到自已的座位上。同學們爆發出鬨堂大笑。劉嘉欣同學不知道大家在笑什麼，回過神不好意思直撓頭。
老師嘿嘿一笑，“怕什麼怕。”緊接着老師進行第二次實驗，伊伊老師從學生作業本上撕下兩張紙，再折成兩個小紙盒，往裏注入水，還請劉嘉欣拿着紙盒。伊伊老師又點燃蠟燭往盒子底部燒，劉嘉欣這次淡定多了。同學們伸着脖子，探着頭瞪着眼睛仔細觀看着。火苗在盒子底部舔着，不一會兒神奇的事情發生了水開始熱了起來，水面上還浮起一陣水霧，又過一會水開始冒泡泡了。“耶！水開了！水真開了！”教室裏一陣驚呼。調皮鬼何明澤一臉壞笑湊上來，伸出右手食指往水裏一點，剛碰到水，“呀！好燙！”立馬把手縮了回來，放在嘴上吹吹，順勢又把手指塞進嘴裏吮吸起來，啾啾作響。教室又是一陣哈哈大笑。老師宣佈：“第二次實驗成功”。
不試不知道一試科學真奇妙，同學們我們都來探索科學的奧妙吧！
今天，爸爸笑嘻嘻地對我説：“啊明，你老爸我給你做個實驗，怎麼樣？”“好啊！”我漫不經心的回答。説完，爸爸從身後拿出兩隻杯子，裏面各放了一個雞蛋，但奇怪的是一個雞蛋浮在水面上，另一個雞蛋沉在杯底。爸爸看到了我滿懷不解的表情，問到：“你知道這是為什麼嗎？”我猜測起來：這個雞蛋是熟的，這個雞蛋有特異功能……我的猜測都被爸爸否定了。“我能讓這個沉在杯底的雞蛋也浮起來，你信不信？”我半信半疑，但還是瞪大了眼睛看着爸爸。
只見爸爸又身後拿出一把勺子和一袋鹽。高高舉起雞蛋在底部的杯子，舀了一勺鹽倒入杯中，用小勺子輕輕在杯中攪動。頓時，杯中的水又變成乳白色，隨着小鹽粒的逐漸溶解，水又慢慢清澈。可水中的雞蛋仍像死豬一樣睡的沉沉的。“再加把鹽，爸爸！”急性子的我催促着，老爸又往杯裏加了一勺鹽，可雞蛋還是絲毫不動。“哎，老爸逗我玩呢吧！”正想着，老爸又往杯子里加了一勺水。世界奇蹟發生了：雞蛋慢慢地沉上了水面！“是不是我看錯了！”我揉了揉眼睛。
老爸耐心地解釋給我聽：“一般來説，雞蛋比水重，所以雞蛋在水裏是沉的；我在水裏加了鹽，這種鹽水比雞蛋重，所以雞蛋浮起來了。”
真沒想到，燒菜的鹽還有這本事！
去年我上國小三年級的時候，我的語文老師讓我們回家做一個神祕的小實驗。真是讓我丈二和尚——摸不着頭腦。這是什麼實驗呢？原來是“鹽泡雞蛋”。
我的語文老師説過，“鹽泡雞蛋”的材料很簡單，材料有：一個生雞蛋，一個透明的玻璃杯，一些鹽，一些清水和一個勺子。
在我做這個實驗前，有一個同學跟我説：“‘鹽泡雞蛋’怎麼可能可以讓雞蛋浮起來呢，肯定放風箏斷了線——沒指望了。我在家裏已經做過實驗了，那個雞蛋就像一個木頭被定的玻璃裏，根本浮不起來。”我半信半疑地説：“是不是鹽放得太少了？”她生氣地説：“我已經放了五大勺鹽了，難道還不夠嗎？”另一個同學説：“是真的！完全浮不起來！”我肯定地説：“那就是鹽放得太少了！”她勃然大怒地説：“我媽媽已經放了一整包鹽了！真是竹籃打水——一場空。”我當時心裏靜思默想：難道真的浮不起來嗎？可媽媽説過一定浮得起來的。沒辦法，只能回家做實驗了。
我急匆匆地回到家，準備好材料，迫不及待地開始做實驗。我先在玻璃杯裏倒入半杯清水，把雞蛋放進去。雞蛋像個不會游泳的小孩一樣沉入“海底”。接着，我用勺子在裝鹽的容器裏舀了一大勺鹽，放在水裏，雞蛋偷偷地“長高”了一小節。我再舀一大勺鹽放進水裏，雞蛋又偷偷“長高”一小節。我把這個動作重複了七次，雞蛋真的浮起來了，我欣喜若狂，雞蛋在水裏跳起了“水上舞蹈”，似乎在説：“你看，我也長高了。是不是比你厲害呢？”我從網上知道了我這個小實驗的原理：因為水裏的鹽很多，密度大，所以雞蛋不會沉下去。
通過這個簡單的小實驗，我明白了無論做什麼事都要親身實驗，只有親身實驗才能知道這件事情的真相，體會到這件事情背後的原理。
今天正在吃晚飯，突然媽媽一拍桌子：“哎呀，明天降温，你的棉襖已經定買好了可是還沒去取呢。”吃完飯，媽媽剛要出門，突然説：“那這些碗怎麼辦呀？”
“交給我吧！”我主動攬下了洗碗這個重任。
我走進廚房，一臉茫然的看着面前的杯盤狼藉，不知道從哪裏開始洗。但它們好想看穿了我的心思，一邊高傲的向我説：“有本事來洗我呀！”一邊向我挑釁的宣戰。
我的好鬥心上來了，高興的應戰。我剛碰到堆積成山的碗，悲劇出現了。碗倒了，幸虧我一個“餓狼撲食”，碗才被我“搶救”下來。
碗終於被我搶救下來了，可“敵人”把它身上的油全都倒在了我身上。我生氣地把它們放在水池裏，心裏想的這下你得意不了了吧？可是它更囂張了，似乎是第二次向我挑戰。我生氣了，猛的一轉水龍頭，水嘩啦啦的衝到碗裏，但是碗還是在頑強的抵抗，把水和油全部都反彈到了我的臉和身上，所以我的衣服又“吃”了一頓油餐。
有敗才有勇，我決定請出戰鬥機中的戰鬥機——洗潔精！我把瓶口倒過來，洗潔精卻沒有出來。我使勁一擰，結果，瓶中剩下的半瓶洗潔精全都被我擠了出來。
我看着這片狼藉，只好打開了水龍頭。這時，出現了一座泡沫山，我又開始與碗在泡沫山惡戰。戰了個昏天黑地，九九八十一天，終於把盤子和碗給洗乾淨了，可是我卻成了聖誕老人。
就在我得意洋洋，正要把盤子和碗放進櫥櫃裏時，悲劇又發生了。我腳一滑，盤子全碎了，我也猝了個半死。這時，媽媽回來了。看到我在地上坐着，很奇怪的問我。我一五一十的告訴媽媽事情之後的經過。
媽媽讓我下次小心點。經過這次經歷，我知道了媽媽的辛苦。
一天放學我回到家裏，看到家裏的鐘錶下面的鐘擺來回不停的擺動，忍不住突發奇想：什麼樣的鐘擺才能擺得越快，並且擺的次數更多呢？為了解決疑惑，我決定做一次實驗。
首先我分別安排了三組實驗第一組實驗，是看看是不是，擺捶越重，或者是擺錘越輕，就擺的快並且擺的次數越多呢？第二組實驗是看看是不是擺的幅度越大，或者是擺的幅度越小，就擺的快並且擺的次數更多呢？第三組實驗是看看是不是擺錘的擺繩越長，或者擺繩越短就擺的快並且擺的次數越多呢？我動手開始做了第一組實驗，我先用手機來計時一分鐘。然後拿起了一個加了砝碼的擺使得擺錘更重。實驗結果出來了，擺錘重的擺一分鐘，可以擺51下。緊接着我又拿起來。砝碼去掉了的擺錘輕的擺，一分鐘裏也擺了五十一下，看來擺錘的重與輕，與我想要的結果無關。
我又開始作了，第二組實驗，我先拿起了一個擺讓它擺動的幅度大寫，在一分鐘裏，這個擺擺動了47下，我又拿起了一個和前面完全相同的擺讓它擺動的幅度小些，這個擺在一分鐘裏擺動了49下，通常情況下，在1～3之間的誤差忽略不計的。所以幅度的大小也與我想要的結果無關。
我很快便開始做了第三組實驗，我拿起了一個擺繩長的擺。在一分鐘裏，擺繩長的擺擺凍動了454下，我又拿起了一個擺繩短的擺在一分鐘裏，擺繩短的擺，擺動了72下。看來擺繩的長短與我想要的結果有關。也就是説擺繩越短擺擺動的速度就越快，並且擺動的次數更多。為什麼擺繩越短擺擺動的次數就越快呢？我百思不得其解，於是我便上網搜尋原因。
我終於搜尋到了擺繩越短擺擺動的速度就越快，並且擺動的次數更多的原因，因為擺擺動快慢與擺長和當地的重力加速度有關，擺長越長擺動越慢，當地重力加速度越大，擺動越快，所以與擺繩短長有關。
通過這次實驗，我認為科學真是一個智慧的殿堂，任何人都需要進殿堂的大門，來不停的探索！
一提到螞蟻，我們都會聯想到那黑不溜秋的小東西。它們總是無處不在，總是搬走人類吃剩的殘渣，但是它們見了水總會乖乖讓道，可以説水是螞蟻的天敵。
有一次，我一邊哼歌一邊去倒牛奶，無意間看見地上有幾隻小螞蟻，我家在一樓，出現螞蟻也很正常，所以並不在意，任由它們爬來爬去。
突然，刺耳的電話鈴聲響了起來。我手一抖，幾滴牛奶灑了出來。我無奈的歎了口氣，在接完電話後提着拖把來“救場”。
咦，不對啊，幾隻小螞蟻怎麼還津津有味的吮吸着牛奶呢？牛奶明明是液體啊，為什麼螞蟻怕水而不怕牛奶呢？我真是百思不得其解。
難道這些螞蟻不怕水？想到這裏，我的好奇之火被點燃了。
實驗開始了！
首先，我在保證不傷害螞蟻的情況下迅速將牛奶擦乾淨，將他們禁錮在一個小圈裏，取來一些水，在螞蟻周圍畫了一個圈。
然後放了那些小生靈，只見它們快速地朝一個方向爬着，還挺像一類士兵服從長官的命令向一個方向進發的！轉眼間，他們便來到了“小水塘”，下面就是見證奇蹟的時刻了，它們…它們在水前面停住了並沿着水的內圍不斷地轉圈！
這是什麼嗎，我還以為發現奇蹟了呢，原來螞蟻還是那麼怕水啊，真是枉費我的心血。
放了這些小生靈後，我一直在想：為什麼螞蟻在遇到水和牛奶時的反應截然不同？
也許，這是刻在骨子裏的一種習慣，就像兔子天生怕狼一樣，水經常衝散它們的'巢穴，奪走它們的夥伴，在它們的記憶中，水是無可衝破的阻礙，而牛奶香甜可口，是它們的食物。
但它們從來沒想過，如果水真的那麼可怕，又怎麼會有那麼多事物離不開水呢？
上一輩的教育也許是對的，但為什麼不試試看衝破阻礙呢？要知道，只有衝破阻礙才會有更大的發展空間！
有一次，老師給我們做了一個有趣的實驗。
我走到陽台上，只見老師拿着一個水盆。我滿肚子的疑惑，這水盆有什麼實驗好做呀？只見倪老師拿來一根水管，一頭接在水龍頭上，一頭放在臉盆裏，我睜大了眼睛，倪老師扭了扭水龍頭開關，水管開始動了起來，“譁”地一聲，水從水管裏噴射出來，衝到水盆上，飛濺起五釐米的水花。水盆裏的水一點點多了起來。我突然發現一個很奇怪的現象，水盆裏的水全部以順時針繞着臉盆飛流，我很奇怪，聽倪老師説，這個問題世界上還沒有人知道答案。我懷着滿肚子的問題回到了家裏，拿出臉盆，往裏面灌水，我不停地加水，可是水還是隻繞着臉盆順時針地轉，我反覆幾次，也沒有看見水逆時針流的時候，我不相信，拿出一個水瓶，放在臉盆裏，不停轉，水在瓶子的推動下開始逆時針轉了不下會兒，水盆裏出現了一個巨大的逆時針旋渦，我開始往裏面加水，水還是逆時針地轉，我高興地跳了起來，“耶，我擁有了世界上所有科學家的智慧”。
水還在逆時針地流，只不過一點一點變慢過了，半分鐘左右，水停止逆時針轉了，開始順時針轉了，我看到這種情形，不由地大吃一驚，剛才還逆時針轉地呢，現在怎麼又順時針了呢？我上網查了許多資料，有的人説是因為地球是順時針轉的，有的人説是因為這附近有一個大磁場，還有的人説在北極，水就會逆時針轉。
我真希望我能快點長大，學好知識，到北極去看看。
今天，爸爸笑嘻嘻地對我説：“啊明，你老爸我給你做個實驗，怎麼樣？”“好啊！”我漫不經心的回答。説完，爸爸從身後拿出兩隻杯子，裏面各放了一個雞蛋，但奇怪的是一個雞蛋浮在水面上，另一個雞蛋沉在杯底。爸爸看到了我滿懷不解的表情，問到：“你知道這是為什麼嗎？”我猜測起來：這個雞蛋是熟的，這個雞蛋有特異功能……我的猜測都被爸爸否定了。“我能讓這個沉在杯底的雞蛋也浮起來，你信不信？”我半信半疑，但還是瞪大了眼睛看着爸爸。
只見爸爸又身後拿出一把勺子和一袋鹽。高高舉起雞蛋在底部的杯子，舀了一勺鹽倒入杯中，用小勺子輕輕在杯中攪動。頓時，杯中的水又變成乳白色，隨着小鹽粒的逐漸溶解，水又慢慢清澈。可水中的雞蛋仍像死豬一樣睡的沉沉的。“再加把鹽，爸爸！”急性子的我催促着，老爸又往杯裏加了一勺鹽，可雞蛋還是絲毫不動。“哎，老爸逗我玩呢吧！”正想着，老爸又往杯子里加了一勺水。世界奇蹟發生了：雞蛋慢慢地沉上了水面！“是不是我看錯了！”我揉了揉眼睛。
老爸耐心地解釋給我聽：“一般來説，雞蛋比水重，所以雞蛋在水裏是沉的；我在水裏加了鹽，這種鹽水比雞蛋重，所以雞蛋浮起來了。”
真沒想到，燒菜的鹽還有這本事！
今天我和媽媽做了冰塊的實驗，我找了杯子接上水，又拿了個鉛筆繫上線繩，媽媽把冰塊放進水裏，我在冰塊上撒了些鹽，把線放在上面，等了20秒提繩子，沒釣上來，媽媽説再試試，要有耐心，我們想了個新辦法，把線先放到冰塊上，在撒鹽。
等了20秒，再一提繩子還是沒有成功，我和媽媽堅持又做了第三次，哈哈！冰塊釣上來了。真神奇！
今天，語文老師給我們留了一項特殊的作業—自己動手做一個小實驗。
説幹就幹，回到家後，我立即找來了要做實驗所需的材料，一盆水，一張乾淨的面巾紙和一個完全沒有水漬的空玻璃杯。
準備就緒，實驗開始。我先將面巾紙揉成一團，塞進玻璃杯中，這時的紙巾沒有任何變化。然後，在保證紙巾不掉下來的前提下，我玻璃杯倒過來，杯口朝下杯底朝上，接着將它豎直地扣入那盆水中，一直扣到盆底，才把它取出來。這時候，玻璃杯的外側已經被水浸濕了，那麼內側呢？我把杯中的面巾紙團取出來，它竟然一點也沒有濕！咦，這是為什麼呢？
強烈的好奇心驅使我打開了百度，搜索了有關資料才知道，這個實驗其實涉及到物理的壓強知識。放進紙團的杯子裏面含有空氣，當杯子放進水中後，裏面的空氣被壓縮，當壓縮到壓強等於水的浮力時，水就不會再進入杯子，所以杯子中的紙團就不會濕了。
原來是這樣！沒想到生活中一些看似平常的小事中還隱藏着不平常的道理！
“處處留心皆學問”。科學的知識，是需要我們用雙眼去發現的。科學與生活息息相關，只要我們留心觀察，勇於探索、實踐，一定會成為一個知識淵博的學生！
今天在《快樂41》的課堂上，老師説：“這節課給大家做一個小實驗《燒手絹》，就是手絹被火燒過之後依然完好無損。”聽到這，教室裏頓時熱鬧起來，同學們紛紛議論，有的説這不可能，有的説太奇怪了，都急切地想看看是怎麼回事。
這時老師讓同學關上燈，拉上窗簾，教室裏光線暗下來，實驗開始了。只見老師先拿出一塊手絹，放進一個裝滿水的碗裏，把手絹浸濕，然後提起來，再放入一個有酒精的瓶子裏沾一下，緊接着用鑷子夾出，最後擦着一根火柴點燃了手絹，這時藍色和紅色的火苗呼呼的，同學們都看呆了。一會兒火焰由強變弱，終於熄滅了。再看被燒過了的手絹依然好好的，老師怎麼扯也扯不壞。我很驚奇，於是親自又試着扯了扯，確定是真的。老師問大家這是怎麼回事呢？同學們有的説“是酒精的濃度。”有的説：“是因為有水。”最後老師告訴我們剛才燃燒的是外層的酒精，手絹因為有水的保護才沒被燒壞，同學們一下子就明白了。
我覺得這個小實驗真有趣。
今天，劉老師讓我們看了一幅圖，圖上畫了一個人在水面上躺着悠閒地看報紙，劉老師告訴我們這是死海。我們有點奇怪，很想知道為什麼這個人不會沉下去。接着劉老師給我們做一個試驗。
劉老師拿來三樣東西分別是：一杯水、一個雞蛋、一根筷子。劉老師先把雞蛋放在水中，雞蛋很快落到了水底，像一個小娃娃在水底懶洋洋的睡覺。接着，劉老師在水杯中放了一些鹽，又用筷子攪了攪，讓鹽溶化，但雞蛋好象粘在了水底一樣一點也不往上浮。然後，劉老師又往水杯中放了一些鹽，雞蛋只是往上浮了一點，看到雞蛋上浮了我們都很興奮。然面雞蛋並沒有浮上水面。劉老師第三次又往水杯中放了一些鹽，雞蛋又往上浮了點。最後，劉老師第四次往水杯中放鹽，這時水杯裏水已經很渾濁了，像牛奶一樣，然而我高興的看到雞蛋已經浮到水面，同學們都興奮的跳了起來。老師告訴我們雞蛋只所以能浮起來是因為水裏的鹽分增多了，水的浮力增大了。隨後，劉老師還讓幾位同學嚐了一下水杯裏的水，他們都説很鹹，我們都哈哈大笑起來。
這次試驗給了我很大啟發，我知了水裏的鹽分濃度越高，水的浮力越大。這個試很有趣，也很好玩，對我也很有幫助。
人就是為探索而生的。從居無定所，到安居樂業；從茹毛飲血，到追求光明，無一不是探索的結果。正是因為探索，我們才有了今天的文明。現在，就跟大家講一講我的小探索。
記得有一次，我在一本書上看到雞蛋能在鹽水中浮起來，就懷着好奇心，開始了實驗。
我拿來一杯清水，一根筷子，一袋鹽還有一個雞蛋。我先把一小撮鹽倒入清水中，用筷子攪拌了一會兒，再把雞蛋放進鹽水中，可奇蹟並沒有出現，雞蛋穩穩地沉入水底。我有點懷疑了：書上説的應該不會是騙人的吧？肯定是鹽放少了，要不再試一次。我把雞蛋從杯子裏撈出來，又加了一小撮鹽，攪拌……，放入雞蛋但依然沒有浮起來，我徹底懷疑了：難道書本真的騙了我？試最後一次吧，我就狠狠地加了一大把鹽到杯中，用筷子在裏面攪拌攪拌……，雞蛋開始一浮一沉地跳動，最後竟然真的浮起來了，還有一點點露出了水面。“我成功了！”我揮着雙臂興奮地跳來跳去。過了一會兒，我的心裏又冒出了一個問號：雞蛋為什麼會浮在鹽水中呢？我帶着心裏的問號翻起了百科全書。原來，水中加了鹽，水的密度就會上升，只要鹽水的密度比物體大，物體就可以浮在鹽水中。人不能在普通的海水中漂浮，卻可以在死海中漂浮就是這個原理。
儘管這只是我的一個小小的探索，可這個探索説不定就是我對未來科學研究的開端。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們都應該懷着一顆探索的心來探究生活中的點點滴滴。
我有一個土豆和一根吸管，土豆很堅硬，吸管比較柔軟。
我試圖把土豆捏碎，於是使出了全身的力氣，可還是沒能把它捏碎，我又把它用力往桌子上砸，只聽見“砰”的一聲，我拿起土豆一看，結果只是破了點皮，真是個頑固又堅硬的土豆啊！而吸管呢，我只要輕輕一掰就會彎曲，非常柔軟。
如果我説吸管可以插進土豆，你會信嗎？
首先，我用手用力按住土豆，記住，一定要按住了，然後拿起吸管用力握緊，高高舉起，快速插向土豆，一剎那間，我自己都還來不及看清手的速度，吸管已經插進了土豆裏。我用尺子量了量，大約插進去了四釐米。知道了嗎？即使吸管是軟的，只要力氣夠大，速度夠快，也可以插進堅硬的土豆。如果不用力氣。慢慢的往裏插，沒了速度和力度的吸管是很難插進土豆的。
由此我想到了我身邊的同學，有學習優秀的，也有學習落後的，但是學習落後的就永遠學不好嗎？不是的，只要他肯努力，堅持每天讓自己進步一點點，持之以恆，一定可以趕上學習優秀的同學，甚至超越他們。同樣的，如果學習好的同學驕傲自滿，上課不認真，學習不努力，成績也會降下來，成為學習落後的學生。
努力和堅持是學習的法寶，是吸管的力度和速度，只要定好目標，就一定能達成。
今天早上，媽媽給我煮了一個雞蛋，我非常討厭吃雞蛋，所以我就拿着雞蛋在餐桌上玩兒，我一會兒給它扔上天，再接住；一會兒在餐桌上滾；一會兒……我不經意間，把雞蛋立起來，手指一撥，只見雞蛋像芭蕾舞演員在跳天鵝舞一樣，急速的旋轉，又慢慢的停下。
我一下子來了興趣，讓雞蛋轉了好幾圈，我把它想象成芭蕾舞演員正在跳天鵝舞，可這隻有一個雞蛋，不像在跳四小天鵝舞，我就想：再拿幾個生雞蛋來代替，我有拿來了3個雞蛋，可我兩隻手只能轉兩個雞蛋。我要培養出兩個“芭蕾舞演員”，我邊想象邊做。我的左右兩隻手，一手拿一個，同時用手指一撥，結果讓我大吃一驚，只見那隻熟雞蛋跳着優美的舞蹈，而生雞蛋像一隻醜小鴨，一點也不爭氣，只在原地打了幾個轉，而且搖搖晃晃的。我以為是自己沒轉好又用手再讓生雞蛋轉幾周，可結果仍然這樣，我拿着生雞蛋搖了搖，又搖搖熟雞蛋，終於我恍然大悟，知道了其中的祕密：因為熟雞蛋裏面的液體已變成了固體，只有裏面是實心的東西才能旋轉起來，而生雞蛋裏面是液體，所以雞蛋沒有固定的點，它只能搖搖晃晃地旋轉。
看來一個不經意的舉動，會讓我引出各種各樣的想法。我總結了一個道理：許多實驗需要我們敏鋭的觀察力和強烈的好奇心。
科學老師手裏捧着一大堆東西，神祕的走進教室。我們都在竊竊私語，不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥。一次有趣的實驗我在想是不是要給我們做什麼實驗呢？正想着，只聽冷老師宣佈，今天我們來做個有趣的實驗，是關於電的。
哦，我們歡呼起來！這可是我最喜歡的呀！
實驗開始了，老師先找了個小助手上來協助她。只見她從那一堆東西中拿出了兩根塑膠棒和兩塊棉布，接着她們就開始死命的用布摩擦塑膠棒。一會後老師拿出一根針貼近其中的一根塑膠棒，這時我們看見針被吸在了塑膠棒上。然後又將另一根塑膠棒靠近前面那根塑膠棒。這時更奇怪的是它們竟然把彼此推開了。就在我們還沒有反應過來的時候，冷老師又拿出一根玻璃棒和一塊絲綢來摩擦。不一會，老師就把這根玻璃棒靠近塑膠棒。這時似乎有一股神奇的力量將那根塑膠棒吸了過來！
這時我們一直張成“O‘的嘴終於忍不住發出了驚歎的叫聲。一次有趣的實驗這是什麼奇怪的原理呢？為什麼會這樣呢？。就在我們為此百思不得其解的時候，冷老師笑着道出了緣由。”這就是電，摩擦產生電，電同性相斥，異性相吸。“
真有趣啊！這就是科學的魅力！真希望以後的科學課能展示更多神奇而有趣的實驗！
今天一上課，老師給我們看了一幅畫，一個人躺在碧藍的大海上悠閒地看着書。我們很好奇，老師問我們：“你們知道為什麼這個人會浮在水面上嗎？”接着阮老師告訴我們説：“這裏是死海，因為含鹽量大，海水的浮力就變大了。”聽了阮老師的話我們半信半疑，有的同學擺手、有的同學搖頭、有的同學臉上表現出一副懷疑的摸樣。
阮老師拿出了一個玻璃杯，接了大半杯水，拿了一個雞蛋把雞蛋放了進去，雞蛋沒有任何變化，老師又拿出了一袋鹽撕了一個小口往杯子裏倒了一點，雞蛋任然沒有什麼變化，這時同學們大聲喊着：“加鹽、加鹽。”雞蛋任然紋絲不動像個貪睡的小寶寶，老師又問同學們還有什麼其他的辦法。符家旭舉起手大聲地説：“阮老師用筷子攪一攪。”這時雞蛋慢慢地上升了，同學們激動地叫着：“雞蛋上升了，雞蛋上升了。”阮老師有往杯子里加了一些鹽，同時又用筷子攪了攪，雞蛋浮出了水面像一個淘氣的孩子露出了小腦袋。
同學們高興地鼓起來掌，可這時雞蛋慢慢又沉了下去，阮老師有往杯子里加了些鹽，又用筷子攪了攪，我們發現雞蛋又慢慢浮出了水面。阮老師用手摁了摁雞蛋，雞蛋還是浮在水面，同學們尖叫着歡呼雀躍。
這時杯子裏的水和牛奶一樣白，我嚐了一口“啊”！好鹹呀！原來老師説的是對的，水的含鹽量越高，水的浮力就越大，今天我們的小實驗很成功。
有一次，我在電腦上看到了一段視頻，其中有一個叫”鉛筆插水袋水不流“的實驗。我看了十分感興趣，覺得這一定是騙人的。便決定把這個實驗做一遍。
根據視頻的樣子，我找來了一個膠袋，把袋子的四分之三裝滿水，再在膠袋的口頭打了個結，這樣就有了一個水袋。然後，我從自己的筆袋裏找出兩支平常一直不用的綠色鉛筆。為了防止水袋漏水，把桌子地板弄濕，所以這個實驗我在水池裏做。
開始做實驗了：我讓爸爸幫我拿着水袋，然後我小心翼翼的拿起一支鉛筆，把尖的一頭向水袋插去，一剎那，我害怕的閉上了眼睛，可是當鉛筆準確無誤插入水袋時，預想中的水卻並沒有流出來！我驚訝極了，不敢相信自己的眼睛。用另一隻筆又試了一次，結果還是沒漏。那麼究竟是什麼原因導致不漏的呢？
原來，能耐高温的膠袋都會出現熱脹冷縮的現象。當鉛筆插進這種膠袋時，就會與膠袋錶面產生磨擦，通過磨擦就會產生熱量，熱量就會使膠袋膨脹，膠袋膨脹時就會把鉛筆插進時的空隙縮小，這樣，水當然就不會流出來啦！
原來生活中有那麼多有趣的實驗，只要你善於觀察，多多動手就能發現許多奧祕和樂趣。生活處處有知識，只要你是有心人，就一定會發現很多意想不到的驚喜。
今天上午，我從書上知道一個實驗叫“無法吹動的紙”。這張紙到底能不能被吹呢？我決定做一次實驗。
做實驗需要的東西有：一張比較硬的紙，一個吹風機。
我把紙平放在桌子上，啟動吹風機，紙就被吹了起來。如果我動手，把紙折成訂書釘的形狀，結果還會怎麼樣？這張紙還能不能被風吹起來呢？我的心裏出現了一個大大的問號。想到這裏，我趕快把它折成訂書釘的形狀。我的手指頭擅作主張，把吹風機啟動了。哇！這張紙真的沒有被風吹起來。這個問號被我解決了，可昰我的心裏又跑出來一個問號：這張紙為什麼沒有被風吹起來呢？我拿出媽媽的手機，搜出了答案，解開了謎題：原來氣流速度越快，氣壓就越低，也就是我們所説的伯努利原理。當我們用吹風機對着摺疊的純紙吹氣時，它下方的氣壓降低了，外圍的大氣壓力便將它緊緊地壓住，風就無法吹動它了。
做實驗可以給我們帶來樂趣，也可以給我們增長知識，我以後要多做實驗，愛上科學！
在我的小天地裏，擺放着一個布娃娃。你可別小看這布娃娃，它的囗袋就是我今天研究的主題娃娃晴雨計。
在每月的科技活動中我都會做一次科學實驗，而這次實驗是我覺得最好的一次。要做這個實驗必須要有一種化學物品二氧化鈷。我跑了好幾個化學商店，終於在第二家買到了。我用瓶子裝着二氧化鈷，興奮地跑回了家。一切準備就緒後，就開始做實驗了。我先從箱子裏扯出一團棉花和一團布。經過媽媽的幫助，就做成了一個像模像樣的布娃娃了。該做布娃娃的主要部分了變色紙兜兜了[也就是娃娃晴雨計]。
我先把二氧化鈷倒入一個一次性碗中，[溶液是紅色的]再放一點點温開水。用一根一次性筷子攪溶之後，就把娃娃的紙兜兜放入碗中。等到紙兜兜完全浸濕後，再用夾子把它夾出來。＂我可不想碰着這二氧化鈷，因為我又不知道它對人體有什麼副作用。＂我自言自語道。我把它夾出來後放在陽台上晾乾。等它完全乾的時候。我就把它縫在娃娃肚皮上。
第二天，是晴天，我一看布娃娃的紙兜兜，變成了藍色。＂耶，我成功了！＂我高興地叫道。而為什麼紙兜兜在晴天變藍色，在陰天變紅色呢？我一查書，就知道了：原來，二氧化鈷有紅，藍兩種色素。當晴天天氣乾燥時，紅色被排斥，當陰天天氣濕潤時，藍色被排斥。所以它會在不同的天氣變色。
看到這個結果，我不禁驚呼：科學多麼奇妙呀。＂
有一位科學家就曾説道：“我不喜歡那種沒有是實驗的，枯燥的講課，因為歸根到底，所有的科學都是從實驗中的來的。”由此看來，時間對於我們，來説多麼的重要啊！它可以幫助我們懂得科學知識，還可以讓我們知道實驗中，隱含的真理。
有一天，家中停電了。電視也看不成，玩電腦的計劃更是泡湯了，我只好看書來消磨時間。突然發現書上有一個實驗：用火把把紙船點着，卻不讓紙船被燒光。我想了想，我要是能做出這麼有趣的實驗就好了。可是，我卻沒有工具，只好放棄了。可是我看完這個實驗的結果後，發現在這條信息，下面有實驗用具。上寫到：此次實驗需要一個，三角架，一個石棉網。一個紙船，一盞酒精燈。一盒火柴和一杯清水。
咦？有了！我的腦子裏頓時靈光乍現，想了一個絕妙的主意：可以用蠟燭代替酒精燈，用天然的工具——手來代替石棉網嘛！這樣，我就可以不用它們了。
開始做實驗了，我把小船中裝滿水。然後點上蠟燭，在把小船放在火上燒。沒過幾分鐘，從船底滴出來一滴水。又過了一分鐘，水越來越多了，正如我頭上的汗珠，因為焦急的等待，而“嘩嘩”的落下。水滴還不時在火苗上發出“嗤嗤”的響聲。很快，那豬貝接二連三的水珠熄滅了。我又將它重新點燃，發現蠟燭“罷工”了，無論怎麼點，它也不着。
“哎，沒辦法！”我只好把另一支蠟燭點燃，繼續燒，可是沒想到剛燒了幾下。它也“罷工了。”我端起來蠟燭，好奇的打量着。怎麼回事？我在他外面又裹了一層報紙，再繼續點燃。報紙在火焰裏“跳了一支舞之後”，蠟燭竟然又燃燒了起來！而且越燒越旺！我把船又放在火上燒，可是還沒過三分鐘，船竟然破了。水嘩嘩嘩的往外流着。
實驗結束了，可是那本書上説船不會破呀！為什麼破了嗎？哦，我知道了！原來，船上沒有裹石棉網。而石棉網是用兩片鐵絲，夾在泡過的棉布裏做成的。所以長時間燒裹了石棉網的容器是不會破裂的。
雖然這次的實驗不成功，但我卻學到了這麼多不知道的知識，非常高興，也非常自豪，自己有勇氣，敢於試踐！
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