讀了張海迪“用理想譜寫生命的讚歌”這篇文章，我瞭解到張海迪的故事，走進了她的內心世界……張海迪阿姨是當代中國英模的傑出代表，她的事蹟被到處傳頌着，她那敢於向殘酷命運挑戰的精神，激勵了無數中國人。張海迪5歲的時候，不幸患上了嚴重的脊髓血管瘤，導致胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。醫生們一致認為，像張海迪這種病人，一般很難活過27歲。
然而，即使遭受了死神的威脅，張海迪也從不願向命運之神屈服。她不斷告誡自己：人活着只要是認準了目標，不管將要面臨的是多大的艱難和險阻，都可以跨越過去，到達成功的彼岸。而這心中的目標，便是她從小樹立的遠大人生理想。張海迪很小的時候就喜歡讀書，，她總夢想着有一天能上學讀書。由於生體原因，她從來沒有接受過正規的學校教育，只能躺在病牀上自學。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病作鬥爭，經受了嚴峻的考驗。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了國小、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，還當過無線電修理工。後來還攻讀了大學本科和碩士研究生的課程。
張海迪隨父母下鄉到農村，在生活中，能處處為別人着想，她發現村裏的國小校沒有音樂老師，就主動克服身體上的種種不便，來到學校教孩子們唱歌。課餘時間，她還會給學生縫補衣服、洗頭理髮等。當看到當地羣眾缺醫少藥帶來的痛苦，張海迪便萌生了學習醫術解除羣眾病痛的念頭。為了熟悉掌握鍼灸穴位，她在自己的身體上反覆扎針，體會針感。她克服重重困難，刻苦的鑽研。經過不懈努力，她終於掌握了一定的醫術，能夠治療一些常見病和多發病了。
病痛不能把張海迪打到，理想給了她戰勝疾病的信心和力量，張海迪勇於把自己的光和熱奉獻給她周圍的人們而不求回報。張海迪用自立自強的精神唱出了一首生命的讚歌。鄧小平爺爺被張海迪的精神感動了，號召全國人民向張海迪學習，並親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”我敬佩張海迪，我覺得張海迪是一個堅強的、有理想的人。
她用理想點亮人生、用自強實現未來、用毅力為我們譜寫了一曲生生不息的生命抗爭之歌！
每個人都有一個理想，大大小小的理想都被畫成了美麗多彩的圖畫。我的理想是成為一名企業家。
這種理想的原因來自於我八歲的時候。星期天，我和媽媽去購物。在一條小巷裏，有幾個衣衫襤褸的乞丐可憐巴巴地向路人乞討。其中有一位60多歲的老人和一個很小的孩子。就在這時候，一個衣冠楚楚的女人走了過去，看了乞丐一眼，用紙擦了擦鞋子，把紙扔在乞丐面前，沒有理會，走開了。看完這一幕，我小小的心裏充滿了對富人不屑一顧的態度的不滿，於是向我媽要了20塊錢，給了那些乞丐。其中一個乞丐急忙對我説：“謝謝你，好心人，這足夠我們飽餐一頓了。”我説：“不客氣。”説罷，心情愉快地走開了。
一次偶然的機會，我查了一些關於窮人的資料，看到有些人是因為沒有食物而餓死的。也看到了一些離家出走，流離失所的窮孩子。看着這些東西，我的眼睛濕潤了，於是從那以後，我下定決心長大後要做一個企業家，做一個有錢人，幫助貧困的孩子，建立一個“温暖的家”，讓無家可歸的孩子感受到家的温暖，享受上學的快樂。
從現在開始，我要努力學習，為我的崇高目標而奮鬥，腳踏實地，一步一步，實現我的理想。"只要我努力，鐵杵磨成針。"我堅信只要努力就會有收穫，只要努力就會成功實現理想！
理想是人生道路上的燈，為你照亮前進的路；理想是人生道路上的路標，為你指明前進的方向。
我的理想是當一名警察。大家一定會奇怪我一個女孩子為什麼有這樣一個理想。因為我經常聽父母説，他們又有同事的孩子出國留學後在外國定居了。我很氣憤，國家花代價培養的人才都跑到外國去了！為外國人幹事了！我熱愛祖國，我長大後要用自己的雙手去保衞祖國。我要為自己的理想努力學習！同樣，周恩來總理也有自己的理想。他的理想是“振興中華”。他的理想難道沒有實現？倘若沒有他的努力，他的理想能被他實現嗎？他為理想付出，他的一生才會被理想點亮！
我們的'心裏都應該有一個理想，但理想不能憑空亂立。理想要有一個合適的理由。合適的理由立下的理想才會堅定，你才會為之奮鬥。理想又是一個重擔，經不住它的人就會被淘汰；而那些願為之去奮鬥的人的一生才會被理想點亮！
請為自己找一個合適的理想，併為之去努力、去奮鬥吧！願你的一生被理想點亮！願你的一生被希望照耀！
現今的應式教育已普遍現象是不把人當人看待，反而是為了協助部高動力高傳輸量機器運轉，強塗抹潤滑油，猛灌機油，進行無味施壓，從來沒有適量的尺度或標準，在應試教育逼迫下基層人民羣眾的出現了嚴重的誤判，從小將兒童推向各科輔導班學習，還流行什麼題海戰術丶加班加點、死記硬背法丶猜題押題等。這些危急到兒童天性得不到健康的成長，嚴峻威脅到兒童個性的發展趨勢，還乘機抹殺了兒童的創造力丶想象力。出現了精神成面的空虛，內在價值的不明顯，人生方向的迷茫感等。最最至關重要的是負擔學習壓力過重導致出現精神疾病，或者是自殺。這些都歸功與現在的以考試為目的的教育模式。也是扼殺天才的罪魁禍首。你們要知道天才永遠比技術性人才更可貴，更珍惜。
談古往今來的教育家，哲學家都十分重視教育，就連著名的科學家愛因斯坦也非常的注重教育他提出的論點，‘忘記了課堂上所學的一切，剩下的才是教育。註解是；知識的細節是很容易忘記的，一旦需要它們，又是很容易在書中查到的。所以，把精力放在記住知識的細節，既吃力又無價值。假定你把課堂上所學的這些東西全忘記了，如果結果是什麼也沒有剩下，那就意味着你白受了教育。’你們不聽註解一定是會覺得是荒謬，滑稽可笑的，存脆庸談。但是有他獨道之見，有更荒唐的理論是大教育家盧梭提出；‘最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間。’你們聽來又會覺得刺耳，迷惑又不懂，則有些強中只有強中人還罵他們愚昧無知呢，誰的愚昧是值得考察研究的，就連現代著名教育專家孫雲曉在《拯救男孩》一書中指出“應試教育是男孩成長危機中最為兇猛的殺手”。與現代著名哲學家周國平先生也大談教育，新浪博客範文中又一篇論教育的文章，寫道；“智育是要發展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規範；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。”可想而知現在的教育已違背了教育的準則，已經慘重到了扭曲，出現了無底黑洞，老師，家長，學生通通往裏面跳，無法拔出，從程度上來講應試教育深陷入人民當中去了，要改變這一現狀不易。出現了問題，及時的醫治是不可或缺的。
至韓寒現象以來，教育稍有了起了一定的起緩，但並不顯着，教育的提綱也是以往的，只是套上了人皮，實質裏面的內容一層不變。需要在加一把火候，繼韓寒之後會燒得越旺越紅，説不定會把它們溶解掉。從這之後我深深的理解到教育跟文學是有必然的聯繫的，雖然不存在直接性。但也是育人滿足精神需求的契機工具
所以我的理想追求得到明確的答覆，便從此逐漸成雛形——作家。
我願我來加這一把火候，但願能管一些作用，雖然不能像韓寒一樣社會影響力很大，讓這一代從新審視何為教育。但為了人類精神文明，假如我有這種能力會盡自身的最大的力量去完成我的事業，因為它是神聖的，這就是我回報社會的唯一方式，是唯一的途徑，我不管旁人的流言蜚語，我依舊懷着堅定的信念前行，雖然道路上肯定會崎嶇不平，會歷經艱難萬險，會經常碰壁，但它是壓不跨我的，我會用蕩然的微笑去面對，去還擊，我們的事業並不是赫然一時的，我們將會留下永恆的精神財富。
這就是我的理想，它照亮了我的方向，它點亮了我人生啊。
落葉是十月的感覺，理想是金色的主題。尋找那曾被遺落的理想細節，把理想的筆記寫入落葉的紙張，任它隨風飄落在秋的荒原，待明年秋天，碩果累累……
用理想的心靈去感受那原本淒涼的秋天，淒涼的秋天也會金光閃閃，稻香醉人。
用理想的眼光去欣賞平淡的生活，平淡的生活也會折射出耀眼的光芒，穿越天空的雜質，直指陽光！
用理想的筆記去抒寫那雲霧般迷茫的未來，理想的手會撥開雲層直視陽光……從此不會有烏雲擋住直視陽光的視線，迷茫的未來也會開出聖潔的花朵，搖曳在青春的夢鄉……
曾幾何時，夢無追逐，又曾幾何時，只是輕輕幻想。猛然回眸，理想的種子已深埋於泥土，在某個不經意的瞬間，綻放出豔麗的奇葩！
為了理想，一次又一次遷徙在人生的路上；
為了理想，一次又一次徘徊在十字街頭；
為了理想，一次又一次迷失了行走的方向。
面對那註定不堪的泥塘，不止一次的想逃跑，但想起周恩來總理的鏗鏘誓言，“為中華之崛起而讀書”，便又一次堅定了信念，勇往直前。
“為中華之崛起而讀書”，探求書中的奧祕與不解；
“為中華之崛起而讀書”，帶着前輩們的夢想完成使命。
歲月的江河，匆匆流走，承載了多少古老的文化和未來的目標，古老的文化造就瞭如今的輝煌，未來的目標將譜寫出美好而精彩的篇章！
大地的痕跡，清晰可見，埋藏着多少歷史的改變和未來的理想，歷史的改變成就了現在的美好，未來的夢想會繼續將歷史的光輝傳承！
執着地登上理想的彼岸，去尋找那隱身於懦弱背後的堅強；
固執地踏上理想的征程，去追逐那曾被遺失的每一個即將成功的足跡；
勇敢地攀上理想的高峯，去仰望那可望不可及的晶藍天空……
正如史立茲曾説過：“理想如晨星——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣借星光位置而航行”。
理想是星空中一顆永恆的星，雖不一定耀眼，但卻保持永恆！
理想是秋天裏的一顆果實，雖不一定沁人心脾，但卻記載了秋的收穫！
於是，用青春的理想，編織更精彩的程序，理想點亮漫漫人生路……
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