百年之後
這天，我坐着時光機，來到了一百年後的地球上。
一眼望去，地面上荒無人煙，到處是斷牆殘瓦，天空中烏雲滾滾。剛下飛船，咳，咳……這是什麼氣味？仔細一看，空氣灰濛濛的，散發着一股股嗆人的氣味，甚至使人難以呼吸。正當我疑惑這是不是地球時，情況卻不允許我繼續思考了。一隻巨大的、外殼腐爛的甲蟲正張着血盆大口向我撲來。我頓感不妙，側身一躲，那傢伙一下就把我身旁的那塊大巖石撞爛了。正當我想逃跑時，只聽“砰”的一聲，那大怪物應聲倒地。向四周望去，發現邊上站着一個這個時代的人——他是從邊上的窨井蓋中爬出來的。現在的人類這麼落魄了？我上前與他交談起來。
細談之下才知道，九十年前，因為人類亂砍濫伐、隨便排放污染物，在短短的十年時間內，地球已由一百年前的翠綠星球變成了現在的毫無生氣的“死星”。這些甲蟲，是因為環境污染而導致基因變異產生的。這種甲蟲外殼堅固無比，普通的武器無法對它造成傷害。它最怕樹脂，可在這種環境下，連樹木都沒有，何談樹脂？所以，人類只好居住在地底，以此躲避甲蟲的攻擊。而當他了解到我是一百年前的人類時，頓時充滿希望：他請求我去勸説人類，讓他們好好保護地球生態，實在不行，就讓我就帶上地球所有生物的胚胎和肯相信我的人一起，在地球上守護一片淨土。
回到家，我立刻着手準備起來——把所有生命的胚胎、種子放入冷藏庫裏，又把冷藏庫放到我的私人飛船上，然後開始了長達九年的勸説。有的人開始實施環保方案了，可大部分廠家卻不予理會。就在這時，國際“淨土”協會邀請我加入，和他們一起勸説聯合國政府保護環境。終於，在這場長達九年的勸説中，我們勝利了。而且這麼幾年的心血也沒白費，地球雖已過九年，可環境卻沒有太大的污染了。終於，地球成為了人類和動物們永遠的天堂之地……
一、活動名稱
井口鎮20__年全國科普日活動
二、活動宗旨
圍繞全球氣候變化和促進低碳經濟發展的大背景，結合我鎮實際，利用我鎮教育、衞生、經濟等方面的優勢，密切聯繫羣眾生產生活的實際需要，深入實際、深入基層、深入羣眾，創造性地開展活動，讓科技成果惠及廣大人民羣眾，積極營造“講科學、愛科學、學科學、用科學”的良好社會氛圍，提高公眾素質，促進我鎮經濟社會發展。
三、活動主題
節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康
四、時間安排
20__年9月18日——24日（各村、社區也可根據實際情況微調，適當超前或滯後安排）
五、活動方式
組織動員全區科技、教育等領域的科技工作者、科普志願者積極行動起來，深入村、社區、學校、幼兒園等，面向廣大羣眾，運用講座、報告、展示、諮詢等形式開展豐富多彩的活動。充分利用井口通訊、廣播、電視等媒體開展有關宣傳活動。
六、活動地點
鎮湧泉廣場、主要公共場所、轄區學校等。
七、具體活動安排
1、活動內容：全國科普活動開幕日
活動時間：9月18日8：30—11：30
活動地點：湧泉廣場
主辦：井口鎮科協
2、活動內容：井口鎮第一屆蕊澤杯運動會
活動時間：7月30日——11月1日
活動地點：湧泉廣場
主辦單位：井口鎮人民政府
3、活動內容：世博知識搶答
活動時間：8月13日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮文化服務中心、鎮團委
4、活動內容：安全知識講座
活動時間：9月20日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮文化服務中心、鎮安穩辦
5、活動內容：應急疏散演練
活動時間：9月21日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮文化服務中心、鎮民政辦
6、活動內容：科普志願者義務科普服務活動
活動時間：9月23日
活動地點：湧泉廣場
主辦單位：鎮科協
7、活動內容：健康知識講座
活動時間：9月24日
活動地點：鎮六樓會議室
主辦單位：鎮科協、鎮機關黨支部
8、活動內容：科普畫冊巡展，發放科普宣傳材料
活動時間：活動日期間
活動地點：各村、社區
主辦單位：井口鎮科協、各村、社區
八、注意事項
1、參與單位要高度重視，加強領導，整合資源，精心策劃組織實施，保證活動順利開展並取得實效。
2、各村、社區分別負責所在轄區的活動實施組織與落實。
3、各村、社區活動結束後，認真把本次活動進行書面總結，於9月28日以前一併上報有關聲像資料和總結至鎮科協。
今天，我們六年級去鳳凰谷觀看了一場“奇幻科普秀”。
坐到了位置上，大幕拉開，先入眼的是背景的星光燦爛，三大行星掛在舞台上，顯得格外耀眼。一個巨大的飛船墜入在舞台上，一個博士先跳了出來，穿着奇怪的太空服，一頭誇張的紅色頭髮，顯得格外怪異。兩個助手也跳了出來，都十分不正常。他們警惕地四周望瞭望，做出了奇怪的動作。突然，他們開口説話了。原來，他們是來自阿爾法星球，因為飛船損壞而墜落到地球上。他們為了讓飛船重新起飛而做了一系列實驗。他們做了空氣大炮、可樂噴水秀、液氮氣球魔術表演等等，一切都是那麼神奇莫測，那麼美妙絕倫！
我印象最深的就是液氮瀑布以及液氮氣球魔術表演。助手先放了一些液氮在杯子裏，然後再故弄玄虛擺了擺手。我的心提到了嗓子眼，心臟跳動的聲音像打鼓一樣響，眼睛一眨也不敢眨，生怕錯過某個細節。身旁的觀眾背挺得直直的，熾熱的目光齊刷刷的射向舞台。此時，助手把熱水緩緩倒入杯子裏，頓時如同火山爆發，火箭沖天，冰山破裂，液氮化成了氣體，被壓力膨脹得一飛沖天，地板上也像長江流水般一浪接着一浪，旁邊的助手嚇得抱頭鼠竄。氣向我們“滾”來，我們激動的衝向舞台，感受着氣體的温度，竟然是冷的，原來液氮的温度竟然是零下196度。
接下來的液氮氣球魔術表演就更神奇莫測了！一個助手拿出了一個小盒子，另一個助手拿出了六個氣球。他們一把盒子打開，一股冷氣就直衝而上，那就是零下196度的液氮。另一個助手把氣球小心的放進盒子裏。我們屏住呼吸，眼睛一眨也不眨的盯着舞台。五個氣球全放進了盒子裏！小盒子竟裝下了五個那麼大的氣球！我驚呆了；旁邊的同學徹底傻眼了，喃喃道不可能，絕不可能。一會兒，五個氣球全被拿出來了，全部都是癟的，漸漸地氣球開始變大了，終於從“瘦寶寶”變成了“胖寶寶”。舞台下掌聲雷動，還伴着歡呼聲。博士為我們解答了原理，我終於明白了，是熱脹冷縮的原理！氣球放入盒子時遇液氮變小，拿出來後遇熱空氣而變大。
這次活動讓我們開心的學到了知識，在我的心田裏播下了科學的種子。相信在未來，這顆種子一定會開花結果的！
當牛頓關於光譜的研究已經得到科學界和社會廣泛承認的時候，德國偉大的作家歌德卻仍然固守“光是純淨的”這一錯誤觀念，視科學發現為歪理邪説，並在多種場合加以抨擊。以歌德之睿智，犯下這樣的錯誤我想絕不是因為傲慢和嫉妒，而是因為他對牛頓這一發現的不瞭解。
是的，有多少誤會和錯誤來自隔膜與不瞭解呀！文學家不瞭解科學似乎是可以原諒的，沒有誰埋怨魯迅先生為什麼沒有研製出世界上第一架飛機為中國爭光，沒有誰苛求曹雪芹非要去發現宇宙第一定律。但是，魯迅先生其實是非常瞭解科學的——別忘了，先生最初的專業是醫學。我們無法證明先生學醫的這段經歷在多大程度上影響了他以後的創作生涯，但可以肯定這種影響是一定存在的。曹雪芹也不是科學家，可是如果我們把《紅樓夢》中的科學知識與相關的科學思維剝離出來會出現什麼後果？《紅樓夢》還是《紅樓夢》嗎？曹雪芹還是曹雪芹嗎？
文學家如此，各行各業的人也是如此。每個人都是如此。
我總覺得一個人要想在自己的專業上有所成就，只固守一隅是不行的，還需放開眼界，對其他學科進行涉獵，以便對自己的專業發展有所助益。科學就是一種極好的涉獵對象，對所有人都非常適合，尤其是以人文學科為主的人。
我們瞭解科學，不是要做科學家，而是為了開闊視野、增長見識，是為了鍛鍊我們的思維，提升我們的認知水平，最起碼也是為了方便生活——生活之中處處有科學。至於提升民族科學素養之類人們耳熟能詳的話就更不用多説了。
可是現在別説學生，就是作為家長和老師的我們，又有幾個願意瞭解科學、走近科學呢？在很多人眼裏，科普作品雖然也講究文采，可在吸引人和幫助人提高寫作水平上終究無法與優雅、動人的純文學相比。其實這是一種誤解，真正的科普作品一定是文質兼美、令人回味，甚至是讓人愛不釋手的。
其實説大家不願學科學也不恰當，君不見中央科教頻道發展勢頭如日中天？君不見《自然密碼》、《科技之光》、《走進科學》已經成為很多人打開電視的首選節目？
人們不是不愛科學，而是沒有條件愛科學、學科學。好的科普作品很難出現在孩子們的書包裏，他們的書包早已被花花綠綠的流行畫報和手掌書塞得滿滿的。偶爾有幸遇到一兩位重視閲讀的老師，推薦給大家的也多是純文學的經典，科普與科學短期內很難真正進入孩子視野。
我曾就學生的科普類閲讀問題與不少老師有過討論。大家普遍認為，別説大家不重視科普閲讀，即便重視又怎樣？走進書店，很難找到科普專櫃，好容易找到了也會被花花綠綠的奇幻文學、玄幻文學所充斥，真正的科普作品少而又少。跑遍全市，你很難發現真正適合孩子閲讀的作品。城市尚且如此，更別提農村了。
然而無論如何，我們不能因為書源匱乏就放棄對學生的引領，在沒有足夠的選擇空間的情況下，我們不妨鼓勵孩子拿起曾經哺育了兩代人的《十萬個為什麼》、《小靈通漫遊未來》等經典作品進行閲讀。
少年科普不好找，那就先把成人的閲讀補起來，以大帶小，以偏促全。近年來出版界還是為社會奉獻出不少科普類好書的，比如上海教育出版社推出的科苑擷英系列就收錄了不少優秀作品，有楊福家的《博學篤志》、顧邁男的《非凡的智慧人生》、趙鑫珊《大自然神廟》等等。其他如《自私的基因》、《臨界》、《生命的未來》、《植物的慾望》等優秀外國優秀科技美文也能在某些大書店找到蹤跡，就看你有沒有耐心了。
在國外，科普作品不是少年兒童的專利，學科學用科學是全社會的事，是每個人的事。我是提倡成年人，尤其是我們做家長和老師的多讀一些好的科普作品，從科學家優美的筆觸中重新發現自然、發現社會、發現自己。對經典科普作品的品讀會使您思維變得富有邏輯，使您的頭腦激情與理性共存，會讓您常常從宂雜的事物中擺脱出來，慨歎造物的神奇與生命的瑰麗，會使您在教育孩子時更富有理性，同時底氣也會比以前更充足。
對《臨界》的閲讀使陷入學生紀律問題糾纏中的我豁然開朗，李奧納多。曼羅迪諾的《費曼的彩虹》解決了一直困擾着我的人生道路選擇問題，史懷哲的一篇《敬畏生命》讓我明白了什麼是真正的倫理、什麼是真正的善。這些充滿智慧的文字沒有生硬的道德説教、沒有讓人望而生畏的艱深理論，只有親切的絮語、生動的描述和一顆嚴謹而火熱的心。
正如我無法預知這些經典的科普作品在多大程度上影響了我改變了我一樣，我無法向大家明確地承諾我們的孩子能從對這些書籍的閲讀中得到多少成長的精神養料。有一點是肯定的，對任何人，不管是大人還是孩子，教育者還是被教育者，對經典科普作品的閲讀都將是一次令人難忘的神奇之旅，一種不可或缺的閲讀體驗。
寒假裏，我和媽媽以及【綿星】小隊的隊員來到了紹興市的科技館，參觀“話説低碳”科普展活動。一跨進大門，映入眼簾的是一個圓形的透明塑料球，裏面浮動着一顆大大的地球儀，平面台上有一行小字：磁懸浮地球儀。哦，原來是磁懸浮的力使地球儀懸在空中的呀！
之後，我們來到了二廳參觀，二廳有許多宣傳資料和互動儀器。我們先來到了“低碳宣言”這個互動區域，真掃興，機器壞了；再往前走是“低碳小屋”，它通過多媒體互動cg的形式，讓我們身臨其境，瞭解到了低碳建築的知識；我們一路看過去，看到了一個顯示屏，好奇心引誘着我們移動鼠標玩了起來。我們先選擇了從西北角的飛機場到東南角的飛機場，交通工具用飛機，隨着顯示屏上數據的滑動，我的嘴不禁張成了大大的“o”形——一點點的距離居然等於消耗了700多棵樹！我們又改用了自行車，結果比飛機少用600多棵樹，這讓乘過五六次飛機的我臉紅了一陣子。所以我們要儘量少開私家車、少乘飛機，近一點的路應該騎自行車或者步行去，做到低碳、節能、環保三大要素。最後，我們做了六種不同的燈泡哪種最省電，結論是led燈和冷光燈，而且排放的二氧化碳也非常少，只有3。85度。
去超市買東西從來懶得自己拿袋子、天氣一熱就馬上開空調、出去玩家裏電腦還開着、明明天很亮還要開燈、外出因為嫌公交車慢而乘私家車……回想起以前浪費的行為，我覺得自己很對不起大自然，大自然獻給了我們人類那麼多的“福利”，而我們卻不知道感恩，還要恩將仇報。看吧，看吧！大自然來報復我們了！南極臭氧層破裂，全球氣温升高，二氧化碳排放過多造成霧霾天……這些難道是純粹的“天氣不好”嗎？這是大自然對人類的懲罰！
我打開電腦，查了一下中國城市低碳經濟網的“低碳計算器”，算出了我們家一年的二氧化碳排放量——8.74噸！不要看它只是一個乾巴巴的數字，讓我來給你們解釋一下吧！在攝氏25度及標準氣壓下，7.3噸二氧化碳的排放所佔空間約為4860立方米，約等於兩個奧運會游泳比賽專用泳池！
參觀了紹興科技館之後，我決定改變生活方式，轉變價值觀念，讓垃圾重新變為能源，堅決做到低能耗、低污染、低排放。
以前有一個發明家，他叫愛迪生。
愛迪生髮明瞭電燈，是因為他媽媽生了病。她的病誰都會有的就是闌尾炎，需要光，所以愛迪生就發明了電燈。還有一個關於植物生長有關這個植物在春夏秋冬一直在變，春天的時候是綠油油的，在夏天的時候肥美，秋天的時候黃燦燦的很美麗，還有在冬天葉子就飄下來了。
暑假的時候爸爸媽媽帶着我去科學博物館，我看到了人們在發明一樣叫收割機的機器。然後我爸爸媽媽站一旁看着他們發明。可是爸爸媽媽卻説：“他們真的能發明出來嗎？”後來我告訴他們不要小看別人，要相信別人。過了十幾個小時他們終於發明好了收割機。爸爸媽媽看了看説：“女兒説的對，我們要相信別人，不要小看別人。”週末的時候我和爺爺奶奶街上，我看見了人們在建立遊樂園。建的有滑滑梯，碰碰車，摩天輪，跳跳牀，還建了一座涼亭，爺爺奶奶看了看説太棒了。
在秋天的一個週末爸爸媽媽帶我去上海的發明機器的博物館裏看到了那裏面的人們非常辛苦的發明電風扇。過了10個小時電風扇發明好了。爸爸媽媽看了又看説發明的太好了。
在夏天的暑假中爸爸帶我去南京，我看見有許多家在發明不同的東西。有電視機、空調、衣櫃和枱燈。個個發明的都非常好。夏天的一個晚上我聽見了有人在發明電腦，而且我看人發明的時候非常用心。過了一會電腦發明好了。早上的。時候我問爸爸媽媽，説：“我們家隔壁的一個人是不是一個發明家？”爸爸媽媽説：“我們家旁邊這一家裏的那一個人就是世界上發明東西最快的一個人和最偉大的一個發明家。”後來我又説：“怪不得昨晚我看他發明的一台電腦那麼快。”暑假裏有一天我到小紅家玩，我看見她爸爸在發明枱燈，小紅的爸爸發明的是百荷花形的枱燈，小紅的爸爸發明好了百荷花，然後小紅的爸爸在接着發明電燈泡，過了一小時電燈泡發明好了就把百荷花和電燈泡粘起來。粘好的時候，我拿起看了看，看過時我説太好看了。
到了這裏我的科普作文也就沒有了。
確實，科學的普及，不是坐等能等來的，必需要付出汗水與努力，而對於我們這樣一羣學生，顯然沒有那麼多的時間去研究科學，去了解科學，那麼我們怎樣才能接近科學瞭解科學呢？我把汗水撒給了《學生探索百科全書》。
“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴展着對神氣大自然，對奇妙的科學以及對人類自身的認識。在永不停頓的對未知領域的探究中，人類建構起了多姿多彩的迷人世界。
地外文明真的存在嗎？動物為什麼要冬眠？哥德巴赫猜想是什麼回事？我們能不能跨越時空？這些問題一直伴隨着我，為了解開這些我不懂的“迷”我選擇了《學生探索百科全書》，我希望它可以給我帶來這些我不懂得的問題的答案。
科普讀物讀後感這本《學生探索百科全書》共分為三章——自然探索、科學探索和歷史探索。三章的排版都做的很好，讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識，三章都按照各自的特點分為若干節，各節在結構設計上均採用場面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強視覺衝擊力，讓讀者在準確的文字描述、嚴謹的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，輕鬆地掌握的百科知識。
讀過這本書之後我深深感受到了它對我帶來的好處。
首先我在第一章的自然探索中，我瞭解了來自宇宙深處的信息、漫長的生命之旅在第二章的科學探索中，我瞭解了無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”、我們能不能穿越時空……等等等等，這些知識又是我瞭解到了科學，學會了科學的方法，科學的理論，科學的發展，科學的分析這些重要的東西，並且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學説法來解答他，這些知識都豐富了我的生活經驗，讓我不斷的健康成長。
在第三章的歷史探索中，我瞭解到了絲綢之路、奧林匹克運動會的起源、埃及豔后、金字塔工程……等等等等。歷史使人明智，因為了解歷史，可以學習前人的正確做法，並且改到自己的錯誤作風，這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷，為自己鑄造一條平平的道路。
看吧！一本知識讀物給我們帶來了多麼大的益處，在這個講究科學的時代，如果我們不多學習一些有關科學的知識的話，我們肯定會被這個時代所漸漸的遺忘，我們只會一點一點的落後，選擇一本好的`科普類讀物吧，相信它會給你帶來意外的收穫！
我的家鄉橫湖村，是一個面山臨水的美麗村莊。小時候常聽爺爺奶奶講，我們村自古以來，每年都要遭受“風災”“水災”等自然災害，房屋、農田、莊稼常受到嚴重破壞，有時還會遭受人員傷亡，但從前的村民們不知如何防範。
上學前，我根本不懂什麼是氣象災害，更不知道怎樣逃災避險。去年秋天，週末放學回家，爺爺奶奶告訴我，村裏建起了一個“氣象防災減災科普公園”。我的舅爺爺是公園的設計者和建設實施者，據他介紹，公園由實時天氣顯示屏、山洪災害防減科普工程、氣象防災減災科普廣場三大部分組成，是全國第一個由村民集資的村級氣象防災減災科普公園。實時天氣顯示屏豎立在村文化禮堂北面，是一塊9×1.5米的電子屏幕，每天24小時播放着當地的實時天氣預報。電子屏上面的字體是紅色的，看上去非常醒目。村民們隨時可以知道本地的天氣變化情況，甚至連不太會用手機的老人，也能很方便地知道天氣預報。
山洪災害防減科普工程建在村東小溪堤上。上面既介紹了橫湖村歷史的山洪災害，也介紹了山洪災害避險救災的方法與措施，還特別設置了“暴雨災害”預警信號。
氣象防災減災科普廣場建在村東。廣場南邊刻有“橫湖村氣象防災減災科普公園”的大字。廣場裏面佈置着許多氣象科學儀器，有日晷、百葉箱、多普勒氣象雷達模型、氣象衞星模型等，還有一架真品的人工影響天氣火箭。原來氣象科學這麼深奧，科學手段這麼先進前沿。氣象科普公園令我耳目一新，而且非常具有教育意義。
我在村氣象防災減災科普公園走了好幾圈，學到了很多氣象防災減災知識。比如：颱風來臨的逃生避險，高温災害的避暑降温，雷電災害的避險防雷，霜凍季節的保暖防凍等。這些知識在國小課本里根本沒有，在學校圖書館裏也很難全部找到，只有在我村的氣象科普公園裏才能全面學到。
氣象災害每時每刻都有可能發生，特別是颱風，每年都會多次光臨，因此我們必須從國小習掌握防災減災本領。等放假時，我一定邀請和帶領我的老師與同學來這裏走一走，學一學！
科學無處不在，它往往就在你身邊，而你卻不曾發現它。讓我們走進科學，探究其道。
一次，在科學課上，老師抱着一大籃子實驗工具走進教室。台下同學興奮不已，個個都躍躍欲試，希望做一次久違的實驗。
“同學們，今天我們來講一講無光對植物會產生什麼影響。”科學老師笑眯眯地説完後開始請同學上來做實驗，並得出實驗結論。我“不幸”被抽中，只得緩緩爬上講台，開始了個人首次實驗。
我躡手躡腳地拿來一盆植物，將它的一片葉子摘下。此舉“博得”了眾人的反對，只有老師點頭讚許我的做法。我將那片樹葉放入燒杯中，在其中倒入大半杯清水，隨後將它放在鐵架台上，拿來酒精燈，就當我剛要點燃酒精燈時，台下怨聲四起，有抱怨我手腳不利索的；有説我實驗方法不對，順序顛倒；甚至還有人説我在破壞綠化，殘忍的體現……
我膽怯地向老師的方向望去，可老師這時在“鎮壓”民眾，老師就對我説了句：“這是你的實驗。”我理解了這句話的含義：自己的實驗和別人沒關係，按照自己設想的方案進行，就算失敗也沒關係！
我毅然點了火，再利用酒精殺毒，以去除葉片內還剩餘的葉綠素。我用鑷子小心翼翼的把葉子放到紙上，在那片葉子上滴上碘液，葉子馬上呈現藍色，台下驚呼一片。
我越來越自信。接下來是無光處理。我用老師提供的一塊黑布把植物的一片葉子完全包住，再在上面放置錫板等待10分鐘後把葉子拿出進行一系列檢測後發現失敗了，無光處理沒做好。此時，老師投來鼓勵的眼神，台下的同學也一聲不吭，我也鼓勵自己。
停頓片刻後，我再一次進行了實驗。這次，我用黑布在葉子上套了兩層，又以防萬一，把教室的燈全部關閉，窗簾也拉上，徹底構成無光，又經過10分鐘後把葉子拿出，最後滴上碘液是發現藍色明顯減弱了，就證明了黑暗對植物製造澱粉有着至關重要的影響。
經過這次實驗後，我對今後的實驗更加耐心，仔細，如觀察細胞，植物的光合作用等等實驗。也使我領略到了科學的神祕與未知，讓我受益良多。
讓我們一起走進科學，走進實驗的殿堂，去迎來科學的新天地！
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