追夢？有時，我真懷疑自己是一個沒有夢想的人。
一開始選擇這份職業，完全是誤打誤撞，被命運上趕着，但不得不説，從迷茫到充滿熱情，與孩子們的相處過程的確為我原本單調乏味的生活增色不少。
修完產假，時隔五個月回到工作崗位，一切又重新變得新鮮而陌生，花了半天時間去準備，等到快上課的時候，竟然還緊張的心臟怦怦跳，像第一天上班時那樣。
第一天上班？是啊，那早已成為過去式很久了。可當初的課前緊張感卻一直保留到現在，九年了。也許，潛意識裏，我還是想盡自己最大的能力去上好每一堂課。它是我的“初心”。
説到“初心”，我便想起了帶過的第一屆學生，那些鏡頭彷彿還在昨天。
那時，班裏有幾個特別調皮的男生，偶爾會在我的課堂上出言不遜。印象最深的當屬周小翔，他常常不穿校服，總是一身烏漆嘛黑的裝扮，面部給人一種放蕩不羈的感覺。總之，“江湖習氣”很濃。“周小翔！你怎麼能在語文課堂上説髒話！請文明用語，説普通話！”我大聲説。他們這種貌似特立獨行，想法引起新老師關注的做法我太懂了。所以，我並沒有真的生氣，説話時表情帶着笑意，語氣是嗔怪的。也許是沒想到我竟然沒生氣，周小翔用更大的聲音説：“對不起！”我和全班同學都笑了。從那以後，在我的課堂上，周小翔再也沒挑戰過我。
為了讓他對我的課感興趣，我安排他做課代表。給一個控制力差的孩子予以信任，這對他們來説是極大的鼓舞。周小翔同學對工作很負責，及時收交作業本，每天準時向老師詢問家庭作業，放學前為同學們寫在黑板上。我們合作的很愉快，我欣慰地以為他變得更陽光了。
有一天，我已經站在講台上了，班裏仍是異常嘈雜，其中尤以周小翔同學的聲音最大，我本想殺雞儆猴，於是大聲説：“周小翔，你是怎麼以身作則的？”“你憑什麼只説我？真是！”説這話的時候，他甚至從座位上站了起來，説罷，還將手裏的課本狠狠摔在桌子上。我愣住了，這真是出乎我的預料，我以為他不會再和我對抗了。我低下頭，説不出一句話，淚水瞬間模糊了雙眼，班裏變得異常安靜。流淚？以一個“老教師”的眼光看，那簡直是最軟弱、最幼稚的表現，尤其還當着學生的面，但當時的我的確那樣做了。
事件的最後，我懦弱的地轉身離開了教室。走到半路，有人小跑過來抓住了我的袖子，是周小翔。他説：“老師，對不起，你別生氣了。”邊説還邊往我手裏塞了一大團衞生紙。“老師不計學生過”，我原諒了他。不過，話説回來，周小翔知錯就改的速度真讓我刮目相看。
我是從八年級開始給他們代課的，兩年時間過得飛快，轉眼他們都升入高中了。周小翔也幸運地踏着錄取線邁入了高中大門。其實他成績一直還可以，就是英語有點弱。
三年後的一天，我在QQ看到了他的留言。“老師，考上了。”“你確定是發給我的？沒發錯吧？”我問。我是真的驚訝，因為三年間我們幾乎不聯繫。“沒發錯。”語言非常簡短。
再後來，考上大學的幾個學生約我敍舊，我又見到了周小翔，我拍拍他的肩膀：“不錯呀！”他難得靦腆一笑。有學生告訴我，高三這一年，周小翔課間幾乎不玩，也不休息，就在那兒做英語完形填空，英語成績直接從50分提升到大學聯考的90分。那一年，周小翔的大學聯考成績是503分，被長安大學錄取。
相信對於每一個從事教師行業的人來説，學生在每一次升級考試中取得優異的成績就是他們最大的滿足。也包括我。
可能我無法成為這個行業中的佼佼者，但我始終在追夢的路上，我的“初心”一直在，我是追夢人。儘自己最大的能力讓孩子們圓夢，圓了孩子們的夢就是圓了我自己的夢。
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