國小實習報告

第一篇：國小實習報告

2014沈師大實習生實習報告

周麗妍

2014沈師大實習生實習報告

實習是由大學生走向社會參加工作的必不可少的一個環節，是把理論與實踐相結合的一次難得鍛鍊，對以後參加工作具有重要意義，是感受社會，認識不足，提升自己的機會，可以開闊眼界，增長見識。本次在三台子三小實習，兩個月的時間，彈指一揮間，但收穫很多，我和六年級（一）班的小朋友一起學習，聽老師講課，認真做筆記，和他們一起打掃衞生，出黑板報，開班會，看他們認真學習，在課下以及體育課上和他們一起玩，融入他們的生活。

雖然，實習到了尾聲，但第一天的情境，還彷彿在昨天，只要一回頭，就能清晰的看見。在第一天見面的時候，對我們熱情且關愛有加的主任和校長便讓我們倍感親切，一掃剛到校的拘謹。由主任帶領我們，認識了各自的指導老師，我們對這裏的一切充滿了新鮮感，憧憬着實習的生活。

進了教室，撲面而來的就是學生好奇地眼光和青春的味道。接着我進行了自我介紹，贏得了學生熱烈的掌聲。看着他們臉上洋溢的童真，我發自內心的喜歡。我的指導老師是六年一班的王老師，一個青春靚麗，為人熱情的年輕教師。我記得第一節聽的就是她的語文課，講的是寓言二則，濫竽充數和畫蛇添足，我坐在教室後面，認真的記錄着，發現書本上的理論知識固然正確，但實際在課堂上學到的知識和技巧是書本上永遠體會不到的。我認認真真做了筆記，感覺時空穿越，想起自己國小時，真是感慨萬千，時間過得真快啊。課堂上，他們就像一家人，誰答對了，誰答錯了，都有他們特有的方式來表達，

真是讓人感受到那種童真，那種天真無邪，那種活波可愛，那是一種在大學生中不會有的快樂。

下課時，那久違的歡聲笑語，那快樂的打鬧，跳大繩，打籃球，還有很多很多説不上名的遊戲，我用自己的手機拍下這嬉戲的一幕幕，我迫不及待的想融入進這美好的畫面。非常難忘的是我在實習的時間裏學習了打籃球，一直喜歡籃球卻沒機會學習。班級的學生很棒，我們在一起投籃，搶球。同學們都很友善，不分班級，不分彼此，大家在一起跑啊跳啊，那麼的充滿活力。

有時，我們也會擔任起上課的職責，細心的準備每一節課，珍惜每一次鍛鍊的機會。當我站在講台上，看着孩子們純真的面龐，突然覺得肩上的擔子重了些。和學生們交流的時候會發現，作為孩子的他們,有着燦爛的笑臉,天真的問題,也有搞笑的行為,搞怪的姿勢。作為學生的他們,有着愛學習的熱情,好孩子的狀態,也有豐富的想象,奇怪的想法。雖然有的時候,他們的頑皮會讓我生氣,但是我還是愛他們的。他們也很喜歡我,每天都像朋友一樣和我聊天。真的很難相信,他們是一羣六年級的孩子,不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個小孩子。

來到這裏實習,我收穫的不僅僅是孩子們的心,也有老師們的教師情懷。雖然我是個實習生,但卻也感覺到了老師教學生的快樂。對於一個學校而言,老師是主力,學生是載體。從小到大都是在下面當學生，這一次成了實習老師，身份的改變，也帶了思維方式的改變，這一次，站在老師的角度，學習他們的為人處世，學習他們如何處理工

作，如何和同事相處，如何教孩子知識，做人，被他們那種敬業，那種愛心，那種為人師表的品格，那種細心，深深的感動，對教師職業的神聖性發自內心的尊重。

在這兩個月的時間裏，我懂得了

一、教書先育人。在教授知識之前，首先教小朋友做人，在生活中的點點滴滴，去啟發他，塑造他，老師讓打架的小朋友握手言和，讓他們認識到自己的錯，讓他們學會相親有愛。印象做深刻的是由王老師主持的班會，題目是教師節，學生們精心準備了很多節目，跳舞，詩朗誦，雙簧。讓學生學會感恩的同時也促進了學生之間的交流。讓人感受到一家人的親情。我還拍下了小朋友生活中的平凡的片段，平凡卻真實，也温暖人心。

二，傳授知識，做一個好老師，不僅要有豐富的知識，更要善於傳授，在課堂上，以學生為主體，讓他們思考，讓他們自己得出結論，不怕犯錯誤。每一個小朋友都爭先恐後的舉手，那種活躍的氣氛真是難得。在實習最後的公開課上，我更體會到了作為一名教師備課的辛苦。不僅讓學生學會知識，而且(請你繼續關注本站：)還要注重讓學生多説多練，讓學生成為課堂的主體。要了解學情，懂得傾聽學生。這些都是在實踐中慢慢得來的，不是課堂書本能學的到得。

三，小朋友的心靈很重要，其實每一位老師，都以理服人，告訴他們為什麼錯了，錯在什麼地方，如何改正，更多的是一種表揚與鼓勵，很少會直接批評。教師的職業是神聖的，老師的一言一行都小朋友都有潛移默化的影響。

四，最重要的還是自己如何去工作，以及處理工作中遇到的困難，處理和同事的關係，從老師身上，我學到了，要理論聯繫實際，要敬業，人不應該以一種當一天和尚那個撞一天鐘混日子的態度來度過工作的生活。通過這一次的實習，讓我意識到了自己的不足，一個沒有走向社會的大學生，之前學的都是課堂書本上的知識，當時覺得理解了，考過試就都忘了，真的要用時才覺得自己當時理解的有多膚淺。在這一次實習中，深刻的體會到那種以人為本的人文關懷。

通過這一次的實習，我不僅感受到一個人不僅要有知識，更重要還要會用，要會做人，只有做好人了，才能融入集體。在實習中，遇到了很多老師，還有很多天真的小朋友，和他們生活了兩個月，大家從彼此陌生到相互熟識。認識到融入羣體的重要性，學會包容他人。 實習結束了，但卻留下了太多太多值得回憶的人與事，實習是一段經歷，是一段鍛鍊，只有親身體會才能感受到箇中滋味，雖然有些短暫，但絕對很重要，是完整大學的一部分，是大學的片尾曲，是從校園走向社會的片頭曲，是將理論與實際結合的好機會，實習讓我更深一步地認識了自己，讓我對社會對畢業以後工作生活有了一個大致的感受，讓我認識到不僅要讀書，更要勇於實踐。

實習就是這樣豐富多彩，和小朋友們一起玩，和他們一起生活，讓自己回到過去，學到知識。實習就是這樣短暫，在起初盤算怎樣度過的時候，恍然間就來到了尾聲。

在此對三台子第三國小表示衷心的感謝，也對學校領導，指導教師，幫助我指導我的老師道一聲辛苦了，謝謝你們和我一起度過了難忘的

實習經歷，謝謝你們讓我知道了自己肩上所擔負的責任與期許。

第二篇：國小實習報告4

國小三年級英語教師實習報告（第四周）

泉城學院英語08q2班 李龍

時間：2014-3-19至2014-3-23

地點：臨沂市蘭山區苗莊國小

校內指導教師：劉海燕

單位指導教師：沈桂華

時間過的很快，不知不覺之間我居然在苗莊國小實習了一個月了。雖然實習的任務不是很重，但是感覺還是很充實的。這個周又是忙碌的一週。因為我報考了山東省公務員的考試。所以一般在辦公室沒事兒的時候我就複習公務員考試，由於我是實習生，所以領導們也都不為難我，而且很多老師還鼓勵我好好學呢。昨天考試考的很累，今天早上起來吃完飯忽然想起來還有實習的週記沒有寫，真是繁忙的一週啊。

上一週我完成了我的第一節課的艱鉅任務，所以這一週沈老師也給我安排了一節課，並且把三個班的所有晨讀都安排給了我來負責。週一的早上因為要舉行升旗儀式，所以早讀的時間被擠掉了一半。這裏的早讀並不是每天都是英語。一週只有兩天，星期一和星期三是英語的早讀，其他時間都分給力語文。畢竟國小還是要以學習自己的母語為主。每次晨讀都是三個班一起上，由於沈老師完全交給了我來負責，所以我一個人要在三個班之間來回穿梭。其實三年級的孩子還是不喜歡學習的，尤其是早自習。這一點對於上了快二十年學的我來説是很

能體會的。而且，當我在一個教室裏巡邏時，這個班的讀書聲就大，一旦我離開了，聲音就會小了下去；而且，每次我剛剛走進教室，總能發現一兩個交頭接耳的搗蛋的傢伙。似乎三個班的孩子都不怕我，可能我長的不夠成熟吧。為了改善這種狀態，我我想出來一個班法，那就是假如我要離開一班就二班，我就找一個一班的好學生領讀課文，我在二班領讀的時候我就安排三班同桌之間相互讀。總之，給每一個班都安排上任務。這樣一來其實還很忙的，一個早自習下來感覺有點兒累。

一個月的教師實習，讓我在這裏體會到了一名教師的感覺。每當下課，整個學校就像炸開了鍋，各種歡笑，打鬧，吼叫聲不絕於耳。真羨慕這些過着童年的孩子啊。總是有着用不完的經歷。當我坐在辦公室裏，看着窗外的操場上學生們，總感覺自己老了。但是你也經常會被孩子們的天真感染，這樣的感覺只有教師才會有。最讓人感到有價值的就是學生們對於老師那種尊敬。我覺得國小裏是一個很單純的地方，同學們對於老師還是有一種尊敬的心境的。現在的大學，甚至高中，這種教師與學生之間的本該有的這種關係更多的被各種利益沖淡了，但是在國小裏，你不用擔心，年幼的孩子還沒有那麼多的心計。 週二的時候我帶領着二班的同學進行了一次大掃除，教學樓下的花壇是我們的主要戰場，這40個孩子在我的帶領下分成了5個組，一組負責倒垃圾，兩個組負責清除垃圾，兩個組負責擦花壇的台子和花盆。而在這次大掃除中我深刻明白了為什麼老師們的嗓子都不太好，上課講課是一個方面，還有一個方面那就是管理這些孩子們，需要很

大聲的命令才行。由於孩子多，每次我有任務或是注意事項要傳達，總是要大聲的喊出來大家才能聽見。所以一場大掃除下來，身體倒是不累，嗓子卻喊得疼了。

週三的時候，我還跟着沈老師出了一次公差。去參加了在銀雀山中心國小舉行的一個英語公開課的講課比賽。當然，我和沈老師只是去作為觀眾參觀學習的。總共聽了兩節課，由於是公開課，所以只有二十分鐘，學生也只有20人，地點不是教室，而是大禮堂的舞台上。第一位老師是一名比較老資格的教師（看起來年紀比較大），講起課來慢條斯理，思路清晰，比較注重基礎知識的掌握。第二名教師是一個年輕的女教師。年輕教師的教學思路明顯和前輩不同，各種教學道具，各種ppt，小遊戲，安排的滿滿當當，最後還領唱了一首英文歌曲。沈老師這時候對我説，你也可以回去教大家唱首歌嘛。我連忙給沈老師説明了我唱歌明顯跑調，五音不全的問題。出完差，還不到下班時間，我又和沈老師回到了學校。回到學校，正好遇見了領導趙校長。趙校長像我們詢問了去學習的情況，我們就簡單的聊了幾句。 週五的時候按照沈老師的要求我在三班進行了一次測試。三年級的英文試卷是很簡單的，第一題就是默寫字母，要寫出大小寫。這一題一般的孩子們都能寫出來。第二題就是填字母，會給學生一幅畫，比如一個蘋果，讓後給你一個單詞apple，當讓會把第一個a去掉，讓學生來寫。後面還有對話的連線題以及閲讀判斷。閲讀判斷就是給學生一篇不到一百字的短文，然後列出幾個句子，讓學生根據原文判斷正誤。我做了這麼多年的學生，今天終於能監考一次了，感覺很輕鬆

啊。

這一週的實習就是這些，一個月來體會得到了做教師的辛苦和不易。甚至開始有一點兒的厭煩了，但是，工作從來就不會輕鬆，每一行都有它的辛苦和不易，我們能做的只有堅持。

2014年3月25日星期日

第三篇：國小實習報告

一:見習目的;真實感受國小教育,增強師範技能,學習經驗.

二:見習時間:2014年11月26日---2014年12月3日

三:見習地點: xx省實驗學校xx國小

四：見習人：xx教育學院08級初等教育班 xxx

五：見習過程

在我心中”見習”是一個嚴肅的詞,在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭.教育見習,對我們來説也一樣,和真實的三尺講台零距離接觸.懷着幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰鬥.本文來自

重返國小,讓我想起一句成語,"故地重遊".這種心理的萌生,抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞彙,卻在我走入國小的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網絡和現代教學技術完美結合,留給我的都是彌足珍貴的財富，國小實習報告。

第一天，我和小組成員準時到達xx省實驗學校xx國小,一切都安頓好後,我們開始認真學習了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學過程中,國小生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我見習的班級是四年級（6）班,我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課,她把單調乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的聯繫實際,這樣可以增加學生的理解並快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一台機器一樣,嫻熟.在國小的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟着老師快速旋轉.還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她説她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊,仍用着傳統的教學方法,和思路,可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這麼老資格的老師還仍然那麼有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

老師温柔美麗大方,她的教學方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導學生. 老師對學生的一句讚揚,成為課上的催化劑,教誨學生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數學也不光走單調邏輯路線了,巧妙實際的締結,擴展孩子動腦思考,激發學生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解.

第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了,當學生們放學後,我被吵的弄不清楚東西南北了,在國小見習什麼都沒有做可不知道為什麼覺得特別累,躺在牀上一動不想動,只覺得頭暈目眩.

第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了國小的作息時間後我不到最後一分鐘不進學校，實習報告《國小實習報告》。

以後的幾天一樣就是聽，經驗的吸收。我覺得有幾個學生不怎麼發言，很沉悶,可下課了又特別活躍。總之就是這樣,上課不發言，討論中調皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行為又反映着什麼信號呢？---不自信。而這種不自信又是什麼原因所致，這種不自信又會導致學生的性格發展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習、生活、交往等等，小孩子這麼早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？

教學當中，教師們充分體現選用教學效果最優的現代教學技術，這一點提示了我們師範學生不僅要對自己所學專業課要有紮實的基本功，更要充實更多的現代技術，會使用還不足以，現代教學技術還要達到發展學生思維效果和激發學生興趣的目的，這就要着手於實踐操作，師生共謀進取，這才是教育上的遠見。

第四篇：優秀的國小實習報告

教師成長的累積

人生總有許多的第一次，而初為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。2014年10月29號，我們懷着興奮的心情來到泉州通政中心國小，通政（佩實）中心國小座落於美麗的濱海城市——泉州鯉城中心地帶，開始了我們一個多月的實習生涯，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。在這短暫的實習期間我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

下面我從幾個方面對我的實習進行總結

一、充分利用、把握好實習前期的幾周準備時間

俗話説“機會是給有準備的人”，所以我們必須要做個有準備的人，打有把握的仗。在實習前期，同學們都會知道自己是屬於哪一組、分配在哪一年段哪個班、本班的教學進度等相關信息，知道這些情況，我們可以提前做準備，知道自己的小組成員，我們可以進行適當的分工，“術業有專攻”就是這麼體現的。我們只有發揮我們的優勢和調動積極性，才會把事情做得更好。當你知道自己分配在哪個年段，可以借相關書籍熟悉教材，結合教學進度，有些小組成員可以進行分配任務、準備相關科目的教案，並小組內進行試教。過好課前“三關”——聽課、備課、試教。我們在準備去國小上課時，都會組織試教活動，要積極參與，試教時雖然是模擬國小課堂上課，但我認為試教更是鍛鍊我們表達能力，教師教態、教姿的體現。只有把自己當老師看待，學生才會把你當老師看，我們必須沉着、淡定、從容，從平常的試教做起，一步一步走向成功。

二、珍惜聽課機會

聽課是很關鍵的一個環節。因為只有認真聆聽指導老師的授課方式，你才能為自己的教學建構一個適宜的模型，讓學生在最短的時間內接受你的教學。每個老師都有自己的教學風格，並且現在國小都有一個趨勢，一至三年段、四至五年段，每個主科老師都會帶他們三年，孩子們已經習慣了他們的風格。認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程，體現指導老師的價值，她才會更願意教你東西。

三、走進孩子贏得信任、支持

實習的第一週，一般是見習的，我們充分利用好這一週，我們不僅要備下週的教材， 還要備學生。學生是課堂的主體，以學生為中心，這時你要做的就是把握課間時間，走上前去主動與孩子們交流，問問他們的名字等，一些基本的交流，拉近與孩子的距離， 消除彼此的陌生感。還有必須做一份學生的座位表，知道每一個孩子的位置，為你以後的上課奠定一個良好的基礎，我們組剛好有想到，第一次上課能準確的叫出他們的名字，得到指導老師的表楊。不過也有同學採取這一做法，你可以背幾個平時上課比較活躍的學生的名字，但是我認為這不能照顧到其他的孩子，不是一個長久之計，可能讓某些學生產生不好的感覺。最好都能記住，這會給學生親切感。

本着關愛學生的信念，我擔任了一週的班主任工作，這樣可以充分鍛鍊我處理事情的能力，更讓我貼近學生的生活，瞭解學生的世界。我在擔任班主任期間，認真負責、勤懇踏實、為人師表，積極開展班主任工作。每天早上我會準時到班級督促他們早讀和衞生值日情況，鑑於孩子們自覺性的意思沒那麼強烈，我們班都是有規定什麼時候的掃完的，不然他們會在外面玩，中午下課要求學生整理好自己的抽屜和桌子，可以減少值

日生的負擔，也可讓孩子養成良好的習慣。

以上提到的這些僅僅是一小部分，這些都是每個實習老師必備的能力，最讓我們難以解決的我認為是“如何控制課堂秩序”，這是一個棘手的難題，有些東西你即使準備的再好，要是學生不配合，你還是完成不了，所以這種控制課堂的能力我們必須具備，結合我們班學生的特點，我説説我的感受。

如何控制課堂？

還沒有踏上講台時,我心裏是畏懼五班學生的,這班學生上課時喜歡講話,雖然聰明，除了語數老師外，,其他老師他們是不放在眼裏的。但是通過跟一些調皮的學生交流，我得到一些啟發，也從班幹部那裏得到一些法寶，讓我不在那麼害怕他們調皮搗蛋。

(1),課堂掌控權在你手中

實習老師一般和學生相處得很好,學生都把你當成朋友,相對敬畏感消失.課後,這是好現象，可是有時你必須樹立起你的威信。課堂上學生經常不懂輕重,隨意和你開玩笑.如,你想請同學起來回答問題,你卻不知道點哪位同學時,學生往往喜歡起鬨.這時候,如果你聽從學生,場面將會失控，根據新課標,學生是主體,但老師是課堂的主導者,課堂的掌控權是在老師手中的.。

(2)我們如何控制課堂紀律

五班學生個性鮮明,大多數學生都活潑,好動,自我控制能力比較差.容易在課堂上講話.理科的課堂特別吵。 有些老師在學生吵鬧時,喜歡敲講台,這一招見效快,但不持久.而且幾次之後,學生都不會放在眼中,依舊在下面開小會;也有不少老師喜歡停下來,對學生説教,不但不能達到預想效果,還容易使學生產生厭惡感.，這時我們可以：

(1) 走下講台一位老師站在講台上,學生會有種距離感,心存僥倖,自己在下面搞小動作,老師可能不知道.老師可以適當的走下講台,一方面拉近與學生的距離,一方面學生也會不由自主地增強自我控制力,他們覺得老師在看着他.有時候,甚至可以輕輕的拍他們的後背。

(2) 適當地提高自己説話的音量當一個班有一半的學生説話時,你講的內容學生是聽不進去的.這時候,可能你不説話,安靜下來,他們也不加以理會,這樣不但課堂難以持續下去,教學目標也是無法完成的.往往老師可以提高自己的音量,用自己的聲音蓋過他們的聲音.他們自然會慢慢安靜下來,並開始聽課.。還有一個就是我們指導老師説的，你可以為了整頓課堂秩序，而停止教學活動，這也是為了他們以後的學習養成好習慣

(3) 提問特別吵鬧的學生無論一個學生如何搗亂,我覺得老師都不應該在全班學生面前批評他,一般的孩子自尊心都很強.但我們又不能放任學生在課堂上搗亂.這時候,我們可以適當地提出問題,並讓搗亂的學生回答.學生都是懂事的,更多時候他們都希望老師能夠注意他,關心他.哪怕他知道你是因為他講話而提問他,他也會開心.在他心中他是感受到老師的關注的.他會尊重老師,並慢慢安靜下來.

（4）賞罰結合學生有時候就是會吃軟不吃硬。這時你就得讓孩子吃你那一套，我們班的學生，喜歡玩遊戲，那我就寓教於樂，讓他們學的開心，玩的開心，不過這遊戲最好是放到快下課時，免得課堂失控。賞的措施：給家長髮短信誇獎他們、累積次數獎小禮品、加分等措施。罰的措施：不給玩遊戲的機會、扣分、掃地等。不過對於特別吵得學生我一般實行連累制，俗話説“一個巴掌拍不響”，愛講話的學生肯定會跟他們周圍的講話，這時候我一般是提醒他周圍的同學，如果你還跟他講話，你將替他接受懲罰，這一招還真管用。

人無完人，這期間也遇到很多不足，須改進的地方。如：

（1） 語速偏快。我總是把節奏調的很快，沒能照顧到大部分的學生，導致有些學生

聽不懂。

（2） 板書寫的不好。基本功不紮實，須好好練。

通過這次實習帶給我們許多珍貴的回憶，這次經歷也是我們離開學校前邁進社會前的不可或缺一步。這6周的親身體驗讓我瞭解到了教師這個行業的偉大和神聖“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”，我們不僅要傳給學生知識技能，還要用心的去幫助學生，引導他們走向成功的大門。看到他們都健康快樂的成長，這才是作為一名教師最大的意義所在

第五篇：國小實習報告總結

實習總結

時間過得真快，轉眼一個半月的實習就要接近尾聲了。回想這段時間，我笑過、哭過，五味俱全。我的情緒由一開始的悶悶不樂在酸甜苦辣中融化成現在的依依不捨。

在實習過程中，我不停地變換着兩張臉。一張是笑臉，當他們踴躍發言的時候，作業寫得一絲不苟的時候，認真做眼保健操的時候……我就會對他們保持微笑；另一張是生氣的臉，當他們上課左顧右盼、做小動作的時候，作業錯得一塌糊塗的時候……我就會憤怒地盯着他們看，直至我從他們眼神中看到承認錯誤的痕跡。但是更多的時候我會以微笑面對，因為我希望在他們心中我是温柔的和美好的。 每天早上六點鐘，我準時起牀，一系列的準備工作做好之後，匆匆地在食堂吃完早飯，又匆匆地趕公交，經過一番周折，終於來到了我的實習點——馬鞍山市湖東路四小。每次跨進203班的門檻，聽着他們喊“老師好”，就感覺自己的肩上擔負着重任，就感覺我有義務也有責任把自己學到的知識傳授給他們。每天早讀我會在黑板上抄四句《弟子規》，先給他們講解意思，然後用不同的形式讓他們讀，最後再試着背，學完一整篇後，我會要求他們在組長面前背。目前為止，他們已經會被三篇了。現在連我自己也會背了。看到他們能把一整篇搖頭晃腦的背下來時，我感到無比欣慰，這説明我的辛苦沒有白費。中午我會讓他們每人拿一張紙出來，寫上自己的名字，由我來報一課的生字詞，聽寫完後組長收上來給我，我批改好後回發給他們，錯的讓他們訂正一行，全對的我會大加表揚。一天一課，等於給他們複習

了一本書的生字詞。

對他們來説，他們還會有下一任實習老師，可是對我而言，這可能是我人生第一次也是最後一次的實習，我總是希望能儘自己最大的力量把這件事做好。可是事與願違，那次指導老師去別的國小聽課了，她很放心地把班級交給了我，而我也胸有成竹地接下了這個擔子，心想：不就一羣小蘿蔔頭嘛，他們能惹出什麼事呢？課間，當我在實習辦公室改作業的時候，學生氣喘吁吁地跑過來，説：“老師，班長在操場玩，被人推了一下，頭破了。”我立馬奔了過去，看到血流到了她的眼睛上，我二話沒説就抱起她，剛好他們班的數學老師趕過來了，我就把她抱到辦公室，交給那個老師處理，因為下一節我還有課。第二天，指導老師把班上的同學狠狠地批了一頓。我當時心裏很難過，跑到一個沒人的地方，忍不住哭了。哭完了，告訴自己繼續加油。 在這一個半月，我真的學到了很多。如何寫教案，如何把課上的生動有趣，不同的課文該用什麼方式導入，怎麼樣對學生剛柔兼施才能讓他們聽你的……但是真正走上講台，我還是會出現一些問題。比如有一次把“寒”這個字的筆順寫錯了，老師當眾指出了我的錯誤，我當時臉紅的呀，我感覺到大把大把的汗流了出來，真想找個地縫鑽進去，但我還是硬着頭皮把後面的課上完了，羞得我後半節課就不敢在黑板上寫字了。

實習路，很多人都説自己變了，其實不是自己變了，而是我們又長大了，成熟了。我們點的實習生雖然表面上看他好像對什麼事都漠不關心的樣子，但是一到班級他就很認真、負責。作業總是小心翼翼

地改，課總是一絲不苟地備，對待學生總是耐心地講。

我們真的長大了！

我會永遠記住這次的實習，因為它是我成長的一部分。203班的小盆友，我永遠愛你們！我們一起加油！

對他們而言，以後還會有其他的實習老師，但是對我而言，這也許是我人生的第一次也是最後一次的實習經歷。所以我總希望，我能儘自己最大的力量把這件事做好！