家訪日記 (優選20篇)

【導語】

家訪日記 (優選20篇) 由本站會員“粉紅苜蓿”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：家訪日記篇2：家訪日記篇3：家訪日記篇4：家訪日記篇5：家訪日記篇6：家訪日記篇7：家訪日記篇8：家訪日記篇9：家訪日記篇10：家訪日記篇11：家訪日記篇12：家訪日記篇13：家訪日記篇14：家訪日記篇15：家訪日記篇16：家訪日記篇17：家訪日記篇18：家訪日記篇19：家訪日記篇20：家訪日記

【正文】

篇1：家訪日記

吃完飯後，分別聯繫了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智傑等同學的家長，因為昨日太晚沒有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個家長的時光暫時都還安排可是來，最快的也要等三點左右。從此刻到三點還有兩個小時，我們該到哪裏去呢打發這段時光呢？

xx提議去一個同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請兩位美女去洗腳休閒一下，不然實在太難混了。就才大家的意見無法統一的時候，電話響了，是張智傑的家長打來的，她説此刻在家，有時光。太多謝了，你真是救了我們一命啊！

來到張智傑的家中，就張智傑的狀況和他的家長進行了交流，這個孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛。可就是有些貪玩，學習的自覺性不夠。他的媽媽講，在家裏也沒有什麼人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫院上班，時光不固定，爺爺奶奶帶着他，根本過問不了他的學習。。。。。。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業託管班。

我當即答應必須在週一的時候去做張智傑的思想工作，讓他每一天回家以後都去上作業託管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到！

篇2：家訪日記

家訪，是家校溝通交流的有效途徑，是班主任必要的工作資料之一。教師走入學生家庭，和家長、學生應對面的溝通是很有意義，很有收穫的。今日家訪，目標是10個家庭，交通方式是步行、公交，順利完成任務。

走訪的第一户是周x家，平日一向很是熱情，自我一個人不單獨過馬路的周x，竟然跑到對面的公交車站來接我，真是感動至及！同時也讓我又一次明白了---其實，教師上門家訪，很受學生和家長歡迎。走進她家，第一眼就感覺到了濃濃的書香味。周子郡的爸爸媽媽都在家裏，專心地讀厚本厚本的書，並且還認真地作筆記，準備參加5月16日的成人自考。和他們談到孩子的學習問題，心理問題，學校“四個天天”的落實情景等。我們的交流很愉快，快速地又準備趕往下一個同學家。

每走一個家庭，都是提前十分鐘打聽情景，有沒有在家？方不方便？今日運氣不錯，每一個電話都會收到很滿意的效果。第二個是王星巖家。不去家訪，還真發現不了這孩子有很多的優點：待客熱情，做事利索能幹，都是他在忙這忙那招待我呀，心裏有説不出的高興！今年當上了生活委員的他，工作職責心強，學習、生活各方面進取多了，提高很大。在家“四個天天”堅持得很好，表現很棒！我給他提出了幾點期望：多進行課外閲讀，做知識豐富的陽光男孩。還鼓勵他學習上要更大膽，更進取。家長對教師的評價與鼓勵，更是贊同與支持。

接下來到了但x、胡x家、洪x家、金x家、楊x家，走入每一個家庭，相互間的交流都很坦誠，針對孩子們的優點、缺點，提出了不少的看法與提議。收穫真不小！

吃晚飯時，到了賀x家。賀x是我們班的班長。一年的班長經歷，讓他成長得很快，各方面大膽了，進取了！班長很有禮貌，很懂規矩，表現十分優秀。家長談到我們學校的管理，辦學理念，教師的工作職責心，教育方法，他們都感到很滿意。吃飯的時候了，我們也就“被賄賂”了一次。在賀x和他媽媽的陪伴下，我們去了祝x家，蘭x家，家訪結束已經是晚上9點20分了。

今日的家訪效率高，感觸深。回家匆匆記錄一點，將會成為人生完美的回憶。

篇3：家訪日記

後面還有多篇家訪日記！

沈一立也是住在這個小區裏的一員。來到他家時，他的家人執意要請我們吃晚飯，可是我們哪裏能夠吃晚飯呢？因為沈一立的學習習慣並不是太好，成績也讓我們有些擔心。和他的家長作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影響，性格有些內向，導致不太喜歡接觸同學，在家作業也有些磨蹭，學習習慣不是太好。

於是給他提出推薦，多和同一小區的陳瑾瑜、塗雨祺接觸，能夠一齊完成作業，能夠一齊玩耍，這樣慢慢下來，性格變了，成績也會提高的，他的家長十分認同我們的推薦，表示必須要讓孩子變得更活潑些。

是的，孩子，活潑點，你會更歡樂！

篇4：家訪日記

1月28日午時，星期一，天氣晴轉多雲，我帶上我校六年級四個班的班主任到我鎮境內海拔最高的學區——-山水灣學區進行家訪，我們騎了三台摩托車，帶上兩個年輕的女教師吳婷和鄧田，迎着一路風塵馬不停蹄訪了山水灣村、鳳凰山村、鐵甲村、桂花村十幾個學生。往返行程達四十餘公里。

每到一個村，我們分成兩組分頭家訪，在山水灣村，我和袁濟良、吳婷一組到王家窪訪了蔡樹聲、王楚旋、方炎、方願等同學。張可明和鄧田一組到周家灣訪了周逸、周響等同學。

在鳳凰山村清水塘，我們訪了朱依武和胡翔同學。在鐵甲村訪了張翠、張豪等同學。在桂花村訪了杜娟、楊順、陽二玲、胡世傑、劉瑩等同學。訪完這些同學便匆匆趕到學校吃晚飯。

在家訪中，每個同學的家庭狀況都不一樣，但家長都有一個共同的願望，就是期望自我的孩子成績好，能成材。在這些同學中，張翠同學的家庭狀況給我留下了很深的印象，他家爺爺常年卧病在牀，媽媽也常年有病，爸爸除了農閒打點短工以養家用再別無收入，姐姐目前讀高職高專靠國家貸款，生活費靠自我勤工儉學來維持，家裏房子還是幾年前的毛坯房，還借了許多債。令人欣慰的是張翠同學不但學習勤奮成績優良，並且在家做飯、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我們為她申請了國家義務教育階段的寄宿生生活補助。家訪歸來我的心境很沉重，在歎息、同情甚至心疼的同時，更重要的是思考能為她們做點什麼。像她這樣需要幫忙的同學還有很多很多，我想除了給她們力所能及的幫忙外，關鍵是再精神上給她們以鼓勵，讓她們學會生存、學會做人。願天下所有不幸的孩子都得到關愛。

經過家訪，我感覺每到一家，在溝通了解後，看到了他們身上不一樣的閃光點，好象與他們的心靈又靠近了一步，對他們又多了一分關愛。家訪中也出現了各種各樣值得思考和需要解決的問題，這也鞭策着我不斷探索、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容，每一個孩子都值得我們去引導、關心。我想，經過教師的家訪之後，家長也對自我的孩子也有了一個比較全面的瞭解，也會採取相應的進取措施來教育孩子。僅有家長、教師的共同努力才會教育出優秀的學生。

篇5：家訪日記

在一個冬意嚴寒的雨夜，我來到了學生楊錦鵬的家。從平日他的生活裏，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也必須是放逐其自身發展。這孩子儘管他不是異常頑皮，但在學習上也存在不少問題，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經常做小動作，常常左顧右盼，影響別人聽課，學習自覺性較差，時刻需要教師監督。這次家訪我的目的是全面瞭解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設一條陽光之路。

在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙於生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一齊交流，缺少對孩子學習習慣的培養，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預設未來的發展方向。父親三十多歲年紀的臉上鐫刻着艱辛的生活滄桑，感覺比實際年齡要老許多。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規範的養成採取的是不加過問或放任自流的態度。母親雖然在家，卻忙於生意，同樣沒有時間和孩子坐在一齊，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，所以孩子的學習習慣不能很好的養成，使得教師和學校的教育暗淡無色，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是教師的事”。我們身為師者，當然明白教育孩子需要耐心和恆心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任教師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能提高？所以我很擔憂。

本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長認識到了家庭教育的重要性，表示願意與學校密切配合，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了學生家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。

家訪結束了，我的心卻久久不能平靜！作為教師，我們無力改變他們的現狀，但我們有職責去了解他們，關心他們，不僅僅要關心孩子的學習，更重要的是要關注他們的生活環境，關愛他們的成長空間，從而找到更夢想的方式引導教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強的陽光少年。

篇6：家訪日記

昨晚和*約好，這天去江夏家訪。英語夏教師也出差回來了，我們就相約在學校對面集合，一齊去江夏幾個同學的家中家訪。[由本站網友投稿]

武漢的天，説熱就熱，説冷就冷，這天就是個性冷的一天，又下着小雨，我只穿着一件單薄的襯衣，好冷！

第一站是楊軒家，他的家在廟山小區。十二點的時候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實楊軒也是個挺可愛的孩子，就像電視裏的懶羊羊的樣貌，個性惹人喜愛，尤其是教音樂的黎教師，就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了。可是他的學習習慣不是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長進行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教，多幫忙管管孩子。家長也表示認同。

楊軒家裏開了一個社區醫務室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環境有些關係吧！離開時，我也對他的家長提出給楊軒創造一個好一點的環境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們去對面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。

驅車直往江夏，路上，飄過了*結婚時請客的酒店，她提議進那裏去吃飯，遭到了我和夏教師的一致反對，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回憶。呵呵！

到了江夏後，找到了一傢俬房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節儉，只點了幾個小菜，可是那魚頭和排骨，還有那豆腐，確實是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那裏的私房菜，真好吃！

篇7：家訪日記

今日午時到阿棟家家訪。

午時六點三十分，我到了阿棟家。

阿棟的父親明白我要來，特意提前下班回家，他母親也是一下班就猛往家裏趕，這讓我十分感動。

剛一落座，就聽阿棟的父親説，阿棟從上國小到中學，從未有教師來家訪，聽説我這個只教了他兒子不到一年的教師要來，他們一家都興奮不已。聽他們這麼説，我有點激動，更多的是尷尬——為我自我來他們家太遲了，更為我的同行不家訪而慚愧。

阿棟是難得一見的異常聰慧的男孩，是九年級年級上學期才從榮軍路一所中學轉來的。據説他在那裏一向是尖子生，總是名列前茅的，甚至第一名也拿過。可是到了我所在的班，幾次考試下來，他基本在30名左右徘徊。起初我還以為是剛換環境水土不服，經仔細瞭解，這的確是他的真實水平。也許是“山中無老虎，猴子稱霸王”的緣故吧，我想。然而，他很滿足，絲毫不見他焦急的樣貌，雖經我多次點撥，卻收效甚微。可是，上學期的期末考試，阿棟出人意料地上升到班上的第22名。我這次家訪，就是想了解他家的一些情景，給他一些鼓勵，期望他再接再厲，更上一層樓。考上重點高中。

我們的交談是在十分簡便的氣氛中進行的。

阿棟一家三口住着三室一廳的大房子，客廳裏有一套挺上檔次的功夫茶具（他父親一邊與我談話，一邊悠閒地衝着功夫茶），書房裏有一屋子的書。他父親是一家效益很好的國企的中層幹部，母親在政府機關上班。阿棟從小就過這衣食無憂的生活。他父母都很和善，尤其是母親，給我異常可親的印象。我不由得在心裏感歎：阿棟真實一個幸福的孩子！

談話還在進行着，我突然在頭腦裝閃過一個念頭：也許正因為如此，造成了阿棟温和易滿足的性格。這一點迥異於很多家境一般尤其是在貧困線上掙扎的家庭的孩子。

遲疑了一下，我把我的想法説了。

阿棟的父母先是一愣，繼而沉思，進而相繼點頭。他父親一拍大腿説：“對呀，我平時總覺得這小子缺少了點什麼，原先是缺少陽剛之氣，缺乏進取心呀！”呷了一口茶，他父親之後説：“原先是他絲毫沒有壓力，怪不得總是一副悠閒自得，胸無大志的樣貌。要給他一點壓力啦！”

臨走時，我對説阿棟説：你的學習主動性還要提高，還要給自我壓力，千萬不要浪費這個好使的腦袋瓜，期考的提高證明你有很好的潛力，期望你發揮優勢，百尺竿頭——更進一步！

阿棟的父母一向把我送到樓下，不停地感激我幫他們找到了問題的癥結所在。

在回來的路上，我忽然想到了孟子那句話：生於憂患，死於安樂。

篇8：家訪日記

這天，家訪了陳鵬宇的家長。剛下班的時候，我就和*一齊來到陳鵬宇的住處，等了一會兒，最終等來了她的媽媽。家訪就是在車內簡單的進行的，陳鵬宇也在一齊。

説起陳鵬宇，確實比較特殊，因為他去年不留意從學校單槓上掉了下來。腿摔骨折了，在家躺了近兩個多月，今年的課都掉了接近一半。將陳鵬宇的狀況和她的媽媽作了簡單的交流，期望他的媽媽能夠配合我們將孩子的學習成績儘快提高。

從他的媽媽那兒，我們也得知陳鵬宇個性喜歡上網，還偷了舅舅的賬號充值玩遊戲，於是對他進行了引導教育。陳鵬宇也表示以後必須改正，少上網。

沒有想到，這麼小的孩子居然也開始有了“網癮”。心裏默默地説：孩子啊，請遠離網絡！

篇9：家訪日記

告別了陳鵬宇的家長，立刻了就聯繫了幾位家住萬科魅力之城的同學。從鳳凰花園到魅力之城，五分鐘的車程就到了。

剛進門口，陳瑾瑜的父親就從小區裏迎了出來，手裏還拿着幾塊零錢，説是給我們停車用的，自然是要推辭不收的了，但心裏確乎是湧起一陣陣的感動。

和陳瑾瑜家的家長作了簡單的交流的溝通，主要是表揚了陳瑾瑜學習上的提高，尤其是學習習慣上的改變，成績的提升等。家長聽了十分高興，為孩子成績的提高而欣慰。

臨走時，陳瑾瑜的父親執意要把我們送到塗雨祺的家中，雖然就在一個小區，孩子也能夠帶路，但他去還是堅持要自我親自送去。

從一棟樓的8樓，到另一棟樓的4樓，距離並不遠，但那一刻，確實是有一份小小的感動，縈繞在心底。

篇10：家訪日記

住在劉世龍隔壁小區的是王冠達，這將是我們這天最終的行程。

聯繫上王冠達的父親時，僅有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達則去了親戚家。上了6樓，進門時，*執意要我走前面，不明白為什麼。進門後才明白，他的家裏養着一隻小狗，*原先是害怕他家的小狗啊！呵呵！

王冠達的學習習慣也不是太好，每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班僅有他一個人能夠背下來，於是他成了“背書檢查員”，十分高興。每一天顛前顛後的找同學檢查，儼然是一個十分十分大的官呢！

為什麼孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣？就是因為鼓勵！在學校時裏，只要孩子表現得好，我會毫不吝嗇我的表揚我的鼓勵。那麼在家裏，也多麼期望家長能多給孩子一些鼓勵，少一些責罵；多一些表揚，少一些批評。

家長們，你全心的鼓勵，將是孩子燦爛的微笑！

篇11：家訪日記

今日是星期一，午時等學生放學後，我和數學熊教師相約去班上學生王洋家家訪。

當我們停放好自行車，氣喘吁吁地爬上四樓來到他家門外，敲了半天也沒有人開門，只好失望地下樓準備趕往另一個學生家時，沒有想到他媽媽聽説我們來了趕了回家。

我作為班主任，教他這段時間逐漸瞭解了這個孩子有點愛撒謊，不愛交作業。與他媽媽交談中，我們瞭解到孩子今年開學後告訴媽媽要喝學生奶，以往向媽媽要過180元錢，可是根據我的瞭解班上喝學生奶的孩子沒有他，怎樣回事呢？經過教師和家長仔細詢問，原先孩子把錢充QQ幣了。於是生氣的媽媽就開始數落孩子種種“不好”的表現，一條又一條，媽媽看來是個急性子，説話的語速很快，聲音也很亮，這之間孩子時不時很不滿的抬起頭來爭辯一句，又被大人的説話聲掩蓋了下去，他的爭辯顯得很無力。

我看出他很不服氣卻又無奈的低頭坐着，乘熊教師和他媽媽交談的機會，我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來。我聲音很小，可是他聽得很專注，不時的點點頭，表情也隨之緩和了下來。我教他怎樣與好好媽媽溝通，而不是頂撞媽媽，以及如何克服身上的缺點，爭取用行動讓媽媽滿意。當然，我首先肯定了他身上的優點，孩子欣然理解了我的提議，之後，我讓孩子先回了他的房間。從與媽媽的談話中我們感到做父母的是愛之深恨之切，對孩子是給予了很大期望的，也傾注了他們的心血來培養孩子，爸爸為了孩子能夠過的幸福常年在外打工，媽媽一人在家照顧他，媽媽沒有做事，甚至連麻將也不去打，只是為了多在家陪陪孩子，陪他做作業，陪他下棋，陪他練毛筆字……，可是孩子就是學不進去，沒幾天就放棄了，在媽媽無奈的話語中間我們讀出“恨鐵不成鋼”。

我一向聽熊教師和他媽媽交談，沒有怎樣説話，一是插不進去，二是一下子不明白該從哪裏説起，似乎有許多該説的。直到媽媽又生氣説孩子的作業五道題他都要錯三道時，我搶着問媽媽：“當他改對了的時候，你怎樣做的呢？”媽媽有點茫然地看着我，我説：“你表揚他了嗎？”，媽媽立刻肯定的説：“我從來沒表揚過他！”。我説你應當表揚他，哪怕他僅僅只改對了一道題，你不能總是批評他，或是不停地在他旁邊説他的不是。不明白我的話能否引起媽媽的沉思，我們走了。

説實話，我心裏還有許多話想對這位媽媽説，因為我不僅僅是一位教師，也是一位母親，我能理解作為母親的心，甚至能體會那位母親的焦躁情緒，可是我不贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁不安，甚至是不自信。

篇12：家訪日記

牛頭背村是漁峽口鎮最偏遠的行政村之一，我班有10個學生來自這個村，那裏有品學兼優的學生，更有一些貧困生、學困生和特殊生。為了促進班級的和諧發展和這些學生的健康成長，我和我班語文教師張教師翻山越嶺，花了整整一天的時間，走訪了牛頭背村的7名學生家庭。

我們早上9點出發，一路顛簸，一路驚險，最之後到了左張豔同學的家庭，她正在做作業呢！她是獨生女，去年起了漂亮的新房，條件不錯，她的家長心境很好，很是歡迎我們的到來，所以我們交流的很順暢，談學生學習情景，以後的打算，還溝通了零花錢的問題和學校食堂的情景，談得很有效，家長對我們的關心還是挺感激的。

由於我們人生地不熟，左張豔的父親，主動提出給我們當嚮導，又顛顛簸簸，我們接下來來到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉丹同學的家庭。他們條件就差一些，家更偏遠一些，負擔也大得多，都有兩個孩子，劉倩的妹妹還在上幼兒園，許曉丹的妹妹在讀學前班，成績優異的劉倩因腿疼，她媽媽帶她去城關檢查身體去了，我們沒有見到她和她媽媽，左露和許曉丹都是很懂事的孩子，左露正在幫父母在屋旁的菜地裏摘辣椒，許曉丹也在家裏忙活着家務，看到他們忙活的樣貌也讓我回想起了我的童年，時代變了，這些家庭的好傳統沒有丟。

我們每到一家，就要從方方面面與學生和家長交流，這種應對面交流的機會實在很少，這次我們和家長的共同語言還真多，聊着聊着，一晃就午時兩點多了，説實在的我們肚裏也咕咕叫了。曉丹和她媽媽忙裏忙外，不一會一桌可口的飯菜就做好了，原先是明白我們要來就提前準備了，他們這麼熱情讓我們很是感動。吃完飯，天色漸晚，我們迅速合影留念，就匆忙趕往下一家了……到黃偉芳家雖然不順路，但必須要到的，因為他成績特差，又時常不能按時上學，還不會合理支配零花錢，這樣的孩子不正是需要家長教師多操心嗎？趕到他家，他也因為生病去衞生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向導幫我們找了回來，我們直奔主題，迅速和家長統一了認識，家長也要忙於摘辣椒趕價錢，我們也要趕路，就匆匆的來到了秦田聰的家。他父母挺能幹的，家裏的房子很漂亮，姐姐在讀一中，這樣的家庭也造就他會學習，成績優異！

天色已晚，我們也沒有繞彎子，真誠的交流後我們一齊合影留念，婉謝他們的苦留後我們就一路回到，此時已是星星點燈了，到達集鎮早已燈火通明，回想一天的奔波真是既艱辛又有收穫，還真想常去走一走，看一看，也許能播撒一些教育期望的種子！

篇13：家訪日記

今日時值初冬，寒風襲人。晚上，我和我班的輔導員教師舒曼在學校忙碌了一天後，來不及吃口熱飯，就開始了第三輪的家訪之旅。

今日我們走訪的是位於德政園楓丹苑的程彥達家。開學兩個多月來，我一向認為程彥達是個很奇怪的孩子。他上課時幾乎不聽課，教師講教師的，他玩他的，批評他，他似乎還很叛逆，所以教師與他幾乎陷入了批評、反感、再批評的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每一天在作業本上簽字，説他在家如何如何地聽話，異常喜歡閲讀，能夠靜靜地看兩三個小時的書，與我們感覺到上課時的漫不經心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續的幾次數學和語文測驗居然都能考滿分，這到底是怎樣回事？帶着諸多的疑惑，我們走進了他的家。一進門，就看到了程彥達和他媽媽的兩張驚喜的笑臉，他媽媽忙着端上熱茶，而經常被我們批評的程彥達居然牽起了我和舒教師的手，熱情地説：“教師，走，到我的房間去看看。”一進他的房間，首先映入眼簾的是書櫃上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹説：“程彥達在家異常喜歡讀書，雖然讀一年級，可是他已經能夠讀沒有拼音的書了，他最喜歡楊紅櫻的書，幾乎沒三天看一本，有時早晨還躲在被窩裏打手電筒偷偷地看書呢。”正説着，程彥達又拿出了圍棋盤，説：“教師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤嗎？”舒教師欣然理解挑戰，邊和他對弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣應對挫折，異常是應對教

師的批評教育，這時他説出了心裏話：“教師，你們此刻講的知識都是我在學前班學過的，我都會，所以我上課不想聽。”哦，原先是這麼回事。其實這種想法很多孩子都有，只可是他表現得突出一點而已，相信隨着知識的加多加深，隨着他年齡的增長，他會上課專注起來的。今日的家訪讓我們兩位教師認識了一個真實的'程彥達：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛閲讀，原先他是那樣的可愛！

走出程彥達家門的時候，寒風更刺骨了，我和舒教師不由得裹緊了衣服，但此時我們的心頭卻是温暖的，傳遞給我們這份温暖的正是我們那可愛的學生和我們那可親的家長。我們倆發自內心地期待着孩子的提高，同時也暗下決心：必須要把家訪這一項工作紮實有效地堅持下去！

篇14：家訪日記

有朋友問我為什麼每一篇家訪日記都那麼多字？我也覺得奇怪，其實並不是每一個學生都和我之間有那麼多故事。本來以為寥寥幾百字就能夠敍述一個學生，可是，每一次在家訪以後，我的心境都那麼複雜。喜歡用文字來表達自我的感情，文字梳理着生活中平凡的瑣事，只要注入了思想，就被賦予了生命。

去楊曉珊家家訪以前，如果要我講一段我和她之間的一件難忘的事情，我還真想不起來。因為，不是每一個學生都那麼優秀，不是每一個學生都那麼調皮，也不是每一個學生都讓我記憶猶新。

楊曉珊，一個再普通可是的農村孩子，她的身體長得不高，手臂細小，顴骨凸出，十個指頭像一束枯竹枝，彷彿一折就會折斷似的。因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。楊曉珊唯一給我印象很深的就是她的字寫得不錯，她的字和楊霞的字有幾分相似，有時候批改作業，常常在沒有看到作業本上的名字以前，分不清是誰寫的。

楊曉珊明白我今日中午準備去陳鑫家的時候，放學後她就跑過來興奮地對我説：“教師，我和陳鑫的家捱得很近，你也去我家嗎？”我看見她眼睛裏閃出一種期待的目光，我摸摸她黃黃的顯得有些稀疏的頭髮説：“教師要去。”

從陳鑫家出來以後，我擦了擦有點紅的眼睛，然後給自我一個微笑。是的，微笑，在任何困難面前，我僅有用微笑去應對。家訪並不是一件很困難的事情，困難的是在我家訪以後，我應當怎樣去做一個真正的教師。

楊曉珊家養了狗，我一路細心跟在她後面，我説：“曉珊，你要保護教師哦。”在曉珊的家門口，曉珊先把狗轟出去了，然後，又關上了院子的大門。她對我説：“教師，你放心，此刻它就不會進來了。”

這天中午楊曉珊的外公外婆都在家，我到她家的時候她們剛剛吃過了飯，外婆正在屋門口篩選麥子。她那飽經風霜的臉上，佈滿了深深的皺紋，兩隻小小的眼睛有點渾濁，她的手格外粗糙，像長滿了刺，誰一碰上，就好像會被扎出血似的。外婆告訴我：“今年天干，麥子的收成不好。”“是啊，今年的天氣不好，乾旱無雨。去年農村種菜籽的農民就十分多，但今年春天的田野，油菜花開得就不如往年繁茂。”我也不禁感歎道。我們都渴望“風調雨順”，佛教守護眾生的四大天王，執劍者，風也；執琵琶者，調也；執傘者，雨也；執龍者，順也。“老天會保佑我們的農民的……”我雙手合十默默祈禱。

楊曉珊的父母在廣州打工，媽媽在一家皮鞋廠，爸爸在做建築。楊曉珊此刻跟着外公、外婆居住，家裏還有一個在我們學校讀幼兒園的弟弟。在我的學生裏孩子跟着外公外婆住的還比較少，我這一問，外婆先開口了：“楊曉珊的媽媽在家裏排行最小，前面的兩個姐姐已經嫁到較遠的地方，我説就想把幺女留在身邊，所以嫁到臨村。此刻楊曉珊的父母又到廣州打工去了，楊曉珊的爺爺奶奶家條件也不怎樣好，家裏還有其他孩子，就把外孫女留在了自我身邊。”

我想曉珊是幸福的，雖然家裏物質條件並不怎樣好，但有外公外婆的愛與呵護。在我和外婆聊天的時候，曉珊不明白從什麼地方摘來兩朵花要送給我。我突然一下子叫不出花的名字，紫紅色的，很大一朵，有點像曇花，但又不是曇花。我很高興地接過一朵花，湊到鼻子聞了聞，有一點香，淡淡的。

我把花別在曉珊的頭髮上，呵呵，外婆和我都笑了起來，好漂亮的小姑娘！曉珊説：“教師你也別在頭髮上吧。”説着，她把花別在了我的耳根，大家笑得更開心了，好漂亮的教師啊！

有一種生活，你沒有經歷過，就不明白其中的艱辛，有一種艱辛，你沒有體會過，就不明白其中的歡樂，有一種歡樂，你沒有擁有過就不明白其中的偉大。遠離那些城市的燈紅酒綠，我為自我的安靜而欣慰。

篇15：家訪日記

午時上語文課時間，小強又給我添亂，嚴重地影響了我的正常教學，惹得我一肚子的火。

一下班，我就把小強拉上我的“大陽”摩托車，馱着他上他家去。我已經N次這樣上他家興師問罪了。所以，上他家我根本不用作什麼準備，也不用提前通知他的家長，想什麼時候去就什麼時候去。

趕到他家的時候，他母親沒有回家，僅有他父親在家。

他父親一看見我，立刻放下手裏的事情和我打招呼，並一臉歉意地對我説：“是不是小強又搞鬼了，真是給教師添亂了。”説着，就把小強叫過來，劈頭蓋臉地罵了起來。小強一向低着頭不出聲，臉上沒有任何難過的表情，倒像是在看一個與自我毫不相干的人在説與自我毫不相干的話的樣貌。

儘管沒有看見我所期望看到的場面，我還是靜靜地看着這一切，心中的氣也消了許多。

時間就在小強父親有一句沒一句的責罵聲中慢慢地過去了，我竟也覺得有些無聊。

忽然，手機“嘟”了一聲，信息息來了。我打開手機翻看，是我國中時的班主任覃教師發來的：“遇事冷靜點，凡事想開點。別人惹你別生氣，學生淘氣忍一忍。生活不順想開點，心境就會好一點。愚師與你共勉。”

覃教師大我九歲，二十多年前教過我，至今仍與我聯繫密切。覃教師是教過我的教師中最對我的影響最大的一位，是最沒有架子的一位，是把我當朋友的唯一一位，他是我敢於親近的第一位教師，也是至今仍管我叫“學生”又把我稱“兄弟”的唯一一位教師。他對我的關心一向沒有簡短，他的一句話往往勝過許多“大師”的教導。

看完教師的信息息，我陷入了沉思。我忽然覺得我的舉動是不是過分了點。

於是，我制止住了小強的父親。

我説，你不要罵孩子了，我這次來只是想了解一下小強近來在家裏的表現情景，加強以下家校聯繫，共同幫忙他考好會考。小強的父親明顯地愣了一下，説：“教師，這小子真的沒幹壞事？”這時，我看見小強正用乞求的眼光看着我，於是，我堅決地點了點頭。

小強父親一臉的迷惑，小強卻不好意思地紅了臉。

看到這一幕，我更堅定了我的想法，説：“其實，小強已經轉變得蠻不錯的了。他比以前勤快多了，比以前用功多了，成績也提高了不少。我相信，只要他繼續努力，必須會取得更好的成績的。”小強一邊聽着一邊點頭稱是。小強父親見此情景也有點不好意思起來，説：“這小子還真的變好了，多謝你啊，教師。”

臨走時，我舉起右手與小強擊了一下掌，説：“小強，你要更努力啊，相信你不會讓教師和你爸爸失望的！”小強用力地揮了揮拳頭，鄭重其事地點了點頭。

走在回家的路上，看到小強用他父親的舊手機發來的信息息：“教師，多謝你對我的信任，我會努力的，我堅決不會讓你失望！”

少了一次告狀，温暖了一顆本已冰冷的心。

這樣的家訪，值！

篇16：家訪日記

今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，可是家長們對於我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園裏犯了嚴重的錯誤，教師要到家裏來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待教師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和教師好好交流呢，對於我們的到來十分的高興。

應對家長不一樣的態度，我們更困惑了，會不會所以而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次瞭解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自我，都將會是一次挑戰。

經過家訪，我們不僅僅瞭解到了平時不瞭解的情景，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大範圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神聖與職責，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛鍊。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“教師到我家來了！”家訪後的幾天，孩子們交流的話題都是同一個資料。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢於言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“教師，多謝你如此細緻！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，教師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那麼多的道理！

篇17：家訪日記

從丁子昕家裏出來，已經四點多鐘了，我們又去了鄭芷祺的家中進行了簡單的交流。然後驅車回家。夏教師住在湯遜湖社區，*開車把她送到了轉盤處。夏教師準備下車時，突然大家想起社區裏也有好幾個班上的學生。於是決定選兩個學生臨時去家訪一下。

完全不在計劃之中，所以臨時聯繫了汪欣和熊一飛兩位同學的家長。幸好家長都在家，我們先去了汪欣家，汪欣媽媽熱情的接待了我們，就汪欣的學習、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車後，就在車內接待了熊一飛的媽媽。快結束的時候，接到了童謠媽媽的電話，她問我們還在不在江夏，她跟陽光喔的培訓教師請了一節課的假，特意趕了回來。可惜我們已經離開了江夏。掛完電話，心中很是愧疚。

是啊，這次教育局開展的“千名教師訪萬户”的活動，讓我們與家長有了更深的接觸，瞭解了更多孩子的學習、生活狀況，真的很有好處。但時光和精力所限，可能並不能在短時光內走訪完所有的家長，在那裏，很想對他們真誠的説一聲對不起！

回到家匆匆趴了幾口飯，一看錶，才七點多鐘。倒在沙發上，竟不知不覺睡着了，醒來的時候，已經是凌晨五點多，這才想起，連澡也沒有洗。

家訪，累，並歡樂着！

篇18：家訪日記

家訪周活動開始了，我們三位教師走進了班上一位“特殊”孩子的家裏。

小陽是一個從小説話就發音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一向都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由於他説話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經常把他一人鎖在家裏，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不願意在團體面前大聲説話了。

當我們出此刻他家裏的一剎那，他十分激動的説：“陳……教師，詹……教師，朱……教師，好！”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們立刻在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級裏的表現，異常是在班級唱歌比賽中表現很棒，拿到了班裏的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的説不出話來了，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻，立刻轉過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。

十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一向都在努力探索，做到。我深深的明白對有“缺陷”的孩子，我們教師要付出比別人更多的耐心與愛心。

篇19：家訪日記

來到塗雨祺的家中時，僅有她的媽媽和弟弟在家。剛坐下沒有多久，她的父親就打回來電話，非要和我説幾句話，電話中，他表示着深深的歉意，為不能回家向我道歉。其實我明白，她家在步行開着餐館，此時正是生意忙碌的時候，哪能走得開呢？但百忙之中他依然惦記着教師的家訪，內心十分感激他對教師的尊重。

塗雨祺是上學期從光谷四小轉來的，當時來校考試成績並不好，並且學習習慣也比較差，尤其是上課愛講話。但去年的秋季運動會，讓我發現了她在體育方面具備特長，如是讓她當了班上的體育委員，從那以後，這個孩子像變了一個人似的。幫忙班上的同學發午間餐，整路隊放學，幫忙收發本子。。。。。。只要是有關班級榮譽的事情，她都幹得十分得勁。並且學習習慣也變好了，成績也有了提高。

她的媽媽聽了我的介紹，也對孩子的提高表示深深的認同。還期望我們能夠進一步嚴格要求她，讓她的成績提高得更快。交流中，塗雨祺那正在上幼兒園的弟弟一會兒鑽來鑽去，一會兒找東西吃，一會兒要開門，小傢伙調皮而可愛的樣貌逗得我們十分開心。難怪塗雨祺能夠對班上的事情如此有職責感，原先這跟她在家裏對小弟弟的關照也是分不開的啊！

有個弟弟真幸福。

篇20：家訪日記

離開張智傑的家中時，剛好三點多鐘，聯繫了丁子昕的媽媽，她也剛剛送丁子昕出去培訓回來了。她的家住在一棟民房的最終一排，我們開着車找了兩圈才找到。其實丁子昕在班上還是十分乖巧十分聽話的，我們主要是來了解一下她在家中的狀況。

丁子昕的媽媽介紹，丁子昕其他方面都十分好，就是有些自卑，覺得自我的爸爸不能像其他同學的爸爸一樣保護她。為此，有時候不敢跟其他同學相處，害怕受到別的同學的嘲笑。聽了丁媽媽的一番話，我覺得很震驚，説實在話，在學校裏觀察到的丁子昕同學，跟她的媽媽所講到的丁子昕同學完全不一樣。學校裏的她，開朗活潑，熱情大方，完全看不到一點自卑的影子。看來，家庭生活中的孩子有時並不是跟學校所表現的一個樣。

在丁子昕家中的家訪，估計是在所有家庭中我們教師講話講得最少的一家，因為大多數的時光是在聽丁子昕的媽媽在述説。説的過程中，好幾次她的眼淚都溢出了眼眶，*和夏教師都為她遞過去紙巾。

離開的時候，一句話迸進腦海：可憐天下父母心！

【小編簡評】

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【網友評價】

內容質樸。