目錄
正文
第一篇：縣領導走訪民情日記
帶上責任 帶上真情 走進你
**縣人民政府副縣長 ***
2014年1月6日，星期五，小雨
1月6日上午，我來到了**鎮**村走訪。這天碰巧是小寒，氣温在5℃以下，還下着濛濛小雨，有點冷颼颼的。**鎮是我掛點聯繫的鄉鎮，也是我基層工作的主陣地之一，想起那些農民朋友以及與我一道幹事創業的同志們，雖未天天見面，但心中總是念念不忘、心暖乎乎的。
**村現有人口2680人，其中貧困人口138人，佔全村總人口
5.1%；耕地360餘畝，人均純收入2200元左右。
一個國家對老人的態度，反映一個國家的文明程度，代表着一個國家民族的文化素養。尊老、敬老、愛老是中華民族的傳統美德，作為一名黨員幹部，我們有責任也有義務去弘揚和繼承這一優秀文化傳統。於是，我們首先來到位於鎮政府旁邊的光榮敬老院。鎮民政所長介紹到，光榮敬老院創辦於上世紀50年代，佔地5800多個平方，目前有供養對象52人，管理人員4人。看到我們進來，院裏所有老人都很開心，不由自主的鼓起了掌聲。在給老人講明來意並送上春節祝福後，老人們樂開了懷，就彷彿晚輩回家與他們團聚一樣。隨後，我們察看了敬老院的食堂和宿舍，詢問了老人們的伙食、住宿等情況。據院長介紹，敬老院現有耕地1.8畝，加上黨和政府每年的補貼、關懷，院裏每年收入超過
2.6萬元，能夠滿足全院正常的開銷。
從敬老院出來後，我們又走訪慰問了農村低保户謝桂英、貧困户葉光福和困難黨員謝紹海。在體弱多病的謝桂英老人家裏，我要求鎮裏的幹部，要及時對老人的房屋進行檢修加固，並叮囑 - 1 -
老人一定要注意安全，有什麼困難要隨時向當地黨委、政府報告，也可以直接跟我説。看着老人信賴的眼神，我們離開了謝桂英老人家。在困難黨員謝紹海家中，我瞭解到，他今年67歲，早年曾在部隊服役5年，已患腦溢血多年，生活難於自理，加上妻子多年前患上了糖尿病，至今仍需打針服藥維持生命。家裏就老倆口，靠着政府的困難補助及自己的一點養殖收入維持生活。交談中，老人還講出了心裏話，作為一名黨員，再也沒能力為黨的事業做貢獻，心裏很愧疚。從他家裏出來後，我心裏久久不能平靜，深深體會到一名基層黨員信念的堅定和對未來的美好憧憬。
通過今天的走訪，讓我真正瞭解了基層，真正聽到了一線的呼聲。回顧今天的走訪，短暫而又難忘，讓我對走訪有了更深的感觸，同時也有不少收穫。
收穫之一：走訪調研密切了幹羣關係。緊緊依靠羣眾是我們黨的優良傳統，革命戰爭年代，正是依靠羣眾我們黨才取得了偉大的勝利。走訪調研架起了領導幹部與人民羣眾之間溝通的橋樑。通過走訪調研，深入基層、集思廣益，服務羣眾、排憂解難，切實轉變幹部作風，改善黨羣幹羣關係，對進一步凝聚人心、凝聚力量、推動發展、促進和諧有着重大意義。
收穫之二：走訪調研發現了真實問題。在走訪慰問中，羣眾説的最多的話是感謝，而我卻親身感受到了困難羣眾生活的不易。近年來，雖然農村的生產生活水平有了一定提高，但基礎設施配套不完善問題依然突出，路難走、水不暢、環境差等現象還普遍存在；雖然我們加大了社會保障體系建設，對生活困難的羣眾每年都發放低保資金、一次性生活補貼，但這也只是杯水車薪(我們一定會做的更好)，不能從根本上解決問題。還有“空巢”老人的生活問題，看病貴、就醫難等問題，仍需要我們付出大量的時間和精力去解決。
收穫之三：走訪調研明確了努力方向。此次走訪調研過程中，我一直在思考着，如何促進農民增收？如何加快農村經濟發展？這讓我想起了鄧小平同志的那句話：發展是硬道理。發展是解決一切問題的基礎和關鍵，我想，要堅持以人為本執政為民，最根本的就是要加快發展，造福羣眾。因此，我們要牢記“發展為先、生態為重、創新為魂、民生為本”的理念，全力以赴搞好“四化”建設。
為官一任，發展一方。作為黨員領導幹部，無論居於何職，都要經常深入基層走訪羣眾、瞭解民情。基層是一個大舞台，更是一個傳遞百姓心聲的平台。今天的走訪，感人肺腑，受益匪淺。基層是我家，羣眾是親人。我想，身為一名黨員幹部、人民的公僕，不僅要帶着責任和義務，更要帶着真情和祝福走進基層，走進我們的親人，那樣，才能走的更真、更實、更遠……
第二篇：大走訪民情日記--奚燕
大走訪民情日記
圖們市涼水鎮第二國小校奚燕
一、統一思想，明確走訪的主要任務
1、瞭解所訪學生家庭情況。進行走訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，才有助於提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。
二、走訪片段
“您好，您家的劉德華在家裏嗎？”“哦，奚老師來了，請到家裏喝茶，他在房裏做作業呢，是不是他惹你生氣了。”劉德華爸爸説。“沒有啊，他在學校裏很聽話的，比開學初用功多了。今天，我想了解一下劉德華同學在家的學習生活情況。”“近幾年，特別是今年你們開始走訪以來，羣眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是説這説那。説學生回來沒有作業做，孩子們到處玩，我們管不着；打他，他不怕，説他，他不聽，真是無可奈
何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，成績談不上。現如今情況大有好轉，孩子們用功多了，成績也提高了。”
通過本次走訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。通過走訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。以走訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。通過走訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
三、走訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。
教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；走訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的走訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展走訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！
第三篇：民情走訪日記
民情走訪日記
***
3月15日星期二天氣 晴
今天，是第二十九個國際消費者權益保護日，也是**市響應**省委、省政府號召，開展幹部進村入户活動以來，我第一次深入我局幫扶聯繫村之一——顧家店鎮高殿寺村進行入户走訪。
上午，在村委會大院與黨支部書記劉順兵同志和村委會會計艾志明同志簡單交流後，我們踏着蜿蜒崎嶇的鄉間小路，同行出發了。我們走訪了幾個村民後，來到二組組長陳友誼家中。我首先向他們全家問好，並代表**市國税局向他們表達了良好的祝願。陳友誼年過六旬的老母親劉秀英高興得不知道説什麼好，一個勁地表示感謝。據陳友誼介紹，目前他們家裏只有兩畝農田，餵了幾口豬，妻子和自己在家務農，上有年老體弱的老母，下有還在上學的幼子，生活雖然比較困難，但已經很知足了。再説自己是黨員，是村組幹部，理應把奉獻放在第一位，沒必要和別人比那麼多，日子過得去就行。樸實的話語，真誠的笑容，無不使我們感到一名基層普通黨員幹部的無私情懷。
由於出身農村，又長期從事執法工作，我對農村的普法工作比較關注，也非常希望所有農民都成為知法、懂法、守法和護法的好公民。我仔細詢問了他們對農村普法工作的看法和對農民維權意識特別是作為消費者自我保護意識的見 1
解。陳友誼説，現在已經是法治社會了，人們的法律意識早就今非昔比了，但是離實際需要還有差距，希望有關部門加大這方面的投入。少數村民購買了農資卻不知道主動索要正規的發票，還有的在外面打工也不知道主動要求籤訂正式的法律合同等等，都是今後應當注意的問題。聽了他的話，我感觸頗深。農村普法工作的長期性和艱鉅性是不言而喻的，成績和不足都是政府部門工作的動力。向他們介紹了一些法律的常識和涉農法規後，我們告辭了。
告別了陳家人，我們來到一個養殖大户——四組的謝桂家裏。一走進屋門，就看到一箇中年漢子在拿着一張漁網忙碌着什麼。原來，剛剛曬了曬網，他正準備把它收起來，既防夜裏返潮受濕，又能少佔地方。看到我們進來，他熱情地讓座倒茶。此人正是謝桂，承包了將近三畝的魚塘，養魚為生。我們搬了幾個凳子坐到一起，謝絕了倒茶。一番簡單的自我介紹後，我向他介紹此次**省“萬名幹部入萬村進萬户”活動。老謝笑道：“我早都曉得了，你們來村子裏也不是一天兩天了，不用再介紹了，你們對我們村子的幫助真大。”簡單而率直的話語讓人動容。我和支書劉順兵、會計艾志明一起詢問老謝對黨和政府農村政策的意見和建議，調查惠農政策的落實情況。老謝一個勁地説黨的政策好，沒有意見，還略帶歉意地説由於平時學習不夠，信息比較閉塞，對最新的政策什麼的都不是很瞭解。我向他建議平時多看看報紙、
電視，多蒐集信息，包括行情、市場和優惠政策等等，還要及時向鎮裏有關部門尋求幫助，除了學習養殖技術外，多掌握其他信息也是不錯的。謝桂深表贊同，表示今後一定加強努力。
從謝桂家裏出來，時間已經快到中午了。我回到村委會和我們國税局駐高殿寺村工作組成員們碰了頭，簡單進行了情況交流之後，一起去一個村民曹禮奎家裏吃了午飯，並按照規定付了飯費。
下午，我提出獨自到田間地頭看一看，於是大家分手，兵分幾路，各自為戰。我路過一片柑橘林旁邊，看到一位老大爺正吃力地推着一小車磚石，就連忙上去幫忙推着慢慢走，並和他攀談了起來。提到“三萬”活動，老大爺深有感觸。他動情地説：“到底還是沒有忘了老百姓啊！你幫我推車，又讓我想起來年輕時毛主席領導的好乾部了。我好多年沒有見到過黨政領導專門進農民家門了。”來到老大爺家，經過詢問得知，他姓張，準備擴建豬圈。問及對新農合和其他惠農政策的看法，他説黨的政策很好，唯一的遺憾就是還沒有實行農村社會養老。我接過話茬表示，一些村民養老負擔重，有後顧之憂，這是我們走訪瞭解到的普遍情況，我們一定如實向上反映。
經過一天的奔波，雖然有些勞累，但是頗感充實。我的心又和農民近了一步，村民們的真實想法和他們樸實的話
語，都將鞭策我不但要做好本職工作，更要體民情、知民意，如此，方能不愧共產黨員的光榮稱號！
第四篇：千人大走訪活動民情日記2
“千人大走訪活動”民情日記
2014年12月26日星期一天氣陰
生物系實施“班級日誌”情況調查（續）
生物系實行班級日誌制度已有半年多的時間。2014年12月26日上午，利用期末考試巡視的時間，又在班裏對各班的班級日誌進行翻看，考試後和一些班級輔導員和學生進行了交流，發現班級日誌管理還有不少需要進一步完善和改進的地方，在及時解決班級日誌所反映的問題、班級日誌的書寫格式、書寫要求、管理方法、評比等方面還需進一步完善。
下面是和輔導員交流總結時，我提的一些合理化建議：
1、發揮優勢，真正發揮班級日誌 “展現心靈”的作用。我係開展的班級日誌制度，從動因、實踐到總結，充分發揮了溝通、交流，相互學習、相互進步的“平台”作用，是學生思想政治教育工作中新的嘗試和有效探索，增強了大學生的團隊意識和歸屬感。“我們要像藝術家一樣，去發現大學生生活中的閃光點，讓愛的陽光撒進每一個學生的心靈”，朱學文主任説：“班級日誌不是流水帳，是對同學生活、班級生活某一個景點的具體描述，抒發青春的熱情、美好感情，交流對學習、生活的體驗、感悟和思考。”要繼續發揮學生語言好、善於表達、敢於表達的優勢，爭取出更多更好的個人感想，不斷豐富班級日誌的內容。
2、正確引導，牢牢把握班級日誌的導向。輔導員要正確把握班級日誌的輿論導向，使大家的表達朝着創設積極向上、健康和諧的方 1
向發展，朝着強化班級凝聚力，增強班級戰鬥力，促進班級各項工作的順利開展的方向發展。
3、及時反饋，切實解決學生的實際問題。班級日誌是記載全班同學喜怒哀樂的“晴雨表”，輔導員要把學生們提出的意見和建議通過一定的方式及時反饋給學生，切實幫助學生解決實際問題。輔導員在翻閲班級日誌的過程中，要善於發現和抓住學生的閃光點，充分運用“羅森塔爾效應”打開學生心扉，傾聽學生心聲，及時瞭解同學們在思想上的困惑、生活上的困難，及時為他們排憂解難， “主動導貼、積極跟帖、適時結帖”，真正發揮班級日誌的效用。
4.加強管理，進一步堅持和完善班級日誌。為使班級日誌能更好的發揮溝通交流的平台作用，就要儘快完善班級日誌相關管理制度，努力把“班級日誌”建到網絡上，架起家長和老師之間的橋樑，構築師生之間、校內校外之間交流的平台。同時，要大膽探索實踐，善於總結，深化研究成果，推廣工作經驗，形成“百花齊放、百花爭豔”的大學生思想政治工作的良好局面。
第五篇：千人大走訪活動民情日記1
“千人大走訪活動”民情日記
2014年12月19日星期一天氣陰
生物系實施?班級日誌?情況調查
生物系堅持把?以人為本?作為思想政治工作創新的靈魂，把?立足於教育、輔之以管理、寓教育於管理?作為思想政治工作創新的原則，把豐富工作內涵、改進工作方法作為思想政治工作創新的核心，面對全體師生實施了?五個一工程?，多次受到學院和社會的讚譽和好評。為了進一步加強班風、學風建設，規範班級日常管理工作，在我這個系書記的倡議下，生物系於2014年9月開始在班級中推行 ?班級日誌?管理制度。
?班級日誌?管理制度的主要內容，由系裏統一為各班購買筆記本，專本專用，根據順序輪流記錄，一人一天，一般包括每天的學習、考勤、紀律、衞生以及學習感悟、工作的建議、美文摘抄等內容，週末由班委對日誌情況進行梳理歸類，總結出做得好的地方及存在的不足，並對存在不足的小組或個人，提出改進建議；週六下午輔導員收回，在週日晚上的例會時間針對問題進行交流，再把筆記本交給班裏，由輔導員將一週來日誌記錄情況具體反饋給每一個同學。通過班級日誌，反映學生的所見所聞，使輔導員及時掌握學生的思想動態。 2014年12月19日開始，學生已進入期末停課複習階段，對各班的班級日誌進行翻看檢查，收穫很大：2014級農村行政管理班記錄的最為規範；利用班級日誌進行班級管理取得了一定成效。其主要成效是：
1.搭建了學習的平台。學生通過日誌的形式，感悟生活，提高了學生對語言的理解和運用能力。每當輪到自己寫班級日誌時，每個同學都仔細觀察，精心構思，認真書寫。全班同學把班級日誌看作班級的集體財富，盡全心用個人的心血培育它。同時，日誌在班內流傳過程中，每個同學都認真翻閲他人所寫篇章，除了思想上受益之外，在語言表達、寫作能力方面，也得到有益的提高，起到了相互學習寫作技巧的作用。
2.開闢了溝通互動的渠道。網絡?寫博?一度被炒得火熱，高興的時候，上去寫一寫開心的事；煩惱時，上去發發牢騷，所記載的都是有關?個人?的事情、想法或感受，而?班級日誌?則是公開的，它所記錄的是學生在班級生活中所發生的事情。發生在課堂上的事情可以寫，發生在課間或課後的事也可以寫；生活上的事情可以寫，學習上的事情也可以寫；受表揚的事情可以寫，挨批評的事情也可以寫；發生在同學身上事可以寫，發生在老師身上的事情也可以寫……總之，與班級有關的事都可以寫。每個同學除了記述當天班內的情況外，還發表對班內情況的評論、建議，也抒發對人生、社會的看法，有的還在每篇日記後，精心選錄幾條人生格言與大家共勉。班級日誌在流傳過程中，不管傳到誰手上，誰都會把先前同學的?日誌?看一遍。同學們在這裏可以進行班級焦點訪談、熱點討論、實話實説；教師可以在這兒瞭解事情的真相，洞察學生的思想，並以此為基礎進行分析、指導、評説、談感受，和學生進行心靈的交流。
3.提供了回顧反思的機遇。?吾日三醒吾身?。班級日誌是由班級成員以接力傳遞的方式記錄的眾多心靈的對話。這種對話，是記錄者對全班每一位成員的審視，表達了記錄者對班級成員的希望與要求。某些事情在同學們的日常生活中，也許不以為然，而一旦寫入班級日誌，黑字落到白紙上就格外引起大家的注意。平時，很多同學經常翻看班級日誌，對於好人好事，大家爭相頌揚、讚賞，對於批評、建議，引發了大家對人生、對集體的回顧與反思。?潤物細無聲?、?日誌，可能會改變人的一生?、?人的自信也可能從一件小事?，4.凝聚了團結和諧的力量。班級日誌的開設，讓每位同學都能積極參與班級活動和關心班級工作。大家輪流值勤，各抒己見，在日誌上暢所欲言，或為本班獲得一點榮譽而欣喜，或對本班工作提建議，或對班內的不良現象提批評。翻閲每一本班級日誌，都可看到全體同學與班集體榮辱與共的火熱的心，字裏行間無不滲透着他們的智慧與熱情。?用心構建和諧班集體?、?平等是團結的基礎、團結是和諧的主線、互助是合諧的保證，希望每一位同學都用心去構建和諧的班集體?的倡議，體現他們為班級考慮，為他人着想。還有同學在日誌裏寫的?構建和諧宿舍?等都體現他們關心班集體，為班級建設提建議。正如日誌裏寫的：?班級日誌給我們提供了一個很好的交流場所，讓大家都融入到這樣一個健康、積極向上的氣氛中，更加有動力和信心去努力奮鬥?。
5.夯實了科學管理的基礎。?不知廬山真面目，只緣身在此山中?。班級日誌，由全班同學輪流來記，是班集體成長髮展的忠實見證，點 3
點滴滴地記錄着同學們在校園裏的日日夜夜，成為班級未來的日子裏最美好的紀念。
班級日誌管理制度，採用?以子之‘像’，矯子之行?的辦法，很好地發揮了全班每位同學的主觀能動性，不但能全面監控班級管理工作，而且有利於師生自覺改進工作和學習。
我們向你推薦更多範文：
民情日記 走訪困難户
走訪羣眾調查民情日記
走訪留守兒童民情日記
民情日記：鄉村走訪
書記帶頭大走訪活動民情日記1
蒙田範文網