第1(請你收藏好 範 文，請便下次訪問：)篇：教師個人專業發展三年工作計劃
自我分析
我有豐富的教學經歷,工作認真踏實,但是文化底藴不夠豐厚,在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態,特徵的認識和研究.樂於從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面.
自我規劃
xx學年:繼續進行文言文教學的探索研究,初步總結出文言文教學模式.
嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去.
通過閲讀提高專業知識水平(通讀《史記》,精讀《學與教的心理學》)
xx學年:在文言文教學上形成特色.
在作文教學方面有所突破,對現代信息技術的運用作出調整,積累整理一些課件.
繼續提高專業知識水平(通讀《中國文化史》,精讀《古文觀止》)
xx學年:能初步總結出作文教學的序列,方法.
在現代文教學方面,能對各種文體的教學模式靈活運用.
進一步提高專業知識水平
具體措施
把每一節課都當作公開課,認真細緻備課,及時反思,寫好課後記.
廣泛收集閲讀教科研信息.閲讀古今文學專著,青少年心理學研究專著.
第二篇：教師個人專業三年發展計劃
教師個人專業三年發展規劃
李維林
我有着21年的教學第一線的實踐和經驗，積極參加了各類教育科研活動，並具有初步的科研能力，教育教學工作認真負責，樂於奉獻。原地踏步就等於退步，這是堅決不可以的，我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以達到社會不斷髮展的需要。特此制定三年專業成長計劃如下:
一、三年專業發展目標
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時間中，不斷改進自己的課堂教學；提高自身的素質，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階。提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底藴，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。 做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。
學會做一名“善於反思、勤於積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹
立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。
二、更新教育教學理念、行為、方法。
不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯繫教改實際開展教育科研。結合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。結合教育教學實際，創造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，並引導他們形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。
三、個人素質提高的策略
古人曾説:“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來説是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出瞭如下的要求。
1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。在教學過程中注意總結積累，爭取把身邊發生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學為人師，身為世範”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。
2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。
（1）學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信
息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅侷限於教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，瞭解社會，要讓自己做一個真正的文化人。
（2）善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意蒐集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利於學生今後的發展提供方便。
5、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今後的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；並將所學知識充分應用於教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
四、專業發展步驟
2014年目標:
1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，並及時撰寫教學筆記。
2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。
3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。
4、認真備課，利用課餘時間學習新課程改革方面的文本知識。
5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。
2014年目標:
1、認真鑽研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。
2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設想。
3、帶着問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。
4、積極參加教研組活動，藉助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。
5、做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。
6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。
2014年目標
1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用於各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為市級、盟級骨幹教師。
2、善於思考:時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，
創造性地開展工作。更要善於把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點並積極開展相關研究。
3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。
4、勤於動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。
第三篇：教師個人專業發展三年計劃
教師個人專業發展三年計劃
橫街國小趙文斌
一、 對教師專業發展的認識
任教語文源於我年幼時的“語文情結”，現在回想起來，能與孩子們在語文的海洋裏一起盡情遨遊，走進語文課堂，感受語文的激情與詩意，真的是為師的一種幸福。教了十幾年的高段語文，如今來到低段教學，看着孩子們那一張張充滿稚氣、天真爛漫的臉龐，我的心裏總是充滿歡喜。並希望通過自己的智慧與汗水讓我的孩子們得到健康快樂的成長。在班級管理工作中,我始終秉承以身作則,為人師表的原則。車爾尼雪夫斯基説過:“教師把學生造成什麼人,自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。在教學中，伴隨着學校優質高效生命化課堂研究的不斷深入，我力爭讓自己的每個課堂都變成知識強化、能力轉換、素質優化的課堂。尊重其個性，給學生自主學習的時間。關注學生獨有的文化，蹲下來與其平等對話。讓課堂成為師生精神成長的樂園。
當前，學校開展教師個人專業發展的規劃活動，是對教師專業成長的一次新的契機。我將加強學習、進修，儘快提高專業化水平，力求有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，在未來的三年裏，我將不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學水平。
二、自身狀況分析
熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，有高度的責任心。虛心好學，積極進取，積極參加繼續教育學習，並認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養，為人師表，盡心盡責，力爭成為孩子們心目中的好老師。
三、專業技能
1.深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課。
教學中，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
2.用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的
新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的閲讀方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
3.用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
課堂上根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。
四、存在不足
1.在繁忙的工作中容易產生浮躁，對於一些突發事件應變能力不夠強。
2.隨着對教學理念的深入學習和認識，發現在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對自己教學的深刻反思，偶爾有的一些教學方面的想法，不能細緻深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型的教師，不能成為一個研究型的教師。
五、自身專業化發展目標
1.整體性目標：
力求自己由經驗型教師向專業型、研究型教師轉變。
2.階段性目標：
第一階段：（2014.9—2014.8）
以自主學習提升理論素養為主的目標。
（1）自主學習，不斷提高自己的理論知識，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，力爭成為思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應國小教育教學水平發展需要的青年骨幹教師的水平。
（2）課堂上努力創設親切、和諧、活躍的氛圍，讓自己成為學生的親密朋友，讓教室轉變成為學生的學堂，學生的個性得到充分的展現與培養。而我本人則隱退至後台充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權力還給學生。
（3）熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
加強自身的師德師風修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。
（4）堅持學習和讀書，不斷豐厚自己的文化底藴。
（5）創造性的開展工作，積極參加市、區、校組織的各項活動，提煉教學問題，開展課題研究，在專業上更進一步。
第二階段：（2014.9—2014.8）
（1）認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯繫實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。
（2）深入教學領域的研究，多向有經驗的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的教師。
（3）不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發表。
第三階段：（2014.9—2014.8）
（1）在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養學生獨立鑽研的學習品質。
（2）不斷優化課堂教學，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，加大課堂密度，充分體現以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率。積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，並把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。
（3）完善自身綜合素養，業務過硬，力爭使自己成為區學科帶頭人，不斷完善教育工作，爭取成為在市區有一定影響力的教師。
六、主要措施
（一）加強學習，努力提高教學理論水平。
1、繼續學習省刊有關語文教學實踐的論文和報刊上有關的文章，明確含義、內容、途徑和措施。
2、認真收看電視中有關課堂教學的節目，力求將收看與自己的教學相聯繫，努力提高收看效果。
3、加強聽課學習，每學期至少聽課20節，學會客觀地評價一堂課。
4、及時總結教學經驗，寫教學隨感。
（二）發揮教研組攻關作用，切實過好教材教法關。
1、堅持按單元集體研究教材的做法，真正把握教材的重點、難點和關鍵，杜絕錯教現象。
2、利用集體備課的優勢，努力挖掘教材的智力因素和教材所藴含的思維方法，為優化課堂教學打好基礎。
3、積極吸取經實踐證明行之有效的閲讀作文輔導方法，用到自己的教學實際中去。
（三）優化課堂教學，提高教學質量。
1、加強教學目標控制，每節課都必須以課標和教材為依據，並結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現象。
2、注意教學節奏的控制和教學速度的調節，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。
3、根據實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，實現教學方法“一主多輔”。
4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。
5、激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，本學期重點抓認真聽課，積極思考，作業規範，書寫認真等習慣培養。
（四）做好教學反思，不斷總結提高。
反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課後要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，並努力尋找解決的方案，使之成為以後教學中的前車之鑑。並且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
七、預期效果
1.在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。
2.具有良好的駕馭課堂的教學能力。
3.個人學科專業素養得到進一步提高。
4.形成自己的教學風格,成為特色教師。
5.使自己成為受學生喜歡且尊重的教師。
第四篇：教師個人專業三年發展計劃
教師個人專業三年發展計劃
隨着這個社會的發展，教師的各項素質和能力不斷的提升，專業更是提出了不斷創新和更高的要求。教師只會傳授知識是遠遠不夠的，還要實踐來操作。為了提高自身各方面的素質水平，使自己成為具有創新精神和實踐能力的專業化水平的教師，本人根據自身現階段的特點，制定了本學期的個人專業發展計劃：
一、發展目標
樹立正確的教育觀，不斷學習專業理論知識，把握“教育”這兩個字的意義，為了進一步去了解學生的各個環境和心理變化，力爭全面瞭解與教學有關的一些實際情況和具體的教學措施，把實踐經驗與書本知識相結合，並逐步掌握教學過程中的內容，不斷更新知識，開闊視野，努力成為一個具有一定的實踐能力和創新能力的實幹型教師。
二、發展內容
1、知識方面：繼續學習專業理論知識，提高學歷；撐握一定的科學技術社會知識及教師應具備的專業知識；瞭解課程內容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識；撐握學生心理因素變化的知識及現階段的各個認知水平等各方面的知識。
2、技能方面：具有一定的教育課研能力；理解、把握和創造性地使用教材的能力；組織充滿生命活力的教學活動的能力；做到課前、課中、課後反思和自我評價的能力；善於溝通和合作的能力，有一定的創造思維和實踐的能力。
3、身心健康發展方面：培養廣泛的興趣愛好；熱情誠懇；自尊自信自愛自強；自我調控的能力和堅強意志品質；嚴守律己，恪守自己的工作崗位。
三、發展計劃
1、利用課餘時間和休息日進行自學各個專業理論知識及各方面相關知識，參加高等自學考試提高學歷和理論修養。
2、認真理解鑽研教材，並在實踐中掌握教與學的內在聯繫和自身的條件。
3、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。
4、認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗來提升自己的能力。
5、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關係。
6、勇於參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。
7、學習更多的課外信息知識。
毛習生
2014年8月
教師個人專業三年發展計劃
隨着新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人三年專業發展計劃如下：
一、提升個人修養，做一名有品位的教師。
這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
二、做一名業務上、教學上都過硬的教師。
為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閲讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區級、市級優質課評比。
三、做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師。
向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
四、做一名“善於反思，勤於積累”的老師。
充分利用石井中心國小為我們搭建的“名師工程”這個學習的平台和“博客”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，並對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
此外，我還利用課餘時間，積極參加自學考試以提升自己的學歷水平及文化素養，爭取儘快拿到本科文憑。
總之，在今後的時間裏，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
毛習生 2014年8月
第五篇：幼兒教師三年個人發展計劃
幼兒教師三年個人發展計劃
鹽城市亭湖區鶴翔幼兒園許芳銘
2014年9月，我進入了鹽城市鶴翔幼兒園，在這短短的一月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對於幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特制定一份個人發展計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、基本情況：
我今年26歲，大專專業是工藝雕塑，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！
二、現狀分析：
1、 優勢：
(1) 三年半的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2)有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的衝擊。
2.不足:
非專業的我在教學經驗上是有很多不足。對於音樂活動我不知道要用什麼樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛着孩子，但是要掌握好這個“度”對我來説也是一個挑戰。
三,個人發展目標
1~3年發展目標：
1）努力完成學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2）努力提高自己的專業素質，認真學習、儘快瞭解、掌握各個幼兒的年齡特徵和發展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
3）加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施
1）請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2) 根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料，並且不停的吸取教育學科的新知識、新技能。
3）利用空閒時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
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