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為期三天的新教師集體培訓圓滿結束了，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓了。
每次培訓都讓我獲得不同的收穫，讓我不斷的提高自己的教學能力和業務水平。
這次培訓的最大的感受就是收穫是實實在在的。
前兩次的培訓主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍繞我們日常最常規工作需求而展開的一次培訓。
前兩天的培訓是圍繞“三筆字”所進行的，這對我來説無疑是一場及時雨。
雖已在講台上執教有半年多了，但我對自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信。
在教學過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學生的注意力，更好的完成教學目標。
平時雖也有意識的去練習，但由於缺乏專業的指導，一直沒什麼大的提高。
通過這次培訓，一方面讓我有了一次練習的機會;另一方面經過授課老師的指導，讓我懂得了怎樣去設計好課堂板書，也讓我認識到我身上所存在的問題以及改進的方向。
培訓的最後一天主要是教我們怎樣去寫教學論文。
鮑校長結合他自身的經驗給我們帶來了一堂精彩的講座。
以前總認為寫論文離我很遠，一直認為那是資深教師和專家所做之事。
通過這次培訓，讓我認識到想成為一名優秀的教師，不但要會教書，還要多看書，多寫感想，給我印象最深的是：鮑校長的書房裏有四千多本書，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真最樸實的語言記錄下自己的感想，或許正因為這樣，他在教育教學上才能有如此大的成就。
鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目，論文的格式等。
這些對我今後的教學生涯都具有重要意義，無疑給我今後的教學指明瞭一條路。
最後，他送給全體新教師四句話：在積澱中成長---多一份感恩;在堅持中磨練---少一份急躁;在反思中創新---多一些理性;在實踐中提升---少一些感性。
為了生活的快樂，幸福而努力。
值得一説的是，這次培訓的最後半天，進修學校給我們進行了一次考試。
考試的題目主要是三次培訓的內容和一些教學過程中最常見的問題。
這是很有意義的，一方面説明了教育局對我們這屆新教師的重視;另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。
讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閒時間去加強學習，去提升自我。
經過這三次的新教師培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。
只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
擁抱今天，放飛明天
親愛的班主任們，大家好!首先感謝李校長給了文慧和我這樣的一個機會。
我和文慧前期去濰坊參加了一個班主任的培訓，今天有幸跟老師們分享。
我特別容易接受一種人的暗示，那就是和我有共鳴的人。
這次班主任培訓我發現我點了一上午的頭，我把我的左腳搭在了我的右腳上，發現我的腳跟着我的頭也運動了一上午。
我非常同樣她的觀點，今天和老師們分享引起特別共鳴的地方。
幸福。
有事做是幸福，有人愛是幸福，能愛人是幸福。
有事做是幸福。
老師太幸福了，每天有做不完的事情，兩眼一睜忙到天黑，躺在牀上就睡覺，有人問這是幸福嗎?是的，這一定是幸福，比那個每天躺在牀上烙餅，翻來覆去，數完星星數螞蟻，數完螞蟻數羊腿的人幸福多了。
(我們每天的工作非常忙碌，回到家吃完飯，就想躺在牀上睡覺了)老師這個職業還鍛鍊身體。
我們班主任每天跟着孩子下來做亮眼操，每天下來好幾趟，尤其是低年級的班主任們，他們孩子們上廁所都要跟着孩子一起，但班主任費可以拿，買煎餅果子的話可以買一套半。
如果換個角度思考的話，我們這個職業是把鍛鍊身體和工作有效連接在一起的工作。
有人愛是幸福。
做班主任最大的幸福就是有一羣自己的親學生，畢業之後，孩子們回來都説的話那就是：“我來看看我們老師。”你們老師是誰，我們陳老師，我們蔡老師，你看，在學生眼裏，班主任跟其他老師永遠不一樣，跟你聊完了之後還要問問你，徵求一下你的意見，我去看看我們數學老師吧?得到你的同意之後孩子才能去。
是咱們的親學生。
學習。
1.要做一個成功的老師需要時間。
田老師舉了個例子，速生楊和金絲楠木的例子。
你要想在3 、5年內就讓人家看到你的綠化成果的話，非速生楊莫屬。
速生楊第一年手指粗，第二年胳膊粗，第四年碗口粗，五年之後鬱鬱葱葱了。
但是，我們的傢俱有哪些是白楊樹做的?相反，金絲楠木，前50年紋絲不動，不見生長，一顆金絲楠木要想成材，非得8、9百年或上千年，但是正是因為生長的時間長，生長的緩慢，所以它木質細膩到什麼程度，水不能浸、蟲不能蛀。
正因為這樣才堪大用，在古代是御用之物。
張愛玲的“出名要趁早”迷惑了很多人，對於我們專業性很強的職業，太早出名是容易浮躁的。
(對於這點我非常認同，老師這個職業是需要深厚的底藴的，這種底藴非經幾十年不可能形成)2.要做一個成功的老師需要腳踏實地，不要有太多的選擇。
(首先要分析一下，你自己適合當老師嗎?)田老師舉了自己的很多例子，她自己剖析了自己就適合當班主任，説，她自己這個人不適合搞關係，隔着兩裏地看到領導來了，哎，跟人家説什麼好呢?説這個也不太好，説這個也不太好，等領導來面前了，面紅耳赤，頂多一個校長好。
而面對學生的時候呢，滔滔不絕，孩子們很崇拜;當面對家長的時候呢，家長帶着很單純的目的來的，就聊孩子，關於孩子的事，她就能説出個一二三四來，這種感覺好，所以她剖析了自己，就適合當班主任。
田老師別當班主任了，不就當。
目標就是把講台站穿。
其實人最難打發的是我們自己，我們不知道我們想幹什麼，能幹什麼，會幹什麼。
問清楚自己了，這三者合一了，這就太精彩了。
兔子就是吃草的，狼就是吃肉的，每個人都有自己的生活方式，你是吃哪碗飯的，一定給鬧明白了。
如果真的確定我就適合當老師，其他的我都幹不了，那就幹下去，紮根，要想葉茂必須根深。
如何看待我們的學生。
學生很幼稚，會犯錯、會犯傻、會撒謊，我們要學會接受，種了芭蕉，就愛芭蕉。
典故，一位詩人，自己創作，外頭正好下雨，雨點就打在了芭蕉上，聽着聲音就更煩了。
所以隨手寫了兩句：“誰人無事種芭蕉，早也瀟瀟，晚也瀟瀟。”把筆放下就走了。
娘子過來，笑了。
提起筆來續了兩句詩：“是君心是太無聊，種了芭蕉，又怨芭蕉。”告訴學生要有骨氣，學生真這樣做的時候，怨學生不夠大方。
不是學生有問題，是我們有問題。
學生有時候很幼稚，幼稚無底線。
孩子，你能考100嗎?結果孩子真拿回卷子，就考了85.最後一題，讀一讀，想一想。
孩子説，我讀了，我也想了，但老師不給我分。
接受孩子的一切，種了芭蕉，就愛芭蕉。
更不要嘲笑孩子。
有時候情緒激動的時候，確實説出的話會不經過腦子。
很高很大的松樹也有很矮很傻的時候，而孩子們在我們手裏的時候就正是他那個很矮很傻的時候，別讓孩子長大後怨恨你，千萬別嘲笑孩子的幼稚。
不要給孩子貼標籤。
你三年級都不會，你到六年級你能會嗎?你到六年級你就啥都不會了。
所以孩子拿出數學題，哎，我會嗎?我應該不會的啊。
哎，我怎麼還會啊?啊，我終於不會了。
其實孩子在內心是願意配合你、證明你你是正確的，千萬不要給孩子貼類似這樣的標籤。
最後，世界是豐富多彩的，答案是多種多樣的，不要總拿一個標準來衡量學生，讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，哪怕他是一朵紅高粱，那你就讓她成為最飽滿的紅高粱。
工作在教學第一線我很榮幸參加了蘭州城市學院承擔的20xx年東西部農村中國小骨幹教師國小數學培訓學習。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現將我的培訓感言小結如下：
一、感受名師風采
此次培訓，省教育督學白春雲教授，武威市涼州區教育局馮亞瑾老師、城市學院蘇旺輝等老師做了精彩的講課，通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的温暖。在這裏，四處瀰漫着一股濃濃的暖意。
為我們進行講座的老師兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感温暖。同時，這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益於他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底藴，提高自身專業素養。今後我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
二、聆聽精彩講座
本次學習聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，讓我真的是受益匪淺。
通過培訓使我深深地認識到“教育不僅僅是知識，愛才是果實。”“教育是一種心靈的喚醒”。白教授的報告《做一位有教育思想的教師》的感悟：“教書是一件很愉快的事業，你越教便會越熱愛自己的事業”。做一名優秀教師需要有一種對教育事業執着、永不滿足、追求卓越的拼搏精神，不要錯過任何一次學習的機會，要幹一行愛一行。深深激勵着我今後該怎樣做。
馮老師報告《擁有陽關的心態，享受教師生涯》給我們深深的警醒，教師要有一個樂觀的心態，我們對待生活的態度要樂觀，我們要把最美麗的語言‘微笑“送給最燦爛的“太陽”。我們對待工作要有奉獻的態度，要有教研的態度。作一名學生喜歡，家長信任，老師誇獎。領導讚賞的教師。
三、更新教學觀念
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關係是基礎，良好師生關係的建立是教育教學活動獲得成功的開始，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關係。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。搞好小組文化建設，讓每一位學生都得到全面的發展。
四、拓寬學習視野
我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。於是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。
五、加強專業文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。
用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會;以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想,作為在教學一線的我們,應靜心潛學原汁原味的課程理論,結合自身實踐紮紮實實地探索,實現講與學的和諧統一。在短短的培訓時間裏，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵着我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻願在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。
12月9日，我參加了學校組織的教師團隊合作培訓，在兩天的培訓中,我感到非常的充實，也很有新意，但帶給我更多的是體會與思考。
一、細節決定成敗
在9日的“畫頭像”活動中,我們“美女與野獸隊”經過討論計劃後自以為可高枕無憂,勝券在握,早早的便談笑風生。可結果出來的時候，我們自己對我們的作品也只有強詞奪理。因為我們沒注意細節，我們只是憑空的猜想着事情的大體進展。當我笑着看着我搞笑的一筆時，我知道細節在我懊悔的心上紮根了。
二、擁抱比話語更親切
當所有的隊友圍成兩圈，對面的隊友可以彼此選擇一次利用動作交流的機會時，我對所有的人選擇了“三個手指”，當我多次地成功的擁抱我的同事時，我的內心震撼了，那是被快樂與幸福碰撞出的振動；那時我感到我的同事就是最可愛的人；那時我真地感到一個擁抱真的真的勝過千言萬語。
三、信任是一種幸福
當在玩“風”和“草”的遊戲時，我切實的感受了信任、理解了信任。在做“草”時，當我相信我的隊友，毫無顧忌的向後倒時，我感到那是一種享受；當我被我的隊友信任時，看到我的隊友倒向我時，我感到了無比的幸福。
四、團隊精神戰無不勝
在做絕處逢生這個遊戲時，對我們隊來説雖然難度係數較大，但是我們還是一直堅持，齊心合力，共度難關；當我和我的隊友們在一起流汗的時候，當我和我的隊友們在一起交流的時候，當我和我的隊友們在一起慶祝的時候，我深深地感到團隊的偉大；當我們的團隊取得成功時，我就想到了一句話：團隊精神戰無不勝。
五、人間最貴是真情
當我畫完了我人生的“大樹”，聽着王國梅老師的話語，我心裏充滿了愧疚，那時那刻我才發現，我對我所擁有的.一切是那樣的不懂得珍惜。當老師們交流各自的感想時，那發自內心的話語讓我懂得了很多，感觸到了很多（當然也狠狠的滋潤了一次眼球）。
總而言之，這次培訓不僅使我進一步認識、提高了自己，同時更對團隊有了更深的理解：團隊，不是羣體，一個優秀的團隊具備的是團結、信任與協作、優勢互補、有服務意識，團隊是不會放棄每一個成員的。
今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學觀摩兼師徒結對子的活動,同時也感受到了音樂特級教師晶日老師對一生鍾愛的音樂教育事業的執著追求和用愛、用力、用心的不懈努力，使我對本次教研活動有一些自己的收穫和體會。
1、活力與美在音樂中交織
第二次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男教師那充滿活力、熱情，和學生之間自然的親和之情，在音樂的學習過程中給人以很舒服愜意的感覺。這種體會除了來自於老師幽默的語言、變換的教學形式、教師的全方位素養、音樂課堂教學的研究以外，還有的就是來自於學生的音樂素養的呈現，學生對音樂要素的熟知、對歌曲流暢優美的聲音表現、對歌曲感知程度的肢體表現、對音樂學習所表現出來的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂教學的持久地訓練功夫，認真上課的態度，對音樂教學用心研究的思想，使聽者能在師生的學習互動中再次感受音樂的魅力和享受。
2、對事業的追求是人終生的職業理想
第一次聽晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸，感覺是相同的，就是在一個不起眼的“老頭”身上有着一股對音樂教育事業那麼情有獨鍾的追求和一種不可抗拒的堅持的理想。在講座中，他的語言平實，舉動平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬。
在他創作歌曲的過程講解中，在他對待自我提高的學習態度上，在他對事業研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂教育工作的熱愛者，一位平凡中盡顯卓越的優秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課後聊天時説的話：一個人能夠追求自己喜歡的事業是件幸福的事，人應該能靜下心來真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來才覺得活着有意義，我就是這樣走下來的，酸甜苦辣都有，但覺得好！
當一位用心地做着自己喜歡了一輩子的音樂教育教學工作的老師説出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂教育教學工作並仍然愛着這份工作的執著之情，使當之無愧的特級教師的真實的寫照，當然也令我正在從事這份教育教學工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！
面對課程結構、內容、目標的變化，我們既感覺新鮮，又感覺惶恐。同時使我深深的認識到，當今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質高低的唯一尺度，關鍵是創新能力的提高。在學校的教育中，培養學生的創新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利於培養學生獨立思考的習慣，能激發學生的創新意識，開發學生的創新能力，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。
一、對新新課程改革的領會：
1．體現了基礎性和時代性:改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規律，瞭解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內涵，要求瞭解物理學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢，以及物理學對經濟、社會發展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯繫以及應用。
2．注重物理學的思想、方法和科學精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學知識系統地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
3．體現了課程及教學內容的多樣性和選擇性:為使教材有利於不同學生的智力潛能開發，且對不同區域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬於基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發展潛能和今後的職業需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。
4．在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現在高中物理學知識的學習，已經不再僅僅侷限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力；強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習慾望；體現時代性強調學科滲透，關心科技發展；注重經典物理與近代物理的融合；體現情感態度與價值觀的培養，關注科學?技術?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區課程資源，考慮農村和城市學生認知特點；精心設計欄目，使教學內容豐富，為教師教學提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學生髮展提供空間。強調可操作性注重繼承與發展,開發教材輔助資源.
5．高中物理課程新課改最大的困難是:第一,教師的觀念要改變;第二,現有的教學資源要改變;第三,教學制度要改變;第四,教學評價,教學方式,教學內容都要跟隨課改的變化.教育的出發點是人，歸宿也是人的發展。“探究式教學”就是從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓學生在寬鬆、民主的環境中體驗成功，健康成長
二 、面對新課程改教師該怎麼做？
（一）、由知識的傳授者轉變為學生學習的促進者，由學生的管理者轉化成學生髮展的引導者。.
作為傳統的知識傳授者，教師是知識的唯一灌輸者，學生是知識的接受者，教師掌握課堂的主宰權，嚴格控制和監督學生進行學習，教學以知識傳授為宗旨，學生的情感、意志、興趣、性格等不太受教師的關注。然而，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者，而應該把形成學生正確的學習態度、方法及較高的遷移能力作為教學的主要任務。要真正擔當起促進者的角色，並落實到課堂教學中，教師應該是：
1、做善於調動學生學習興趣，激發其潛能的“教練”。
2、做學生心理的支持者。
3、做課堂上的促進者。
課堂上的促進者應更像是學生的朋友和知己，學生在討論的過程中出錯時，教師要做的不是責備，而是理解與鼓勵。教師為學生營造一個有安全感的學習氛圍，是學生最信賴的心理支持源，師生之間由於這種和睦、温暖的關係，一種富有生氣的學習氛圍便形成了。
新課程強調：“教師是學生活動的組織者和引導者。”新課程要求教師將自己的角色定位在引導者上，要尊重差異性、多樣性和創造性。要記住自己的職責是教育所有的學生，堅信每個學生都有學習的潛力，每個學生都能成功。
（二）、用全新的課程理念開創教育的新境界
新世紀課程改革之風，吹開了課堂教學模式革新之幕，使課堂教學模式在經歷着一場前所未有的革命。而在這場革命中，教育教學理念無疑是最關鍵的。因為只有先進的教育教學理念才能催生先進的教育教學行為。
1、樹立”以人為本”的新課程觀。
為了促進學生的全面發展，豐富學生的各種素養，新課改特別強調各地要嚴格執行國家課程，落實地方課程，開發校本課程，並要求有條件的地方應編寫具有地方和學校特色的相關教材。從某種程度上説，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視。那麼，我們所需要的新課程觀是什麼呢？
（１）真正關注學生的主體要求與主體意識的培育，強調對學生個體生命發展的關注，更多地注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。
（2）明確課程是實施培養目標的施工藍圖，是組織教育活動的最主要依據，教師必須把以新課程為依託的教育活動當成是一種創造性勞動，使教學在創造中發展，在發展中創造，演繹出無窮的生命力。
（3）思想素質方面，教師應依託新課程中的人文因素，使教學中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達到情感、態度和價值觀的和諧可持續發展，使情感、態度和價值觀成為教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。
２、建立“一身多面”的新教師觀。
新課改倡導以人為本的主體教育，這種教育是發展個性，構建獨立人格、倡導以問題為紐帶的教育，是着眼於學生學會發展、學會創造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉變。教師應由單純的教書匠和“傳道授業解惑”者，轉變為學生“學習活動的組織者、個性發展的輔導者和社會化進程的促進者”，以及把思想政治教學工作作為研究對象的科研者。
（１）從師生關係看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動、作為師生平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脱出來，儘快充當起教學活動中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學生），發揮出教師的主體性作用，促進另一共在主體--學生的主動性、積極性、創造性的充分發揮。從這個意義上説，教師的角色應轉變為組織者和引導者。
（2）從教學與研究的關係看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發揮自身的教育智慧，在遵循教育規律基礎上大膽“標新立異”，敢於突破教材的限制，對教材不斷拓展、補充與創新，認真研究教學過程中出現的新生事物，深入探究新的教學模式，不斷總結每一時期的教學經驗。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉化為教科研者角色的過程。
3、確立“交互主體”的新學習觀。
新課程強調教師應該把學生的學習當成是一種創新活動，要求教師必須認真去構建創新學習觀念，摒棄傳統教學模式中總是強調學生必須從課本、教師那裏接受現存的知識的學習觀念，大力推行體現“自主、合作、探究”理念的以研究性學習為代表的創新學習方式，通過接受、探索、模仿、體驗等方式的應用，使學生在民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍中滿足學習需求，體驗學習興趣，發展學習個性，實現學習上的大飛躍
為期三天的新教師集體培訓圓滿結束了，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓了。每次培訓都讓我獲得不同的收穫，讓我不斷的提高自己的教學能力和業務水平。
這次培訓的最大的感受就是收穫是實實在在的。前兩次的培訓主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍繞我們日常最常規工作需求而展開的一次培訓。
前兩天的培訓是圍繞“三筆字”所進行的，這對我來説無疑是一場及時雨。雖已在講台上執教有半年多了，但我對自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信。在教學過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學生的注意力，更好的完成教學目標。平時雖也有意識的去練習，但由於缺乏專業的指導，一直沒什麼大的提高。通過這次培訓，一方面讓我有了一次練習的機會;另一方面經過授課老師的指導，讓我懂得了怎樣去設計好課堂板書，也讓我認識到我身上所存在的問題以及改進的方向。
培訓的最後一天主要是教我們怎樣去寫教學論文。鮑校長結合他自身的經驗給我們帶來了一堂精彩的講座。以前總認為寫論文離我很遠，一直認為那是資深教師和專家所做之事。通過這次培訓，讓我認識到想成為一名優秀的教師，不但要會教書，還要多看書，多寫感想，給我印象最深的是：鮑校長的書房裏有四千多本書，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真最樸實的語言記錄下自己的感想，或許正因為這樣，他在教育教學上才能有如此大的成就。鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目，論文的格式等。這些對我今後的教學生涯都具有重要意義，無疑給我今後的教學指明瞭一條路。最後，他送給全體新教師四句話：在積澱中成長---多一份感恩；在堅持中磨練---少一份急躁；在反思中創新---多一些理性；在實踐中提升---少一些感性。為了生活的快樂，幸福而努力。
值得一説的是，這次培訓的最後半天，進修學校給我們進行了一次考試。考試的題目主要是三次培訓的內容和一些教學過程中最常見的問題。這是很有意義的，一方面説明了教育局對我們這屆新教師的重視；另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閒時間去加強學習，去提升自我。
經過這三次的新教師培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
擁抱今天，放飛明天
——新教師培訓感悟
學校為了遵照教師法的要求，為了使新上崗的教師以及我們這些從幼兒園調入國小的教師能儘快的適應國小教育的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業務素質。縣進修學校決定對這批教師進行上崗前的培訓，我很榮幸的參加了這次活動。
為期五天的培訓，使我進一步瞭解到教師職業的神聖，同時也讓我感覺到自己的責任重大。在這幾天裏，我們聽取了縣進修學校高校長的《新課程理念下如何當教師》、縣教研室王主任的《如何儘快提高教學業務水平》、恩江二小黃校長的《教學數據統計與質量分析》等精彩講座。這些領導談到了他們的教育教學理念和經驗，這些理念和經驗是他們數年甚至幾十年來在教書育人過程中不斷地總結出來的，對於一位剛接觸國小教育的我來説不可謂不寶貴啊！但是我們應該怎樣才能把他們的經驗融合到我們不同的教學風格特徵中去呢？我想完全的照搬只能相當於教育歷程中的“洋務運動”——僅僅停留在教育技術的表面上。我們應該學習他們長期以來所養成的人格與師德，這才是他們成功的最大的前提。這些講座教會了我們如何轉變好角色，當一名合格的教師，如何健康的成長為一名優秀的國小教師。我們要教好每一堂課、關愛每一個學生、在學習中成長、保持身心健康、學會調節身心的方法。
首先，高校長在談到新課程理念下如何才能當好一名教師中列舉了很多的事例。其中新的理念中的十大問題和四條法則讓我記憶猶新。什麼根雕原理、過河原理、圖釘原理、羅森塔爾效應等等。讓我知道了教師要象根雕師一樣，不論是粗根還是細根，無論是曲根還是直根經過根雕師的加工都成藝術品。我們教育工作者就要像根雕師一樣創造適合學生髮展的教育，不是選擇適合教育的學生。現在的教師應樹立人人都能成功的學生觀，以欣賞的眼光看待學生的優點，以發展的眼光看待學生的缺點。是啊，正如高校長所説的，“對於一朵美麗的鮮花，它腳下的泥土同樣珍貴；對於一道絢麗的彩虹，先前的暴風雨同樣有意義；對於一場精彩的電影，屏幕四周的黑暗同樣有價值。所以説坐船的和撐船的誰是主體,我們都知道,他們各有各的優勢。説明教師對每位學生不能用唯一的方法教育學生，唯一標準評價學生，學生都是學習過程中的主體。
其次，教研室王主任在如何能儘快提高新教師的教學業務水平中談到了他的一些看法和建議，列舉了教育教學的很多事列，教師的主要任務就是教書育人，向學生傳授科學文化知識，促進學生的全面發展。因此，教師必須具備比較淵博的知識和多方面的才能。在知識方面，教師要有比較精湛的專業知識、技能，廣博的科學文化知識和紮實的教育科學知識；在能力方面，教師要有敏鋭的觀察能力、正確的語言表達能力以及較強的組織能力、管理能力。所以教師要出色完成教書育人的工作，必須儘快地努力提高自己的業務水平。新教師是教師隊伍中的新生力量，這些新教師進入工作崗位後，若學校不及時進行有計劃的指導，經過一段時間後，會形成教學的某種穩定狀態，這種教學，結果往往是不理想。所以，新教師要迅速而順利地走上教學之路，走好教學之路，所以在不斷地為自己充電的同時，還應善於向別人取經，不恥下問，因為每個教師都在教學上有一套自己的教學方法，這些都是通過平時一點一滴的積累，一步一個腳印的去實踐，所以每個教師都應不失時機地向自己的同行、同事、老前輩學習，向周圍一切可以學習的人學習，去借鑑他們的成功經驗，吸取他們失敗的教訓，教師才能不斷地更新知識，吸取別人的新經驗，勇於探索，勇於實踐，才能更快地提高自己的業務水平。
最後，黃校長在教學數據統計和質量分析中談到怎樣來正確的評價我們平時的教學成績，以及試卷的難易度。這是一個具有學術性的知識講座。它能讓我們更明確地知道班級的整體情況，優差生的分佈情況以及班級在學校的排名情況。很多比較抽象的東西在多媒體的顯示以及黃校長精闢的講解中讓我們通俗易懂。 特別是舉的那些事例，他自己邊講解邊讓我們一起來計算。 通過這樣邊講解邊實踐讓我們正確的掌握怎樣計算標準差，怎樣來正確的評價一個學生、一個班、甚至一個學校各方面的情況。這堂課在我們平時的學習工作中發揮着舉足輕重的作用。為我們這次的新教師培訓畫上了一個圓滿的句號。
為期五天的培訓在班主任薛老師的總結中結束了，使我感觸頗深：作為一名剛接觸國小教育的新教師，我覺的新教師的成長過程是很漫長的，我們要把教育學生做事、做人放在首要的位置，正確看待優生與差生。我們要承認學生是有差別的，善於發現每一位學生的閃光點。只有這樣，我們新教師才會隨着學生的成長而成長，才會隨着時光的流逝而不斷進步。感謝新教師培訓，它是我們在教師生涯中邁出的第一步，希望大家越走越好！
1、一種結束就是另一種開始。
2、學習成為一種享受，真是人生一大快事——學無止境。
3、遠程培訓頭一遭，雖不見面也逍遙。韶華苦短多奮力，休為小別把淚拋。十五月圓功亦滿，四一情長樂陶陶。莫道課改路漫漫，笑看五華試比高。遠程培訓，讓我快樂，讓我充實，讓我回味。
4、忙、累、苦、新、奇、樂，這就是網絡學習，它讓我變得充實！
5、很累，但有收穫！希望能得能視頻的光盤。
6、因為有了學習所以有了力量，因為有了平台所以有了展示，因為有了交流所以有了合作，因為有了努力所以有了成長。
7、在學習即將結束之際，請代我帶去來自天涯海角的問候！
8、15天的累，但換來了我太多的東西：新知識、新理念新方法、新感受。每天都有新感覺，每天都有新收穫！
9、累並收穫着的15天。
10、網絡教育實在好，足不出户知事不少，交流速度實在快，可惜今天結束了，但願你我常相聚，教育教學共提高。
11、常為自己充充“電”，可使自己能跟上時代潮流，不被社會拋棄，還可使自己的人生豐富多彩，充實地過好人生的每一天。遠程教育：我走進你，原本只想獲取一棵樹，你卻給了我整座森林。培訓---教師的福利！不經歷風雨怎麼見彩虹！遠程教育培訓你給了我整個世界！
12、15天的培訓，時間雖短，帶給我們的卻是終身的受益。抱着悔恨來，帶着喜悦去。
13、在這個競爭激烈的社會中，想要生存下去，就必須做一顆粗壯的樹。只有像大樹一樣，你才能在狂風暴雨中巋然不動，永遠挺立。讓我歡喜讓我憂！
14、十五天的“頭腦風暴”，讓我們“苦，並快樂着！”
15、在良好的心態下學習、探索、求發展。
16、教育不能走捷徑，老師應時時學習，帶着學生一路走好。
17、新教師要不斷學習，老教師要不斷反省。
18、我學習，我進步！
19、這次培訓，不僅使我們的專業水平得到質的提升，更使我們領略了一番河謂人格魅力。
20、十五天非一般的培訓，非一般的收穫。
21、改變世界先改變自己！
22、這是一個心靈俱樂部，因為空間我們無緣相識，卻因為心聲我們有緣交流。在這裏，有太多的故事感動着我們；在這裏，有太多的良師呵護着我們；在這裏，有更多的精彩等着你的描繪！
23、師者，所以傳道授業解惑也。
24、新思路，新方式，打造新世紀教師！
25、從盲目到入門最後是着迷，每天孜孜不倦地吸收着“營養”，每次學友的互動，專家的點評都是對心靈的洗禮，沒有一次培訓能讓我從開始到結束每天都能堅持近十個小時，我愛這種培訓，同時感謝關心支持我的每位同仁，雖然這次的學習即將結束，新的學習。
26、我們永遠不要滿足於現狀，面對任何困難，我們都要微笑着迎難而上，用我們的真誠，去栽培出茁壯成長的新一代！
27、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
28、儘管不捨，可天下沒有不散的宴席，衷心祝願我們的老師在今後的道路上走得更遠，飛得更高。
29、沉默、驚喜、拍案而起！很久沒有聽到這麼精彩的講座了。學習真好！
30、學會交流，學會進步，學會思考，學會終身學習是新世紀教育的核心所在。
31、15天的親歷，15天的成長，此時想説：“內心寧靜而有激情！”
32、學習學習再學習，努力努力再努力，合作合作再合作，開心開心再開心！
33、好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
34、太有價值的15天！感覺在教學理念上有教大的提高！
35、15天的學習已經結束，但思想的火花還沒有熄滅，我會將在這裏學到的，理解到的東西在我今後的教學工作中實踐並反思總結，我相信有好的態度作為開端，今後會有所收穫的。
36、開卷有益，學海無崖。
37、兒子剛考完會考，我和兒子約定：不斷學習，彼此讓對方感到驕傲！，這次學習我我做到了，15天的學習僅只是學習時間的結束，它對我今後的生活和學習的指導才剛剛開始……
38、十五天學習，十五天成長，十五天勞累，十五天痛與愛並舉。
39、曾經有一個板扎的暑假放在我面前，我倍加珍惜，當它即將失去的時候，我難捨難分，人世間最痛苦的事莫過於此。讓培訓來的更“猛烈”些吧！不用再猶豫了！如果上天能夠給我一個再裏一次的機會，我會對我們的遠程培訓説幾個字：我需要你。如果非要在這份需要上加上一個期限，我希望是——一萬年！15天，給了我們接受知識財富的15天！我們貪婪的、孜孜不倦地接受着知識的洗禮，無論日照、下雨、網障…… “好風憑藉力，送我上青天”，我們將憑藉培訓之風，在教育教學中勇往直前，不斷奮進，一展自我最真的風采！
40、我們都在為了同一個夢想而努力着。人會倦，心會累，但無怨無悔。
41、短暫培訓，終身受益！
42、不斷學習，終身學習。
43、用最前沿的方式學習，用最新的教學理念改變傳統教學，本次學習收益不小。
44、15天在人生的時間長河裏是滄海一粟。當學習結束收拾行囊時，希望我們的心情是激動的、理念是新的、知識是豐厚的、友誼是長存的，卸掉了工作中遇到的問題和困惑，精神煥發，輕裝上陣，為教育事業貢獻力量！
45、前面的路很長，我現有的一切真的很少，在那麼多前輩面前，我有太多的東西要學，有太多的想法要付諸實踐，我會努力，為自己心中最美麗的願望而努力！
46、人要活到老，學到老。
47、15天的學習就要結束了，15天的勞累是有收穫的，它幫助我們迎接新的開始。
48、十五天的培訓，十五天的洗禮！我們在中國教育希望的路上大步前進！
49、知無涯，學無涯，活到老，學到老。惟有不斷學習，不斷吸收新的知識，才能不斷前進，不致為時代所棄。辛苦，但值！
50、通過三個主題的學習，讓我明白在新課程理念下教師應該有的意識、素養以及應盡的職責；明白如何正確看待並處理學生及其與之相關的學習、錯誤等方面；明白如何構建有效的課堂。
51、還在等待我們，我深深地感到——學無止境！
52、幾分耕耘，幾分收穫啊！
53、留下汗水，帶走收穫！
54、這是一個心靈俱樂部，因為空間我們無緣相識，卻因為心聲我們有緣交流。在這裏，有太多的故事感動着我們；在這裏，有太多的良師呵護着我們；在這裏，有更多的精彩等着你的描繪！
55、每日學習，常常有我頓足和思緒萬千的時候，但我怕失去講座的每一點滴，於是我覺得我像一頭“牛”，白天汲取，晚上“反芻。
56、培訓感言十五天的學習，十五天的辛勞，十五天的反思，十五天的收穫。值! ! !
57、辛苦着，學習着，快樂着，收穫着，激勵着，指引着……
58、15天的學習收穫不小，糾正了對繼續教育的錯誤認識，這樣的學習不是結束而是開始。
59、學海無崖，為了明天我們一起努力吧！
60、在這次美味的自助大餐即將落幕之際，細細品味，歷經了激動、痛苦、困惑、反思、合作、快樂、感動……的十五天，有太多的不捨，盼望着這樣美味的派對能常有。
61、開卷有益，學海無崖。
62、眾網紛紜獨選它，挑燈夜上為哪般？學習學習再學習，努力努力再努力！
63、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；當需要一桶水時，絕不給予一杯水。適時、適量的給予就是教育的藝術。
64、本次遠程培訓將如一股春風，吹拂着我的心靈之窗，如一把鑰匙，開啟着我的心靈之門，使我時刻記住”學高為師，行高為範“。
65、培訓模式創新，學習方式人性化，受益匪淺！
66、一種久違的期待，一次悦愉的相逢，一個永遠的守望，一場精神的盛宴。
67、在這個平台，很多良師益友從未某面，但是卻心有靈犀。我們在學習中交流，在交流中相知。很高興能夠參與到這樣一種全新的學習方式中，因為相信即便前進一小步，也會有新高度。
68、迎難而上！
69、愉快的渡過了15天，非常感謝指導老師、班主任以及廣大的學員們，祝大家天天都有好心情！！
70、在學習中提高，在提高中收穫，在收穫中反思，在反思中成長。
71、學習着，收穫着，成長着，快樂着！
72、豎起大拇指！
73、一個交流的平台，一個互動的空間，在這裏我們愉快的享受着、收穫着，新的學期即將到來，用我們的智慧，在那個舞台上，相信驚喜隨時都會發生！龔新萍
74、受益的同時值得思考：教育的前景任重而道遠。
75、痛並快樂着！
76、活到老學到老，我們也需要和學生一起不斷學習、成長！
77、新課程遠程培訓，為教師打造強健的翅膀，放飛明天的夢想。
78、教育的舞台因追求而綻放異彩，教書的生涯因執着而無怨無悔。
79、教育培訓任重而道遠，讓我們攜手共進吧！
80、説句實話，這樣的培訓模式很靈活，這樣的交流很廣泛；但是十五天不間斷的學習，讓我感到有的學習是囫圇吞棗、浮光掠影的但是我會在今後的教育教學中不斷思考，不斷實踐。
81、用心學習，終身受益。
82、十五天的學習，讓人辛苦，讓人陶醉。
83、有生命的課堂教學從內到外都滲透着教育美！我想我會試着用我在這裏所得到的一切讓我的學生飛起來！
84、能置身於好學者之中，學習他們。幸事！張樂月
85、15天啊！累並快樂着！
86、已經學習十五天了，這些天的學習對我觸動很大。新的理念，新的觀點，我的思想也應該隨之改變。我知道自己有的時候還停留在以前的教學模式，還放不開思想，相信通過這十幾天的學習，我一定會更新觀念。
我喜歡靜思，我知道這兩天的培訓值得我用一生的時間去品味！
交流的品味：我從沒有感覺點頭微笑、握手、擁抱是分等級的，一個會心的微笑不見得意味不深長！交流其實最難得的是飄然而至的那份默契和交融。人與人的交往最講一個緣字，當機緣來臨而你沒有抓住，遊戲可以彌補，生活中又有多少彌補的可能？
團結的品味：一個個有着鮮明個性的隊員，為了團隊去毫無保留的'供獻自己的力量，盡情發揮自己的才能，使團隊凝聚的更緊。團結就是力量；世界沒有不能克服的困難，只有不願克服的困難；痛並快樂着，挑戰自我，不斷成長。
細節的品味：“細節決定成敗”、“千里之堤，潰於蟻穴”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。定大目標，抓小細節。精彩刺激，富有挑戰性的訓練項目昭示出做每件事之前都要確定目標，做出規劃，再有步驟的完成。每一個細節才是決定成敗的關鍵，於遊戲中領悟真諦。
責任的品味：每個人在生活中扮演着不同的角色，也就承擔着不同的責任。人是社會的人。只要你處於這個位置、扮演這個角色就應該承擔起這份責任，而不論這個責任是榮是辱、是苦是甜！
信任的品味：當你真正毫無保留得把自己交出去你將獲得最大的成就感！克服自己心裏的恐懼和不信任，將心比心、以心換心。
親情的品味：有動物的地方就有親情。雀有反哺之意、羊有跪乳之情，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。
兩天的培訓生活裝載着我的酸甜苦辣，一向堅強的我無法控制自己的感情，竟然在隊友們面前泣不成聲。把一年當中對媽媽的思念之情向洪水般發泄出來。
我的母親和天下諸多的母親一樣，為人和善，勤勞無私，用心血和汗水操持着這個家，為兒女釀造着温馨和幸福，而從來不為她自己着想。
媽媽一生很辛苦也很勞累，她不僅照顧我們姐弟四人的生活，而且還為姥姥一家人操持着家，雖然已到了古稀之年，母親仍然操持家務。不論是做飯洗衣，還是打掃衞生，回憶往事，我對媽媽的敬仰之情難以言表。媽媽沒有太多的文化，性格直爽，在村裏是一位有口皆碑的熱心人，也是一位普普通通的母親，但她用生命和樸實無華的奉獻精神，時時刻刻在創造着美好與偉大。
2005年3月15日是我撕心裂肺終身難忘的一個夜晚，接到爸爸打來的電話，我驚慌失措的打的回家，爸爸已經給媽媽打上了吊瓶，等着救護車，媽媽不斷的往外吐東西，爸爸安慰我們説：不要緊，血壓高，可能是腦溢血。到醫院住幾天就好了。我竟然沒加思索的就相信了。因為我知道媽媽身體很好，不會有事的。但我萬萬沒有想到，經過醫生的搶救，通過開顱手術也沒有救回媽媽的命。3月17日11點，媽媽停止了心跳。永遠地離開了她為之操勞一生的家和她牽掛的至親好友，沒有給我們留下一句話。
我的心在流血，回想這麼多年媽媽給予自己的愛，而自己卻沒有來得及回報。在整理媽媽的遺物中，發現媽媽給我做好的棉衣。捧在手中任憑淚水流淌。
我想對媽説：“媽媽，感謝您給了我生命，給了我愛，給了我整個世界。在我還沒有來得及報答您的時候，您卻過早地離開了我們，給我們留下了無限的思念和遺憾。
我想對大家説“珍惜自己所擁有的一切，失去的將永遠失去。”
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