關於和諧企業創建的幾點體會為認真貫徹落實中央關於構建和諧社會的精神，更好地協調企業勞動關係，維護職工的合法權益，促進全區經濟又好又快發展，**區總工會於XX年把開展創建勞動關係和諧企業的活動作為一項重要工作進行安排部署，擬定了創建活動方案和評選標準，並提請區委辦和區政府辦聯合下發了《關於開展創建勞動關係和諧企業活動的通知》。兩年來，全區各級工會組織按照“兩辦”通知精神和區總工會的統一部署，結合各企業的實際，積極開展創建活動，取得了顯著成效。20xx年底對此項活動進行了階段性總結評選，按照標準評選出宜昌正大有限公司等6家企業為“**區勞動關係和諧企業”，由區委辦、區政府辦發文進行了通報表彰，並推薦上報兩家企業為“宜昌市勞動關係和諧企業”。在這項活動中，我們的主要做法及體會有以下幾點：
一、在理順勞動關係上下功夫
用人單位認真貫徹落實勞動政策法規，理順勞動關係，是構建和諧企業的核心，也是工會的重要職責。在創建和諧企業的活動中，各級工會特別是企業工會協助企業理順勞動關係做了大量工作。區總工會狠抓了集體合同的簽訂，將集體合同範本下發到各企業討論修改後，對有一定規模的近30家企業組織了集中籤訂，有的街辦、委局工會對一些規模較小的企業也組織了集中籤訂。使集體合同簽訂率達到85%以上，為理順各企業的勞動關係奠定了較好基礎。各企業工會大力協助企業管理層做好職工勞動合同簽訂和參加社會保險等工作。如湖北星宇服裝公司，現有600多名職工，前幾年由於多種原因，相當一部分職工沒有簽訂勞動合同，大部分職工沒有參加社會保險。在創建和諧企業的活動中，企業工會充分發揮橋樑紐帶作用，多次與企業行政溝通，提出建議及措施，使企業高管也逐步認識到穩定職工隊伍是是企業發展的基礎。經過一年多的努力，職工合同簽訂率和社會保險參保率均達到90%以上，終於理順了勞動關係。宜都機電公司、五環紡織公司等企業，雖然企業多次改革改制資產轉讓，在企業工會的努力推動下，也相繼理順了用工關係。據2011年底統計，全區的職工勞動合同簽訂率達到95%以上，社會保險參保率達到90%以上。
二、在促進企業發展上下功夫
通過廣大職工辛勤勞動，促進企業健康穩定發展，是構建和諧企業的基礎。各級工會把團結動員廣大職工積極參加勞動競賽納入創建和諧企業的重要內容。XX年，區總工會提出了以“創優質量、創高效益、創新技術、創低能耗”為主題的勞動競賽活動，同時提出了“當好主力軍、建功‘十一五’、和諧奔小康”的勞動競賽口號。各企業工會結合生產經營實際需要，組織職工開展了各種形式的勞動競賽活動，取得了顯著經濟效益，有力地促進了企業健康穩定發展。如宜昌正大有限公司在勞動競賽中兩年創造了三個湖北省名牌產品。20xx年，該公司各項指標均有較大增長，產量淨增1XX噸，銷售收入增長9800萬元，利税增長697萬元。宜都機電工程股份有限公司是一家改制後的民營企業，大多數職工是原國有企業保留下來的'，企業工會針對改制後職工隊伍不夠穩定、積極性不夠高的狀況，從抓勞動競賽入手，充分發揮技術骨幹的帶頭作用，並創辦《機電風采》內部刊物，大力弘揚企業文化，表彰競賽中的先進典型，不斷增強職工凝聚力，取得了良好的效果。車間主任胡遠東發明的公司主要產品埋刮板輸送機殼體結構件工位夾具，將殼體成型一次合格率由96%提高到100%，提高生產工效兩倍以上，降低返工損失近70萬元。他還以邊角廢料代替正料做支撐，一次就節省20餘噸正料，價值30萬元以上。胡遠東被評為宜昌市勞動模範，他所在的車間被宜昌市總工會授予“工人先鋒號”先進集體。目前該公司正在做上市工作準備，使廣大職工看到了企業的希望，增強了對自己實現社會價值的信心，一批想走的技術骨幹穩定下來。
三、在改善生活環境上下功夫
職工的工作環境和生活環境如何，是構建和諧企業的重要條件。區總工會針對企業職工特別是農民工生產生活環境差的狀況，專題下發了《關於着力改善企業職工生活居住環境的意見》，就居住、食堂、安全等方面對企業提出了相應要求。不少企業工會在調查瞭解的基礎上，與企業行政溝通協商，引起了企業管理層的高度重視。湖北星宇服裝公司、湖北新洋豐肥業公司、亞元科技、興勤電子等企業採取得力措施改善職工生活環境。如星宇服裝公司去年投資近100萬元，一是改善職工居住條件。將一棟舊樓房改造為職工宿舍，還特意為外來工設計了探親房。二是改建員工食堂。不僅方便職工就餐，公司還每月補貼食堂近1500元。三是建立了職工之家。添置了乒乓球、枱球、羽毛球、圖書等文化娛樂設施，豐富了職工的業餘生活。新洋豐公司加大了文化體育建設投資力度，建立了標準化的職工書屋，經市總工會考核被列為全市達標的16家規範職工書屋之一。亞元科技和興勤電子公司均較好解決了職工居住和就餐問題。12關於和諧企業創建的幾點體會
四、在職工民主管理上下功夫
加強職工民主管理工作，推進基層民主政治建設，是構建和諧企業的基本要求。職工是企業的主人，貫徹“依靠”方針是我們黨的性質所決定的，在企業管理層也逐步形成共識。以職工代表大會為基本形式的民主管理制度不斷建立健全。企業通過職工代表大會、廠務公開、平等協商等多種形式，廣泛聽取職工意見，讓職工為企業生產經營和改革發展獻計獻策。20xx年，《湖北省民主管理條例》頒佈實施，對職工民主管理的內容和要求進一步明確，通過貫徹實施條例，先後有宜昌正大公司、宜都機電公司、星宇服裝公司等一批企業建立了比較規範的職工代表大會制度和廠務公開制度*本站 *。到目前，全區職代會建制率達到80%，廠務公開達到90%。有的企業還建立了職工工資平等協商制度。如正大公司工會每年初都要代表職工與企業行政協商工資待遇，去年職工工資提高14.5%、福利提高5%，今年還在商談之中。這樣一來，使該公司的勞動關係發生了根本轉變：企業由虧損向快速發展轉變，業主對職工由幹活發工資向把職工當作企業主人轉變，職工由客人身份向把企業當作自己的家轉變。
兩年來創建和諧企業的實踐，使我們充分體會到，企業發展需要和諧的人脈，職工立業需要和諧的環境。兩者相互作用、相互促進。通過創建活動的開展，一個共創和諧、共謀發展的良好局面日益顯現。同時，各級工會組織把工會工作的各項職責融入和諧企業創建之中，有機結合，較好地履行了工會工作職能，提高了工會工作水平。我們將不斷總結探索，把創建勞動關係和諧企業的活動深入持久地開展下去。
近期教育部發出了關於切實保障學生每天鍛鍊一小時活動時間的通知，上好每一節體育課，使學生主動學習、主動合作、主動探究、主動體驗在當前顯得尤為重要。生態課堂就是一種把學生、教師、學習內容、學習方法、學習評價看成一個良好的生態文化環境，並以此來建立一種整體的、多樣的、和諧的、可持續發展的課堂形式，是一種符合學生生理特徵和學習生活習性的課堂形態。生態體育課堂就是教師與學生之間，學生與學生環境之間的動態平衡關係。在教學過程中以創新的教學方式促進學生養成可持續發展的生活、學習和工作的習慣，培養學生可持續發展的責任心，造就張揚的個性、開放的思想、創新的品質。體現了為師生髮展而教，為師生髮展而學，並將促進理想的體育教學生態的生成。本人就我校開展的生態課堂教學並結合體育學科的特點談談一些體會。
1.教學環境的優與劣
教學環境主要包含師生間的人文環境和促進學生成長、改善辦學條件的環境因素二個方面。新課程理念下的教師角色從全權代理的灌輸者轉變為設計者和促進者；學生由被動的教學信息接受者轉變為一個具有創造性的學習者。在綠色的生態課堂上，教師與學生之間不再是“征服與被征服”，而是信任和平等的關係，他們彼此敞開自己的精神世界共享知識、共享智慧、共享人生的意義與價值，共同創設自由對話的生態環境。正如陶行知所説：“我們必須變成小孩，才配做小孩的先生”。老師是學生的學習夥伴，更應該是學生的知心朋友，以真誠的微笑融入學生的世界，用心靈去傾聽學生的心聲，用寬容、理解、欣賞的目光去發現學生。教師與學生作為課堂生態系統中的主體因素，處於自由開放的心態，是以自己全身心的投入為基本特徵，以各自生命價值的付出為代價，在現實的努力與追求中，構建一種和諧自然的對話氛圍。反之，教師如果高高在上，以警察的身分出現在課堂上，師生間缺少交流與信任，學生只能敬而遠之，結果是教師高雅的身分影響了一代人的成長。
2.教學內容的疏與密
生態式的體育課堂教學應講究教學內容“疏”與“密”的技巧，依據新課程三級管理的原則，學校體育課程內容的設置應根據本地區的自然條件、本校師生實際情況，有目標、有重點地設置教學內容。對於學生一講就懂、一看就會、一練就行的非重點的。內容，放手讓學生自己自學，或以練代學，採用粗線條的教學；而對重點教學內容部分，在學期或單元計劃中突出技能教學內容的重點和增加課時總量，對於課時教學中既是重點又是難點的教學內容，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。總之，應選擇學生需求的、適應學生髮展的、符合學生生理、心理特徵的體育教學內容。
3.教學方法的巧與拙
體育教學中的“拙”，是指遵循常規教學方法，教學時守拙，就是根據教材提出的基本教法；“巧”，指不循常規，靈活運用教學方法。教學中“用巧”，要符合教育學和心理學原則。在體育課堂教學中，我們既要遵循常規，又要突破常規，兩者結合運用，才能取得最佳的教學效果。要充分藉助於講解、肢體語言、運動場地與器材、創新的教學方法、現代媒體、優化教學環境等，藉助學生已有的生活經驗和知識基礎，創設學生頗感興趣的學習情境，使學生會思考、勇於實踐，積極投身到學練活動中來。
4.教學語言的莊與諧
體育教學語言的“莊”，是指用詞精煉準確、規範且邏輯性強；“諧”，是有趣，有幽默感。學生理解教材的動作技能，主要靠教師符合邏輯的講述與示範，但過多用詞準確的邏輯性的講述時間一長，容易引起學生逆反心理和身心疲勞，降價學生的學習與練習興趣。因此在課堂教學中，教師的語言要亦莊亦諧，寓莊於諧。課的導入部分宜諧，能激發興趣和誘導注意力的定向；在集中精力突破本課的重點、難點後宜諧，能使學生大腦有所放鬆，較快地消除疲勞。在教學中，創設情境的語言要“諧”，設置懸念的語言要“諧”，對優秀運動員動作技能的描述能引起學生想象的也要“諧”，借用其他行業的語言或流行語教學的也要“諧”。另外，調侃學生也是“諧”，它容易激發學生爭強好勝的競爭心理。
5.教學風格的情與理
在教學風格中，有的體育教師擅長於“情”，善於調動學生的情感，使學生愛學、樂學；有的擅長於“理”，通過符合邏輯性的教學程序安排和有很強邏輯性的講述，使學生掌握知識和學會學習。據生態教學理論研究，上述兩種風格都可取得較好的教學效果。學生的學習有兩個心理系統在起作用：一是潛在的動力系統，如興趣、情感、動機，一是學生對體育的認識系統在起作用，如觀察、記憶、模仿、思維、想象。擅於煽情的，促使學生動力系統起作用；長於説理的，則促使學生認知系統起作用。在課堂教學中，我們應力求把兩者結合起來，形成混合性的風格。擅於“煽情”的要有條理的講述，靠邏輯的力量提高教學效率；擅於“説理”的要有激發學生的興趣，調動學生的情感，使學生愛學、樂學。
隨着課程改革的進一步深入，課堂是師生共同體驗生命歷程的場所，讓課堂充滿情趣、充滿智慧、充滿生命活力和詩意，如何構建理想課堂，構建新的課堂文化氛圍，一直是我們教育工作者執著追求的。所以我們必須認識到我們提供生態課堂氛圍是要構建師生和諧、生生和諧、自身和諧的一種教育環境，而不是象以前教師一張嘴、學生一雙耳的口耳相傳舊模式。生態課堂氛圍不是一種脱離現實存在的理想化課堂，不是追求理想境界的形式花樣翻新。而是根據現有的環境和師生髮展的現實基礎而建立起來的一種“以人為本”的學習生態環境，讓師生雙方在課堂教學中獲得更多的自由。
西南交通大學是一所具有115年悠久歷史的名校，全校現有在職教職工3800餘人，退休教職工1712人。學校工會在上級工會的領導下，在學校黨政的大力支持下，認真落實“組織起來、切實維權”工作方針，積極構築互助互濟保障體系，不斷增強職工互助互濟保障事業的生機與活力。
改革開放以來廣大人民羣眾的生活水平得到了切實的提高。與此同時，一些社會深層次矛盾也逐步顯現，如職工的保險保障水平相對低下，教職工因病致貧已成為影響職工隊伍穩定、制約學校和諧發展的重要因素。作為黨領導下的工會組織要為黨分憂、為職工解愁。我校通過開展職工互助保障活動，努力提高教職工的保障水平。同時我們工會也充分認識到做好職工互助保障工作是落實“組織起來、切實維權”的重要舉措，是工會關注民生、關心弱勢羣體，為構建社會主義和諧社會做貢獻的重要切入點。實踐證明，我校教職工互助保障工作開展以來，教職工互助保障為廣大教職工築起了一道化解風險、減少憂患的防線，深受教職工歡迎。我作為工會負責辦理教職工互助補充保險的一名工作人員，就活動開展十多年來的情況，談談自己的體會。
一、提高認識，統一思想，是做好互助工作的前提。
構築和諧社會主義社會，是我們黨從全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發而提出的一項重大舉措。當前我們工會組織以構建和諧社會、和諧校園為已任，藉助工會組織的優勢和特點進一步加強互助活動的建設，爭取多方支持和資助，為職工羣眾構築起多層次的。互助保障體系。教職工互助補充保險它作為工會組織實施“送温暖”工程的有效載體和重要渠道，是新時期落實工會工作的創新發展，強化工會維護職能的一個重要舉措，得到全校教職工的明確肯定。為此，作為工會幹部必須在工會的領導下克服怕麻煩的思想，用自身的實際行動和工作推動此項工作的開展。
二、領導重視、支持是開展好活動的有力保證。
教職工互助補充保險是一項政策行強、涉及面廣、難度較大的工作。活動開展十多年來，我校工會始終高度重視這項工作，在全年工作中早作統籌安排，納入工會工作考核目標管理，並積極主動與各有關部門聯繫溝通。每年活動從一開始就得到黨政領導的高度重視和大力支持。而且，工會領導在工會召開的各種會議上都反覆強調，開展活動的重要性、緊迫性，宣傳互助活動，使基層工會幹部對活動重要性的認識進一步提高，積極把互助活動作為工會為職工辦實事、辦好事的一件大事來抓，使教職工互助補充保險活動得到的實惠人人皆知，積極參與。
三、深入宣傳發動是辦好活動的基礎。
為了做好互助活動工作，我校工會充分發揮自身優勢，採取各種形式向職工羣眾宣傳活動的性質，目的和具體政策內容、補助程序，等多種宣傳方式宣傳活動的優越性和獲助典型事例，使廣大職工對互助活動有了新的瞭解和認識，增強了職工自我保障意識，提高了職工參加活動的自覺性和積極性。通過對大量典型事例的宣傳，廣大職工認識到了教職工互助補充保險是對醫療保險體系的完善和補充，增強了職工抵徹風險的能力，緩解了職工的經濟困難，是工會為職工辦的一件好事、實事。通過深入細緻的工作，我們的工作得到了教職工的理解和支持。
四、管理嚴格規範是辦好活動的關鍵。
互助活動是一項繁雜、具體、業務性較強的工作。為更好地為職工服務，校工會確定了分管領導，指派專門工作人員負責此項工作。權益保障部專人負責建立參加教職工互助補充保險活動的人員檔案，工會財務專人負責資金管理。為保證工作效率和服務質量，校工會推行了首問首辦制度，用高效和優質的服務吸引更多的職工參與，讓更多的職工在參與中受益，為工會整體工作的推進作出了積極貢獻。
五、工作細緻耐心，補助熱情及時是辦好活動的根本。
為患病住院職工及時辦理補助，減輕職工負擔，是開展互助活動的最終目的，更是工會組織履行維護職能的具體體現。為此，工會領導對互助活動工作提出了嚴格要求，要求工會幹部自身要提高認識，始終堅持把職工利益放在第一位，把抓好職工醫療互助活動工作作為落實“羣眾利益無小事”的具體行動，使職工真正體會到工會“孃家”的温暖。對每一位來參活、諮詢、申請補助的單位和個人都做到“一張笑臉相迎、一把椅子相讓、一杯熱茶相敬、一句好話相送、一顆熱心相待”的人性化服務，認真仔細講解宣傳政策，解答各種問題，消除他們的思想顧慮。及時審核報批職工的補助申請，儘量簡化程序，力爭儘快使職工領到補助金，以解職工燃眉之急。讓職工從心底真真切切感受到工會組織的温暖和互助活動的好處。截止到2010年12月31日止，我校教職工互助補充保險總計參加2867人，補助392人次，總計支付補助金193623元。一個個鮮活的事例，打消了許多職工心中的疑慮，符合參加條件的職工積極參加活動，推動了互助活動的發展。
十年多來，通過互助活動的開展，我們體會到開展教職工互助補充保險活動這項工作需要愛心、熱心和耐心。工會工作者要在平時生活中培養一顆熱愛本職工作，熱愛職工羣眾的愛心，有了愛心才能在工作中有激情，也才有做好工作的高度責任感和事業心。而熱心是幹好互助工作的先決條件，也是工會工作者所應具備的特質，同時為職工做好互助工作還要有耐心，當職工不理解、不清楚時我們要有耐心做解釋工作，只有懷着一顆愛心、熱心和耐心才能設身處地的幹好互助活動工作。
構建和諧社會是我們時代最響亮的聲音，高校就要努力建設和諧大學。建設和諧大學，需要確立怎樣的思路和理念，應該制定哪些機制和方略，這是一個緊迫而重要的重大課題。山東省委高校工委副書記田建國新著《體驗和諧大學》（泰山出版社），對上述問題做出了精闢的解答。
建設和諧大學是一項複雜的系統工程，必須具有更加廣闊的視野，更加理性的審視和更加長遠的設想。作者站在哲學的'高度，多方位、多視角，對建設和諧大學的重大理論和實踐問題進行了全面、系統的論述，形成了較為科學的和諧大學建設理論體系。
作者創造性地提出了建設和諧大學指導思想必須堅持四個基本觀點：堅持靈魂觀點，就是堅持社會主義核心價值體系。作者認為，價值、價值體系與核心價值體系，是層層深化、步步遞進，逐步趨向更加成熟和自覺的價值形態。價值體系是價值的系統形態。核心價值體系是價值體系的靈魂，是最重要的、基本的、主導的，起組織、協調、統領和支配作用的價值體系。堅持發展觀點，就是要把堅持科學發展作為“第一要務”。轉變發展觀念，創新發展模式，提高發展質量，促進高校全面協調可持續發展。堅持羣眾觀點，就是堅持以人為本的原則，辦學以教師為主體，教育以學生為主體，以學生為中心，努力促進學生的全面發展，依靠師生共建和諧校園，共享發展成果。堅持辯證觀點，就是和諧是動態中的平衡、差異中的協調、紛繁中的有序、多樣化中的統一。和諧不是沒有矛盾，而是在利用矛盾化解矛盾中促進和諧；和諧不是沒有差異，而是和而不同，豐富多彩；和諧不是停滯不前，而是在創新中不斷髮展。
和諧大學建設的理念是以人為本。作者指出，以人為本是現代教育的思維原點和價值理想，是對人性不斷地喚醒和尊重。真正的教育是以人為本的教育，讓人體驗美好，體驗崇高，體驗快樂，體驗成功，培養積極的人生態度。突出人的發展，關注人的自由、幸福、尊嚴、終極價值；尊重人的個性、人格、權益，體現人文關懷和道德情操。
和諧大學的特點作者概括了“七大特性”。即更加註重教育的全面性、教育的人文性、教育的協調性、教育的持續性、教育的公平性、教育的多樣性，堅持人性化架構、人文化建設、人格化塑造，培養人格健全、具有文化素養的生命個體。
和諧校園建設的基礎是學風建設。作者強調，大學追求的目標是學術。學術需要積澱，學者需要執著。要淡泊名利，寧靜致遠，認真讀書，多思慎思，關注現實世界，注重學術積累；要維護學術尊嚴和學術自由，崇尚科學，追求卓越，學術誠信，力戒浮躁。
學習了《有效教學和諧課堂》受益頗多。下面我有針對性談談我對《有效教學和諧課堂》這本書學習的體會：
一、課堂教學的有效評價
老師的講座使我感觸頗深：在課堂教學中，首先教師要熟悉學生的情況，站在學生的立場思考問題，多角度地預測可能會產生的多元化的答案，從而做到心中有數，遊刃有餘地評價學生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認真傾聽學生的回答。對於回答出色的學生給予高度的評價的同時，對於因為膽小害怕而説話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。當學生回答不準確時，教師就更要耐心傾聽，以及時作出評價。在這一方面我一直很欠缺，在今後的教學中我將很好的體會、多思，正確的運用好課堂教學評價。
二、課堂教學的有效提問
提問是課堂教學中的一個重要環節，是教師促進學生思維、傳授知識的重要手段，是教學過程中教師和學生之間常用的一種相互交流的教學技能。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為整。
三、有效課堂應該為學生創設寬鬆和諧的學習環境。
老師要使自己與學生、學生和學生之間形成良好的、和諧的、民主的關係，老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的嚮導和組織者，成為深刻理解學生觀點、想法和情感特徵的知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中去，課堂氣氛就會異常活躍，學生就能暢所欲言。
四、課堂教學的有效組織
一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學，那麼這一節課一定是一節失敗的課。一節有效組織的課堂教學也就是一堂好課的標準。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，使教師有效的教學，學生有效的學習。
五、有效課堂應該為學生創設思考的空間和時間。
老師要敢於改革，敢於創新，敢於改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放學生，讓學生在課堂上自主、自發地參與、投入學習，淡化教師課堂的主導地位（不是不重視教師的主導地位），把更多的主導權給學生，把課堂交還給學生。我越來越覺得現在的學生要比以往更聰明，更有創造力和想象力，我們作為教師，更要以學生為本，為學生創設思考的。空間和時間，充分發揮學生的主觀能動性，採取一切方法與手段，發展學生的思維，調控學生的情緒，讓學生的創新火花、靈光一現的思維碰撞都無比完美的表現出來。 評價一堂課的好壞重要的是看通過這堂課的教學，學生究竟學到了什麼知識，受到了多少啟發，能對學生產生怎樣的影響，學生是否得到了發展。
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