從前期調研的準備工作到開始調研再到調研結束，近三個周的時間讓我經歷了許多、感受了許多、學到了許多。
一、實地調研的時候，遠到赤沙、近到岑村、上社、棠下，每個地方的情況不一樣，調研也遇到了不同的問題，比如相關部門的不配合、不支持，比如物業主或是房主的冷言冷語，比如調研對象的不情願甚至是冷嘲熱諷……出現問題到解決問題，我覺得從中學到了不少：首先，遇到問題時我們的態度（積極面對或是消極逃避）對解決問題至關重要。剛開始的時候，我們在赤沙調研，對於問卷發放還摸不上門路，不清楚怎樣才能更快更好的把問卷發下去、做完。找居委會不成、找物業又不行，最後站在街頭的小商店邊上想要放棄卻又不甘心……再後試試跟老闆商量以小商店為“據點”發放問卷。老闆見我們效率太低，問過情況後給我們指了另一家物業，然後便是柳暗花明。如果一開始兩個“不成”後便放棄，那麼也不會有後來的順利調研。其次便是要重視團體合作，相互幫助和信任。調研都是在公寓裏面，如果只是一個人行動，會有種種不方便的因素：對於參加調研的女生來講，有安全的擔憂；對於參加調研的男生，則有人家不敢開門的尷尬。因此大家分工並結伴，兩個人一起，一個負責敲開門，另一個負責説服填問卷，當然很多時候也是相互配合。最後是有個好的態度，不管居委會、物業主或是調研對象的態度如何，面帶笑容、心平氣和加積極説服。
二、眼見為實。調研才發現，蟻族的居住、生活和心理狀況是比較讓人樂觀的。在廣州，蟻族居住條件並不像北京唐家嶺報道的那樣差；相反的，簡單裝修的房屋，300—500元的房價，500元的可能裝有空調，有廚房和衞生間……雖然不同房屋之間的過道擁擠狹窄，有的房間不見陽光，但是總體的感覺還是不錯的。蟻族對待生活的態度如我們預期，比較積極樂觀，大家有追求、有夢想，這個追求或許只是做好現在的工作，或許只是工資漲到2000元，或許……大家都是普普通通為生計奔波的人羣中的一員，生活平靜、淡定，沒有什麼特別。要説特別，那可能是受過高等教育的他們對生活和自我有着更高的期望吧。
三、好的心態對生活滿意程度和幸福感至關重要。調研訪談中發現，生活條件差不多的個體幸福感卻大不一樣：“挺知足的”或是“壓力大”、“沒希望”。具有的積極心理狀態的個
體往往是對生活未來充滿希望，對生活現狀和未來持積極樂觀的態度，更多看到生活中好的一面，認為事情會向好的方向發展；他們積極地規劃自己的學習、生活和發展方向，給自己一個努力的方向，盡力去實現這個目標；在遇到困難和挫折時，能根據現實情況的變化、適當調整目標，儘快做出反應，不怨天尤人、不消極逃避。
總之，整個調研給我最大的啟示是要保持好的心態，遇到問題時積極面對，那麼才有幸福和成功的可能。
作為一名人民教師，我對這次踏青活動很滿意，感覺這次活動舉辦的很有意義。讓學生、家長、老師都受益匪淺。
這次活動設計中有一個重要的活動環節--家長帶自己的孩子放風箏。孩子們的風箏都是新買的，每個風箏都是好的，但有的風箏就放飛了起來，有的就沒有放起來。這個問題值得我們去深思。
作為本次活動的主要組織者之一，為達到我們的活動目的，我親自帶了兩位學生放風箏。帶第一位學生時我教學生等待風，然後確定風向再慢慢地迎風把風箏放了起來。這位學生很開心因為我們是第一個把風箏放飛起來的合作團隊。可好景不長這位學生沒有注意風箏線並沒有多長，放着放着線沒有了脱手而去，風箏自然就掉了下來。——風箏就像我們的孩子，我們不要因他有了一點成績而沾沾自喜，線就像後續的努力，後續的培養等等。一旦後續沒有跟上孩子馬上就會落下。
帶第二位學生放時，沒有什麼風，我特意帶着孩子嘗試好幾次，風箏很難放起來。周圍的家長和孩子有的着急、有的在笑。——風箏就像我們的孩子，每個風箏都是好的，每個孩子都是一顆好種子。但孩子的成才就憑他是一顆好種子夠嗎？風就像我們孩子的家庭、教育、社會等外部因素。如這些外部因素不到位，孩子的成長會受到嚴重的影響，就像風箏一樣很難放飛起來。後來學生託風箏，我來放。在我奮力奔跑的情況下風箏飛了起來。只是我體力也是有限的。不跑了風箏也就先慢後快地落了下來。我也讓這位學生奔跑着吧風箏放飛了起來——孩子在你的外在條件不好的情況下，你還是可以成才的，只是你要比別人付出更多更多。只要你努力，只要你奔跑起來。但你們要不停地奔跑、不懈的努力。
風箏就像我們的孩子，他們每一位都是一顆好種子，如果他們都種在適合他們的土壤和環境下他們都能成才；如果環境不對可能就成不了才還有可能會變異。
凜冽的寒風吹在裸露的皮膚上，激起一陣的哆嗦，讓我感受到在這樣的環境中還在堅持工作的人們是多麼的辛苦，我們作為學生是多麼的幸福。但正式這樣，我更加堅定了自己要將這次實踐完成好的決心和信念，只有通過親身的體驗，才會對這個世界更加的瞭解，每一天的堅持都是在為之後更廣闊的人生路打下堅實的基礎。
社會實踐活動並不是一成不變的，不同的活動使我們更加清晰明瞭自己身上的不足之處，但是這也是在鍛鍊我們的才幹，增長自己的見識，我們現在學習到的東西到了一個什麼樣的程度，和社會上所要求的相差多少，知道了這些就可以讓自己有向上奮鬥的動力，變得更加的強大。
在這一個月實踐中，我能夠對自己有一個客觀且真實的評價，明白了在以往的學習中，我所忽視的地方在哪裏，因為之前一直待在學校裏，從來沒有走出來過，只是單單的知道實踐比起理論來説或許有點難，但是又能難到哪裏去呢，沒有想到將理論付諸於實踐的過程中要付出多少的努力。這一次的社會實踐讓我明白，在讀萬卷書的同時也要行萬里路，將自己掌握的知識運用在實際生活中去，只有付諸於行動，才能知道自己的知識掌握的是不是足夠的牢固。
在假期裏，結合自己的專業能力，服務於羣眾，將我所學到的知識為社會做貢獻，讓我覺得很自豪，不僅培養了我面對困苦的韌性，還讓我體會到吃苦耐勞的精神是怎麼一回事，在今後的大學時光裏我會一如既往地支持這樣的社會實踐活動。
今年寒假，我參加了一次大型人才招聘會——市__年面向__x大型人才交流會，收穫了很多知識，也獲得了很多心得體會。與其説是參加，還不如説是參觀。
因為是第一次參加招聘會，所以從總體上來説我本人是帶着一份好奇之心的。__那天約上兩個同學，一齊去感受招聘會的氛圍。車剛到站就感受到濃濃的氣息，好多人都在等車。最終我們上了車，前往目的地。一到現場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。
最終進入大廳，到處都是攤位，可是還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序井然。在招聘會看到最壯觀的一幕，當某信用合作社的招牌一掛出，30秒內，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小於應聘的人數。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關於招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關於招聘會的經驗，為以後走好自我的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
對於這次招聘會，我的看法如下：
本次招聘會幾乎不需要真正意義上的高水平人才，很多公司都只是招聘文祕技工、營銷人員，90%以上的學歷要求是大中專以上。有部分崗位雖對身高、年齡、工作經驗提出要求，但總的來説，對學歷的要求低，崗位偏向於簡單的操作、銷售。
經過在裏面一個近小時的觀察，我發現，那裏面沒有適合我的公司或者崗位，也沒有我所需要的。或許是自我對自我的要求高了一些，但我確實沒看到法學專業的招聘。其實，法學專業所面向的崗位，很少與招聘有關。一般以機關、事業單位為主。
招聘會上人山人海，人挨人，人擠人。雖然看上去人才濟濟，但多數是大專及以下的，此外，名校學子就更少。總體而言，應聘者的專業水平不足。
吸引我的也只是慈溪市機關事業單位面向全國公開招聘緊缺專業人才，雖然提出了各種要求，學歷也在本科以上，但仔細看，所招的幾乎都是經濟類專業的人才，沒有一個崗位需要法學專業的人才。但很奇怪的是公司、銀行都是門庭若市，而恰恰是機關事業單位門可羅雀。從這一點上也能夠看出，本次招聘會學歷要求比較低。
看着大家很焦急的尋找自我想要的崗位，我們的心境還是挺平靜的，但也總結出不少問題。不少前輩得出了各種大學生就業難的理由：
第一，由於中國國際分工地位的處於國際分工的底部，使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之後的龐大畢業生數量之間，構成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以後會表現得越來越嚴重，並且還將所以降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。
第二個原因是中國高等教育的質量問題，異常是文科教育質量極為低下。根本原因是教學資料的“全盤西化”，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之後，對於現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利於學生的就業。
此外，由於急劇擴招帶來需求關係的變化，所以在擇業方面大學生的談判地位急劇下降，這不僅僅表此刻收入水平的下降，還表此刻就業單位所以提出許多不合理的要求，拒絕承擔大學生就業後的“在崗培訓”費用。
還有一個主要原因，與整個社會環境的變換有關。今日的分配上完全短期化，福利安排的個人化和市場化，缺乏保障個人基本福利的整體利益安排和長期激勵，嚴重不利於大學生就業早期的穩定性，使得就業單位和大學生個人之間的選擇順序無法吻合，造成嚴重的矛盾。
為了全面瞭解學生，掌握學生的思想動態，拉近和學生之間的距離，增強師生感情，促進學生的全面健康發展和提高教育質量，談話交流是做好教育工作所必須的，也是一種非常有效的方式。
談話交流就是交流消息，瞭解學生的內心世界，幫助學生解決實際及思想問題，激發學習興趣。作為教師我們應該經常積極主動的與學生進行交流，及地獲取有關信息。
談話交流的方式很多：
首先要尊重學生，師生交流時應注意師生的平等，多給學生一些尊重；只有尊重學生，我們才能以平等的心態進行與學生的正常交流。
其次學會賞識學生，不要吝嗇您的讚美之詞。高中學生的心理特點需要鼓勵和他人的肯定，一句讚美的話可能會激發他們的上進心，增加對學習的興趣。
第三，要真心關愛學生，對學生全身心投入，付出真誠而深厚的感情。愛是教育力量的源泉。用我們的愛心、真誠和熱情去構建師生間的交流和信任的橋樑。用我們的的表情、耐心、所言所行向他證明你是真的關心他，幫助他，讓他們親身感受到教師的體貼與關懷，這樣就能最大限度的開發每個學生都有巨大的潛能
最後，真誠而坦率地交談，這樣學生就能理解我們，把我們當做最可信賴的人，從而與老師無話不談，心靈相通。
當然學生個體的差異和變化，決定了談話交流的模式不可能千篇一律，師生溝通的方式必須根據環境、心理、事件等具體條件的變化而調整。
總之，交流不是目的，而是增強師生感情，促進學生的全面健康發展和提高教育質量的手段，這是一個微分漸變的動態過程，春雨潤物細無聲，不要指望一朝一夕即可發生變化。與學生交流的過程也是教師自我提升的過程。
談話交流有助於建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關係，這是教育成功的關鍵。教師可以憑着高尚的人格魅力和育人藝術，走進和洞察學生的內心世界，給他們播下真、善、美的種子。讓我們在教育活動中，用愛心喚起學生的信任感，與學生進行有效的交流，共同創建美好、和諧的師生關係。
今天是媽媽工作的最後一天，明天就放假了，我決定上午幫媽媽送報紙，下午和媽媽一起大掃除。
我早早的爬起牀等着媽媽的召令，快過年了，我的身心都在沸騰着。手機一響，我就迫不及待的騎着自行車狂奔，只想着快點送完，就可以快點過年了。可事與願違，時間一分一秒過去，報紙卻沒見多少。我從沒想過送報紙也會這麼累，我原以為只要把報紙投入報箱就可以了，想着從前電視上演的主人公瀟灑的把電視甩入報箱，我對此充滿了憧憬。可如今看來，那情節完全是騙小孩的。報箱就那麼點空，要是能隨便一甩就能進去，那我只能説你是神搶手。而且就算你能甩準，可那愈來愈高的樓層絕對不只是擺設，關閉的嚴嚴實實的窗户也絕不是嚇唬人的，要是這樣你還能甩進去，那我就相信世上有神仙。儘管已經到了冬天，我的背仍然有一層薄汗，一陣冷風拂過，我凍的直打哆嗦，可真是美麗凍人啊！想到媽媽每天都要送這麼長的路程，工作總結我的心暖烘烘的，媽媽為了我付出了那麼多，我一定要更努力一點，也許我沒有別人那麼聰明，但我可以比別人更努力，想到這兒，我的腳步更加快了…終於送完了，我的腳又算又軟，可身體卻不冷了，不知道是因為長時間運動還是心裏的暖流流遍了全身。
回到家我立馬用熱水泡了泡腳，痠痛感立馬消失，真爽啊媽媽卻來不及休息，開始給我做飯。我心裏實在不好意思，便起身幫媽媽洗菜。正當我準備看電視的時候，不經意瞄到餐桌上還沒來的及洗的碗，看了看正在忙碌中的媽媽，我小心翼翼的拿起碗向廚房走去。我把碗放在菜盆裏，加了些水和洗潔晶就開始猛刷。手有些裂開了，洗潔晶刺的我手有些疼，我盡情的發揮着忍者神龜的精神，總算結束了，看着被洗刷的乾乾淨淨的碗筷，我感受到了什麼叫痛並快樂着！被媽媽用讚賞眼光看着的我頓時感覺到輕飄飄的，可下句就直接把我從天堂打入地獄。“快吃飯，等下還要大掃除呢”唉，我知道今天能不能瘦個幾斤肉下來。我立刻開始狼吞虎嚥，開玩笑，不吃飽點，等下怎麼幹活啊！解決完食物，我就開始想怎麼對付這些頑固分子，賴在我家快一星期了，最全面的參考網站也沒見做了什麼貢獻，淨搞一些破壞。注意到門上有一層薄薄的灰塵，我露出了灰太狼一般的奸詐笑容，它就像小羊一樣任我宰割。唰起袖子，拿上抹布就使勁搓。沒辦法，實力太懸殊了，僅僅5分鐘它就被我搞定啦！可解決一個兩個沒問題！一網打盡還真需要力氣，手實在拿不起來了，坐在沙發上休息了哈，又開始幫媽媽擺鞋子，打打下手。不知不覺天已經黑了，剩下的就交給爸爸了，美美的吃了晚餐，趴在牀上很快睡着了。大概是真的累了吧！一夜無夢。
經過今天的事，我深切瞭解到媽媽工作的辛苦和不易，作為子女的我們不僅要好好學習來回報父母，在當下也要抽時間為父母做些力所能及的事，為父母分憂！
黨校社會實踐心得體會
5月20號，是第37期第八分黨校的黨組織生活時間，我們來到了毛澤東主辦的農民運動學習舊址和八七會議舊址，進行學習和參觀。
毛澤東同志主辦的中央農民講習所舊址位於武漢市武昌紅巷13號，是第一次國共合作時期毛澤東同志倡議創辦並主持的一所培養全國農民運動幹部的學校。校舍建於1904年，由四棟磚木結構的房屋組成，中間有一個大操場。農講所舊址是武漢市現存唯一保存完好的晚清學宮式建築，佔地面積12850平方米。當初為張之洞創辦的北路國小堂。1927年為中央農民運動講習所校址。
館內有毛澤東同志主辦中央農民運動講習所舊址復原陳列、《農民革命大本營》基本陳列。對外開放的復原陳列有辦公室、總隊部、教務處、庶務室、醫務室、財務部、大教室、學生寢室，以及毛澤東同志舊居復原陳列。除此之外館還開闢了面積1000平方米的臨時展廳，適時圍繞主旋律舉辦臨時展覽。
迎面的建築物上懸掛着周恩來題寫的“毛澤東同志主辦的中央農民運動講習所舊址”金字紅匾。進入大院，迎面一排紅柱青磚、廊檐迴繞的房舍，就是當年的辦公用房。東頭有辦公室，毛澤東就在這裏辦公；緊貼辦公室的是組織學員進行軍事訓練的總隊部，再向西是周以慄主持工作的教務處。第二排房屋中部是大教室，當年毛澤東親自給學生講授《農民問題》。《農村教育》等主要課程。穿過大操場，是一幢二層青磚樓房，為當年的學員寢室，農講所學生的在校學習期間，實行的是軍事化生活。；寢室中陳列着簡樸的雙層木牀、卧具、軍裝、槍架，牆上貼着體現農講所辦學方向的口號——“到農村去”、“實行農村大革命”。
農講所學員除學習革命理論、農民運動知識等課程外，還學習軍事，進行軍事訓練，並參加了當時一些軍事鬥爭。1927年5月，農講所學員參加了由葉挺領導和指揮的鎮壓夏鬥寅叛軍、保衞武漢的戰鬥；不久，又有300多名學員全副武裝馳援麻城，配合友軍剿滅當地反動會匪武裝。學員們畢業後，多分配到各地擔任農民運動的組織領導工作。
接下來，我們驅車來到位於漢口的八七會議舊址。後來經過解説員的講解，我們才瞭解到這裏在漢口鄱陽街139號（原三教街41號），有一幢三層樓房。這座公寓式樓房是英國人在1920年修建的，當時叫怡和新房；北伐軍佔領武漢後，蘇聯援華農業顧問洛卓莫夫就住在這個公寓的二樓。“八·七”會議就在當年洛卓莫夫居住的二樓房間召開。現在，這裏已開闢為“八·七”會議紀念館。作為會場的二樓那間房子，已大體復原了當年會議召開時的陳列：一張橫在房子一頭的三屜桌，就是會議的主席台；主席台下陳置着一些參差不齊的方凳、圓凳、長凳和靠背椅。一樓現“八·七”會議陳列室，展放着“八·七”會議參加者的相片和各種文獻資料。
1927年，蔣介石、汪精衞先後叛變革命，第一次國內革命戰爭失敗，中國革命處在一個十分緊急的關頭，8月7日，中共中央舉行了緊急會議，亦即“八七”會議，瞿秋白、李維漢、毛澤東、蘇兆徵、羅亦農、張太雷、鄧中夏、陸定一、鄧小平等人蔘加了會議。會議批判和糾正了陳獨秀的右傾投降主義路線，撤消了他的職務，選出了瞿秋白為首的中央臨時政治局，確定了土地革命和武裝反抗國民黨反動統治的總方針，決定發動湘、鄂、贛、粵等省秋收起義。毛澤東當選為中央臨時政治局候補委員，並在會議上發言，提出了“槍桿子裏出政權”的著名思想。
走出小樓的大門，心情顯得格外沉重。我們在大門前合影，紀念這沉痛的一刻……
通過這次參觀，不僅是對課堂上所學歷史知識的一次更深刻的回顧，也給我們新一代上了最動心的一課。臨行，我又一次回望這古老的小樓。破舊的木窗、班駁的磚瓦，歷史已去，古韻尤存。
這次參觀讓前去的學生們重温了黨的光榮歷史，重新受到了一次愛國主義的洗禮，深切體會到了中國共產黨為民族解放所做的艱辛努力，增加了我們的歷史使命感和責任感。
在開展保持共產黨員先進性教育活動的今天，重温這段歷史，讓大家更深切地體會到：只有中國共產黨才能救中國，只有共產黨才能發展中國的道理。我們在對外堅持和平發展道路的同時，對內更要加強和改進黨的建設，尤其是加強黨的先進性建設，要時刻增強憂患意識。只有這樣，我們黨才能保持強大的創造力、凝聚力、戰鬥力，才能從容地應對各種複雜的國際局勢。也只有這樣，我們黨才能始終率領全國人民為建設和實現小康社會而努力奮鬥。
10月10日至10月12日，我有幸參加了為期3天的浙江省青少年校外教育視覺藝術教研組的活動。此次培訓通過講座、研討、採風、聽課、評課的形式，使此次活動更加有意義和更有實效。學海無涯，透過參加此次視覺教研組活動的學習，我又一次感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路；感到遺憾，是因為學習時間很有限。通過這次視覺藝術教研組的活動，讓我學習到了很多。
一、10日下午2點，講座，題目：審美時代下美術教育的思考，主講：麗水市青少宮副主任周巧紅，她結合平時的教學和研究，在美術教育上做了很多的思考，我覺得兩點可以借鑑。一個是關於美術教學的策略思考，（一）孩子愛上你，才會愛上你的課。（二）家長參與學習。（三）引導觀察。美術教育是“想象力——創造力——觀察能力——審美認知——美學規律”的過程。所以對於美術教育者們更應該引導孩子們觀察，以及審美認知能力的培養。
二、11日上午，活動安排去古堰畫鄉、大港頭採風。下午的活動安排是在蓮都區大港頭學校，1點鐘我們先聽了校長關於《借勢鄉村少年宮，畫鄉學校人文發展》的講座。他介紹大港頭學校依託大港頭這個地方，學校把油畫作為自己的一個特色去抓，學校設有油畫成立廳，定期向家長、孩子開放。2點半安排我們聽了一節大港頭學校王偉靜老師的美術課，題目是《映日荷花》，聽了這節最大的感受覺得這位老師個人素質、教學把控能力、語言組織、課堂的呈現等都很好，值得我學習，反思自己課，要想上好一節課，我需要有一個充分的準備，平時個人不斷的積累。
三、11日晚上安排我們書法老師在麗水市青少年宮聽課。兩節45分鐘的課，授課的兩位老師都是杭州市青少年宮的，一位視覺教研組組長戴春霞老師，還有一位書法老師叫盛傑。這兩位老師的課都很精彩，有很多地方都值得我學習。先説下戴老師，為人親和，語言幽默，富有童趣，孩子麼很喜歡。這堂課學習提，我平時生字時就是直接出示幾個漢字，但是戴老師先提問在哪裏有見過提畫的字？讓學生舉出帶有提畫的一些字，在同學舉出的字中進行教寫，在教寫“蟲”字時，提問字的“提”為什麼不用“斜提”，我在教學生寫“蟲”字就很直接説用“平提”，學生們缺少動腦思考。書寫要領會用口訣幫助學生記憶。盛傑老師的課，教學生寫一個筆畫，從書法專業術語的角度編要領幫助學生理解筆畫。整個課堂教師和學生的互動很多，學生的學習積極性較高。
四、12日上午是寧波青少年宮金巨劍老師的關於《寫生漫談》的一個講座。他向我們展示了很多寫生的作品，作品內容豐富，從教師教法和學生的學習兩個角度和我們聊了關於寫生的問題，也引起我很多思考，要想出一件好的作品，需要個人深入、細緻和對美不斷推敲而創造出來。我也拍了一些作品，感興趣的人可以看下。
最後用一句話來結束我的講話，“人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不止在於生存。”
謝謝大家！
這個暑假，我進行了為期9天的支教活動。我被安排擔任六年級的語文老師兼班主任，剛開始我覺得有點壓力，畢竟我面對的是已經畢業的六年級升七年級的學生。由於期間有颱風康森的阻撓，我們不得已得把xxx兩天的課程取消了，很多學生都説，老師可不可以補回被颱風“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節課，但是沒辦法，還是要服從我們隊的安排。
很慶幸自己加入了這個團隊，9天的時光雖然很短暫，但是我卻收穫很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛鍊到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯後收拾盆子。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。
一開始，孩子們有些靦腆，對於我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。學生們從見面會的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不捨，這個過程記錄着我們之間的情誼。
美好的時間總是短暫的，一眨眼9天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室（我們睡覺的地方），想着這時候我的好多朋友都在家裏吹着空調玩着電腦，多麼閒適開心！而我們，在教室裏，吹着我們的只有幾台電風扇，説真的，還真挺艱苦的，二十幾個女生擠在一個教室裏，沒蚊帳、沒牀，大家打着地鋪，席子緊靠着席子。我幾乎每天早上都是冷醒的，最不幸運的是有很多飛蛾，結果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我在第一節自我介紹中發現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信，於是我和同學們互相交流互相溝通，在教學中不斷完善自己的教學方法，培養他們的自信，努力讓孩子們有一個輕鬆快樂的暑假。
有幸自己也能親身提前體會一下做教師的滋味，鍛鍊一下自己。當我第一次踏上講台，沉着地看着台下幾十雙求知的眼睛，一股暖流湧上心頭，彷彿又出現了當年自己讀國小的那一幕幕……在課堂上大多數學生的主動性還是不夠高，有的同學甚至不肯站起來回答問題，有些同學愛開小差，喜歡説話等等問題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會有老師在教室後面聽課的，而我沒上完課也都會向聽課的老師瞭解自己上課的優點和不足，以便改正，提高自己的師範技能。
雖然這只是一次實踐活動，我們只做了9天的教師，但我知道我們肩上的擔子並不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣，這並非是件容易的事，況且是對於我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
支教的日子裏雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課餘時間和我們聊天，或放學後留下來和我們幾個老師聊天，唱歌，會和我們説他們的心裏話。他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之餘、放鬆之瞭解到自己的不足……
即使我們那時馬上就走了也許今後都不會再見面，可是竟然就這麼像認識許久的親人般捨不得分離。他們一大早就回學校幫我們打掃好校園的衞生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班裏的幾個很熟的女生還來送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學生一直問我要照片、要手機號、要q號，不停地寫留言，簽名。一直説着老師可不可以不要走不要走…叫我們有時間記得要去看看他們。
在許多人眼裏，敬老院是孤寡老人棲息之所，而現在許多子女成羣的老人們也主動進去敬老院。裏面有許多老人以前都有值得驕傲和讓人敬佩的職業，如：軍人、教師、幹部等！他們選擇敬老院，有的是因為子女工作忙，家裏樓層高，沒人陪自己聊天而感覺生活寂寞；有的是因為在這裏與同齡人朝夕相處，擁有共同的興趣，相近的人生觀念和相似的人生態度，讓他們更能感受到夕陽無限好的生活樂趣。拒老人進入敬老院時辦理的手續來看，有50%的老人生活不能自理，所以才來到敬老院，在這裏有專門的人手負責照顧他們，他們的飲食都是根據老人們的需要，並且每個人每月還有一定的補助金！
每週日的下午，老人們都會聚集到敬老院內的一個禮堂裏，並且有代表到台上提出在生活上遇到的困難，以及老人們的需要，且在某段時間內發放老人們的生活必須品，還將老人們所喜愛的菜列出，再投票決定本週的菜譜，在此同時，發放生活費！老人們一看到冒着寒冷趕來看望他們的學生，立刻關心起來，拉着我的手噓寒問暖，十分關心我各方面的情況，體現出了老一輩對年輕一代殷切的希望和關懷，還有一些老人們也是高興的合不攏嘴，與我分享自己當年的“金戈鐵馬萬户候”的戰爭歲月，還與我聊了一些日常生活中的點點滴滴！而我也很關切地詢問了老人們的身體狀況和生活情況，並與他們聊起了家常，幫助他們打掃衞生，很快就融入其中。
老人們都感慨的説，正是國家的各種福利和黨的政策才能像今天這樣無憂無慮的安享晚年的生活，更多的老人表示同學的到來為他們平淡的生活增添了生機和樂趣，我並沒有因為寒冷的天氣而埋怨一句，取而代之的是滿腔熱情，因為這次看似普通的活動中實際上藴涵了巨大的人性價值和人文關懷，它是一種美德，更是老人與大學生之間心與心的交流與溝通，而平時嬌生慣養的我，走出校園來到社會，走進老人，把老人當作朋友一樣聊天，聽老人們過去的事蹟是如此的着迷，我還又跑到外面的小賣部給老人買東西，雖然來的時候給老人們帶來了些水果、點心，可那些是遠遠不夠的，於是，我又用我的零花錢為老人買東西來表達我的心意，從早上到中午12點，走了部分老人的房間並且慰問了老人們，到了老人吃飯的時間，我就跟着那裏負責分飯的管理員一起幫助老人們進行就餐，有的老人就餐不方便，需要喂才行。
這時我主動給老人餵飯，雖然笨手，但見到老人們開心的笑臉就心滿意足了。我感覺到了一家人似的其樂無窮。大多數老人在這裏過的很開心，他們有時在房間過樓下的廣場看電視或者鍛鍊身體，因此，老人們在這裏可以算是晚年安康了！在這實踐過程中，我不僅為老人們做了些日常的事，也經常和他們瞭解他們的內心世界，以此進一步增進感情。通過與老人們的聊天，使我明白了很多，明白了他們過去的經歷，明白了他們的辛勞，明白了他們對兒女的期盼，更明白了他們對我們後輩的希望…
那些曾幾何時擁有我們同樣夢想的老人們，他們也年輕過，我回家的時候和過來的時候擁有着兩種截然不同的心境。同樣，在敬老院裏還有很多事情值得我們回憶！
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