3月9日下午，在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻，為將高校思想政治理論課教學優勢轉化為支持防疫鬥爭的強大力量，教育部社科司與人民網聯合組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。設計學院積極利用官方微信等新媒體平台及時推送相關通知信息，動員組織學院1500餘名本科生和206名碩士研究生通過人民網、學習大國等渠道積極學習本次思政大課，並暢談認識和體會，達到了學習全覆蓋。
師生們在線觀看，集體討論並點贊互動。同學邊收看直播，邊討論學習感受，參與度高，收效良好。其中20__級本科生團支部高度重視特殊的思政大課學習，班級組織提前預習，提前掌握課程的特殊背景和時代意義，課中同學們邊觀看邊做筆記，保持認真的上課狀態。課後在班級qq羣集體討論上課內容，在“雲”課堂延續學習熱情。
一堂課下來，師生們深受鼓舞，引發熱議，紛紛用筆寫下了自己的感受。學院黨委副書記表示，四位名師名家分別從思政四門核心課程的角度出發，對於此次黨領導全國人民的戰“疫”進行深刻解讀，帶領學生們聯繫歷史珍惜當下，教育學生們用法治思維和社會主義核心價值觀思考疫情期間的複雜現象。趙陽認為：“大部分學生都表示受益頗多、有豁然開朗之感，説明了當前大學生積極響應、一心向學的優良態度和樂觀品質。作為思政工作者，更需要快速適應調整，積極探索推出更好的適應學生特點的學生工作模式，把疫情變教材，不斷引領學生將理論聯繫實際，既教會大學生讀有字之書，更要教大學生讀懂中國戰“疫”這本無字之書，增強使命擔當精神。”20__級本科輔導員程瑤深有感觸：“此次疫情，黨的組織力、行動力、執行力和動員力得到了最大彰顯。雲課堂這種全新的上課方式，在資源共享和實時通訊等方面給師生都帶來與傳統課堂不一樣的體驗，也更符合當前00後大學生的接收資訊的習慣，在學習時間和學習頻率的選擇上自由度更高。”
湖北籍學生周晨曦在觀看節目之後表示：“我們湖北人民依靠着國家的堅強領導，全國人民的全力支援，才能應對這場突如其來的災難。這次雲思政課對我的觸動很大，列舉的大量數據和典例讓我們真實具體地感受到這次疫情的危害，讓我們瞭解到一線醫護工作人員的辛苦與不易。”他認為，正如馮秀軍教授所説，青年一代應當有自己的責任和擔當。目前，大學生在疫情期間的責任與擔當就是在停課期間不停學，借用網絡上的學習的平台完成自己的學習任務。
在疫情防控中積極擔任家鄉志願者的高照祥説：“現在還沒開學，在社區的疫情防控工作中，我會積極配合，聽從指揮，為打贏這場疫情阻擊戰發揮一個大學生應有的奉獻和擔當。開學後，我也會積極配合協助學校老師的工作，為實現安定祥和的學習環境貢獻自己的一份力量。”
通過“同上一堂疫情防控思政大課”，同學們深刻領悟了黨中央關於疫情防控的決策部署，學習到了中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，感受了防疫抗疫一線的感人故事，也切身體會到在這場抗疫鬥爭中個人應有的責任和擔當，相信學院的師生都會將這些責任與擔當轉化為今後努力工作、學習的強大動力。
教師的成長離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時間，但我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫。這次培訓，有來自我們身邊的優秀班主任的經驗分享，也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座，更有幸聆聽了方華局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康教育到法律法規和校園安全，從班級管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。
這次學習，深深觸動我的是在班級中，看似簡單、不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想。作為班主任，我們要認真的對待每一件事情，並且及時進行反思、總結，才能不斷進步。我們要關注每一個孩子的成長，不讓一個孩子落在角落裏。
作為班主任，要熱愛學生。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重、愛護、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關係，教育才能富有成效，才能培養出人格健全的學生。就如教育專家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業。最美的教育在於師生同在遼闊的沃野裏自由地成長，相互傾慕，彼此成全，這樣的畫面盈滿動感、浪漫和温情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學校教育離不開家長的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，教師不僅要與學生建立良好的關係，而且需要與家長建立和諧健康的人際關係。教師應與學生家長密切配合，時常交流，促進家長更主動地參與教育，共同給學生營造出一個寬鬆、和諧的學習氛圍。讓學生的身心健康成長。最後，用吳敏老師所分享的一段話共勉：教育是一條長河，在孩子的成長過程中，老師和家長都有着不可或缺的責任。作為班主任，我願做家長的擺渡人：用專業的知識，正確的方法，切身的努力，去告訴家長，如何更好地陪伴孩子成長，去引導更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時間內，我會一直走在這條路上，繼續努力。
“最初，沒有人在意這場災難。這不過是一場大火，一次旱災，一個物種的滅絕，一座城市的消失。直到這場災難和每個人息息相關。”這是去年春節上映的電影《流浪地球》中的一句台詞，不成想竟然會在今年春節幾乎變成現實。
如果沒有這次疫情，此刻的我應該在家裏準備開學了吧，然而我此刻卻乖乖的自閉在家。
敬畏大自然，不要存任何僥倖心理。鼠疫、霍亂、天花、sars、埃博拉、h1n1、h7n9、新型冠狀病毒……病毒一直都在，人與自然的抗爭也從未停歇，它也是生態系統的一部分，不可或缺的一部分。
面對它，我們一方面鍛鍊身體增加自己的抵抗力，另一方面遠離野味兒離病毒遠一點兒。被保護的不僅僅是大自然，更是為我們人類的自己啊。
災難是一面鏡子，我看到人性的温暖與醜陋。
透過這面鏡子，我看到了人性的温暖，我看到衝在一線的各行各業的鋼鐵戰士們的辛勞;我看到各個科研機構夜以繼日研製新藥;我看到了日本巴基斯坦小夥伴們捐贈的口罩;我看到熱心小夥子丟下物資給警察局轉身就跑。疫情發生時，受委屈的是沒有什麼發言權的底層勞動者，你和他講隔離講防疫，可不曾想過沒有人給他交房租和一日三餐。答應我最近別亂跑就乖乖的待在家，不要讓無數人的付出功虧一簣。有時候我們覺得所謂無聊的家，是他們想回卻回不去的地方。歲月之所以靜好，那是因為有太多的人在替我們負重前行。
透過災難這面鏡子，我也看到了人性的黑暗：製造販賣假口罩，哄抬物價發國難財。這種行為是不正確，終將會收到嚴厲的懲罰。
而現在，我們要做的只有乖乖待在家裏，不為他人，社會，國家添麻煩，默默的為他們祈禱。
加油，武漢!加油，中國!
本週二中午參加了公司組織的中國傳統文化培訓學習，秦東魁老師非常詳細的講解了居家“六神”所處的方位和我們應該如何避免犯六神。學習了本堂課後對節約糧食有了新的認識。
自古以來，中華民族一向崇尚“節儉”，並且把“節儉”與“勤勞”經常並列作為一種美德。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存，要想發展，都離不開勤儉節約。可以説修身、齊家、治國都離不開節約。諸葛亮把“靜以修身，儉以養德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當思來之不易；毛澤東以“厲行節約，勤儉建國”為“治國”的經驗。
如今，正在處於改革開放和現代社會化建設時期，需要我們每個公民在努力創造社會財富的同時，樸素節儉，珍惜財富，合理使用各種資源。無論是在工作場所還是在生活領域，都應該倡導節儉，反對浪費。古今中外無論是發達國家，還是發展中的國家，不僅取決於有沒有，而是取決於有沒有勤儉刻苦的奮鬥精神。對國家如此，對家庭和個人也是如此。因此，每個公民都有責任發揚節儉的精神，崇儉樸戒奢，從大處着眼，小處着手，共同維護勤儉節約的良好社會風氣。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”——每節約一粒糧食其實就是在為自己累積一粒福報，反之，每浪費一粒糧食就是在為自己造一粒孽。所以節約糧食是一種美德，是善行，善必有善報；浪費糧食是一種敗德，是惡行。人還要有顆悲憫之心。當我們吃飽穿暖的時候，還要想到世界上每6秒鐘會有一個兒童被餓死，有10億人正在捱餓，全球糧食危機日趨嚴重節約糧食從我做起。
習近平總書記曾説：科學創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。
中國航天科工三院306所深刻領會習近平總書記對科普工作的要求和指示精神，組建科普隊伍工作，打造科普傳播陣地，完善科普服務體系，以實際行動踐行科普工作的紮實開展。
公式少一點，趣味多一點
一朵顏色鮮豔的花朵在雪白色的“隔熱板”上顯得可憐嬌羞，當306所科研人員舉起噴槍在白板底部加熱，大家的心被揪起。丁烷火焰高達1200℃，而鮮花卻出奇得安然無恙，科普小分隊成員介紹，這塊耐温隔熱性極佳的白色隔熱板正是306所製備的氣凝膠隔熱板。
“天問一號火星探測器上一共應用了兩種氣凝膠材料，分別用來應對極熱和極寒環境。”科研人員介紹，“306所研發的氣凝膠在密度、耐温性能和隔熱性能等方面有先天優勢，在火星探測、探月工程、空間站建設等重大工程中都有應用”。
同樣是剛才這朵有驚無險的花朵，成了另一個讓人驚歎的實驗的主角擔當，用她輕如蟬翼的花蕊托起一塊如果凍狀的氣凝膠，花蕊託着氣凝膠可隨風搖曳，花瓣纖毫未損。據306所科研人員介紹，“氣凝膠內部的空氣含量可達99%以上，因此氣凝膠也是吉尼斯世界紀錄中最輕的固體”，這是氣凝膠的又一個特性。
如何針對氣凝膠“輕”的特性進行展示呢?“科普小分隊”成員們討論，可以借用“達摩一葦渡江”的故事，一葦渡江本意是指人的水平境界高，小小蘆葦也能用得出神入化，但在這裏用氣凝膠代指達摩，以花瓣代替蘆葦，以此展現氣凝膠材料“極致的輕”。
“航天科普要結合航天工作特點，在嚴謹的科學表達與受眾的理解習慣間找到契合點，盡力避免科普宣傳中“公式多、觀眾少”的尷尬，要做既有熱鬧也有門道的航天科普，想要做好科普工作，內心要秉持‘一葦渡江’追求。”這是科普小分隊成員們心中不約而同的奮鬥目標。
科普，點燃創新的火種
在航天領域，306所是中國航天科工重點發展的材料研究所，長期走在國家新材料研製的最前沿。
在306所黨委的築巢引鳳、廣納賢才和正確引領，一支富有思想火花和激情的“科普小分隊”應運而生。團隊成員們多為中國各大名校碩士、博士畢業生，其中，年輕黨員佔了大多數，他們身上不僅有年輕人拼搏和堅韌，更有新時代年輕黨員的責任感和使命感，在圓滿完成本職工作之餘，他們騰出時間精力把專業領域的科學知識以一種通俗易懂、幽默風趣的方式傳播給更多的人，成為了推動306所科普工作的“橋頭堡”，同時也為中國航天點燃了一抹“科普亮色”。
在各類科普活動中，306所的年輕黨員熱情洋溢，航天科工材料領域的老黨員更是遊刃有餘。中國航天科工材料領域首席專家裴雨辰受北京廣播電視台邀請，錄製節目《航天器的蟬衣》，現場解説細緻、演示生動，視頻在各平台瀏覽量破百萬。
在__年中央美院與倫敦設計博物館聯合主辦的“萬物生息——後石油時代的材料與設計”展中，306所的作品《凝固的藍煙》受邀參展，完成了一次航天科技與展覽藝術的跨界合作。
“我們的稿件《高模量碳纖維的“錚錚鐵骨”》在新華網的科普頻道刊發了!”“能上央媒真是意外的驚喜啊”“轉發、點贊、點在看，一鍵三聯動起來”，306所通訊員羣裏因為一篇被新華網科普頻道青睞的稿件歡呼雀躍起來，能把更多航天領域的科普知識寫出來、傳播出去，讓更多人們感受到“材料改變生活”“航天保家衞國”的魅力，是這支科普小分隊最樸實也最華麗的夢想。
直播授課、製作音頻欄目、參加展覽、央媒宣傳……慢慢地，科研人員普及科學知識，航天知識不再高居神壇、遙不可攀而是“飛入尋常百姓家”，科普知識在一場場實驗中不在高深莫測，變得生動有趣起來，航天科技形象更加豐富立體。
“科普工作不只是飽含科學小實驗、科學現象和原理、以及知識的傳播，它更重大的意義應該是向人們傳遞一種科學邏輯、科學思維和科學理念，讓人們對事物的認知更加理性、客觀、尊重原理和規律，保持相對獨立又嚴謹的態度和思想，從而提高我們的科學素養。”306所黨委書記王貴海對科普小分隊提出了更高的要求，他希望通過306所的科普工作將大科普的理念不斷的傳播給更多人。
“中國科技強國的道路，不能指望國外的普羅米修斯為我們帶來火種，它註定是一條自主自強的道路。”如果科普是一顆會發芽的種子，那麼中國航天科工306所黨委正在默默地用實際行動“悉心育苗、厚植沃土、孕育火種”，我們相信在中國，會有很多像航天科工306所這樣的“中國土壤”，會給中國科普這顆“火種”提供更多成長的空間和條件。未來，我們有信心看到更多的國人將被科普之光照亮。
思想政治工作是學校各項工作的生命線，新冠肺炎疫情發生以來，在黨中央的堅強領導下，全國上下萬眾一心、眾志成城，打響了一場沒有硝煙的疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。舉國抗疫之時，作為班主任，應當怎樣教育我們的下一代？知識要學，但危機時刻更應關注的是，將中華民族的精氣神，將這份共赴時艱、捨身忘我的氣節，植入下一代人的精神基因。
疫情就是命令，防控就是職責。結合區域內中職學生現狀，堅持“在線”不“掉線”將疫情防控融入思政教育，用心用情防疫，做好學生德育工作。具體有以下幾個方面：
1、結合疫情，建好用好網絡德育陣地
拓展網絡徳育陣地，強化網絡育人載體，上好多種形式的“線上思政課”，充分利用新媒體平台，經過《給學生的一封信》《班主任説給學生的心裏話》等資料，進一步深化對學生的思想引領，引導學生將艱苦環境作為磨練自身的機遇，將擔當意識落實為具體報國的行動。疫情期間，開啟“接龍”打卡模式，進行接龍回覆報平安，堅持用xx和xx關心學生的身心健康。及時做好學生的心理諮詢工作，及時官方抗擊疫情消息和疫情防護知識、資料發送羣內，進行線上宣傳和引導防控，動員學生多看官方的信息報道，不造謠，不傳謠，正確認識新型病毒，少傳恐慌情緒，讓同學們增強戰勝疫情的信心、提高科學防範的意識。為了保證同學們不因疫情影響學習，指導班級學生進入網絡平台學習的操作步驟，隨時為學生解答難題。並組織班級學生在網絡平台進行新型冠狀病毒防疫公開課學習。讓學生學習“不掉隊”，做到學生“停課不停教，停課不停學”，讓學生與教師始終“連線”。充分利用貼近學生實際、傳播力感染力強的優質網絡徳育資源，探索構建區域職業學校德育資源的共建共享共用機制。強化網絡輿論引導管控，利用網絡唱響主旋律、傳播正能量。
2、結合疫情，強化學生夢想信念和社會主義核心價值觀教育
在抗擊疫情的過程中，孩子們也不是局外人。開學第一課，作為班主任，我們應當教給學生何謂道德、良知、信仰、英雄、職責擔當，為何要敬畏、感恩、理解。要做好學生思想動員，引導學生進取響應、不讓謠言成為二次“疫情”就是在踐行社會主義核心價值觀。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。深入持久開展愛國主義教育，引導學生培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。學校大力實施中華優秀傳統文化，努力踐行社會主義核心價值觀，弘揚齊魯文化，立足校情，將“疫情與教育”活動與德育工作相結合，創新升旗儀式，將《中等職業學校學生公約》、中華傳統美德、社會主義核心價值觀等教育活動融於升旗儀式，鼓勵各班經過“唱紅歌”昂揚正氣；“讀經典”增智益德；“講故事”樹立榜樣；“傳箴言”共享真知。同時，組織開展一系列愛國主義主題教育。例如“三八節”圍繞建國71週年組織開展線上主題教育，禮讚祖國，禮讚巾幗。學生尋找並分享身邊“了不起的她”“了不起的勞動者”“了不起的教師”的故事，並以快閃的形式唱響《我和我的祖國》，將愛國情懷充分抒發，進一步培養了學生的愛國和感恩意識。讓“五四”成人禮和父親節、母親節學生感恩活動成為學校每年家校共育特色活動，孝老敬親
?明禮友善等優秀品質逐漸深入人心，充分發揮了以文化人，以文育人的教育功能。
3、活動育人，創新開展禮貌風采等活動
開好特殊的“主題黨日”“主題團日”“主題班會”，組織學生經過錄制祝福視頻、創作藝術作品、宣講防疫知識等力所能及的活動，凝聚青年共識、統一青年思想、展現青年擔當，引領學生從有助於打贏疫情防控阻擊戰、有助於國家發展和民族復興的“小事”做起，不負韶華、只爭朝夕。
推動將重大事件融入教育教學，利用我國“戰疫”的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式等組織開展主題教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。緊扣新時代主旋律，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛團體為主線，開展豐富多彩的主題活動，深入推進活動育人。利用開學及畢業典禮升旗儀式、入黨入團儀式以及民族傳統節日、重要節慶日、紀念日等，深入開展“禮貌風采”活動，廣泛舉辦學校技能文化節、勞動文化節、社團文化節等，做到“年年有計劃、月月有主題、班班有活動、人人有參與”。
學校可將共青團、社團兩團活動相結合，開設健身體育類、專業技能類、文化藝術類、志願服務類四大類社團選修課程，構建多元素質教育模式，提高學生人文素養。
4、實踐育人，以“禮貌”促修養
建立德育實踐活動基地。如六藝講堂，青春健康俱樂部、心理健康中心等德育基地，定期開展豐富多彩的主題教育，提升學生的人文素養和道德修養，學思結合，知行統一，讓學生更有品味。
建立勞動素養活動體系。開展勞動服務周活動，引導學生在勞動實踐活動中參與日常教育管理，增強服從和服務意識，實現勞動的育人功能，全面提升學生的職業素養，為學生的終身發展奠基。
建立社會實踐活動體系。將學校教育文化與社區的禮貌建設相融合，進取開展青年志願者活動，共創禮貌城市；有計劃地組織遊學實踐活動，弘揚傳統文化、促進民族團結、建設美麗泉城；經過疫情及社會實踐的聯繫，對學生以“準職業人”身份進行體驗式、互動式、參與式的培訓，成就學生出彩人生。例如疫情期間的社區服務志願等等。
時代的一粒灰，落在每個人頭上就是一座山。勇於擔當，承接使命，更顯生命不朽。危機時刻正是加強思想品德教育的寶貴時機，學生正在親歷的這一切，應當成為這一代人最深刻的記憶，並喚醒他們的成長與崛起。
這是中華人民再一次面對病毒危機：新型冠狀病毒。距離上次20__年非典僅過去17年，剛好降臨在春節之際。
我們在過年，而另一羣人卻在過關，在這病毒肆虐的惴惴不安裏，他們一路上披荊斬棘，無所畏懼。在新型冠狀病毒面前，是他們衝到了一線，是他們，不畏艱難。他們，就是來自各個省市的白衣天使，是抗病毒路上的逆行者。
八十三歲的鐘南山爺爺，本來可以避開病毒的危險，安度晚年，但是他在人民最需要他的時候，站了出來，就跟十七年前，sars病毒爆發的時候一樣。十七年前，他曾堅定的説：“把病人都送到我這裏來!”這斬釘截鐵的話語，帶給全世界無比的震撼。十七年來，這顆為人民服務的心，始終未改，為人民的安全逆行的志，始終不變。還有許多醫生與護士，在大年三十，當我們吃着團圓飯，闔家歡樂的時候，他們卻義無反顧地離開家人，踏上去武漢的戰場。這些逆行者在醫院戰地中，為人民安全而戰。
這是一次嚴重的危機，作為人類的我們不應該反思?如果疫情無法控制人類將何去何從?如果我們管好自己不貪嘴吃野味會有這等事?不要過分陶醉於我們對自然的勝利，對於每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。
我希望全國人民手拉手攜手共抗此次危機，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機，很多醫護人員已經放棄了和家人團園的機會奔赴疫場一線，我們更應該相信他們!致敬最美逆行者，敬畏自然，守護生命。是他們用執着和堅守詮釋着“愛的奉獻”，詮釋着“大醫精誠”。我們由衷的向他們致敬。讓我們眾志成城一起戰勝這場沒有硝煙的戰爭，期待着他們早日歸來闔家團圓，一起走上街頭，繁花與共!
加油武漢!加油白衣天使!加油!中國!!願世間的美好與你們環環相扣。
蒙田範文網