家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響着孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今後的成功有着重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋樑，對孩子的個性、品質和健康成長起着極其重要的作用。
一、培養孩子自信心，激發學習熱情
我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對於孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地説服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現成績不理想的時候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生畏懼感，勉勵今後加強學習，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，從而激發他的學習熱情。
二、培養孩子的創新意識，挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養孩子創新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，並説出特徵，從而不斷擴大他的思維範圍。有時還給提出一些問題讓他回答，逐步培養孩子的創造性思維。每當孩子遇到困難，我們儘量不告訴他怎麼解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在
心理上得滿足，使自己的創造性思維能力得到鍛鍊。其次，動手操作是培養孩子創新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發展，而且孩子通過操作會發現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以後遇到任何困難和問題時，孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。最後，我們還注重在家庭裏要給孩子一個輕鬆、和諧的環境，在這種環境裏，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發揮想象力和施展自己的“才幹”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發揮。
三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度
作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發或技能培訓，
並且不滿足學校教育的內容，在業餘時間給孩子請家教，如學琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由於孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失。基於此，我們對孩子的期望值適度，根據他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意願，從不加重他的學習負擔。
四、培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重
家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兑現，這種許諾對孩子來説到底好不好等等。許諾後我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便説話和承諾，説了就要負責。
五、培養孩子的意志，適度的挫折教育
在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現。家長對孩子實施挫折教育，對於孩子的性格意志的磨鍊和能力品行的培養，都有着極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以昇華，也可以磨鍊孩子的意志，增強戰勝困難的勇氣。古人説：“吃一塹、長一智”，説的正是這一道理。孩子只有在經受了磨鍊才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過着“飯來張口，衣來伸手”的生活，經常帶孩子參加勞動鍛鍊，以此來鍛鍊孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。
六、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力
將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什麼事都是從不會到會，然後到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。
近期，透過學校組織的家長學校的學習，使我有很多收穫，使我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎，學校教育要與家庭教育互動，只有家校互動才能更有利於教育。孩子健康成長，此刻的教育事業發展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉化為動力，就需要我們老師和家長不斷地提高對家庭教育重要性的認識，並以實際行動來做好家庭教育工作。總結出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹立孩子的人生觀和價值觀
我教育孩子做人要有人生價值，要學會什麼是真，什麼是假，什麼是對，的什麼是錯，什麼是美，什麼是醜，什麼是善，什麼是惡。做人要有一個人生計劃和目標，不能稀裏糊塗過日子，到老一事無成，為了這個人生的計劃和目標，那就要好好學習，因為只有透過不斷學習和進步，獲取更多知識才能創造完美的未來。
二、教育孩子凡事要從點點滴滴做起
首先自我就要給孩子樹立良好榜樣，關心孩子日常生活中的細節問題，比如生活和學習狀況，身體和思想狀況，如果孩子在學習上遇到困難，我會盡自我最大努力去幫忙解決，家長還要在家中準備一些書籍和學習資料，不僅僅自我能夠學習，還能夠作為孩子的參考資料。總之，自我有潛力解答就解答，沒潛力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長要及時瞭解孩子在校表現
比如尊敬老師、團結同學，是否好好上課，能否按時完成作業，有沒有什麼壓力等等。每次孩子回家，家長要和孩子聊聊在校的狀況。如發現新的狀況或有什麼疑問，就能及時與學校老師進行溝通，確保這樣那樣的問題能及時教育並督促孩子加以糾正。
四、抓好平時學習外，還要幫忙孩子做好階段總結工作
尤其是每次考試之後，要幫忙孩子分析錯誤的原因，哪方面有問題，就説明哪方面知識掌握不夠，透過考試後檢查分析，對的要加以鞏固，不足之處要採取補救措施，一般方法與任課教師交換意見找到問題。另外安排同類型參考資料進行強化訓練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由發展
在完成必要作業後，其他時光讓孩子自我安排，而不是讓他學這個，學那個，一般孩子會做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車，看兒童節目，只要有利於孩子身心健康活動不干涉。學習是一個漫長的過程，如果把孩子鎖在必須範圍內，身心得不到休息和調整，就有可能適得其反，使孩子產生逆反心理，從而喪失對學習的興趣和信心。
六、在教育孩子時，我們要學會用童心來觀察孩子的內心世界
作為家長有時能夠是嚴厲的父母，有時還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉着冷靜地去對待孩子做的事情，成功了不要喜形於色，只要適當表現和鼓勵就能夠了，失敗了也不要氣餒，只要幫忙孩子尋找和分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒有一個固定模式，為了孩子應當不斷探索學習，這對提高家庭教育質量是很有益的。
現在小孩都是獨生於女，家裏人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現在孩于越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現在談談心得體會：
1、教育和培養於女的題目不是很快就能説明白的，它需要一個相當艱難、複雜、漫長的階段，然後通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，採取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。
並不刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育並沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養父子之間的感情，學會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤以為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，實在未必見得！孩子生下來天真可愛，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我以為我的孩子假如喜歡我、貼近我，這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要捨棄。另外，孩子和父母融洽後，自然要提出很多題目讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，假如讓孩子失去興趣了，他將越來越少提問，這時，隔閡，也就開始產生了。
2、凡是孩子感愛好的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何＂順風扯旗＂。當然，大道理誰都會説，做起來可就不是那麼輕易。我自己煩躁時也常顧不上了。
教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育於女的過程中要注重培養孩於的特長和愛好。
3、注重孩子的思想品德教育人的品質是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關鍵。孩子在成長過程中難免會受到社會四周環境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心。客觀公正等良好品質，以及熱愛集體，尊敬師長，遵守一切規章制度等行為規範。
注重培養孩子的行為習慣良好的行為習慣一經養成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情儘量讓他自己往做，例如做力所能及的家務。其次，讓孩子養成獨立學習和思考的習慣，針對孩子好動、留意力不集中的毛病，我們有意識引導孩於自己做學習計劃。
4、做孩子的引路人，家長應從自己做起家長是孩子模仿的場所，言傳身教。因此，家長應從自己做起，不利於孩子的言行決不能在孩子眼前表露；在教育批評孩子時，父母意見應同一不能相左，天天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通，瞭解孩子的學習以及學校裏的狀況；天天詢問他在學校裏興奮的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時把握意外情況的發展苗頭；在學習上，家長應做到和孩於同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閲相關信息資料，和孩子一同成長。
5、善於挖掘孩子的潛伏上風，培育孩於特長和愛好。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善於挖掘孩子的上風，進行有意識的培養。我以為家長首先要熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領並鼓勵孩子一道堅持學習下往，我相信收穫一定不菲。孩子的思考是在好奇和愛好中產生，家長千萬不要磨滅孩於閃光的苗頭。針對孩子的好奇心或各種千奇古怪的題目，每次我們都做到耐心回答，並和孩子一道觀察等，使他在體驗感受的過程中啟迪聰明，開動腦筋。孩於的各種愛好如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓他往嘗試、往鍛鍊。
6、教育孩子，就要着眼於小處，發現不良端倪，及時糾正，抹殺其於萌芽狀態，切忌縱容。那種以為孩於還小，長大了自然就懂了，自然習慣就好了的想法是非常錯誤的，也是非常危險的。農民種豇豆，從小就要給它立杆子，引導它順着杆於向上長，這樣才能吸收足夠的陽光和空氣，才能結出豐富美觀的豇豆。假如等豆苗長大了，見其漫天蔓長，不能開花結果，或是隻能結出乾癟瘦小的豇豆，那時才立杆引導，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結出好豆子了。教育於女又何嘗不是如此呢？
7、要從精神上多給孩子們一些激勵，在孩於人生道路上不停的為他們加油，成長的道路很漫長而且很不平坦，家長應該給孩於們加倍的熱情和關愛，才能使他們有戰勝失敗的信心。以上是我本人在對孩子教育過程中的一點經驗，當然這一點是不全面的，在今後的教育過程中還要多想辦法和多總結，爭取做得更好更全面。
孩子就像一塊璞玉，從她出生的那一刻起，我們就應該精心的打磨。不僅是對孩子的負責，每當看到孩子點點滴滴的成長，自己也會由衷的有一種成就感。那種喜悦，是付出多少汗水都不會在意的。下面，我就説一下我在教育女兒方面的一些小竅門吧。
一、培養孩子的學習興趣
讓孩子樹立正確的學習動機，激發孩子求知的慾望。經常對孩子進行學習目的的教育，引導孩子明確學習的目的，是學習變成自覺強烈的需要，樹立正確的學習動機。同時要保護孩子的好奇心理，鼓勵孩子大膽提出問題，對某些比較枯燥無味的科目，也對孩子講清學好本科的重要意義，並設法控制孩子學習興趣，不偏科，保持孩子學習情趣飽滿，積極穩定。
二、培養孩子的獨立性
在日常生活“大人放手，孩子放手”的原則，讓孩子做一些力所能及的事情。在家裏，可以讓孩子擦擦桌子、掃掃地或洗洗碗等小事情，然後家長再給予孩子適當的表揚和鼓勵，既給孩子鍛鍊的機會，又在很大程度撒謊那個增進了孩子的自信心，並且引發孩子勞動的興趣。在培養孩子熱愛勞動的基礎撒謊那個還要適當的培養孩子選擇和處理問題的能力。讓她們在失敗中吸取教訓而成長起來。我們做家長的也以身作則，言傳身教，給孩子樹立良好的榜樣。因為我們家長的一舉一動，還有我們的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣，所以，從我們自己做起。不要什麼事情都拿不定注意，懂不懂就尋求別人幫助。
三、培養孩子有良好的道德觀念
怎樣培養孩子做一個有道德的人？我認為首先要從身邊的小事情做起，嚴於律己。那麼，我們每座一件事情，我們的道德水平就會得到一次昇華。比如在公交車上孩子主動給老人讓座，而許多成年人卻無動於衷。同時還要教孩子學會感恩。一個不懂得感恩的孩子就好像一條不呼吸的魚。當孩子走在乾淨馬路的時候，我們將清潔工人的辛苦講給孩子聽，讓孩子對清潔工人心存感激，是他們給予我們乾淨的環境。當孩子學習進步或取得榮譽時，要幫助孩子分析是誰幫助支持她，讓她知道需要感謝的人。當孩子穿着漂亮衣服吃着好吃的食物時，我們可以適當的教育孩子長輩工作的辛苦，錢來之不易，而且還要告訴她如果沒有爺爺、奶奶、外公和外婆就沒有他，是他們含辛茹苦把爸媽養成人，讓他對長輩心存感激，從而使他尊重長輩孝敬長輩。
四、培養還的集體榮譽感
在日常生活中。經常對孩子講解集體生活中的小事，讓孩子懂得自己生活在一個班級集體中要團結同學，維護集體的榮譽。讓她積極參加學校組織的各項活動，儘自己最大的努力去爭取好的成績，為班級爭取的榮譽。我們做家長的也應耐心的聽取孩子在學校的苦與樂，並能和孩子一起去分析去探討，並告誡孩子尊敬老師，老師是她知識道路上的第一領路人，是孩子人生路上的第二任父母。
五、保持家長和老師之間的交流
在孩子在校期間，家長應在不耽誤老師上課的前提下，經常瞭解孩子在校經常瞭解孩子在校的情況，遇到有問題及時解讀。
總之孩子能有今天的表現是離不開父母的教育，更離不開學校領導和老師的培養。我會繼續配合學校工作，希望在不久的將來，能夠看到這隻小小的雛鷹飛的更高更遠！
真沒想到我作為一個普通的低年級學生家長，學校和老師會給我這個難得的機會參與優秀家長評選，其實在家庭教育方面，我所做的也只不過是一個普通家長應盡的責任，我女兒在班級中能取得較好的成績，離不開各科老師的關注，特別是姚老師的傾心付出。
我們的孩子從走出幼兒園到現在，剛剛經歷了一個學年的正規學習，在這一年當中，我們每一個家長都在努力幫助孩子適應新的環境，培養他們自覺學習的良好習慣，我很希望能和其他家長共同探討孩子的教育問題，聽取好的方法，協助孩子提高學習的興趣和能力。
我和大多數家長一樣，很注重幼教和家庭教育對孩子成長的重要性，為此我也看了不少的書，聽過幾次專家的講座，我覺得多看這些專家的建議能給我們家長很多啟示和指導。我們做家長的要根據自己孩子所特有的性格、脾氣、優點長處，給予相應的教育。
我女兒性格温和、開朗，有時比較內斂，膽子較小，學習能力還可以，最大的毛病是粗心。從總體上來講，我們對她這一年來取得的學習成績和對待問題的看法還是比較滿意的，雖然在處事能力上比不上一些老練的同學，但我們相信隨着今後不斷努力，她會漸漸出色。希望這一學年會是一個良好的開端，為她以後的學習及成長道路打下良好的基礎。
下面我想談一談我在家庭教育方面一些粗淺的心得：
首先，我們的原則是先教做人，經常教育孩子要做誠實、勤勞、善良的人，並且一有機會就跟孩子舉例説明，這學期的語文課本中有很多這樣的課文、句子和成語，我們在家也會跟女兒分析其中的道理。平時多讓她看一些有益的書籍，她現在也背會了一句日本的名言：“只有陽光和空氣是免費的，其他一切都要通過勞動所得。”雖然我們孩子現在才七八歲，不是很明白一些大道理，但隨着潛移默化，慢慢會懂得這些做人的原則。
少説多做，以身作則。前幾年，我對教育孩子的觀念還是多講道理，後來我發現我這個思想其實並不十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽嘮叨，小孩也是一樣，聽得多了就沒有效果。比如以前我自己在上網，要求孩子認真做作業，她做了一會也要跑過來看看網頁，有沒有啥小遊戲，儘管我對她説小孩不準玩遊戲上網之類的話，她口頭上也同意，但我想我的話肯定沒有多大的説服力。自那以後我在家基本也不上網了，她做作業，我就在沙發上看報紙和書。
創造良好的家庭環境和學習氛圍，和孩子平等相處。家是每一個人心靈的港灣，對小孩子尤其重要，父母關係的融洽是孩子快樂成長的基礎，特別是父親的形象，因為父親是一家的精神支柱。我經常在女兒面前稱讚她爸爸是多麼厲害，在聽到我説爸爸給一個學校的老師們在教唱歌時，她簡直聽得呆了，在她看來，能給老師當老師，那是怎樣的了不起。雖然我女兒是一個不善表達自己情感的孩子，但她對爸爸的崇拜那是不可掩飾的。我們覺得家長應該都要在孩子面前幫對方樹立起崇高的形象，在教育方面，我們兩人的意見都是統一的，即使有分歧，我們也儘量避免在孩子面前講，這樣會造成孩子對父母的懷疑。平時我們儘量控制自己的情緒，多用商量和口氣和女兒説話，也時時告訴她父母是她最好的朋友，如果有什麼事情要多和爸爸媽媽講，有困難我們共同解決。除了我們父母要樹立起正確的形象，還要幫老師在孩子面前樹立起威信，這是非常重要的。
關於學習氛圍問題，我在前面已經提到過，陪讀是一種很好的方法，這個陪讀，並不是盯着孩子做每一道題，我不贊成一發現她題目做錯，就馬上去指責她改正，這樣三次下來孩子的精神會大有挫敗感，後面的題目大多不會做好。陪讀的好處在於我們自己也有機會多學一點知識，或者能拿起以前多年不看的小説，對於孩子來説，她不懂的題目也能馬上給她分析指正，自從她在課堂學習查字典以後，象碰到不會組詞的字，我就讓她自己查字典，讓她學會用工具。再者在這樣一種良好的學習環境中，孩子做完了作業也會象你一樣，拿起一本課外書一起讀。在這裏還要特別指出的是，最好能讓孩子能隨手拿到一本書來讀，而不是特地跑到書房去取書，我們家就在沙發旁邊擺放了一個4層的書架，平時儘量多跑跑書店，買回各類的書籍，這樣沒事就可以隨時拿到自己喜歡的書，有些書雖然現在孩子沒興趣，但並不代表她將來沒興趣。去年我給女兒買了四本《三毛流浪記》，我記得當時她根本不要看，但去年下半年開始，她就突然非常喜歡了，經常自己一個人在那裏翻看，有時還會給我講裏面的內容。俗話説，書籍是最好的老師，這話一點不假，我女兒雖然不知道阿基米德是誰，槓桿原理到底是怎麼回事，但她卻從中知道了有人説能用一根杆子撐起整個地球這回事。這樣無意當中學到很多知識，也增強閲讀能力了。
重視孩子的非智力因素的培養，鍛鍊她的動手能力。我們做父母的平時要多觀察孩子的興趣，瞭解他們的內心，儘量支持他們。我女兒對手工、烹飪比較感興趣，她要是提出要看電視上的烹飪節目、要自己炒飯、做麪餅、要洗衣服，要和我玩買賣食品的遊戲，我總是很樂意讓她去做，和她一起玩，儘管她把乾麪粉撒得滿桌都是，做出來的麪餅又硬又鹹，但我總是誇她做得好吃，讓她享受成功的喜悦，吃的時候也要提醒她下次少放點鹽，我相信這樣她才會不斷進步。她不止一次地説她的理想是當一名廚師，雖然從內心我是希望她能説出“我想當一名老師”或“醫生”之類體面的職業，但我從不打擊她的信心，反而很積極地鼓勵她多學知識，因為當一名優秀的廚師也要過硬的技能和知識。
説到讚美鼓勵，陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部祕密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育。”這一點我們認為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會。當我們單位裏的領導給我們一個肯定的眼神或鼓勵的話語時，我們的幹勁肯定要比以前足，如果能再加幾百元工資，那以後的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”來代替。比如我女兒去年底跟我們説要一輛正式的自行車，我們讓她等一等，在春節的時候以禮物的形式送給了她，頭幾次學，她連推都要倒下，終於第三次學的時候，能騎一兩步了，我們就表揚她“進步不小了，再努力幾天馬上就能學會了，媽媽上四年級才學會騎自行車，你真是了不起。”這樣她的信心更足了，到了第五次，完全能自己騎了，不用我們扶着車把了。另外，能在眾人面前表揚也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當然犯了錯誤了也要適當批評指正，但是我們家長也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負擔，最好不要在公眾場合批評，挫敗孩子的自尊心。
這裏説到了一個忍耐力的問題，就是我女兒想要自行車，我們沒有給她馬上買，我們也發現了這個社會現象，就是當今城裏的孩子，無條件和馬上能得到的東西太多了，就比如我的女兒，不知道什麼是苦難，不知道她的媽媽一二年級的時候也上山撿過柴，拔過秧苗，這樣久而久之，容易造成不會珍惜和性格暴燥的局面。幾個月前我給我女兒做過一個實驗（書上看來的），我要給她吃巧克力，一種是隻能吃一塊，能馬上吃；另一種是能吃二塊，但要等20分鐘以後才能吃。她考慮了一會説第二種，我很高興，雖然這個實驗在整個班級裏做效果會更好一些（因為肯定有部分孩子選擇第一部，剩下的孩子眼巴巴看着他們吃只能咽咽口水），但她能選擇第二種，説明她還是有一定的忍耐力和思想，以後在做各種事情上肯定都會慢慢表現出來。
在當今的學習環境裏，我們很難對課業成績不在乎，因此孩子在學習中的壓力是非常大的，我們要給孩子要求，但要求不能太高，不要提不合理和難以實現的期望，要根據自己孩子自身的情況來定，也別拿自己孩子的缺點跟別人家孩子的優點去比，説不定別人的缺點正是自己孩子的優點呢。多鼓勵孩子能馬上用到學過的知識，遇到困難時自己先想辦法，實在想不出，我們來幫助她。讓她知道課堂上學過的這些知識對生活是有用的，而不是為了考高分才學，打好基礎和真的理解遠遠比成績重要，我可不希望我的女兒長大以後只會背誦知識。前幾天我們在電視上看了一個動畫片，叫《杯水車薪》，説的是一個書呆子家裏着了火，不知道該怎麼辦，他翻遍了書架上所有的藏書，找出了一個成語，杯水車薪，才想起拿一個杯子去滅火。這個片子對我女兒啟發很大，我順勢跟她講了讀死書也是沒用的這個道理。
正確對待失敗。失敗對於我女兒來説，最直觀的一件事情就是畫畫，她參加過幾次繪畫比賽，都沒有得獎，後來老師再讓她去參觀，她就有點心灰意懶，跟我説反正拿不了獎，不去了。我知道，儘管每種比賽都會有這樣那樣的暗箱，可能有些家長會這樣安慰説，“得不了獎不怪你，那得獎的那是有來頭的”。我覺得這樣反而造成孩子對社會的不安全感和懷疑，我還是仔細勸導她，你別看某某人得了一等獎，你不知道人家都經歷過多少次的失敗才有得獎的一天，每一個人都是這麼過來的，你才經歷過幾次失敗，這種失敗算什麼，拿一等獎的人可能以前都失敗過幾十次呢。聽我這樣解釋，我女兒心裏的疙瘩才解開。
家校配合的問題。在這一點，我們是非常支持學校和老師的工作的，學校和班級開展的各項工作，我們都儘可能參與，讓孩子主動積極參與，鍛鍊她各項能力的提高。再説家長參加老師佈置的活動，孩子心裏也高興，臉上也神氣。
我女兒的各門功課大體上來講還是不錯的，她最大的缺點是粗心，我為此也找了很多對策來慢慢訓練她，目前來説效果不是很快，我希望以後她慢慢會改掉這個壞毛病。再者她膽子不夠大，在公眾場合不敢馬上發言，不善長表達自己的情緒和情感，容易造成別人對她的誤解，這些東西不能急於改正，只能慢慢來。
理財方面，我覺得讓孩子儘早融入到這個上對她以後的生活和工作也是有幫助的，我們不希望現在對孩子控制太嚴，或者隨意濫花，長大後成為一個月光族，不知道怎樣合理安排自己的生活。雖然一年級我們沒讓她直接用過錢，最多也是去小店裏買買醬油和鹽，但我們已經打算在二年級開始，讓她自己掌管零用錢，她對我們這個計劃非常興奮，也很有信心把它理好。
再説到學習上來。孩子成績差和厭學都是表面現象，其中一定有原因的，無非是家長不聞不管，或隨意打罵，或大人包辦，嘮叨數落，或孩子沒有養成良好的學習習慣，或者孩子沒有意識到學習是他自己的事情，我一直相信智力上的差距每個小孩都不會太大，個別除外，我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學習，只能讓孩子越來越不喜歡學習，現在我們孩子處在一年級起步階段，我們家長要努力隨時反省自己，看看做得是不是不夠到位，阻礙了他們在學習上的興趣。我想抓好了親子關係、習慣培養等這些問題，我們的孩子應該會很優秀的。
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