通過本次道德與法治複習研討課，依據新課程標準進行高效複習，主要採取的措施如下：
一、精講基礎知識，強化對基礎知識的記憶掌握
迴歸閉卷考試後，記憶方面的考查勢必會加強，如果不分重點，都讓學生背誦記憶，到頭來反而是讓學生失去興趣和信心，產生牴觸情緒。要提高學生的興趣和信心，掃清學生的背誦牴觸情緒，提高課堂效率，就要做到“精講”。按照“是什麼”“為什麼”“怎樣做”梳理教材，以《全程精練》專題為複習單位，框定複習內容，在課堂上留出記憶和練習的時間。還要對學生加強記憶方法的指導，不能死記硬背。
1、理解記憶，先讓學生理解要記憶的內容，瞭解有幾層意思或哪幾個角度，再進行記憶。
2、老師在複習過程中要注重指導學生背關鍵詞、特殊句式，再通過關鍵詞拓展，來達到記憶的目的。如“如何構築中國價值”這個問題就可以讓學生先記憶“樹立意識、強化意識、增強觀念”，再進行關鍵詞拓展來達到記憶的目的。
3、可以讓學生用順口溜的方式記憶，如背誦“社會主義核心價值觀”“公民基本道德規範”等就可以用這種方法。同時還要儘量做到當堂清，提高學生背誦效率，以減輕學生的課外負擔。
為了提高學生的背誦興趣，背誦的方式可以多樣化，可以集體背、抽背、同學互背、限時背誦等等。每一專題複習之後可以讓學生形成知識體系，強化記憶。
二、精選習題，鞏固基礎知識
如果搞題海戰術，這樣只會逐步讓學生喪失學習的積極性和主動性。教師必須要更新教育理念，改變思維方式和教學方法，做到“精煉”。在每節課前5分鐘，對上節課複習的內容進行關鍵知識點課前板書，檢測學生上一節課的複習情況，並做好對子糾錯，跟蹤反饋。可以從歷年的會考真題、學生易錯的題目中精挑一些具有代表性的題目讓學生練。練習應該採取配套訓練法。當堂檢測，以達到學以致用的目的，加深學生對所學知識的消化和鞏固。
三、注重講評和考法指導，提高學生的理解分析運用能力
學生的練習不能做完後對對答案就算了，應該認真講評。
1、講評練習或試卷時不能眉毛鬍子一把抓，不分重點，面面俱到，這樣既浪費學生的時間，又會讓學生覺得講評乏味，注意力不集中。講評要有針對性，應針對有代表性、普遍性的問題重點點評和分析，根據學生的答題情況找出癥結所在，以增強學生對錯誤問題的認識，提高效率。
2、在講評時要注重考點的拓展延伸，注意一題多講，教會學生學會知識點的遷移，做到舉一反三，提高解題能力。
3、講評過程中還要注意考法的指導，要有意識地去強化。答題方法和答題思路的指導。老師在講評之前要備好課，一定要對試題的命題思路、考查角度和考查意圖瞭然於胸。
4、還要了解學生有代表性的錯誤，可以把學生有代表性的錯題用多媒體展示，先讓學生點評，老師可以從答題方法和答題思路的角度去分析引導學生，再出示同類題目讓學生再練，以達到強化答題方法和答題思路的目的。對於一些因為題幹太長，或者問得太靈活導致學生失誤的，應該指導學生學會抓住關鍵詞，學會進行問題轉換。
四、重視教材知識與時政熱點的結合
基礎知識複習一輪之後，一定要進行第二輪的熱點專題複習，本次複習不能僅僅是第一輪的簡單重複，而是要結合當年的時政熱點進行，做到教材知識與時政熱點的有機結合。如“紀念改革開放40週年”，“四川涼山州火災”等，設計一些問題，讓學生練習。這樣通過專題複習，可以讓學生在專題複習中既掌握了時事，又加深對教材知識的理解，提高學生分析問題和解決問題的能力，還避免了單純複習教材知識的枯燥乏味，激發學生參與課堂的興趣，提高複習效率。
總之，九年級道德與法治複習既要注重基礎知識的掌握，又要注意基本技能的培養，還要注意激發學生的學習熱情，只有這樣才能提高複習效率，讓學生在會考會考出滿意的成績。
九年級一輪複習研討道德與法治學科課堂流程：
一.課前板書：鞏固上節課所學，温故知新
二.學生自學，整體感知知識框架和內容，勾劃重點
三.重點解析，重難點拓展；
四.查漏補缺，落實鞏固；
五.達標測試、抽測學生學習情況；
六.小結；
九年級道德與法治學科組
2023.3.15
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