會考研討會交流材料

會考研討會交流材料

秦安縣第五中學

（2021年11月2日）

根據會議安排，我代表五中對我校會考備考情況作一簡要彙報，不妥之處，敬請各位領導、各位同仁批評指正。

一、基本情況

我校本屆國中畢業生有教學班13個，學生642名，教師35名。2022年首屆國中生畢業。在全縣各個學校奮力備戰會考的形式下，我校也提前謀劃，積極備戰，爭取在2021年的地理、生物會考和2020年的會考中，取得優異成績，辦好人民滿意的教育。

二、複習備考工作

學校將成立以校長為組長的會考備考領導小組，提前啟動我校會考備考工作。一是制定會考備考實施方案和學科備考計劃、級部備考計劃班級備考計劃。二是確立會考備考的基本框架——三輪複習八次檢測，即會考備考分三個階段進行。第一階段：夯實基礎階段（從2021年9月到2022年3月，八年級地理、生物從2021年3月到4月底）。樹立會考意識，重視學習目標的達成，學生課堂學習學習素養的內化和提升，構建以學習者為中心的智慧課堂，充分利用“學、習、記、憶、育等多維教學方式，過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須圍繞會考要求熟練、吃透。第二階段：複習備考階段（2022年4月初至5月底，八年級地理、生物從2021年5月到6月初），根據學情，準備好各種複習資料。本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對各學科重點知識的歸類複習，理清各部分知識的縱橫聯繫，加大分析和解決問題能力培養的力度，對國中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。第三階段：複習衝刺階段（2022年5月底至會考前，八年級地理、生物從2021年6月初到會考），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，並針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態。同時，在每個階段，體育教師利用體育課和課外零散時間，組織學生加強對會考體育測試項目的訓練，以提高學生體育測試成績，迎接會考。三是組織教師外出學習，舉行九年級學生備考動員大會。基於學情、科學研判，確定“抓管理、建學風、拼會考”的工作思路，“勤檢查，常督促、抓落實、重激勵”的工作措施，“立足學情、吃透考綱、抓牢課本、強化訓練”的備考策略，統籌安排教育、教學、研修、保障等攻堅備考過程。

1.強化備考措施，全面跟蹤指導

一是由領導小組分三個階段制定備考方案，做到“三個統一”：統一指揮、統一步調、統一行動；確保“三個到位”：認識到位、措施到位、落實到位；二是以“四個質量協作體”（年級管理協作體、學科質量協作體、班級質量協作體、班級管理協作體）為抓手，確保備考過程的全覆蓋；三是每週定期召開級部例會、班主任例會、備課組長例會，討論制定備考周工作計劃，做好階段性點評總結，及時調整複習方案，優化工作措施；四是實行“四種制度”即報表制、督查制、通報制、考勤制，從工作任務、督促檢查、鞭策激勵、嚴明紀律等方面確保備考措施的落實。

2.細化德育活動，突出教育實效

備考過程中學校始終狠抓級部管理和班級管理，強化班級常規管理的同時落實主題班會制度，充分發揮其教育功能，開展“八、九年級轉級動員會”、“磨練成人，立志成才”、“誓師動員大會”、“態度決定高度”、“戰會考、圓成才夢”等系列教育活動，對學生進行勵志教育，突出德育實效，保證備考效果的穩步提高。

3.優化教學方式，向課堂要質量

為了適應新會考帶來的新變化，在複習備考中：一是充分發揮備課組的集體智慧，在潛心鑽研考綱、考試要求、課程標準的基礎上，制定出切合學情的教學設計和學習設計，課堂上有寬鬆和諧的情景環境，有合作交流探究的學習過程，有全面發展的質量保障，“解題”向“解決問題”、“做題”向“做人做事”轉變，保證依標施教、依綱複習；二是積極深化課堂教學改革，課堂上遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，不斷優化課堂教學方式，學校提出課堂教學“四適”性，既“適宜的方法、適度的講解、適量的作業、適當的激勵”，以此引領學生獲得學習經歷，培養學習力（即學習的動力、毅力、能力和創新力），讓學生在解決問題中更好的發展思維，形成思辨，培育素養，從而提高課堂教學有效性；三是落實“週考練”和“章節檢測”，從第一階段開始，堅持章節（單元）檢測，第二階段起，每兩週進行一輪週考練，把限時練和模考中暴露出的短板，設計成補償專題一個一個推進，及時解決知識漏洞，提高做題效率；四是要強化教學反饋與評價，落實“邊緣生”作業全收全改，將滿分卷貫穿於複習的全過程（一輪複習作業包括滿分卷、錯題本、練習冊，二輪複習變為滿分卷和專題鞏固練，三輪複習為滿分卷和糾錯本），及時診斷反饋問題，以此為抓手，落實“備學生”，積極實施糾偏輔導；五是啟動“師生結對子”幫扶計劃，每次檢測後對進步明顯的師生予以表揚獎勵；六是分層次開展課堂調研，及時探討優化課堂教學的策略，向課堂教學要質量。班子成員帶領備課組長進行課堂觀察，圍繞教學設計、學生表現、課堂質量深入調研；七是提倡家長代表進班陪讀，加強家校合作，合力提高教學質量。

4.準確研判學情，優化備考策略

根據每次的檢測成績，在備考中我們要準確研判學情，及時優化備考策略。一是要注重“尖子生”的培養。首先要全面分析掌握尖子學生的學情，引導他們不斷超越自我。其次是教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，利用思維導圖，準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，並對此進行重點訓練，促進能力的大幅度提升。二是要切實抓好“臨界生”和“後進生”的提高工作。面對“臨界生”、“學困生”時，教師首先要付出更多的愛心和耐心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要有高度的責任感，要善於發現他們的亮點。特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望、充滿信心、不斷超越自己。三是在開展糾偏輔導、對各學科考試成績在40-59分之間的學生進行學科糾偏，對6科中某一科不及格的學生進行專人輔導等。充分調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。四是加強班主任與各學科教師間的溝通交流，明確這些學生的成績差在哪科，差在哪裏，差的原因是什麼，與科任教師共同研究採取切實可行的措施去補救。每次的測試、模擬考試後，對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成就感。

5、及時整合信息，深化教學研究

以校本教研為主渠道，重視對學情、教材、課標、考綱的研讀學習，集體備課是突出課標與教材、學情與教法、考法與學法的關係，統一教案、統一學案、統一練習，精心選題，注重學習任務的驅動性，引導學生自主學習。同時積極組織教師參加線上、線下會考研討會，獲取信息、開闊視野，把握會考動向。

三、存在的問題

1、我校國中部教師，多數從高中轉型到國中，對國中教材、會考考綱、會考命題方向等不太熟悉。

2、學生間的差異較大，兩極分化嚴重。

3、備課組的課程領導力亟需加強，教學方式仍在不斷探索中，教師課堂教學中存在單打獨鬥現象。

4、教學設計的驅動性不強，教學重心仍在講授上，零散時間不能有效利用。

5、由於我校是一所完全中學，一校三部（國中部、高中部、藝體部）給學校的管理帶來很大的壓力。

四、今後打算

一是組織教師認真研讀教材、考綱，並要求教師認真完成近五年天水市會考試題，明確會考命題方向；二是由備課組長主持、包組領導督促指導，開好每週的備課組備考會，組織教師參加各種會考研討會，準確把握會考動向，關注會考信息，研究考綱、題型示例，分析近五年會考試題，積極向興國中學、橋南中學等兄弟學校請教，分享資源。三是以滿分卷和糾錯本為手段，強化學生總結梳理的學習行為,以學定教。四是科任教師利用課餘及輔導時間進行目標生的談話和輔導工作。五是加強家校互動，營造會考備考衝刺氛圍。六是開好“臨界生”答題培訓會、學科答疑會、專題講座、家長會，促進家校合作，最大程度提升複習效果。

面對當前我縣的會考形勢，社會對我校國中部的關注程度，我校的備考壓力異常巨大，但我們有信心、有決心，齊心協力、全力以赴，在會考中取得優異的成績。

謝謝大家！