學好四史牢記初心使命新版心得體會多篇

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學好四史牢記初心使命最新心得體會有哪些?循序漸進式地開展好“四史”學習教育工作，加深勾畫這幅“施工圖”的圖線細節，共同閲讀學好四史牢記初心使命最新心得體會精選五篇,請您閲讀!

學好四史牢記初心使命最新心得體會1

習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。以史為鑑資政育人，加深對歷史規律性的熟悉和歷史必定性的把握，從歷史中汲取經驗和智慧，增強開闢前進的勇氣和力量，更好的戰勝前進征程上的艱難和挑戰。

2020年度1月8日，習近平總書記在“不 忘初心 牢記使命”主題教育總結大會的講話中，提出要把 學習貫徹黨的創新理論，同 學習黨史 新中國史改革開放史 社會主義發展史(下稱“四史”)結合起來。貫徹 學習“四史”，是堅持和發展中國特色社會主義 把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。

中國共產黨從1921年7月23日成立以來，是以馬克思主義為指導的先進政黨，是在百年實踐中不 斷總結自身建設的歷史經驗，統籌推進黨的政治 思想 組織作風 紀律和制度建設，成長為世界上為數不 多 具有 強盛政治領導能力的成熟政黨。新民主主義革命時期，中國共產黨帶領人民徹底推翻帝國主義 封建主義官僚資本主義三座大山，建立了 新中國。中國共產黨自成立之日起，就把為人民謀幸福 為民族復興作為己任，創新性運用馬克思主義國家學説，逐步建立並鞏固了 新中國的國體政體 根本制度 基本制度和重要制度。引領新中國走上了 國家富強人民幸福的正確道路。在中國共產黨的領導下，從以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人確立社會主義初級階段基本路線，制定了 到二十一世紀中葉分三步走基本實現社會主義現代化的發展戰略，到以習近平同志為核心的黨中央着力推進實現全面建成小康社會的奮鬥目標，正確判斷新時代我國社會主要矛盾，統籌推進“五位一體”總體佈局協調推進“四個全面”戰略佈局，使黨和國家事業取得了 歷史性成就。

1978年12月十一屆三中全的召開，揭開了 我國改革開放的序幕，是我國進入了以改革開放和社會主義現代化建設的新時期，成為開闢中國特色社會主義道路，開創中國社會主義事業發展時期的偉大轉折。中國共產黨在十一屆三中全會以後，扭住完善和發展中國特色社會主義制度這個要害，帶領人民攻堅克難，以經濟體系改革為牽引統籌推進各個領域的體制改革，快速提升了國家綜合實力。黨的十八大以來，中國共產黨重點加強了 人民當家作主制度建設，深化了 經濟體制改革，深化了 司法體制綜合改革，深化了 生態文明體制改革，深化了國防和軍隊改革，建立了 國家監察制度，中國特色社會主義制度日趨成熟定型，為推動黨和國家事業取得歷史性成就發揮了 重大作用。

中國共產黨一直是社會主義發展史最重要的參與者和最強盛的引領力量。中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，擺脱了摹仿蘇聯模式的傳統思路，成功開闢了 符合中國發展的中國特色社會主義道路。中國用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化進程，人民生活顯著改善，社會長期穩定，社會主義在同資本主義競爭中所處的被動局面得到很大程度的扭轉。進入二十一世紀，在中國共產黨的正確領導下，我國國家制度和國家管理體系也體現出顯著優勢，科學社會主義在中國煥發出強盛生氣活力。中國特色社會主義成為科學社會主義發展的偉大旗幟，成為振興世界社會主義的中流砥柱。

而如今，年輕一代的黨員，沒有 經歷過戰爭的洗禮，沒有 走過革命先輩們走過的路，無法體會我黨在革命和奮鬥中的艱難歷程，唯有 通過學習“四史”，才幹身臨其境地了 解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮鬥中的艱難歷程。學習“四史”，要切實增強黨的意識，堅定做到“兩個維護”，堅持黨的全面領導，認真落實新時代黨的建設總要求，提高黨的建設質量和水平。各級黨員幹部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民羣眾凝結團結在黨的旗幟下，擁護黨熱愛黨，堅定不 移跟黨走。要回看走過的路 比較別人的路 遠眺前行的路，深刻熟悉紅色政權來之不 易 新中國來之不 易 中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識” 堅定“四個自信” 堅定做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。

歷史是最好的教科書，在疫情肆虐的今天，我們要以“四史”開展黨性教育，引導黨員幹部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，在現實生活中自覺提高黨性修養和政治覺悟，增強守初心 擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心。

學好四史牢記初心使命最新心得體會2

習近平總書記在“不 忘初心 牢記使命”主題教育總結大會上的講話中，要求廣大黨員幹部要把 學習貫徹黨的創新理論，同 學習黨史 新中國史 改革開放史社會主義發展史結合起來。總書記關於 學習“四史”的重要講話，既是對建立“不 忘初心，牢記使命”主題教育長效機制的新部署，也是對傳承與弘揚我們黨優良傳統的新要求。

開展“四史” 學習教育，要加深對歷史規律性的熟悉和歷史必定性的把握，從歷史中汲取經驗和智慧，增強開闢前進的勇氣和力量，更好戰勝前進征程上的艱難和挑戰。學習新中國史，要切實增強黨的意識。各級黨組織要堅定做到“兩個維護”，堅持黨的全面領導，認真落實新時代黨的建設總要求，提高黨的建設質量和水平。各級黨員幹部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民羣眾凝結團結在黨的旗幟下，擁護黨熱愛黨，堅定不 移跟黨走。

深入開展“四史” 學習教育，有 着十分緊迫而又深遠的意義。“四史” 學習教育是堅定理想信念的需要。惟獨 通過 學習“四史”，才幹身臨其境地瞭解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮鬥中的艱難歷程。“四史” 學習教育是提升黨性修養的需要。 學習“四史”要緊扣實際。當今，新冠肺炎疫情爆發後，同樣湧現出了一大批愛崗敬業 無私奉獻的優秀人物。以“四史”開展黨性教育，要引導黨員幹部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養和政治覺悟。“四史” 學習教育是提高幹部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐 推動工作的過程。通過 學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在鑽研和 學習的過程中，不 斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析科學判斷 靈便運用，不 斷增強工作的主動性 預見性和創新性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。

從以往的 學習情況來看，對標總書記和黨中央的新要求，如何在歷史學習上提高加強深化“四史”教育的 學習，我們可從以下抓起：

一是堅持全面地學。研讀“四史”應堅持在大歷史觀的指導下，充分激活思接千載 視通萬里的宏闊視野，把40年的改革開放史置於新中國70年發展史的大背景中學習，把70年的新中國史置於近百年黨的奮鬥歷程中 學習，把百年黨史置於500年的社會主義發展史中 學習。通過連點成線 連線成面的學習活動，夯實“四史”基礎知識，構建邏輯嚴密的“四史”知識結構，全面掌握歷史事件的來龍去脈 前因後果 前世今生及其發展方向。

二是堅持深入地學。深化“四史”教育的出發點和落腳點，是為了從歷史中汲取治國理政的經驗智慧與精神力量，特殊是在當前新冠疫情常態化防控形勢下，“四史”教育是築牢黨員幹部的思想根基，增強開闢前進的勇氣力量，為奪取疫情防控和經濟社會發展雙勝利提供強盛思想保證的重要途徑。因此，“四史”學習教育不 能滿足於對一般史實的了 解和掌握，而是要堅持把黨史 新中國史 改革開放史社會主義發展史作為一個整體來看待，善於突破歷史的表象，深入到歷史事件的內核，勇於探究重大歷史事件背後的深層次原因，深入解讀重要歷史人物在歷史轉折關頭的心路歷程，總結提煉中國共產黨在為民族謀解放為人民謀幸福的征程中，承前啟後 繼往開來的歷史規律。

三是堅持辯證地學。黨員幹部研讀“四史”，既要落實在提高歷史文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上，惟獨如此，才幹凸顯建立“四史”教育長效機制的意義。因此，研讀“四史”必須要貫徹馬克思主義歷史唯物主義和辯證唯物主義的指導，做到博學之 審問之 慎思之明辨之和篤行之，真正把握“四史”發展的主題 主線 主流和本質，從而達到以史鑑今 資政育人的效果。

四是堅持重複地學。黨史 新中國史 改革開放史和社會主義發展史，博大精深，內涵豐富， 學習中經常會呈現有 的知識點記不 住 記不 牢 記不 全和記憶混淆記憶串門，對有 的歷史問題理解不 深刻 理解不 徹底等現象。化解這些“現象”的有 效方法，就是要在堅持運用唯物史觀 大歷史觀指導“四史”學習的同時，還要綜合運用人民史觀等，將“四史” 學習融入現實生活中，結合到實際工作中，實現“四史” 學習經常化 日常化和制度化，在重複學 重複讀重複研中，豐富對社會主義500年發展史的知識儲存，深化對黨的百年奮鬥歷程中重大事件的熟悉，科學把握新中國成立以來對建設與發展社會主義的艱辛探究，深刻理解改革開放史的艱辛歷程和發展趨勢。

總之，惟獨 堅持全面地學 深入地學 辯證地學 重複地學，建立健全“四史”教育長效機制，才幹教育黨員幹部開闢工作視野，增強人民情懷和責任擔當，不忘初心使命，真正做到信仰如山 信念如鐵 信心如磐。

歷史是最好的教科書，學歷史的基本方法，是了 解歷史事實 理清歷史脈絡 把握歷史規律 得出歷史結論。我們要通過 學習“四史”，在思想上弄清晰理解透中國共產黨為什麼“能” 馬克思主義為什麼“行” 中國特色社會主義為什麼“好”。要回看走過的路 比較別人的路 遠眺前行的路，深刻熟悉紅色政權來之不 易新中國來之不 易 中國特色社會主義來之不 易，進一步增強“四個意識” 堅定“四個自信” 堅定做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。要把“四史”學習教育與做好當前工作密切結合起來。從歷史中汲取精神力量 汲取經驗智慧 汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發，更好增進人民羣眾福祉。站在實現“兩個一百年”奮鬥目標的歷史交匯點上，面對世界百年未有 之大變局，特殊是面對疫情帶來的不確定性，要更好激發黨員幹部的奮鬥精神，充滿激情 富於創新 勇於擔當，堅定守住守好疫情防線，奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利。

學好四史牢記初心使命最新心得體會3

市委“四史” 學習教育領導小組會議5月9日下午舉行。市委書記 市委“四史” 學習教育領導小組組長李強主持會議並指出，開展黨史 新中國史 改革開放史社會主義發展史 學習教育，是市委貫徹落實習近平總書記重要講話精神，建立健全“不 忘初心 牢記使命”長效機制的重要部署。

以史為鏡，可以知興替，歷史是最好的教科書，中國共產黨已經走過了 99年的歷程，對每一名共產黨員而言， 學習“四史”，不忘過去，是黨員幹部的一門必修課。中國近代軟弱落後的屈辱歷史，中國老百姓被欺辱的苦難過去，讓我們銘記了“落後就要捱打，發展才幹自強”這一真理。在重重艱難中，中國共產黨帶領人民努力奮鬥，讓我們的祖國從積弱走向富強，從封閉走向開放，在居安思危中，努力的實現中國夢。

我們共產黨員要通過 學習“四史”，在思想上弄清晰 理解透中國共產黨為什麼“能” 馬克思主義為什麼“行” 中國特色社會主義為什麼“好”。要回看走過的路比較別人的路 遠眺前行的路，深刻熟悉紅色政權來之不 易 新中國來之不 易 中國特色社會主義來之不 易，進一步增強“四個意識” 堅定“四個自信”堅定做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。

我們黨員 學習黨史 新中國史 改革開放史 社會主義發展史，從歷史中吸取前人的經驗智慧和蓬勃向上的精神動力，不 斷增強自已服務社會服務人民的能力，用務實擔當的行動，不 忘初心， 牢記使命，砥礪前行。

學好四史牢記初心使命最新心得體會4

中國共產黨從來就是為全人類謀幸福的。從她成立之初，就心懷遠大抱負，不畏艱難險阻，置個人生死於度外，全心全意為人民服務，全心全意為人民謀幸福。中國共產黨深知，想要為全世界人民謀幸福，必須先把中國的事情做好，讓中國的老百姓先幸福，然後才幹把在中國成功實踐了的理論，推向世界。

站在新的時代我們看到，黨的十八大，特殊是十九大以來，中國自己的事情已經辦得越來越好了 ，基本上實現了 國家富強 人民幸福民族振興的目標。當此之時，中國共產黨提出的“一帶一路”“構建人類命運共同體”等造福全人類的構想，會越來越得到世界人民的認可。我們相信，世界在中國共產黨的倡導和有 力推動下，必將走向共產主義的美好明天!

學好四史牢記初心使命最新心得體會5

1924年，在日本作家村鬆梢風的暢銷小説[魔都]一書中，第一次把上海稱作魔都。上海有 着獨特的城市文化底藴，她不僅是一座飛速發展的大都市，而且還是中國共產黨的誕生地，被喚作魔都再貼切不 過。此次，在上海全市開展的黨史 新中國史 改革開放史 社會主義發展史學習教育熱潮中，我們要齊心繪製好“四史” 學習教育的“施工圖”，為魔都更添亮色。

因地制宜 因材施教，確定好“施工圖”的鮮亮底色。上海是中國共產黨的誕生地，擁有 獨特的紅色文化資源和深厚的紅色文化底藴。她有 着豐饒且與眾不同的紅色文化資源，街頭巷尾遍佈紅色記憶，中共一大會址紀念館 中共二大會址紀念館 中共四大紀念館以及龍華烈士陵園等，無一不鐫刻着厚重的歷史記憶。我們要充分利用好地理優勢 資源優勢和歷史文化背景，將“四史” 學習教育的內容有機融入學生的課堂中，融入每個市民和遊客的記憶深處，用紅色底藴昇華這張“施工圖”的主基調。

合理佈局 科學引導，設計好“施工圖”的整體架構。在此次“四史” 學習教育工作中，上海地區各級黨組織將學習教育與中心工作和重點任務密切結合，積極改善為民辦事的流程，提升了 工作效率。深入踐行 學習與實踐相結合的理念，將“四史”學習教育的成果轉化為決策和施政過程中的科學化 高效化，無疑是“四史” 學習教育工作的意義與目的所在。要時刻遵循正確 積極的目的導向，在 學習中不斷提升羣眾觀念，推動領導幹部深入基層，創新基層管理的思路和做法，環繞實現人民羣眾的獲得感 幸福感 安全感的目標去設計這張“施工圖”的整體架構。

循序漸進 入木三分，勾畫好“施工圖”的圖線細節。接下來，上海將着力統籌黨員 幹部羣眾 青少年等羣體，整合各類 學習資源，明確“四史” 學習教育工作安排任務清單 具體要求。我們要利用好現有 資源，大力開發和完善宣傳的途徑和形式，組建更多更專業的宣講團深入全市開展基層宣講，探究出此次學習教育的長效機制。通過組織現有 13個全國 148個市級愛國主義基地，組織相關場館打算一批高質量黨課等方式，循序漸進式地開展好“四史”學習教育工作，加深勾畫這幅“施工圖”的圖線細節，確保本次 學習教育工作成效突出。

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