作為一名即將畢業的建築專業學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環節。大三實習時期我有幸在xx設計院實習，在將近半年的實習期裏，我初步接觸建築設計的一些運作，熟悉了建築平面，立面，剖面圖的繪製，積累了一定的社會經驗。負責指導我的是一尾資質很高的一級建築師，實習內容主要是autocad、天正建築等建築設計軟件的運用。在指導師的教導下，很快我就熟悉了相關的操作，使自己的基礎更牢固，技術更全面，實際操作能力有所提高，以下就是我的一些實習過程和體會。
3月8號，實習的第一天，我早早就到單位了，有獨立的辦公桌和電腦。可是不知道該做些什麼，後來胡經理簡單的講了些軟件的工具再加上在學校裏的一些cad上機課，基本還是能夠做些簡單的東西。他讓我用cad軟件畫一個住宅樓單元的平面圖和立面圖，終於有事情做了，於是我就乖乖的做起了圖。説實話我以前在學校的時候經常畫圖，覺得這對我來説沒多大的難度，可是當我以很快的速度完成後，黃工程師指出了很多規範上的不足，然後他就耐心地告訴我設計的流程和不同建築種類的設計規範要求。
首先，是對建築的整個流程的瞭解。
建築物的形成、流程如下：
投資商投資——國家審核批准——設計院做出建築方案——中標——設計院進行建築設計（包括建築物正，立，剖面，水電，供暖的設計）——建設部審核批准——施工單位施工——監理進行審核——施工完成，交工——裝潢公司進行裝修——交工——由投資商和房產公司進行買賣。
整個過程中，建築的設計部分佔了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：
做建築方案（必須符合結構要求）——進行平面設計（設計的同時，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時，結構師進行結構設計，兩者屬於同步進行，同步完成）——立面，剖面設計——水電，供暖，電梯設計。
對這一些方面有了大致的瞭解後，我們進行了實際操作——繪圖。繪圖所用程序為autocad——計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。
我所做的工作就是建築物平。立。剖面的二維繪製。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉裏面各個工具的用法。
繪圖的時候也有步驟：軸線——牆體——門窗——樓梯——屋內佈置——標註。還要一邊繪製一邊修改。
剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學着用快捷鍵做圖。在繪製的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉合，樓梯的繪製，在做這些的時候經常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。
接下來的幾天，經理讓我做一個商業樓的設計施工圖，這是我是第一次離開學校，在設計院做施工圖，他們的時間要求緊迫，週期短，我要跟上他們的進度（每個項目都有進度表）。
一開始以為會很順利，因為我把它想象的太簡單了，結果沒有自己想的那麼簡單，後來在方案中發現了很多問題，很多地方不符合規範的要求，由於住宅的面積已經在總圖中確定，所以導致後面功能分區的修改很受限制。因此我領悟到，做設計的時候一定要將規範弄得非常熟悉，要不然就會使後面的施工圖難以進行下去。幾乎花了兩週的時間，還是沒做出多少東西來，由於這個工程急用，經理就接受親自做了，很可惜。由於真正施工圖的詳圖深度比較深，有許多規範都不知道，所以感覺很沮喪，所以需要虛心學習，查看更多資料。
隨着施工圖的進一步深入，該練習畫詳圖了，這可是我的弱項，因為在學校基礎不牢，真正標準的詳圖還不知道是什麼樣子的，有些做法我也根本見都沒見過，所以搞清楚花了很多的時間，壓力很大阿，經理為了讓我們進步都快些，下班後就加班加點的讓我們練習熟悉。
經過一段時間的練習我發現了我的問題：
一方面是繪圖不規範，再就是有些做法不符合現實。更改過這些之後，就到計算保温節能方面了，比如，窗牆比，遮陽係數等，這些都要在建築設計説明中寫到的。
等這些都做好之後，就是出圖，這樣一套施工圖算是做完了。
來這之後我獲得了巨大的收穫，讓我感到很滿足。
在學習過程中，經理和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果，讓我在學習中少走彎路。
之後的日子我又接觸到了天正規劃與景觀的軟件，這是我第一次接觸這個軟件也是第一次做規劃，這個沒有功底，全部是從頭開始學習，這個的難度更大，只能是抽出更多的時間來學習做規劃，這又是一個學習的機會，又是一次工作的飛躍。我會繼續努力的。
就從我從事園林設計時，對於園林景觀設計公司來説，園林景觀設計是重中之重，成都的園林景觀設計心得拋磚引玉，請大家不惜指導。
園林景觀設計是立體的、綜合的藝術。在景的設計時除了滿足功能性要求，給人生活上提供方便外，還必須追求感觀上的美。園林是大是小都有各自的特點。
景觀的概念
景觀是以自然美為特徵的那種供遊憩欣賞的空間環境，人們常説詩情畫意，見景生情，即有畫有意才稱為景。有的景是自然的，有的景是人工創造的。黃山的奇鬆怪石，雲海温泉；泰山的峯巒雄偉、峻拔；……都是大自然造就的景。名聞世界的萬里長城，曲折連綿，氣勢磅礴，則兼有自然和人工相結合的景色之美。而棋佈於蘇州城內的古典園林所創造出的一個個豐富多采的美的奇蹟，更是人工效法自然的絕品。人們身臨其境，通過眼觀、耳聽、鼻聞、品飲，親身感受景色的意境，欣賞這些空間的形象、色彩、聲音、香味，從中得到強烈的感染，使人愉悦。
景觀的觀賞
景可供人遊覽觀賞，我國已故的園林專家陳從周教授曾總結過觀景的"動觀"與"靜觀"的理論。這原是古代哲學思想在造園中的體現，現在無論是東方庭園還是西方庭園也都從不同角度應用着這些觀點。
所謂"靜觀"是庭園中人能夠駐足的觀賞點，在可停息的小亭裏、座椅上留住人，使人能對四周的景觀仔細觀賞。因其視點與景物的位置不變，眼前猶如出現一幅立體的風景畫，整個畫面就象一幅靜態圖畫，造景就是有意識地安排視線範圍內的主景、配景、前景、中景和遠景，儘可能使畫面向縱橫發展。
台要使空間具有深度，常常可將樹木種植在近處，加強深遠感。如要使空間向橫的方向擴展，則應加強橫線條，削弱縱線條，要使小池水面顯得開闊些，則護岸的石塊應平砌而不要立砌。在中國的古典園林中還常常通過各式洞門，如月亮門、壺形門、花瓶門等，或通過各式窗户，如方形、菱形、扇形及各種漏窗，透過門框或窗框，透過門空間相互聯繫、滲透，使空間感覺更為深遠，便畫的境界更生動、更深邃，耐看、耐尋思，讓人回味。
所謂動觀，往往是通過一定的行走的路線，把不同的景組成連續的景觀序列，隨着人的移步，景色不斷地發生變化，因其視點與景物相對位移，猶如觀看一幅長卷圖畫，一景一景不斷闖入眼簾，成為一種動態的連續構圖，獲得良好的動觀效果。東方"空間分隔"的理論和西方"流動空間"的理論都異曲同工地創造出庭園步移景異的景色。尤其在中國古典園林中，蘇州一批面積狹小的私家庭園採用了曲徑通幽的表現手法，將動觀的景色表現得淋漓盡致。
在晚清著名學者俞樾所建的"曲園"中，面積不大的平面，不但有池水之曲，而且有山徑之曲，修廊之曲，行於曲徑之上，不斷左折右彎，變換方向，眼前對景的畫面不斷出新，引導人們慢慢地遊覽品賞。清光緒、宣統年間由華陽人洪氏所建的私家庭園"鶴園"佔地不溢三畝，以水池為中心，周圍有建築、山石、花木。入門即見迴廊口，迴廊呈波形，廊曲的做法，也是其他私家庭園中常見的`。在揚州鹽商姚氏的宅園中，東部建造的"殘粒園"僅140平方米，全園靠一條曲徑組織景觀，一路上聯結圓洞門、石峯、假山、池岸、石洞、石階、半亭、花樹等，在極小的空間中轉折迴旋，上下起伏，大大拓展了觀賞的空間，避免了直截了當地一穿而過，形成了無徑不曲，無入不幽的特徵。這些在漫長歲月中洗練出來的傳統也是現代庭園設計中值得研究和借鑑的。
造景之法
庭園造景庭園造景有如撰文畫畫，有法而無定式。同一景色畫家可用不同筆法表現之，攝影師可從不同角度拍攝之，同一園林也可用不同構思設計之。幾百座江南庭園千變萬化，各有所妙。故園林造景能有獨特的立意，做到’雖有人作，宛自天開’的意境就可稱為佳作。其次，每個庭園造景時，不可忽視動觀和靜觀的景色，通常狹小的庭園應以靜觀為主，動觀為輔。遵循"小中見大"的原理，創造出"有限中見無限"的美景，更重視障景、框景、借景等手法的應用。在相對較大的庭園中，應以動觀為主，靜觀為輔，更應注重空間的分割，通過對景，夾景、添景等各種形式，造成或開郎，或收斂，或幽深，或明暢的空間，使景色更為豐富。在現代的庭園造景中，研究植物高低、色彩、質感、動勢等的配置，組成優美的焦點景觀，將會是更為重要的課題。
活的藝術
園林植物是有生命的活物質，在自然界中已形成了固有的生態習性。在景觀表現上有很強的自然規律性和“靜中有動”的時空變化特點。“靜”是指植物的固定生長位置和相對穩定的靜態形象構成的相對穩定的物境景觀。
“動”則包括兩個方面：
一是當植物受到風、雨外力時，它的枝葉、花香也隨之搖擺和飄散。這種自然動態與自然氣候給人以統一的同步感受。如唐代詩人賀知章在《綠柳》一詩中所寫：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰栽去，二月春風似剪刀”，形象地描繪出春風拂柳如剪刀栽出條條綠絲的自然景象。
又如高駢的詩句：“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”，是自然界的微風與植物散發的芳香融於同一空間的自然美的感受。
二是植物體在固定位置上隨着時間的延續而生長、變化，由發芽到落葉，從開花到結果，由小到大的生命活動。如蘇軾在《冬景》一詩所描述的“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。園林植物的自然生長規律形成了“春花、夏葉、秋實、冬枝”的四季景象（指一般的總體季相演變）。這種隨自然規律而“動”的景色變換使園林植物造景具有自然美的特色。
外國園林
西歐園林公司中具有代表性的法國園林公司和意大利園林公司，他們的的植物配置，多為規則式，或將植物修剪成幾何圖形。16世紀意大利園林樹木多以常綠樹為主，沿着園路和園牆密植，並修剪成綠廊或綠牆，台地上還佈滿以黃楊或柏樹修剪成一方塊一方塊的綠色植壇。18世紀以後的英國，出現以開闊的草地、自然栽植的樹叢、蜿蜒的小徑為特徵的英國自然風景園。現代西歐各國，由於環境問題日益嚴重，又受城市生態的要求和影響，植物配置趨向於自然，並注意植物對環境保護的作用。在植物選擇上考慮經濟效益和重視植物配置的視覺藝術效果。
日本庭園的植物配置多采用自然式，但也注意修剪植物。樹種選擇以常綠樹為多。尤其是松樹，常常被修剪成一定形狀，形成日本特有的風格，還創造了一種樹木整形修剪的方法——"刈"；同時，比較重視秋色樹種的配置，如成片栽植槭樹林等。樹叢的配置，往往採用三對一、二對一、五對一等方式，使遊人從任何角度都能看到整個樹叢的每株樹木。在房屋旁，常種大葉的棕櫚科植物和芭蕉等，以獲得"聽雨聲"的園林意境。在瀑布的瀧口常常配置若干喬木或灌木，把瀑布的一部分遮擋住，增加深度感。庭園中的地面也常以細草、小竹、蔓類、羊齒類、蘚苔類等植物覆被。
蘇聯蘇聯園林比較重視植物配置，蘇聯園林學家首先將園林植物按其觀賞特性進行分類分級，如將冠形分為橢圓形、卵形、球形、圓錐形、寶塔形、傘形、自然形、垂枝形、匍匐形等多種；綠色的葉子按色度分為青綠、黃綠、灰綠三種；將花形花序分為六類。配置植物時，從平面、立體、色彩、樹叢疏密度等方面考慮到植物的藝術構圖和風格。同時，還從林學的角度注意配置的喬、灌木比例，針、闊葉樹比例，樹木密度和樹種比例等，形成園林植物配置理論。
香滿路心得
1.因地制宜，適合當地風物。
因地制宜設計，結合當地審美特色，周圍環境、景觀用途，綜合考慮。如當地是平原，可設有小山，當地是山區，可設有流水。互補綜合。有儒、有雅，有豔、有麗，區別對待。條件許可下，有水較好，有靈氣。當然要綜合考慮日後的維護保養。
根據成都本地條件以及植物材料的自身特點和對環境要求來安排，使各種植物都能生長並生長得好。不能盲目引進推廣外地園林植物，而應注重開發和應用鄉土植物。近來廣場色塊風、棕櫚科植物風，一定程度上違背自然規律，應謹慎對待。
2.重視生物多樣性。
地球上多數自然羣落不是由單一的植物區系所組成的，而是多種植物與其他生物的組合。符合自然規律和風貌的園林建設，必須重視生物多樣性。從某種意義上講，重視園林植物多樣性是一個模擬和創建自然生態系統的過程。如果植物種羣單一，在生態上是貧乏的，在景觀上也是單調的。園林植物配置注意喬、灌、草結合，植物羣落可增加穩定性，也有利於珍稀植物的保存。高中低充分利用空間，葉面積指數增加，也能提高生態效益，有利於提高環境質量。
3.有靈性有對照。
不呆板，比如樹木一般不宜整齊排列，除了要有層次感外，還要有疏有密，高低參次，看似雜亂而有其內在主題貫穿，要有主次之分，不能全是主，沒有對照，主也不成其為主。
4.綜合利用感官。
綜合利用形，色，香，聲，動，質感，光，影，隔斷等不同的感官刺激，以達到目的，但要注意適度，切不可每樣都追求最大化，那不是藝術是俗氣。
作為一名景觀設計者，我想到了實踐是檢驗真理這句名言。實踐是檢驗真理的唯一標準，是馬克思主義哲學關於真理標準的基本命題。哲學史上關於真理標準問題的爭論由來已久，無論是唯心主義還是舊唯物主義，都沒能科學地解決真理標準問題。馬克思主義哲學把實踐的觀點引入認識論，把辯證法和唯物主義有機地結合起來，在人類認識史上真正科學地解決了真理標準問題。馬克思主義哲學認為：人類的全部實踐是檢驗真理的唯一標準，這是由真理的本質和實踐的特點所決定的。
真理的本質是主觀認識符合客觀實際，檢驗真理就是判斷主觀認識與客觀實際是否相符合以及符合的程度。人的認識沒有超出主觀思想範圍，不能確認自身是否與客觀實際相符合；客觀事物存在於人的意識之外，不具備把人的認識同客觀實際加以對照的能力，也不能充當檢驗真理的標準。
唯一能作為檢驗認識的真理性標準的只有實踐。馬克思指出："人的思維是否具有客觀的真理性，這並不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，亦即自己思維的此岸性。
針對一個小區的景觀項目，要想做的完美，也必須按照實踐是檢驗真理的唯一標準來實施。
設計階段，根據小區的建築風格，確定景觀風格是什麼樣的，比如：歐式，中式，日式或者地中海風格等，要找出哪種風格適合我們小區，哪種風格在xx來説能提成我們小區的品質，哪種風格的能夠讓準業主有入住我們小區的慾望，這個也需要實踐。當然並不是説每種景觀風格都做一遍，都實踐一遍然後找出一個最好的。而是在設計過程中，通過圖紙，把每種風格的都通過圖紙，意向圖或效果圖等表現出來，然後再選擇。這樣實踐過程費用就少一些，花少的成本，做到正確的選擇。
施工階段，當然施工的最好結果就是很完美的設計的意圖表現出來。設計是我們經過層層過關最終選擇的。只要我們把設計的意圖很好的變成實物就算成功了。不過，在現場實際施工過程中，畢竟設計師是在辦公室憑想象畫的圖紙，包括施工圖也是一樣。有些根據現場的情況需要調整一下效果會更好。比如，我們按照施工圖紙栽植好了一棵樹，然後發現其實把這棵樹移動個一兩米，甚至是幾十公分，跟後面主體的搭配會更好。可能，移栽這棵樹需要成本，但花兩三個人工，也就一兩百塊錢，能夠把效果做的更好，還是值得的。説不定，移好了以後，發現再給樹搭配一些其他的植物還會更好，這就要去思考，去發現，去實踐，然後效果才會得到完美的效果。施工過程中，多思考一些，會達到比設計更好，更完美的效果。
作為一個景觀工程師，在工作當中，要不斷的思考，不斷的學習，不斷的通過各種途徑去實踐，才能把景觀項目做好，做完美。達到準業主因為景觀而買我們房子的真理。
作為一名景觀設計師，應該在設計中充分體現以人為本的宗旨，創造符合現代生活模式，適合各種人羣行為及心理需要的室外休閒活動場所和交往空間。
小區中人羣行為形成一般包括五個過程：
(1)若干個體聚集在一起為某一共同注意的目標而相互交往，相互影響；
(2)受到某種特殊鼓動；
(3)產生情感上的共鳴並出現極化性的傾向；
(4)產生為實現共同目標的行動；
(5)對環境重新估計。
作為環境設計師，對人羣行為的研究，包括活動者、伴隨的活動空間環境的研究，量與形、空間與時間界限、形態特徵的研究等等，是創立任何空間環境的基礎。
物質環境是阻礙或方便人們的有意向活動的一種手段。在居住區的景觀設計中，要關注在小區中居住、工作、過路、維修、管理的人，對那些最常接觸環境、使用環境並與環境發生密切關係的人給予更多的關注。通過分析他們如何感知、想象和感受場所，通過研究他們在一定時間循環中(一天)活動的蹤跡，來評價一個場所，找出每一個場所的關鍵功能，作為設計該空間內在和諧的支柱。
一個好的室外環境支持有目的的行為，並與使用者的行為相適應，為了做到這一點，就要了解居民是否有空間進行活動?地塊大小、人的間隔有無擁擠感?有無相應的設施和管理?各種環境因子能否強化基地的氣氛和結構?隱藏及顯露的功能?有無足夠的照明等等?還要了解他們的各種行為：晨運、上學放學、上班下班；從小
區大門到家怎麼走；沿路看什麼；與鄰居交談；怎樣通過環境顯示身份與財富；閒逛；倒垃圾；寄信；傍晚坐在户外、各種遊戲活動、散步等等；處理好種種行為之間的衝突，提供較為優化的適應性設計：做好容量控制、合理的交通安排、各空間的獨立性及連貫性、各種設施操作的簡易性、資源保護以及彈性的規劃程序，將以上各種因子之間的關係反覆比較取捨，最終達到優良的適應性與適合性。
清晨，參與晨練的中老年人居多，應有就近方便的活動場地及鍛鍊設施。上班上學的車流、行人流，在方便快速通過的同時，可以見到令人賞心悦目的景觀。之後，在小區中活動的主要人羣是老年人、嬰幼兒及照顧孩子做家務的工人、維修工、物業管理人員等，照顧他們活動及和睦交往的場地及設施合理的交通就很重要。下午中國小生回來後，遊戲活動的場所，應適當遠離住宅，減少對住户的干擾。有限的硬質鋪裝應具有多功能性，方便球類活動。晚飯後應有宜人的散步環路，並設置休息交往的小品等。
設計中還應注意人們在日常生活中的行為與環境的互動：如人們在推開門、走上台階、入座、挖掘、攀爬時產生的行為對環境的要求，景觀設計師經觀察及收集這些資料，將其運用到設計當中去，可以有效地體現對使用者的關懷。
設計中應注意避免出現令人跌倒、絆交之處；避免使人產生猶豫、相撞、退回、尋求躲避風雨的場所，還要儘量規避令人們產生明顯的憤懣、恐懼、沮喪等情緒的地方。良好的設計有助於人們的社會交往，要求設計師注意觀察，人們可能在哪裏及如何交往(友善的`點頭、招手、巧遇；在車流邊上欣喜地交談；在隱蔽的角落親密的約會等等)，根據人們的行為特徵，合理地組織交往空間。例如：散步道過寬，使人們不易接近，適當收窄可以促使人們在禮貌避讓的同時，友善地打招呼，順利地進行交往。
注意住宅區中使用者故意改變環境的情況：座椅重排、在觀景窗上加遮陽板、爬圍牆、在人行道上停車等。人們在入座前，有挪動後再坐下的行為特徵，活動的坐凳則更適合人們使用。建築的西南側可種植高大落葉喬木，夏季防曬，冬季採暖。小區的入口及交通組織不合理，常導致人們破壞綠化、護欄甚至爬圍牆。人們總是有就近、安全停放車輛的需求，樓道入口前的硬地鋪裝應儘可能地多功能化，適合活動及停車等多種需要，硬地周邊種大樹遮蔭，加強硬地的滲水性，活動不密集處嵌入地被，軟化硬地。
考慮各種空間的可達性，也就是使用者能夠接觸他人、公共設施、資源、信息或場所的程度，這是基地的基本優勢，不同的社會羣體如老年人、青年人、殘疾者等等，在涉及可達性方面具有多樣性。私密性、社會接觸、購物、工作或上學的距離、不同活動之間的臆想順序，以及對機動車、自行車和行人的各種規定等等，都是可達性問題。我們需要了解使用者認為足夠的或最適度的可達性，包括使用者最需要到達的是什麼。
小區中的使用者對內外環境的客觀需求(包括人體的生理需求和社會需求)的反映，表現為個體的主觀狀態和個性傾向性。需要是產生行為的原始動力，也是個性化積極性的源泉。隨着社會的進步和生產力的發展，人們的物質需要和精神需要將會不斷提高和發展，作為景觀設計師應該不斷地學習、充實自己，瞭解人們各種需求的變化，為使用者設計出更好的作品。
設計不是藝術。設計是溝通，是傳達，而藝術是表現，是創作。這並不是説設計裏沒有表現的成份，更不是説藝術是不在乎溝通的。但是兩者放在這兩項上的重視是有較大差別的。設計是不能憑感覺做的，要考慮各種因素，要尋找最隹的表達方法，要把自己的感覺翻譯成大眾能夠理解的有效視覺語言。決定一個設計作品的質量的往往是它的細節，例如字體的選擇，圖形的構造，顏色的差異等等。這些細微的差別在體現作品整體上起着相當大的作用。無論一個設計的想法有多好，如果製作粗糙，便會失去魅力。另外，如果我們多注意這些細節和它們的影響，很可能會從中發現一些新的靈感和方向。
強調變化(variation)的重要。做設計時，不要去專門尋找它所謂的正確答案，而是試着把自己的各種想法整理出來，儘量用不同的方式來表達，從中再探索，不斷地讓一個想法把自己帶到另一個想法。這樣可以擴大我們的想像力，看到不同的可能性。雖然最後的成果很重要，但是過程更重要。這個探索的過程是無法用任何東西取代的。variation(變化)和alternative(替換)的區別：變化是尋找同一種表達方式的各種表現方法，而替換則是尋找另一種表達方式。比如説吧，音樂符號，五線譜，樂器都是音樂的不同變化表達方式，而替換的表達方式可能包括提示音樂氣氛的顏色，知名音樂家等。有時如果一個想法好像總是做不好的話，也許該尋找一個替換的想法，而如果找到了合適的想法的話，便應該看看它都可以有什麼變化的表現方式，以得出最隹的解答設計。變化和替換的界限往往並不是很清楚，但是如果有個大概概念的話，還是會有些幫助的。很多人認為設計就是在電腦上做出漂亮的東西，其實完全不是這樣的。我們學設計的一大部分時間都是在到處尋找資料，研究以及消化它們，然後再試着從中找到自己的位置，與自己想表達的概念。沒有完全理解某個問題時，是不可能有效地表達它的。如果連自己都不知道自己想説什麼，不管完成品有多好看，也是白紙一張，因為它沒有清楚的內容。提高研究能力，重新認識設計的含義。設計師最好的朋友是誰？是照相機。它是做設計必不可少的工具與玩具。圖庫的圖像畢竟有限。最怕的就是由於圖庫裏沒有完全合適的圖像，生活才是最好的老師。常出去拍照也是一大娛樂呢。
那天在電視裏看到一個偶像歌手在台上唱歌，一會兒朝下面招手，一會兒跑來跑去，歌詞空間的地方還忙着跟大家打招呼，一點也沒有認真唱歌。突然覺得他和實力歌手的區別就跟一個自以為是設計師的人與專業設計師一樣。前者只注意着表現自己，而後者卻是在專心表達某些事物。有時候，把一個普通的東西，例如地鐵時間表，或者雜誌文章分頁，設計的太漂亮，太突出，太與眾不同反而會失去它的基本功能。那些多餘的花花捎捎的東西影響人們去讀真正的內容，就跟我從來都記不住偶像歌曲一樣。
以前老師對我説的話讓我一下子對設計明白了很多。他告訴我我當時做的東西是圖像驅使(imagedriven)，而不是思想驅使(ideadriven)的。那時我很喜歡在photoshop裏隋便拼湊一些圖像，自己覺得看起來很酷，以為加上個標題就成了一個作品。但是老師看了説這些只是一些拼湊的圖像，你並沒有給它們輸入任何意義，所以對別人也不會有意義。要想超越這個層次，作品必須讓思想優先，圖像應該服從與支持你的想法，而不只是獨立的裝飾品。
這是一個有意思的比喻：文字排列設計(typography)應該像玻璃。它應該正確地反映文字的個性與特徵，但是同時應該透明得可以讓人看穿。如果字體或文字的形狀本身所説的,比文字中所要表達的還多還強烈的話，這種設計選擇就等於自己把自己鎖起來了。
第一次到公司實習，剛來的時候心理很沒底，不知道怎樣與別人相處。實習幾天後發現，與同事相處並不難。當你遇到不明白的地方時，你就要多問，在問的同時，就增添了你和同事交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。在這裏，要勤學好問，多與人交流，要以誠待人。
這次的實習帶給我不僅僅是一種社會經驗，更是我人生的一筆財富.更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助.俗語説:紙上得來終覺淺.沒有把理論用於實踐是學得不深刻的.當今大學教育是以理論為主，能有機會走進設計公司去實習，對我來説是受益非淺的.我就快畢業走向社會了，相信這次實習對我日後參加工作有幫助.在學習過程中，經理和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果，讓我在學習中少走彎路。
通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收穫。實習主要是為了我們今後在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今後的競爭力，為我們能在以後立足增添了一塊基石。實習單位的經理也給了我很多機會參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今後的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短几個月的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一滴的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮鬥才能真正地走好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢
業後的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。感謝前輩們對我的教誨，這次實習除了在專業方面得到了非常大的收穫之外，我還學會了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與人溝通協調。親身經歷和熟悉了景觀設計的工作程序，開闊了眼界。和設計部的同事在一起，我感覺到非常的快樂和滿足。他們就像是朋友、老師和長輩一樣的幫助和指導我，我內心非常地感謝他們。總之，經過這次實習之後，我從專業技能到為人處事，都真真切切的在現實之中得到了提高。為我今後的工作打下了堅實的基礎。
我是一個理想的務實主義者，我相信理想，也相信人只要有了理想，就能夠不停的進步。我相信景觀設計能夠從商業的角度取得成功，學生時代我就作好打算，我一定要在社會上打下一片自己的天空，我要做最好的景觀設計，開最好的景觀設計公司。基於這個理想，我很努力，基本做到了正式畢業的時候，就開始擔任項目負責人了，對每一個項目我都盡全力去負責好。曾經有一次連續工作了50個小時。所長看到我這麼賣力，感動之下隨手拿了一千大洋給我，但是當時的情況下，人對外界已經基本沒有什麼感知能力了，沒有任何驚喜的情緒。
當時我的工資是這樣發的，每個項目按照提成算，每個月基本工資1800，有些人1200，每季度發一次季度獎，3000到5000不等，到年底各個項目總的算一遍，把剩下的錢瞭解。這個制度表面上似乎很好，但是我們的藝術家型所長對金錢管理沒有任何概念，操作起來出了很多亂七八糟的事情。正式工作做了大約半年的時候，公司的管理已經進入極其混亂的狀態。效率極其低下，員工疲於奔命，當時開始就考慮自己的創業了。這個設想一直考慮了半年多，才正式開始實施。我是浙江的一個大學畢業的，學的是園林藝術設計，當初報這個學校跟專業的時候，是我的美術老師介紹的，我其實根本沒有經過任何的思考，甚至父母都不知道我報了什麼專業，被他們批了一頓，但是他們也沒有辦法。
剛進了學校的時候經過了一陣迷茫期，不知道園林跟景觀到底是做什麼的。看到人家看建築的書，我也看了，看到人家看平面的書我也看了，那個時候看書看的很雜。在學校我是一個很不用功的人，基本上什麼都沒有做，課也不大去上。説實話我學只用心學了兩樣東西，一個是設計理論，另外一個是軟件技術（事實證明這兩樣東西對我今後的工作起到決定性作用）。其餘的時間就是打遊戲，看碟片，發呆。
從大二開始我還是老樣子，只是到處去找實際東西做，但是園林基本不涉及，我做了平面設計，室內設計，建築設計，甚至畫過插畫、漆畫，反正有關設計的我都嘗試了一點，現在看來當時做的東西蠻幼稚的，也挺有趣。前三年基本這樣混混耗耗的度過。
總的算來我在這個公司呆了一年半。總結一下公司的優點是，時間上不嚴格，所長很有才氣，能夠從他身上學到一點藝術式的景觀設計。缺點就是，公司談不上任何管理，一團糟，效率低，拖工資，信用低，無法溝通。
接下來是我將近一年的創業期，那一年我可以説做了很多事情，總感覺那一年過的特別長。
一開始我跟我的一個同事一起掛了個所，自任所長跟設計總監，找了幾個實習生，找了一個場地，自己設計裝修了一下，花了蠻多錢的。一開始還蠻高興的，覺得終於可以開始為自己打工了，而且當時自認為自己做的並不比原來公司做的差，很拽了。當時確實做了一點點東西的，賺了一點點錢。後來就沒有項目了，兩個合作人內部出現了矛盾，我並不想詳細説明是什麼矛盾，這些都已經過去了，不提。我們合作了大約三個月，結束合作。當時覺得我們還太嫩太嫩了，需要學習的東西多着呢。有人問我是否對這件事情後悔，我説當然不會後悔，我始終相信年輕的時候有衝勁是件好事，年輕時的挫折對以後仍然是一比財富。
這個經歷讓我總結出兩條經驗，一條是事業的合作人一定要非常非常謹慎的選擇，包括人品、能力、成熟等各個方面；另外一條是，一旦你選擇好事業夥伴之後，你一定要非常非常的信任他。總結一下這段經歷，我失去的是金錢和時間；但是得到了經歷、經驗、體驗，還得到了一個值得信賴的屬下（這個以後會講到）。我覺得我是不虧的，我得到了很多。
在此之後我轉行了，開了家店。這件事是跟我的女人一起做的，當時她正好碰上事業的空擋期，我當時也對園林這一個行業心灰意冷，當時就在想，索性乾點買賣算了，雖然賺的錢比做設計少，但是行行出狀元嘛，而且做設計想拿一點錢還真麻煩，開家店是直接現金送上手的，多方便啊。於是，我們就開始做調查，找店面，設計商標，説服家裏拿了一點錢，就開始搞起來了。可惜的是失敗還是很快來臨了，我靠，又只有三個月。
問題在哪裏？問題就在於隔行如隔山，拿自己最弱點跟人家摸爬滾打幾十年的人比，怎麼比？
接下來我又做了一個學期的大學老師，外聘的那種，教的是室內設計，現在的大學真是，沒有老師亂找人，找到我頭上來了，我想來想去只能教給那些學生我最擅長的東西，軟件。我把我的一些對設計的理解，並且把一些實際操作中的技巧都教給他們了。其實一開始，學生還是不大認同，覺得我看上去比他們還小呢，能夠教會他們什麼東西呢，但是到後來他們對我教的東西還是很認可的。
其實這一年我乾的最重要的事情是看了很多書，不僅是設計上的，包括管理上，創業上，在跟我自己的實際經歷結合下，對很多東西都有所領悟。這一年雖然是挫折重重，總共虧了十萬，但也是我成長最快的一年。
今天繼續談我的經歷，在杭州呆了總共兩年左右時間，我有一種挫敗感，杭州真是一個令人傷心的地方，當時覺得杭州的西湖是天堂，西湖以外的地方是地獄。我決定逃離這個鬼地方。我又開始找工作了，後來一次偶然的機會，同濟大學的一位教授打來了電話，要我過去。
經歷了兩年曆練，我感覺自己能夠稍微展現出一種老到而有氣度感覺，我們見面談的時候，似乎不像一種招聘與被招聘的氛圍，而更像一種聊天的狀態。我沒有告訴他我一年的創業經歷，而只説自己有設計院的經歷，怕他感覺出我目標太大，留不住。國內的老闆都是這樣的，就怕自己的員工太有野心，怕到時候對他不忠心，或者跑到競爭對手那邊去；我覺得其實一點關係也沒有，如果有一個有野心而又很誠信的員工進入你的公司的話，那是天大好事，有野心的員工會很努力，如果你給這樣的員工足夠的發展空間的話，就能夠對你產生極大的幫助，即使人家要另立山頭的話，以後也會在很多事情上跟你合作，互相幫忙。我當時把自己的作品給他看了一下，他很滿意，就這樣我就進入了他那家公司，他給我一年10萬，先試用一個月。
第一個月試用期拿了2500，他原來説要給我3000的，當時不知道昏了頭還是什麼的，居然説，不用那麼多的，就給2500吧，我靠，估計他心理也在想，你個傻冒，給你錢你還不要。第二月談基本工資的時候，我説基本工資要高點，最好在3500到4000，他憂鬱地瞟了我一眼，説，好吧，就給你3500！
這個教授總體來説是很年輕又很牛叉的一個人，他有很深的同濟背景，他的學術風格也帶有典型的同濟特徵，在景觀設計上更注重宏觀控制，注重理念、文化、説法、核心、實質；而輕創新、美感、表現。説老實話，我剛看到他們的作品的時候，覺得實在太爛了，這麼難看的東西居然也拿的出手？因為我是學藝術出身的，更注重景觀形態的美感，更注重表現形式的創新；但是後來發覺真的不是這樣的，美感或者藝術感只是景觀的一個方面，尤其是大型景觀或者規劃型景觀，不僅僅靠美感就能夠解決的，它有太多的影響因素，社會因素、生態因素、功能因素、文化因素、建造者因素、使用者因素等等。
公司在管理上要比杭州那家好的多了，很少加班，工作效率很高，中國大陸的景觀設計起步，事情安排很有條理，公司運營成本非常之低廉；只是氛圍不大好，大家坐起一起都不大講話的，很安靜。
我後來瞭解了一下，公司裏的其他普通員工工資比我低多了，基本介於2000到3000之間，沒有任何其它補助，跟我差不多水平的只有大約三個人而已，一個是原來的設計負責人，另外一個是施工圖負責人。
帶着求學的熱情，珠海一班近五十名學員清晨踏上了從九洲港開往深圳的航船，開展為期三天的景觀設計課程。在莊嚴的清華大學深圳研究院，看着同樣生氣勃勃、踏實勤奮的深圳同學，感受孫克放老師生動風趣的授課氛圍，這兩天我的心完全陶醉在此了。
當我愈來愈聚精會神地聽課時，當我愈來愈習慣於學生的身份時，卻猛然發現平日工作中的一些侷限性和不足已無法掩蓋。為期兩天的景觀設計學習，讓我充分感受到了學無止境的苦訓，作為一名在開發商（即甲方）工作的營銷總監，作為一名設計方面的用户，我不可能象專業設計師一樣對各種景觀設計的原理和細節都瞭然於胸。而恰恰是這一點，又讓我們付出了沉重的代價。
一方面，在下達設計任務書時，我們習慣主見地、強勢地對設計師提出了一些非專業的、甚至是違背景觀設計原則的要求，並且由於缺乏審美和判斷的專業水準，以非專業指導專業、裁定專業作品。這種做法的後果在於：既侷限了設計師的創意和思路，也埋沒和扼殺了很多有價值的設計方案。前者如不合格的教練對潛質很高的苗子造成的誤導，後者如不合格的裁判員對體操藝術運動員造成的不公。
而本次課程恰恰講解了我們作為一個用户最應該懂得的學科基本知識，懂得了對設計單位的收與放，對設計方案的客觀分析是何等重要。作為一個職業經理人，項目的成功才是根本意義上的成功。只有勇於拋開個人喜好和興趣，更多的站在項目的先天因素和後天條件作考量，才能充分發揮“外腦”的智慧，不至於讓其淪為完全按開發商的主觀意志去幹活的“外勞”
同時，授課老師作為建設部住宅產業化促進中心的副總工程師，對國內獲獎項目的優秀設計作品均瞭如指掌，亦親自遠赴歐美日等西方發達國家取經問道，對國際上成功與失敗的經驗教訓也有獨到研究。從《景觀價值創新》到《新居住區與新街坊理念》到《住宅區內區外交通組織》等專題，均給學員們以豐富的知識大餐。其淵博的知識，認真負責的講課態度，風趣的調諧，以及學者特有的人格魅力，都令我從中學到很多。既談景觀專業知識，也結合項目前期策劃，沒有完全陷入專業的牛角尖裏。真正符合"清華實戰型房地產高級研修班"的辦學宗旨。
根據學校的安排，來自深圳和珠海的四名學員帶來了所在項目的景觀設計方案上台彙報。來自江西的“空間愛琴海”、珠海的“寧海世紀城”、“珠光紅旗項目”以及本人負責的“中山泮廬”，先後接受專家的點評和診斷。對泮廬項目，孫老師非常負責地指出小區內交通組織方面的隱患，回到公司後我就立刻着手向董事長彙報並進行改善了，算是學以致用吧。
新知識新理論極大的激活了我們的思維，開闊了我們的胸襟和國際視野，提高了作為景觀設計的用户、設計師或其它角色的的素質和能力。同時也更新了我們的景觀理念，從原來的“景觀就是園林加綠化”的誤區中解放了出來，認識到“以景觀創造價值”的根本性規律。
聽課者，最豈一聽而過。有研究指出學員在三天後會忘記80%的授課內容。我想，在這個學習型的時代，只有常抱不進則退、虛懷若谷之心，持之以恆的學習，才能作出更優秀的住宅項目，才能為百年建築盡更多的社會責任感。
不求流芳百世，但求不要遺臭萬年，讓百年之後，我們的後代不要指着我們的作品。
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