一轉眼間，新的學期已經來到了。在這充滿收穫的季節裏，讓我們一起帶着喜悦與激情，拉開2022年秋季《思政第一課》的序幕吧!
?思政第一課》，它是陪伴我多年的老朋友了，每一年都帶給全國的小朋友們不一樣的驚喜與收穫。那麼我就簡單分享一下我的2022秋季年《思政第一課》觀後感悟吧!
我很清楚記得，開播的那個晚上_點，我準時蹲在了電視機面前。因為我習慣了靠近電視屏幕看，這樣對眼睛傷害很大，所以還沒開始就被媽媽訓了一頓。在我稍不留神的時候，節目開始了。
穿着華麗的主持人向我們問候之後，緊接着下面一系列的進入正題。今年的主題是__，讓我到現在還記憶猶新，隨後也請來了_嘉賓，漸漸地我沉醉入迷，忘記時間會是過得如此快。
通過這次的思政第一課，我比往年得到收穫更多了，認識到自己以前的努力還是不夠的，因為總有人在進步，所以努力只是一小部分，堅持與毅力才是關鍵點。當我看到每一位英雄雖來自五湖四海，他們心中只有一個目標，為了夢想，為了建設更加強大的祖國，他們可以夜以繼日地奮鬥，戰勝一切困難，一步步向前走。
我好像突然明白，夢想是什麼?榜樣是什麼?自己又該怎麼做?身為接班人，同時也是共青團團員的我，身上的擔子與使命似乎變得更加重，可是我卻更有方向與動力去奮鬥，拼搏了。
親愛的老師、同學們：
大家好!
我的成績在班裏還不錯，與上學期相比有了很大的進步。老師讓我把我學習上的一些體會講給大家聽聽，回家後我仔細地回顧了這段時間的學習心得，下面我就坦誠地向大家説説，希望給同學帶來幫助，同時也更希望大家對我學習上的一些不足提出意見和建議，使大家共同進步。
首先，我要講講學習的態度問題，因為態度決定一切。以前，我曾經把學習當成爸爸媽媽交給我的任務，每天總要父母催着才去完成，這時，我身心也特別的累，作業做起來沒有積極性，沒到晚上8—9點鐘就打哈欠，腦子裏一片糊塗，功課自然做得較差。這樣的狀況又使自己的學習自信心受到傷害，造成惡性循環。當我慢慢明白了學習是要靠自己的，未來競爭也很激烈時，我的學習態度有了很大的轉變。我們大多數同學早上6點起牀，晚上10點睡覺，而在這每天3分之2的時間裏，都做了些什麼呢?是在認真學習，還是在做一天和尚撞一天鐘?請千萬不要浪費這些時間，因為浪費時間就是浪費生命，生命只有一次。
其次，我要講講學習的方法。首先，請不要放棄對學習的熱情，不要因為目前自己成績不理想而喪失信心。因為其實你和其他同學一樣有同樣的智商、同樣的時間、同樣的學習環境，只是他用在學習上的心思和時間比你更多而已。從現在開始，認真對待每一節課，認真記錄每一次筆記，認真完成每一次作業，對不懂的題目要積極地搞懂它，這樣，作業的正確率會慢慢地提高，自信心會增強，學習的積極性會提高。
還有一點就是行動和勤奮。要去做一件事情決不能紙上談兵，一定要付諸實施。行動是成功的開始，著名教育家陶行知先生説：行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。一切事情有行動才有結果。誰都知道天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。學習是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收穫，如果你願意把你玩的時間和腦子用在學習上，你一定會有收穫的，一點一滴匯成知識的海洋，希望你早日在知識的海洋裏翱翔，豐收知識的果實。
先苦後甜欣慰的，先甜後苦是可憐的。希望大家共同努力，從現在開始，端正學習態度，振奮精神，不怕困難，找準方法，在學習中找到自己的一片天地。
我的演講完畢，謝謝大家!
據瞭解，本次“思政大課”特別邀請艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍4位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養與法律基礎”4門必修課教學內容，解讀黨中央關於疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫抗疫一線的感人故事。
20__級社會與政治學院本科生顧雪晴表示，這是她第一次上關於疫情防控的思政大課，感覺這種將時事與思政課結合的形式很好，“畢竟我們上思政課學習知識也是為現實生活服務。我印象最深刻的是馮秀軍老師關於squo;中國青年責任與擔當squo;的部分，疫情發生以來我們這一代年輕人擔起責任，在抗疫中發揮了重要作用，體現了又一代青年人保家衞國的樣子。”
20__級化學化工學院的本科生張連傑聽完此次特殊的思政課感觸頗多，他表示：“列舉的大量數據和典例讓我們真實具體地感受到這次疫情的危害，讓我們瞭解到一線醫護工作人員的辛苦與不易。我認為這次雲上課的效果非常好，也為我們在疫情時期的學習提供了方法。”他認為，正如馮秀軍教授所説，青年一代應當有自己的責任和擔當。目前，大學生在疫情期間的責任與擔當就是在停課期間不停學，借用網絡上的學習的平台完成自己的學習任務。
一個民族，一個國家，是要有一種精神的。中國奧運精神，正是順應時代的潮流，應運而生。那麼，什麼是中國奧運精神那?它是以往精神珍寶的繼承和發揚，是溶入進億萬人心血的新力作，是一種能鼓舞人奮發進取的精神。
中國奧運精神內涵豐富。首先它是最深厚，最基本的愛國主義精神。當中國的運動員站到了領獎台上，當《義勇軍進行曲》一次次響徹大地，當五星紅旗一次次冉冉升起，相信自豪、激動的情愫會在每一個國人的心中湧動。
中國奧運精神也是頑強，拼搏，無私奉獻的精神。為了心中的夢想，拋灑過多少血淚?為了神聖的獎盃，流淌過多少汗水?多少辛苦摔打，幾經拼搏奮鬥，才有了運動場上那英姿瀟灑?獎牌和鮮花，屬於為國爭光的體壇強者，更屬於眾多的無名英雄。人的能力有大小，社會分工有不同，只要在自己的崗位上兢兢業業，彼此幫助，萬眾一心，那就無愧於民族。
中國奧運精神更是面向世界，博覽眾長的精神。八年前，北京申奧失利後，就提出了“堅定不移地走向世界”這個口號。面向世界“擇其善者而從之，其不善者而改之”，積極吸取世界各國的先進經驗，大膽嘗試，靈活運用，才有了我們今日的申奧成功。這是對我國綜合國力的肯定，也是對全體國人的肯定。
中國奧運精神，顯示出巨大的凝聚力，偉大的創造力，它已深入到每一個炎黃子孫的心中，奧運就是一種追求，一種人類挑戰自我的過程，一種不屈的精神，一種不服輸的力量。這種力量激勵着我們每一個人，鼓舞着我們每一個人，朋友們，讓我們永遠發揚中國奧運精神吧!努力拼搏，無私奉獻，為了祖國的強盛，為了更美好的明天!
為深入貫徹落實關於深化思想政治理論課改革創新和大思政課的重要指示批示精神，全面落實在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神和《中共中央關於在全黨開展黨史學習教育的通知》的部署安排，教育部社科司與人民網聯合舉辦同上squo;四史squo;思政大課活動。活動主要面向全國大學生、思想政治理論課教師進行網絡授課。我班於2021年4月25日在弘學樓526教室召開了同上四史思政大課—黨史。
黨史學習過程中，同學們統一在各自手機上觀看視頻，認真記錄學習筆記。觀看過後，同學們對黨的發展過程深有感觸，紛紛組成學習討論小組進行學習討論分享交流，互相分享學習心得體會。
中共黨史是政黨史，是專史，它研究建國後中國共產黨作為執政黨的歷史。其主要內容，一是怎樣執政，即怎樣把馬克思主義與中國實際和時代特徵相結合，提出社會主義革命、建設與改革開放的理論、路線、方針和政策，一方面通過憲法和法律把它們變成國家的意志，貫徹到國家生活的各個領域。
通過此次黨史課程，我班同學深入學習黨史知識，慶祝建黨百年華誕。思政教育是一個國家發展的基石，也是社會主義大學的重要特徵。大學生的思政教育是大學教育全面發展的主導地位，大學生如果沒有堅實的思想政治基礎，就很難在社會發展的複雜性裏透過現象看到本質，容易產生偏激的情緒，導致了道德水平不高，不能具備社會主義事業需要的思想政治素質。
今天，我收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺,刻骨銘心。我對中國在疫情中的擔當感到驕傲自豪,同時也對新型冠狀病毒有了更進一步的瞭解和認識,以及學習並掌握了預防措施。磨難壓不垮丶奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻,我們不能親臨主戰場,但我們能堅持在大戰中堅定信心丶不負韶華。新型冠狀病毒肺炎雖然來勢洶洶,給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是,作為學生的我們，要把這次的疫情當作是一種學習的機會,去學習前輩這種處變不驚,捨己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下來想一想自己的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀。把我們的祖國建設得更強大，是我們每個人的使命。疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不斷聚焦中國防控疫情的成功經驗，認為中國採取“最勇敢、最靈活和最積極的”嚴格防控措施，有效遏制疫情，為世界公共衞生事業作出重要貢獻。中國戰“疫”的速度、決心和力度是世界的榜樣，應當學習中國的應對措施。中國有着非凡的基建和制度，迅速組織人力開展大規模的工程、建立“發熱門診”、迅速隔離感染者、鼓勵在線醫療、關閉學校、為隔離在家的人們配送醫藥和食物等。
科學技術成防疫急先鋒，救援機器人、無人機、人工智能等技術用於防疫。在與新冠病毒抗擊的戰鬥中，中國部署了消毒機器人、智能頭盔、配備熱成像儀的無人機和先進的面部識別軟件。一些外賣平台利用機器人將食物從餐廳送到外賣配送員和顧客手上。中國的學校停課不停學，數百萬學生每天通過直播軟件上課。疫情下的許多行業仍然保持繁榮，包括健身、廚藝和音樂等線上課堂。疫情如令、責任如山。在這場眾志成城、同仇敵愾的戰鬥中，中國人民的團結信念和責任感令世界印象深刻。經過一堂思政課的教導，我明白了許多。明白了少年強則國強，少年獨立則國獨立的道理，明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂課，更是對我們人生的引領。
中國加油!武漢加油!鍾院長加油!希望疫情早點結束,早點能夠回學校,早點回到我們學校上課，最後為逆行的勇士們祈福,平安歸來!
今年的《思政第一課》節目內容主要是講解了對我們的未來的人生及規劃起到重要性，在看完節目後，我深刻地領悟到了對於我們個人的發展、以及祖國的將來的重要性。
每一年八點我都會準時觀看《思政第一課》這個節目。一聽到這個節目，別提我有多高興了，因為，這是我的最愛;因為，它會使我從中學到很多，受益匪淺。今年的主題也是與往年很不相同，今年的《思政第一課》主題是：__。節目裏有許多感人的故事，上帝給你關了給你關上一扇窗必然會打開另一扇窗，每個人的命運是掌握在自己手裏的，就像今晚《思政第一課》嘉賓的故事，讓我最感動是當所有人覺得不能完成的事情他做到了，可想而知他付出的堅辛和努力是別人的多少倍。未來的每一天都是充滿着未知的，作為學生的我們只需要努力學習，長大以後做一個對社會有用的人。
在《思政第一課》中也提到人生需要不停地奮鬥。一個不懂得奮鬥的人，註定成不了大事，過着渾渾噩噩、行屍走肉般的生活，猶如失去的了靈魂後僅存的空空如也的軀殼，機械地重複着每天的生活，失去了生命的意義和價值。
我知道了，生活不會像我想象中那麼美好，在求學的路上也不會是一帆風順，但最終使我明白了一個道理：成功只是別人看到的結果，而作為一名學生，需要認真對待其中的過程，勤奮、積極、不放棄!
必需要求探究課堂教學的大膽改革與創新並注重材料的時代感。作為思想政治教師，誠拙”傳授理論的過程中，如何“巧飾”課堂繽紛多彩，效應遞增，面臨並長期面臨的課題。實踐探究，科學運用是豐富教學技能機巧的必經之路。為此，寫下了這些，希望得到同行的點撥。
自然現象，思想政治課中材料的選用要注意教材的內涵和外延。前者一般指教材理論的科學性和嚴謹性；形式的完整性與和諧性；實踐的現實性和指導性。後者指教材相關聯的社會現象。漫畫詩歌，成語典故，大政方針等，如果能延的趣味典用外型材料激活教材內涵知識，形成濃烈的教學氛圍，讓課堂活起來，收到事半功倍的教學效果，認為，對單純的抽象理論教育，可以大膽而適度引用材料，對教材進行“二度”處理，可行的因此，提出一個觀點：誠拙不如巧飾”。
意識的反作用在過於抽象的理論前會降低感知的敏鋭性。因而對教材內容的處理與鮮活材料的補充是客觀必要的如何恰當地引用材料對教材內容進行輔助裝飾，根據心理學原理和認識規律。要講究一個“巧”字，要重視一些相關的規則。
一、要重視裝飾材料的精要性。精。即必然。教材中概括性極強的概念，原理和嚴肅的理論，若教學處理不好或處理未到位，必然形成理解不透或教學氣氛枯燥，導學“失位”後厭學情緒連鎖產生。此時精妙的外延材料就是補位”必備的措施。可以化繁為簡，化難為易，成為學生學習的軟化劑”和課堂氛圍的調節器”如我上高一年級個人所得税中的累進税率”時，學生無法理解。適時引人入計算姚明收入該納多少個人所得税，並適時演算。抽象的知識直觀化了學生懂了會算了
二、嚴格把握材料的度”所謂“度”包含兩個方面的內容。一是思想教育。純”即馬克思主義哲學觀。二是教材體系，也是一個字，實”即契合教材實際。所選用材料要簡明易懂，切忌宂繁深奧，晦澀羅嗦。如我上高三年級教材：對國際關係中霸權的主義和強權政治的教學，適時插入一幅載在參考消息》上收集的反映美國的中東政治策略的漫畫
三、要重視材料的準確性。要自然貼切。這是材料引用成功與否的關鍵。時代感是求“趣”着力追求材料貼近社會實際和學生生活，達到以點代面，舉一反三，增加社會知識，提升思想政治水平。如我講高一年級：現代企業提高經濟效益代途徑和方法之二，提高管理水平時，適時引進海爾oec管理模式，短短的兩分鐘時間內展示了海爾的管理理念，經濟成就和“日清日高”每天進步百分之一”精神時，課堂出現了短暫的沉默。知道，成功了貼切而意義深遠的材料，延伸拓展了教材內海所不能達到效果。這是單純的誠拙”教法所遠不可及的。
四、重視教材的定位。思想政治教育是一門外延很廣的學科。其特殊的思想教育要求涵蓋了自然學科與社會學科的每一個領域。正因為其內容廣。教材內容是本”引用材料與教材理論的關係實質就是一種“主”和“從”關係。引用材料的最大功效就是對教材理論的強化理解趣味襯托。只是定位於服務於教材理論信息傳輸的載體媒介。如若過分注重材料的追求，必然產生“理論效應遞減”就會出現緣木求魚，本末倒置。如高一年級市場交易原則的教學，對違反市場交易原則的行為，中央電視台《每週質檢報告》事例舉不勝數，諸如：敵敵畏火腿，雙氧水蝦，敵百蟲臘肉…等，材料太多，信口拈來也會侃上一節課。但教材的教育應定位於思想教育滲透到遵守交易原則和誠信精神。故我講課時，特別仿了一幅對聯：寬一分則民多受一分益。詐一文則商不值一文錢。饋贈學生，將教材主旨與人格教育同步深化。
五、重視材料在課堂結構中的適宜性。傳統理解。要強調的材料引用要符合整個課堂系統和教育主客體信息的交融。一般講來，材料出現不外乎：課前導入引入，課中講授引入，課後引用小結。但我要強調但適宜是材料該在何種位置出現該起何種作用，課中無論是引趣，呈趣，激趣都必須與教材內容和課堂結構相和諧，精練而必須自然。不然，就會出現牽強附會，矯情套用；要麼重心位移，不着邊際。如高一年級思想政治教學中，對銀行作用的複習，只用了一付對聯：存貸兩便，支援社會建設。調控同施，健康經濟運行”既是知識的高度概括，又簡明易記，強化了重點。對高二年級的意識的知識構成不同”講解，用了一個故事《水銀湖的發現》客觀輕鬆的解決了教材的兩大段內容，活躍了學生的思維和課堂氣氛。
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