在黨的羣眾路線教育實踐活動工作會議上，習近平強調，教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。四風問題的提出體現了黨和國家為社會主義現代化建設的努力成果，其對於轉變作風，樹立黨的威信，密切黨羣關係有不可估量的作用。
那作為廣大黨員幹部究竟該如何在自己的本職崗位上發揮自己的積極作用，與“四風”説不呢?
首先，要樹立正確的人生觀，索取還是奉獻，是衡量人生觀正確與否、高尚與否的重要標誌。倘若人生觀一旦發生偏差，那麼在今後的為政路上表現的是一心想當官，極力想發財，那麼官僚作風、享樂思想等等一定會隨之而來。那何談服務於民?
其次，嚴於律己，拒絕“四風”。作為每一名工作人員能夠時刻從我做起，從小事做起，個個以一個共產黨員的標準來嚴格要求自己，在這種大環境之下，切實在思想上警醒起來、行動上堅決起來，守住廉潔從政的底線。倡導簡單之風，做到物質生活簡單、人際關係簡單，追求知識淵博、情趣雅緻的精神富足，想的是如何更好服務於民，那“四風”問題也就迎刃而解了。
再次，要破除形式主義，切實將“四風”問題落到實處。對於“四風”問題，廣大幹部不能僅僅只停留在文件的學學，喊喊口號，而要深入到羣眾中去了解，還存在什麼問題，如何解決這些問題，哪些地方還做得不夠，需要改進。對於一些違紀現象，該處理的處理，絕不姑息，並以此為戒，從而達到轉變作風的真正目的。
一、基本情況要真實誠信
對照檢查材料通篇都要用寫真、寫實的手法來寫，不能塗脂抹粉，譁眾取寵;更不能摻假兑水，向組織隱瞞説謊。要求本人説明的基本情況，務必實實在在，誠信無誤。如有違反規定的行為，要敢於承擔下來。繞來繞去，躲躲閃閃，大概還是個欲蓋彌彰。
如果自身存在“車輪上的鋪張”、“人情消費”、職務消費、“三公”經費開支過大、違反規定配備祕書、違規佔用住房和辦公用房等問題，都要一樁一件説清楚，不可有漏失缺項，更不能大事化小小事化了。有問題就是有問題，不要找理由為自己開脱。寫這部分內容，忌諱過多的表白和解釋，把情況説清也就達到了目的，多餘的話都是畫蛇添足。
真實不真實，是對黨員領導幹部黨性強不強的考驗、品質好不好的檢驗。在教育實踐活動中對組織忠誠不忠誠，對照檢查材料是一塊試金石。有問題不遮掩，沒問題要明示。共產黨員對組織不能説假話，領導幹部要明白羣眾眼睛是雪亮的。
把真實誠信作為基調，是寫對照檢查材料必須堅守的一條底線。超出這條底線，即便下再大的功夫，寫出的東西也只能是一筆糊塗賬、一篇應景文，過不了“組織關”，也過不了“羣眾關”。
二、查擺問題要準確具體
問題是對照檢查材料的核心。寫對照檢查材料，一定要有強烈的問題意識，找準問題的切入口，圍繞問題逐項梳理，針對問題深挖根源和提出整改措施。有意迴避問題的材料是不合格的材料，問題不具體的材料要“返工”重寫。
查擺“四風”方面的問題，是對照檢查材料承前啟後的最重要部分。它前承“真實的情況”，後啟“深刻的認識”，“努力方向和整改措施”都要從查擺出的“四風”問題中來引申對接。
這部分的寫法，前提是實事求是，側重點要放在問題的具體化上。問題的條理要清楚，分類要科學準確。比如，屬於形式主義的問題，就不能放在官僚主義這一類。每類問題還要細分為若干個小條目，最好是一個方面的具體事，或者是一個問題的具體表現。
適當用一些“比如”句式，有利於把問題寫具體。諸如這樣的句式：“會議多、文件多。比如，有時一個會議剛開完，另一個會議的通知又來了;有的部門領導，一天要參加三四個會，疲於應付。”
如何把問題寫具體?一要打消顧慮，拋棄“面子思維”;二要全面系統反思，對自己身上的“四風”問題進行一次大清理;三要與班子對照檢查材料查擺出的問題“對號入座”，該“認領”的“認領”。更重要的是，敢於正視問題和承認錯誤，切不可有得過且過的消極應付心理。
三、思想認識要深刻實在
有些問題司空見慣地擺在那裏，如果不加分析、不論是非、不講黨性，也許就會被認為沒有什麼了不起。在這種情況下，思想認識的高低深淺，決定着對照檢查材料的品位和境界。所以，要特別注重思想認識的提煉，把前段學習收穫的成果轉化為思想自覺和認識自省。
想要做到思想認識深刻實在，肯定離不開自我反思、自我批評的精神。對個人“四風”問題的認識，要在思想深處尋找原因，特別是要在世界觀、人生觀、價值觀方面深挖根源。以此角度分析產生問題的原因，就不會侷限於就事論事，而是會很好地就事論理和以理論事。
在全黨反對“四風”的形勢下，任何材料都要不得空話套話虛話，個人對照檢查材料更是如此。泛泛地講道理，抽象地説問題，從概念到概念，不管在哪個部分都誇誇其談，即便是説出“花”來也不會有人相信。
有的同志寫對照檢查材料時，可能會出現一個誤區，那就是在説情況和問題部分，沒有思想認識;在講思想認識時，又沒有結合情況和問題。這種“兩層皮”寫法的不良結果是，情況和問題“乾乾巴巴”，思想認識就會“生生硬硬”。
有鑑於此，對照檢查材料中的思想認識，最好採取夾敍夾議的寫法，從問題中引發出認識，會顯得更實在，也有助於思想認識深刻性的表達。需要注意的是，思想認識不能長篇大論，惜墨如金為好。有時，儘管思想認識僅一句話、半句話，但能起到畫龍點睛的作用。
誠然，思想認識如果只追求“深刻”，有意無意忘記了“實在”，那麼這種“深刻”就是膚淺的，沒有根基的。實在是深刻的基礎。有了實在基礎，深刻才是真正的深刻。
四、邏輯關係要嚴謹清晰
對照檢查材料結構不是並列式的，而是層層遞進式的。情況、問題、原因、整改等，都是要一環扣着一環向縱深推進。前面説到的情況和問題，後面就對應着分析產生的原因和整改的措施。不能寫着寫着，把主題寫丟了。
層層遞進是一種邏輯關係，前因後果、後果前因也是一種邏輯關係。對照檢查材料的內在邏輯，要求其中的每個部分都不能單擺浮擱，而是緊密相連和密切相關。比如，存在的問題與基本情況有內在的關聯性，整改措施也與存在的問題有高度的對應性。
對照檢查材料的邏輯關係，具體包括情況的邏輯關係、問題的邏輯關係、思想認識的邏輯關係，以及努力方向整改措施的邏輯關係。其中，問題是貫穿始終的邏輯主線。問題既是邏輯關係遞進的結果，又是邏輯關係遞進的原因。找準和把握問題的邏輯性，無疑是寫好材料的關鍵。
需要指出的是，這裏所説的邏輯關係嚴謹，不是指“自圓其説”或“天衣無縫”。如果把功夫用到這方面，那就走偏了路子。寫對照檢查材料不能完全當成做文章，不必過於注意形式結構，而應當坦誠地向組織敞開心扉，有一説一，有二説二。
注重邏輯關係的嚴謹，還要防止內容和説法的前後矛盾，前面邁出了一步，後面找不到落腳的地方;前面查擺了問題，後面卻少了整改措施，問題還“曬”在那裏沒人管。
五、語言文要樸實無華
樸實才有感染力，無華也是真實力。寫對照檢查材料要在內容上下功夫，過於重視咬文嚼講究修飾適得其反。最好是實打實、大實話、大白話，有啥説啥，直來直去。千萬別自以為聰明，自以為高深。舞文弄墨，故弄玄虛，誰人不識?
撰寫過程中，要努力克服現代“八股文”的壞毛病。那些大小標題刻意製作的四六句，華麗虛浮程式化的對仗排比，拐彎抹角起承轉合的多餘鋪墊，都要統統擯棄掉。因為這些華而不實的東西，很容易影響內容的客觀準確表達。
與此同時，還要防止濫用一些“八股詞”。比如“不夠”、“不足”、“不深”，“進一步”、“更加”這些詞語，在材料中可以適當使用一些，但要有節制，不能一串一串地用。要避免説一句正面的話，又“兜”一句反面的話;説一個反面的事，又“兜”一段正面的事，這會讓人懷疑對照檢查的誠意。
最後，我覺得還有兩件事值得注意：(1)對照檢查材料一定要自己動手寫。別人代替寫的東西，難逃“水貨”的命運。自己的事情自己做，個人的對照檢查材料親自寫，那才是對自己負責。(2)可以參考借鑑對照檢查材料的樣本，但不能被侷限住，更不能照抄照搬。要畫自己的像，洗自己的臉，清理自己的思想。吃別人嚼過的饃，不會有什麼好滋味。
黨的羣眾路線教育實踐活動已經拉開帷幕。活動的主要任務十分明確，就是要聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。
當前，黨員幹部隊伍的主流是好的，但是黨內脱離羣眾的現象仍然超多存在，尤其是部分黨員幹部身上存在的“四風”問題，羣眾大為反感、深為痛恨、最為唾棄。這四種歪風邪氣無疑是引發各類社會矛盾的“焦點所在”，是損害黨羣幹羣關係的重要根源。因此，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，十分必要。
聚焦作風建設，就是要摒棄“形式主義”，真抓實幹不玩“花幌子”。東漢荀悦説得好：“不受虛言，不聽浮術，不採華名，不興偽事。”此“四不”可謂是反對“形式主義”的至理名言。當前，形式主義既表現為弄虛作假、欺上瞞下的“虛誇”，也表現為熱衷政績工程、形象工程的“浮躁”，還表現為抓工作浮光掠影、下基層走馬觀花的“作假”。這些“花幌子”作風不僅僅浪費寶貴資源、貽誤發展時機，而且嚴重損害黨的形象、損害黨同人民羣眾的血肉聯繫，務必堅決反對。這要求我們在工作中不好大喜功、不做表面文章，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓落實、求實效，戒浮躁、重實幹，做出紮紮實實的業績。
聚焦作風建設，就是要反對“官僚主義”，一心為民不擺“官架子”。官僚主義由來已久，當年，毛澤東曾總結出強迫命令式、老爺式、蜕化變質等二十種官僚主義的表現。時至今日，官僚主義又衍生了一些新變種，比如，高高在上，動輒訓人，打擊報復，漠視羣眾利益等等。它之所以能產生，一個重要原因就是背離了緊密聯繫羣眾的工作路線。因此，在工作中，要時刻謹記黨的根本宗旨，時刻站在羣眾立場思考問題，多“照鏡子”、多“正衣冠”，不“擺架子”、不“打官腔”，把羣眾期盼作為工作重心，恪盡公僕職守，永葆公僕本色。
聚焦作風建設，就是要拒絕“享樂主義”，迎難而上不為“享樂子”。享樂主義是羣眾路線的大敵，是腐敗墮落的淵藪。此刻有少數領導幹部沉陷於享樂主義的泥淖。比較突出的是：在精神狀態上，思想空虛，不思進取;在價值取向上，認為無私奉獻已經“過時”，追求享樂安逸;在工作態度上，怕苦怕累，逃避職責;在生活方式上，沉湎於物慾享受。“憂勞興國，逸豫亡身”，歷史的教訓不勝枚舉，值得我們汲取、銘記。
聚焦作風建設，就是要狠剎“奢靡之風”，清廉自律不圖“講面子”。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。艱苦奮鬥是中華民族的傳統美德，是我黨的光榮傳統和政治本色。然而，當前不少黨員幹部放鬆對自己的約束，追求豪華、鋪張、奢靡的“面子”。狠剎奢靡之風，大力營造清正清廉清明之風勢在必行。一方面要按照為民務實清廉的要求，勇於給自己“治治病”，對腐敗奢靡，觸碰黨紀國法“紅線”的黨員幹部予以嚴懲。另一方面，要在廉潔自律上擺問題，找差距，勇於正視缺點和不足，抵制不良風氣誘惑，以清廉清明取信於羣眾。
聚焦作風建設，與歪風邪氣作鬥爭，這是一場不容走過場的“教育”，是一場非打贏不可的“硬仗”，務必充分認識狠剎“四風”的重要性、緊迫性和艱鉅性，採取有力措施，確保教育實踐活動取得實實在在的成效。
為轉變幹部作風、加強行政機關效能建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據上級要求，我們學校在全校範圍內開展“負責任、樹形象、比業績、促發展”幹部教師“四風”建設活動。
通過“四風”建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質和業務素質的高低，直接關係到國家素質教育的順利實施，直接關係到億萬青少年的健康成長，直接關係到國家和民族的未來。當前，教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規範師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神聖的淨土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學生，不敢説“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模範地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神聖的職責。隨着社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規範了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響着學生的學風。作為_線教育工作者，國小基礎教育者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優秀的人民教師是現在之必須。
在“四風”建設學習後我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今後工作中要努力實現的目標：
_、在不斷提高業務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘於奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利於學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安於本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂於奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰更多的“不可能”，_大限度地發揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣着、温暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是_能給學生以模仿的榜樣、都是_能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新”的美好形象。
第六，要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關心他們的感受和發展，關心我們的教育會給學生的未來帶去些什麼。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術飛速發展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處於學習狀態，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發展的需要。所以，無論是思想素質，還是業務能力，都必須“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習、不斷創新”，要緊跟時代發展的步伐。我們會把這次“幹部作風紀律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。
江澤民同志在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正為人師表。”
為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮鬥的艱鉅任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷着對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，“提升師德、規範師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧於人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。
中國共產黨是中國人民利益的忠實代表，必須堅定羣眾路線不動搖，以提高人民羣眾生活水平和生活質量為重要目標，切實謀利為民，謀福為民， 為實現“中國夢”這個偉大的目標而不懈奮鬥。
然而，四風問題的出現卻讓黨與人民羣眾逐漸脱離，甚至站到了對立面。這不僅損害了百姓的利益，而且這股不良風氣破壞了黨的形象，給許多優秀的黨員同志抹黑，極不利於社會的長治久安和國家的和平、安定發展，人民的安居樂業!因此，反對四風勢在必行!
四風，目前在黨內主要是指：形式主義、享樂主義、官僚主義以及奢靡之風。為了淨化黨內風氣，提高黨員的純潔性和黨性修養，從中共中央政治局開始，在全黨內展開了黨的羣眾路線教育實踐活動。從行動開始至今，受這股有力肅清之風的影響，我決定剖析自己，做如下四風對照檢查：
第一，形式主義之風要挖除。
四風問題積弊甚深，危害甚廣，其中形式主義是我們常見的一種。國家一再強調不得建造形象工程，不能做表面功夫，然而許多領導幹部卻鑽政策的漏洞，只注重眼前利益和政績，大刮形式主義之風。這是必須嚴厲禁止的!
形式主義的產生，一是名利思想在作祟，二是懶惰思想在指揮。要杜絕形式主義的產生，首先就應該從這兩方面下手。而本人自大學畢業工作以來，從基層的村官做起，到如今的職位，工作期間勤勤懇懇，兢兢業業，深切瞭解人民羣眾的利益需要和發展方向，展開基層工作均是以人民利益為主，截斷了形式主義產生的源頭，獲得了自我的突破，也為羣眾們切實解決了問題。
第二，享樂主義之風要杜絕。
享樂主義的弊端很明顯：一是影響工作效率，損害人民利益，浪費國家資源;二是造成領導幹部們和黨員們思想和精神的頹廢，不追求上進，不為人民辦實事，貪圖享受，這樣勢必造成國家工作的延誤，長此以往更會腐蝕人們的思想，作出違法亂紀之事。
因此，為了杜絕享樂主義的產生，我每天給自己固定安排了這樣的時間表：在處理完固定的日常工作之外，為自己留出一個或一個半小時來研讀黨的基本理論、分析時事，閲讀各類關於民生和反映羣眾心聲的書籍、視頻，總結列表，結合自己所轄區域來進行分析對照，找出不足，發揚優勢。
第三，官僚主義之風要打壓。
官僚主義是許多領導幹部優越感的集中，它將人分成了三六九等，是對人們尊嚴的踐踏，是當今社會黨與人民羣眾之所以正逐漸拉大距離的一個重要原因。
官僚主義的產生不僅僅是工作紀律的違背，尤其是政治紀律，它更是站到了人民羣眾的對立面，嚴重損害了黨與羣眾的魚水之情，必須堅決打壓!
在任職期間，尤其是走出基層工作崗位之後，本人依然經常關心百姓生活，注重實地考察和傾聽民聲，到基層去走訪去探聽去調研，與羣眾一起歡樂、一起交流、一起解決問題，從未在心裏和行動上掛起官僚主義的妖風。但我自覺做的還不夠，還沒有真正融入、站在人民的立場上來思考，這是我今後要注意發展和把握的方向。
第四，奢靡之風應堅決掃除。
無論是盛世還是混亂年代，奢靡之風都不可長。作為一名黨員，作為國家工作人員，我們應該堅決反對奢侈浪費之風、堅持艱苦奮鬥，這不僅是馬克思主義羣眾觀點和羣眾路線的根本要求,同時也是黨的優良傳統和政治本色。
奢靡之風的盛行不僅僅會浪費國家的資源，而且會引起其他腐敗現象的發生，如貪污受賄、享樂主義、形式主義之風同樣盛行。目前，奢靡之風在黨內外都有，要煞住這股風氣領導幹部要起模範帶頭作用。
作為__部門的__(職位)，在平時的生活中我堅持發揚艱苦樸素作風，如平時上下班多使用自行車或搭乘公共交通工具，家中所使用的物品只要能用則多年來都未換新。我覺得一個人生活過得是不是苦不重要，重要的是精神上面苦不苦。樸素生活給我帶來至高的精神享受，我就會自覺弘揚樸素之風，將奢靡之風嚴厲掃除!
反對“四風”建設是一個長期的過程，需要你我的堅持，切不可讓四風斷送了我們的中國夢!
按照黨的羣眾路線教育實踐活動安排，自己認真學習了習近平總書記在中央黨的羣眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領導的動員講話，重點學習了《論羣眾路線—重要論述選編》、《黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行勤儉節約、反對鋪張浪費--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優良傳統再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統重温黨的羣眾路線和黨的根本宗旨、聯繫思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的羣眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的明白，增強了以為民務實清廉為價值追求、着力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、職責意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的羣眾路線教育實踐活動十分必要、好處非凡痛心的句子
黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的羣眾路線教育實踐活動，具有很強的現實針對性和緊迫性，體現了從嚴治黨、執政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴峻挑戰，從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍個性是幹部隊伍素質的需要;是發揚黨的優良傳統，堅持黨的羣眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，持續黨的先進性、純潔性和創造力的需要;是團結帶領全國人民按照十八大的方法部署，向建成更高水平小康社會的完美目標奮進，發展中國特色社會主義偉大事業的需要。正如習近平總書記指出的那樣“新形勢下，我們黨面臨許多嚴峻挑戰，黨內存在着許多亟待解決的問題，……打鐵還需自身硬。我們的職責，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改善工作作風，密切聯繫羣眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”因此，我們必須要把思想和行動統一到中央的決策和部署上來，用心投入到黨的羣眾路線教育實踐活動之中，結合主觀世界的改造，聯繫崗位的職職責務，真正把自己擺進去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之於行。
二、教育實踐活動貴在力見實效，下功夫查擺和整改存在的突出問題
當前黨員幹部隊伍中存在着形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這“四風”是黨內脱離羣眾問題的集中表現。“四風”繼續蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去”的羣眾路線，是羣眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。中央明確要求把解決“四風”問題作為深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動的主要任務，能夠説號脈很準，對症下藥，切中要害。儘管“四風”問題在不一樣層次、不一樣單位、不一樣黨員身上表現形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對此，我們務必端正認識，克服“與己無關”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們必須要瞄準“四風”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中理解教育、獲得提高。身為黨員領導幹部，更就應自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置於羣眾的“透視”式監督中，原汁原味地聽取羣眾的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風”的政治營養。總之，開展教育實踐活動，掃除“四風”積弊，務必深入紮實，不走過場，決不能以形式主義對付
形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對我們的政治職責感、對我們的黨性觀念是一次十分實際的檢驗。
三、黨員領導幹部要在教育實踐活動中率先垂範，發揮示範帶頭作用
改善工作作風，密切聯繫羣眾，新一屆中央領導羣眾以制定八項具體舉措樹立了求真務實的形象，用實際行動引領着全黨前進的方向。開展黨的羣眾路線教育實踐活動，中央政治局又走在前頭，習近平總書記和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入羣眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導幹部做出了示範、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導幹部既是組織者、監督者、推進者，更是參與者，負有重大職責。我們務必要警醒起來、行動起來，當好開展教育實踐活動帶頭人、領頭雁。一是要在學習上帶頭，認認真真學好《論羣眾路線—重要論述選編》、《黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行勤儉節約、反對鋪張浪費--重要論述選編》等規定文件，全面準確掌握中央精神，以此指導活動的開展。二是要在查找“四風”表現上帶頭，真正把自己擺進去，找準自己在作風上和工作中存在的主要問題，用嚴格的尺子衡量自己，進行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，經驗教訓。三是要在發揚民主、聽取羣眾意見上帶頭，敢於拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和羣眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮醜，用羣眾的評判照鏡子，找準作風之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不迴避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改善作風的實際行動和成效提高自己，帶動和取信於羣眾。
黨的羣眾路線教育實踐活動是以習近平同志為核心的黨中央提出的，是實現黨的奮鬥目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決羣眾反映強烈的突出問題的必然要求。羣眾路線是共產黨的生命線和根本工作路線，正是因為堅持了這一正確方針路線，共產黨才能帶領全國人民取得抗日戰爭和解放戰爭的勝利，才能在社會主義現代化建設中取得偉大成就。歷史證明：廣大人民羣眾是推動歷史前進的根本動力。只有切實從人民羣眾的利益出發，取得廣大人民羣眾的擁護和支持，黨的偉大事業才能不斷髮展。古人云：水能載舟，亦能覆舟。黨面對世情、國情、黨情的深刻變化，特別是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題尤為嚴重，惡化了幹羣之間的關係，損害了黨的形象，造成了惡劣的社會影響。因此，開展為民務實清廉的羣眾路線教育實踐活動，首先要從反對“四風”入手，對作風之弊、行為之垢進行一次大排查、大檢修、大掃除。
針對中心黨支部在教育實踐活動中梳理出的“四風”問題，根據自身工作實際，對以往工作進行深刻的反思。
一、形式主義方面。首先，要切實將__作為各項工作的基礎，放在各項工作的首位。深刻理解__不僅關係到單位、集體，更關係到每個人的切身利益，時刻強化“五個結合”、“八個負責”的理念。羣眾路線教育實踐活動反對“四風”學習心得。認真理解執行各項保密規章制度，不僅要將保密制度掛到牆上，寫到書上，更要牢牢的記在心上，不應付差事，不走過場，不做表面文章。同時時刻保持清醒的頭腦，警鐘長鳴，不在以往的功勞簿上睡大覺，俗話説不進則退，要着眼與未來，不斷提升認識與技術水平，努力將__做的更好；其次，完善中心各項規章制度，加強對制度執行落實情況的監督檢查，同時領導幹部要起模範帶頭作用，做到上行下效，杜絕“兩張皮”的現象，中心重大事項嚴格按照“三重一大”等相關規定執行，將權利真正關進制度的籠子；第三，對於每年醫師資格考試考官培訓會，一方面要擴大規模和範圍，使更多基層考點的考官能夠接受到培訓，另外要加強對各考區和考點的專題培訓，聽取具體考官的意見，對培訓內容和形式進行鍼對性的調整；第四，仔細分析、整理職業技能鑑定開展幾年來的經驗和教訓，規範各項管理制度，主動到其他鑑定中心取取經，聽聽課，提高自身能力的同時多借鑑其他單位成功的經驗，加強對鑑定站和考試環節的監督管理。
二、官僚主義方面。第一，充分發揮中心全體員工的主人翁意識，以人為本，關心職工生活和工作中遇到的困難，使職工有歸屬感，只有這樣才能羣策羣力共謀發展；第二，工作中要深入調查研究，要走出去，請進來，傾聽基層工作人員和廣大考生羣體的訴求，真正解決實際中遇到的困難，只有瞭解到基層的真實情況，才能為我們今後工作中進行決策提供依據，切忌閉門造車，拍腦袋出決策；第三，接人待事要謙遜，虛心接受別人提出的意見，杜絕思想上唯我獨大，高人一等的想法，多進行換位思考，提高服務意識和服務質量。
三、享樂主義方面。首先，工作中要勤于思考，遇到問題要積極主動加以解決，不能坐享其成，丟棄“等、靠、要”的思想，同時要不斷開拓創新，多學習多思考，要不斷將工作完成的更好，不能安於現狀；第二，要加強與局各相關司(室)的聯繫溝通，只有建立了良好的工作關係，才能有利於今後工作的開展，同時在與人或其他單位合作時要本着平等公平的原則，以雙贏的態度解決合作中遇到的問題；第三，對於一直困擾中心發展的題庫問題，應召開專門研討會，大家共同找問題，想辦法，如何在不違反國家相關規定的同時，創新題庫管理思路和模式，使題庫能夠的到充分利用。
四、奢靡之風方面。第一，制定預算時應科學嚴謹，強化以收定支的理念，執行預算是應加強監督管理，努力降低各項辦公成本，提高資金使用效能；第二，工作生活中要增強節約意識，養成勤儉節約的習慣，不斷提高個人修養，不貪圖享樂，不互相攀比，豎立正確的人生觀和價值觀，防止浪費和最求奢華。
通過實踐教育活動的學習，使我的思想得到了一次滌清，認識到了自身和工作中存在的問題，為今後工作的指明瞭改進方向，更堅定了自己為中醫藥事業的發展、為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一份力量的決心。
今日，我校開展了“興四風，除四弊”活動，“興四風，除四弊”指導思想是以“興努力學習之風，除不學無術之弊;興勤奮工作之風，除拖沓懶惰之弊;興遵章守紀之風，除鬆散放任之弊;興艱苦樸素之風，除鋪張浪費之弊”為載體，傾力形成風清氣正、團結協作、奮發向上、甘於奉獻、精益求精的工作作風，讓家長認可，讓社會滿意。
教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在_位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新，敢闖新路。工作中本着“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“_人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
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