2017年5月26日，我們參加了由建築學院和藝術與設計學院聯合舉辦的學習四進四信活動，對四進四信有了更深刻的瞭解，加強了做六有青年的信念，
是我們更加積極的去做一個合格的大學生。
理想是指路明燈，沒有理想就沒有方向。霍蘭曾説：“理想是世界的主宰。”在黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合發表了一系列重要講話，他提出了“四進四信”的重要假話精神。
“四進四信”的主要內涵是“四進”為手段，“四進”為目標，即通過“進支部，進社團，進網絡，進團課”，組織開展有形化，經常化的工作和活動，引導幫助廣大青年學生實現“中國夢”的信念，增強對黨和政府的信任，增進對已習近平同志為核心的黨中央的信賴，這對中華民族的崛起與實現中國夢，促使中國繁榮富強起到積極的作用。
實現中國夢，是對“四進四信“精神的完美詮釋，中國夢歷史的，現實的，也是未來的;中國夢是國家的，民族的，更是每一箇中國人的。無情的時光之輪碾平歲月的凹凸，卻泯滅不了中國人心中自古至終憧憬的夢想。縱觀歷史長河，中國經歷了太多，也落後了太多。現如今青年人已成為社會的主體和國家的希望，當時的國恥給了現代人滿腔的熱血，歷史的啟迪和時代的召喚讓當代青年人在中國共產黨的領導下肩負起強國責任，練好八字真經，踐行社會主義核心價值觀，為祖國實現強國夢，也為達成我們的信仰貢獻自己的一份力量。
“四進四信”的精神正是當代青年改造主觀世界，強化理論武裝的思想武器，我們要切實已“四進”增強“四信”，以“四信”促進“四進”。不屈不撓的中華民族在遭受挫折，吸取經驗教訓後，現如今走上了偉大復興之路，我們的信仰中將達成，中國夢的實現指日可待。
在日常的生活中我們要勤奮學習，養成良好的學習習慣，腳踏實地的學習習總書記的精神，堅定馬克思主義信仰，學以致用，宏揚並努力實現中國夢。在浩瀚的知識海洋和快節奏的時代變化面前，我們的知識總是有限的，勤學就如同金剛利劍，助我們披荊斬棘，帶領我們走向鋪面鮮花的康莊大道。學習之餘，我們還要積極參加社團等大型活動，即陶冶了我們的情操，又豐富了我們的見聞，有助於身心的發展。平時還需要用好網絡新媒體，提升網絡議題設置能力，精心創作具有親和力，感染力，衝擊力的新媒體文化產品。這樣我們才做好一名優秀的大學生，才能對自己的未來有一個華麗的鋪墊，才能更好的用之於社會和國家。
習總書記的“四進四信”精神，語重心長，發人深省，明確地指出要實現中國夢，要想中國繁榮昌盛，青年人的擔子重大。當今的大學生是祖國未來的希望，青年人應有怎樣的價值觀我們應當銘記於心，付諸於行，時刻以實現中國夢為己任，拼搏向上，篤實創新，共建我們雄偉壯麗的錦繡山河，讓我們的信仰早日開出絢爛的中國花。
“四進四信”是習總書記提出的，其主要內涵是以“四進”為手段，以“四信”為目標，即通過“進支部、進社團、進網絡、進團課”，組織開展有形化、經常化的工作和活動，引導幫助廣大青年學生和高校團學幹部進一步牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以同志為總書記的黨中央的信賴.
對於新時代大學生，學習四進四信精神是非常有必要的，有利於當代大學生積極投身於特色社會主義建設，提高民族自信心與民族自豪感，我們應該跟着黨走，積極落實黨的文件精神，提高自己的政治素養.在日常學習生涯中，應積做好團日活動工作，全面吸收團日精神.在日常生活中，我們應該通過有關書籍和文章不斷提高自己的思想覺悟.除此之外，我們還可以通過快捷的網絡渠道瞭解更多的團中央和黨中央的精神.
“四進四信”不能僅僅停留在口頭上，更應該與當代大學生的生活緊密結合，在實踐中深刻領悟其內涵.為此，我將通過在支部、社團開展的“四進四信”精神宣傳活動，努力學習總書記的明智思想，並且在網絡上積極查閲兩會和“四進四信”精神的相關資料.同時，我還將自覺向身邊的同學們宣傳相關新聞和精神.努力提高思想理論水平，在活動中踐行中央的“四進四信”文件精神，營造積極向上的活動氛圍.讓同學們在實踐、參與中信任、學習、消化，併成為社會主義核心價值觀的青年代言人.我們要立足於自身學習和工作的基礎上進一步堅實實現“中國夢”的信念，增強對黨和政府的信任、增進對以習近平同志為核心的黨中央的信賴，做講話精神的忠實研究者、積極傳播者和堅定踐行者.
通過對“四進四信”精神的學習，我會努力提高自身的思想覺悟，理解四信精神的重要性，樹立自己的理想，在黨的思想的指導下，使自身得到更好的提高.
隨着黨的十八大的召開，"四進四信等一系列重要講話精神也如—絲光照了進來.這道光促進着我們當代大學生共青團員從最細微的行動中不斷向黨靠攏，不斷貫徹落實主會主義核心價值觀，為早日實現中國夢添燈助威.
“四進四信”想必每個人都再清楚不過了.它是習總書記在兩會期間提出的關於青年人的號召，體現出習總書記對青年學習者和青年工作者的殷切關懷和希望.“四進“就是指”進支部、進社團、進網絡、進團課”;“四信“則是指”牢固樹立對黨的科學理論的信仰，堅定走中國特色社會主義道路實現“中國夢”的信念，增強對黨和政府的信任，增進對以習總書記為黨書記的信賴.
作為一名在校的青年大學生，我們也即將要在不久之後踏入社會這片熱土，為國奉獻我們的青春，播灑汗水.我們的一舉一動都會與社會息息相關，影響着社會的發展.雖然我們只是那一顆小小的、毫不起眼的螺絲釘，但是我們也更應該堅守崗位，做好自己的本職工作.從現在開始，應時刻銘記習總書記的諄諄教誨;“四進四信”，從我做起!樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀.在成長、學習的道路上不斷地擺正自己的位置，調整自己的心態.要時時刻刻告誡自己：我一直走在學習的路上.
很多人曾説：90後是沒有希望的一代，是垮掉的一代.在90後的身上他們看到的是不負責任、個人主義、利己主義的泛濫，唯獨沒有未來!”沒有未來“真的是很傷人的一句話!我不敢保證每個90後都是好的，也不能説每個90後都是壞的，更不能斷言90後每個人都是十全十美、沒有瑕疵的.但這再正常不過了，因為每個人都是不完美的，70後、80後、00後等等，他們都是有不足之處，可是為什麼人們對90後這般挑剔呢!幾乎要將所有的負面標籤都貼在我們的身上.因此，作為一名90後，我想説，我們共同生活在”社會“這個大家庭中，彼此關聯，密不可分，之所以變成很多人不喜歡的模樣，難道，真的只是我們的錯嗎?與社會就沒有一絲絲的關係麼?環境是會影響人的，我們的成長與社會環境是脱不開關係的.現如今，我們的大家庭生病了，作為大家長——習總書記有責任負責醫治它，而我們則應該積極參與其中共同治癒我們的”大家庭“，治癒我們自己的身心.
現今，正是我們家庭成長的關鍵時刻，所走的每一步路都影響着日後的發展，我們更應該小心翼翼，慢慢來，踏實走好每一步.”四進四信“的提出是一劑猛藥，使人們茅塞頓開，清楚以後的路要怎麼走.我們更應該努力做好，將”四進四信“的藥效發揮到最大!
“四進四信”，從我做起.我們應該積極地弘揚“四進四信”精神，將其作為我們的行為指導規範，為其做力所能及的事情.首先，應該深入社團、瞭解社團、宣傳社團，使更多的人瞭解喜歡它們，能夠充分調動他們的熱情用來澆灌社團的發展.其次，學會正確地使用網絡，以身作則，抵制誘惑，保護網絡良好環境，同時，學會在網絡上學習來滿足自身對知識的渴望，提高自身素質水平.再次，應該堅持黨的領導，堅決擁護中國共產黨的，相信政府的領導，對於反黨反政府的行為加以抵制和舉報，我們作為愛國青年都應該努力地構建和諧社會盡自己綿薄之力.最後，我們應該堅定自身信念，堅定自身信仰.“四進四信”，從我做起.切實地融入到我們的日常生活中，這不僅僅是一句簡簡單單的口號，更是成為了我們心中一把做事的標尺.用它，我們可以丈量做事的尺度;用它，我們可以丈量事與情的距離;用它，我們可以標正心中的方向......
如果説，日常課堂教學是“累積”的重要過程，那麼，“四進四信”專題教學課就是“提升”的必要環節。“提升”的含義至少有兩方面：一是以過去完成時的課堂教學為基礎，從正在進行時的角度體現系列重要講話不斷增容、不斷增質的動態特點;二是以專題教學所具有的系統性和整體性，弱化或克服課堂教學所呈現的線性化和零散性之侷限。(嚴以用權心得體會)
這就要求，肩負着立德樹人和鞏固國家主流意識形態使命的思政課教師，對“新設計師”的思想要形成系統認識，作為未來中國現代化接班人和建設者的莘莘學子，要很好地把握“新設計師”思想到底“新”在哪裏，避免在未來的現代化探索實踐中迷失方向、有辱使命。
對於如何“提升”，我認為，系列重要講話涉及不同視域和論域，這決定了“四進四信”專題教育需要發揮不同學科的羣集優勢。如在教學中，講到“何以重提歷史週期律”“中國共產黨何以跳出政怠宦成、政息人亡、其興也勃、其亡也忽的歷史週期律之窠臼”時，我們引用《歷史視野：改革與現代化研究》這本書中所闡釋的“替代理論”和“催化理論”加以分析，並由此對網上熱議的“當下中國能否發生革命”等敏感問題作出判斷和迴應，學生們感覺耳目一新。
為把學習系列重要講話精神引向深入，省委決定在全省高校深入開展系列重要講話“進教材、進課堂、進支部、進頭腦”工作，不斷增強廣大高校師生“對馬克思主義的信仰、對共產主義的信念、對中國特色社會主義的信心、對以同志為的黨中央的信賴。”開展“四進”、增強“四信”是加強全省高校思想理論建設、鞏固意識形態陣地的重大舉措，是用馬克思主義中國化最新理論成果武裝全省高校師生頭腦的重要載體，是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的宏偉工程。
一是把系列重要講話的精神實質作為主攻方向。“系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是指導具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的最鮮活的馬克思主義。”實踐表明，黨的以來，黨和國家各項事業之所以能開創新的局面，根本就在於以同志為的黨中央的堅強領導，在於系列重要講話精神的科學指導。系列重要講話深刻回答了新形勢下黨和國家事業發展的一系列重大理論和現實問題，系統提出了許多富有創見的新思想、新觀點、新論斷、新要求，內涵豐富、思想深邃、博大精深。在全省高校深入開展“四進”、增強“四信”的關鍵是深刻理解系列重要講話的精神實質，與馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義既一脈相承、又與時俱進的理論邏輯，以及貫穿於其中的立場、觀點和方法，準確把握中國特色社會主義這一主題、中國夢這個主線和“四個全面”戰略佈局，不斷增強對系列重要講話的思想認同、情感認同和理論認同。堅持教學與自學、通讀與精讀、領會與融會的結合，緊緊依託系列重要講話原文，把《談治國理政》、《系列重要講話讀本》、《關於實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編》、《關於黨的羣眾路線教育實踐活動論述摘編》、《關於全面深化改革論述摘編》、《關於黨風廉政建設和反腐敗鬥爭論述摘編》等重要論著作為主要依據，把《平易近人：的語言力量》、《用典》等最新著作作為輔助材料，認認真真地學、原原本本地學。
二是把高校教育教學規律作為根本遵循。高校教育教學規律深刻揭示高等教育的本質，是科學確定教學目標、任務和方法的客觀依據，是高校教育取得實效的基本前提。開展“四進”、增強“四信”，必須堅持理論聯繫實際的馬克思主義學風，尊重高校教學規律、學術發展規律、學生培養規律等，有效運用以往的好經驗、好做法，切實提高工作的科學性和實效性。應該採取形式多樣、豐富多彩、易於接受的方式，由淺入深、由表及裏、由事到理，貼近實際、貼近生活、貼近學生;緊密聯繫青年學生的思想實際，把系列重要講話精神講透、講實、講活，引導青年學生積極思考、及時反饋;注重雙向交流與互動，充分發揮教師和學生各自的主體作用，採取講授式、啟發式、探討式、互動式的教學方法，真正實現以教促學、互教互學、學教相長。
三是把“四個納入”作為重要抓手。納入教學計劃，每個學期對專題教學的內容、課時、教師作出統籌的規劃和安排，確保開展“四進”、增強“四信”的質量和效果;納入課程安排，把系列重要講話作為高校思想政治教學的重點內容，組織一線骨幹教師編寫專門教材、講義大綱，進行集中的集體備課，切實增強課堂教學的吸引力和感染力;納入學分管理，以制度和管理來提高青年學生學習的積極性和主動性;納入統一考試，通過量化打分，對學習情況進行衡量和評價，進一步增強青年學生對學習系列重要講話重要性、必要性和戰略性的認識。“四個納入”是深入開展“四進”、增強“四信”的基本方式，只有堅決落實到工作中去，開展有形化、經常化的活動，及時做好教學計劃的調整，保證課程安排、保證學時學分、保證師資力量、保證教學條件，才能使開展“四進”、增強“四信”真正落到實處。
四是把真學真懂真信真用作為目標指向。實踐是認識的目的和歸宿。系列重要講話既是世界觀、又是方法論，既指明方向、又提供鑰匙，常學常新、常思常新、常用常新。開展“四進”、增強“四信”就是要推動學習跟進、認識跟進、行動跟進，堅持學用結合、學以致用、以用促學，教育引導全省廣大高校師生學而信、學而用、學而行，把系列重要講話作為思想羅盤和行動指南，內化於心、外化於行，更好地武裝頭腦、指導實踐、推動工作。“四進”是手段、“四信”是目標，教育引導全省廣大高校師生把馬克思主義作為政治信仰來堅定、作為崇高理想來追求、作為思想武器來掌握，大力推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化;堅定共產主義理想信念，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者，切實解決好世界觀人生觀價值觀這個“總開關”問題;增強道路自信、理論自信和制度自信，志存高遠、腳踏實地、矢志不渝，把握髮展大勢、確立人生座標，敢於有夢、勇於追夢、勤於圓夢;始終與以同志為的黨中央在認識上一致、思想上統一、政治上同心、情感上認同、行動上同步，與黨同甘共苦、同心同德。堅持問題導向、實踐導向，對重大理論和現實問題，特別是熱點難點問題進行深入闡釋和剖析，迴應關切、解疑釋惑、正本清源，推動全省廣大高校師生明辨是非、把握方向、全面發展。
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