振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師承擔着為國家培養下一代的歷史重任，教師的發展和提高直接影響着國民素質的高低和各級各類人才培養。終生學習的思想和觀念逐步被廣大教師所接受，並日益成為教師工作和生活的重要組成部分。而法律是一種調整人們行為的規範，它與我們每一個人的學習、生活、工作都有着千絲萬縷的聯繫，滲透在我們生活的方方面面，是我們的保護神。作為教師，通過學習，有着深刻的感悟。尤其，書中第三章：教師執教中的法律問題給我的教育教學事業點亮了一盞明燈。
我們應該從教育權與受教育權審視着我們的師生關係。
一、教師與學生的關係是人與人的關係、教育權與受教育權的關係
首先，教師與學生的關係不是高位與低微、權威與平庸框架下的等級關係，而是真正意義上的人與人的關係。這種真正的人教育人的關係，就是相互之間的尊重與被尊重的關係。《世界人權宣言》第1條規定：人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。他們賦有利性和良心，並應以兄弟關係的精神相對待。第26條規定：教育的目的在於充分發展人的個性並加強對人權和節能自由的尊重。很明顯，根據《世界人權宣言》的規定，無論是作為人的學生，還是作為人的教師，被尊重的權利是由於其生命的存在而存在的。教師作為教育者在七職業範疇內，更應從教育目的出發，充分發展學生的個性，並加強對學生的人權和基本自由的尊重，沒有任何可能在選擇一定條件的情況下尋找尊重或不尊重學生的理由。其次，教師與學生的關係不僅僅是教育者與受教育者的關係，更重要的是教育權與受教育權的關係。學生的受教育權是一項絕對權力，它要求教師尊重學生，履行義務，依法保證學生享有受教育的資格。
二、受教育權的發展
學生的受教育權在教育法治實踐中經歷和將要經歷一個不斷髮展和完善的過程。現代社會，受教育權愈來愈多地被人們認識到了它在人的發展中的作用，認識到了它應當屬於人本身應有的基本權利之一的重要意義。依法規定和保證受教育權已經成為國際社會普遍關注的問題，並表現在想追求學習權發展、向報章弱勢羣體受教育權發展的態勢。學習權是基於現代社會對受教育權的新認識而對受教育權的一種新的表述，其意義在於最大限度地保證受教育權主體的利益。
如果社會的不平等阻礙着明天社會的前進，教育策略就必須做出鑑定的努力，更廣泛地傳播學習的方式與方法。在這方面，我國已經做出了法律規定，以依法報章弱勢羣體的受教育權：
我們所應確立的新的師生關係，不是以教師與學生佔有只是多少的相對關係為前的，也不是以學生是否具有超越性和是否可能成為教育者為條件的。教師對學生的尊重應當是對學生作為人的受教育權的尊重，這是學生的絕對權利，無論是教師還是其他主體，都應依法保證學生的受教權。雖與知識欠缺、超越能力有限的弱勢全體，教師更應給予尊重。同時，我們強調教師對學生的尊重，決不排除學生也應當尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權利。如果我們不從理論實質上認識教師與學生之間的關係，那麼，體法學生、限制學生的發展、束縛學生的積極性、遏制學生創造力等現象將永無止境。
尊重孩子心中的美
在美術活動《小鳥回家》上，孩子們要用小手撕出小樹葉貼在光禿禿的樹幹上，起初，我為孩子們準備了紅、黃、綠三種顏色的彩紙，有些孩子很疑惑，“樹葉是綠色的呀!”我為孩子們解釋到：“秋天也有黃色的樹葉和紅色的樹葉呀，顏色多了，大樹會更漂亮的，小鳥也會更喜歡這樣的家，對嗎?”孩子們開心的接受了我的提議，接下來，我引導孩子們説一説樹葉的形狀，孩子們都能説出橢圓形，兩頭尖尖的，於是我示範撕出符合樹葉形狀的綠色紙片貼到了大樹上，孩子們很是歡喜，輪到孩子們撕樹葉了，氣氛突然變得消極起來，原來很多孩子們並不知道如何撕出“標準”形狀的樹葉，還有些孩子拿着正方形、三角形的樹葉給我看。
?指南》中指出，3-4歲的幼兒表現與創造美的目標是經常塗塗畫畫、粘粘貼貼並樂在其中。我們在為幼兒創造機會和條件的同時，也要支持幼兒自發的藝術表現和創造，營造安全的心靈氛圍，讓幼兒敢於並樂於表達表現，在幼兒自主表達創作過程中，不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒，我們應該與幼兒共同分享藝術活動的樂趣。
説實話，看到這些特殊形狀的樹葉，我的內心是拒絕的，可能孩子們感覺到了我的消極情緒，因此，好多小朋友都紛紛放棄了撕樹葉，看到這樣的情形，我突然意識到了自己不妥的行為，於是，我開始鼓勵孩子們不要放棄，讚賞他們獨特的表現方式，幫助孩子們往大樹上貼樹葉，看到形形色色的樹葉裝飾着大樹，孩子們也逐漸恢復了開心的情緒，並積極的給大樹裝扮上更多漂亮的樹葉，原本只有樹幹的大樹開始豐滿起來，孩子們開心極了，紛紛嚷着，“小鳥一定會很喜歡的。”
我有幸參加了這次貴州省教師教育技術遠程網絡初級為期一個月的研修培訓。在整個培訓課程學習過程中,我懷着飽滿的學習熱情認真學習,雖然這是一次網絡培訓，但是作為培訓少得可憐的我來説倍感珍惜。通過網絡學習跟着專家引領進行實踐,對各個基礎領域的要領有了較多的收穫和理解。收益最多的是掌握多媒體教學與傳統媒體教學的區別，三維目標的'實踐和聽評課的要領，知道了怎樣去評價一堂好課。並且初步懂得ppt課件的製作和使用技巧、圖片處理，由北京師範大學網絡培訓專家帶來的網絡搜索技巧等等製作要領及實踐能力的學習提高。通過八個模塊的學習，使我的思想裏注入了新鮮的教學血液。
通過培訓，我較好地掌握了培訓老師安排的幾項培訓內容。通過現代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結，經過學以致用感到此次培訓收穫頗大，大大地增強了我繼續學習的信心。這些參加學習的每一位教師雖然都是素不相識的同仁，可是在網絡上我們相互無拘束地暢談教學方法等，他們有的擔任班主任工作，有的年齡較大，有的基礎很差，但是他們都和我一樣懷着一顆永遠尋求知識的心，主動設法克服困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。這一點是我此次培訓永遠學習的榜樣。
通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：第一、對ppt課件中超鏈接、路徑製作、觸發器的瞭解和掌握;第二、初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識;第三、對上網搜索的技巧：分析搜索的主題，選擇合適的搜索引擎，抽取適當的關鍵詞，正確構造搜索方式，及時調整搜索策略;第四、會使用電子表格的製作與數據統計。
這次培訓使我真正達到學有所獲，學以致用。教育理念也發生了深刻變化，繼續教育校本培訓是教師繼續教育的主要形式，是學校每一位教師繼續教育的主陣地。教師的終身學習新的教育理念已經初步形成，我深深地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。
因此，我希望以後的信息技術培訓多一點，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學手段並且運用到教育教學當中去，從而提高教學質量。當然培訓是次要的，不斷自我的提高才是首要的，否者就成了培訓有心動沒有行動了。誠然，在不斷提出問題、解決問題的過程中,實現自我發展才是重要的。利用學校提供的學習的平台不斷的完善各項工作,持續做好各項工作,為教師創造更多的學習機會,加速教師的教育教學能力。然而為我校的教育教學質量牢實基礎。
本學期我帶的是七、八年級地理，對我來説地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了愛好，他們開始瞭解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。
“學高為師，身正為範”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學方面，我認真負責，一絲不苟，虛心求教，努力進步自己的教學水平。
首先，認真鑽研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
其次，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
最後，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學地理的愛好，課堂上講練結合。
三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，進步教學水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關係”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關係，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閲讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對國中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展温習迎接考試。側重於教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯繫起來進行學習，如：培養學生多種愛好愛好，多閲讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮血液。
儘管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。
我是一名國小教師,很慶幸區教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今後能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基矗同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，瞭解了信息技術和課程整合的優化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發，並理清了自己的收穫：
1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課後評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這裏，我是作為一個學生的角色在課堂裏感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為藉口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對於培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,這段時間的學習將使我終身受益,併為我今後的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！
從九月十九號來到馬躍正式任教，不覺間已近兩個月了，在來的那天，學校領導就給我們這些新來老師講解了學校的基本情況，這裏的工作壓力大，要儘快投入工作，且要求我們要儘早適應教學工作，在之後的教學工作中我也時刻提醒自己不能鬆懈，認真做好教育工作，並且要求自己加強學習，努力提高自己知識水平，同時在教學過程中，我們體會到了領導對新老師的重視，更深深感受到了領導對新老師的關心和愛護，讓我們有一個舒適的教學環境。
現在對這短時間的教育教學工作的談點心得體會：
一、身份改變，思想轉型。在任教師之前，我的身份是大學生在村裏當官，具體負責民政工作，是為老百姓服務的一個惠民窗口；現在我的身份是一名教師，讓我感到與任官時最大的不同就是服務對象改變了，以前面對都是理性的成人，而現在我面對的都是一羣年幼無知的小孩子，可以説剛開始時完全不知道工作該從何入手，記得第一天站上講台的情景毫無準備，看見一個個小孩子，心裏一下就懵了，根本就不知道接下來要做什麼。通過不斷調整自己，耐心細緻的為學生講解，關心和幫助每一個學生，讓他們能更好的進行學習。
二、教學嘗試，不斷積累經驗。由於自己不是教育專業，甚至可以説完全是“教育白痴”，對於教材、備課、授課都
不瞭解，在剛開始的時候很難進入角色，站在講台上，卻不知道如何把課上好，讓學生學到吸取到“營養”。後來，慢慢地在領導和同事的幫助下，一步步的取得了進步，雖然還存在問題，但我相信自己有能力去改變現狀。也通過這段時間的教學，總結出以下經驗：
首先必須吃透教材，專研學生。剛開始得時候，我只是認為把該教得拼音交給學生認識就行了，對於教材沒有認真研究，也不知道從何入手去研究，結果上了一個多周，發現學生原來根本沒有吸取到得“營養”，沒有達到預想的結果，後來分析原因，才發現一直都是自己在講台上表演，而學生沒有真正參與其中，在授課的時候忽視了學生交流，後來我改變方式，認真專研教材、精心設計教法，通過對教材的掌控，採取學生最感興趣的話題和愛好進行教學，不斷吸引學生主動參與，提高學生積極性，比如分組挑戰、吃字遊戲等，同時改變引導方式，引導學生開展自我學習，比如學生幫帶，讓好的學生帶領差得學生，通過感化讓差得學生進步。通過一段時間觀察，我發現絕大部分同學都進步了。
其次就是認真備課，備課是教學十分重要的一個環節，可以説是教學過程開展的“控制器”。備課充分，就能把課堂掌控好，剛開始我就忽視了備課的重要性，才發生不能掌控課堂的情況。後來我慢慢藉助教參，認真研究新課的重點，分析出難點，以及教法，認真備課，讓我能用好的教學方式
授課，更容易掌握好課堂，但我知道自己在備課方面還存在一些問題，我相信自己會慢慢改變，尋找更好的方法，更好的做到課、師、學生相結合。
再次就是重視課堂45分鐘的實效。剛進行教學，領導和同事就對我説，課堂45分鐘十分重要，必須利用好。我也非常重視課堂的45分鐘，因為辛苦備課、專研教材也就是為了這課堂45分鐘，在教學過程中我也儘量做到內容充實，語言生動，但在剛開始的時候，我覺得我講的學生沒有聽進去，沒記住，後來在領導和同事幫助下找到了答案，指出對於一年級的學生我講的時間太長了，學生不能全部吸收，建議我應該好好利用他們集中精力那段時間。通過領導和同事們的指點，我調整課堂教學時間，後來發現學生更加適應現在的教學方式，並且注意力更加集中，吸取的“營養”也越來越多。
最後就是規範學生行為習慣，有助於學生髮展和提高教學質量。學生行為習慣十分重要，直接影響學生髮展和教學質量。針對一年級的國小生愛動、好玩、沒有紀律觀念，缺乏自控能力等特點，我不斷尋求解決的辦法，如採取誇獎的方式鼓勵，喊口令等，後來我發現誇獎的方式最有效，不斷通過引導和誇獎學生，慢慢地在我和全班學生的努力下，我們一年級二班在紀律、作業上都得到很大改善。
這段時間在領導和同事們的關心和幫助下，我教學上有
了很大的改善，也更加清楚的瞭解和認識到教育工作，更深刻的認識到自己身上擔負的責任，作為一名新老師，我還需要不斷學習，培養多種興趣，擴寬知識面，積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習，不斷提高自己的教學水平，做一名稱職、合格的教師。
一、加強學習，以案為鑑，構築拒腐防變的思想防線
一是加強學習。縣反腐倡廉警示教育活動開展後，我在思想上高度重視，除精心組織全縣開展反腐倡廉警示教育之外，積極參加集中學習、集體討論，在緊張的工作之餘，又抽出一定的時間自學。重點學習了《論黨風廉政建設和反腐敗鬥爭》、同志七一講話和中紀委三次全會
上的講話、吳官正視察安徽的講話，《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政準則(試行)》、《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》、中紀委三次全會提出的四大紀律、八項要求和《安徽省反腐倡廉警示教育讀本》，觀看了王懷忠、肖作新、韓希鵬等典型案件電視專題片，參觀了全省反腐倡廉警示教育圖片展，認真聆聽了二場反腐倡廉警示教育報告會，參加了二場縣六套班子領導、縣直各單位討論座談會。通過這次警示報告會，使我深刻地認識到開展警示教育的重要性和必要性，深刻地認識到王懷忠等嚴重違法違紀案件的教訓是深刻的，影響是深遠的，後果是嚴重的。從《讀本》列舉的貪官違法犯罪的軌跡中，我們不難看出，他們的不義之財來自權力的魔棒，用他們的權力演繹了一場場淋漓盡致的權錢交易之戲。他們無視黨紀國法，目無組織紀律，不顧羣眾利益，弄虛作假，吹牛浮誇，欺上瞞下，獨斷專行，橫行霸道，腐化墮落，不僅嚴重敗壞了黨風政風，而且使人民羣眾利益遭受了嚴重損失，把人心搞亂了，把風氣搞壞了，把經濟搞垮了。通過這次警示教育活動，通過對這一身邊事教育身邊人的反面典型教材的學習討論，使我心靈受到極大震動，思想受到深刻洗滌，更是從中得到一些深層次啟示和警醒。
二是堅定信念。始終堅定共產主義和有中國特色的社會主義的理想和信念，是共產黨員的立身之本。黨員領導幹部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。王懷忠、肖作新等腐敗分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市場經濟大潮中，少數領導幹部在金錢、官位、名利的誘惑下，放棄了對世界觀的改造，放鬆了對自身的要求，出現了只講實惠，不講理想;只講索取，不講奉獻;只講錢財，不講原則等現象。在市場經濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持立黨為公、執政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經濟條件下物慾橫流的誘惑，過好權利關、金錢關、人情關，才能經受住各種考驗，抵禦住各種誘惑，立於不敗之地。
三是以案為鑑。在加強自身政治理論學習的同時，觀看了王懷忠、肖作新、韓希鵬等一些反面案例警示教育片，在自己思想深處受到極大觸動。對他們犯罪道路的過程、原因及教訓作了反思：一些領導幹部不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，私慾膨脹，背棄共產主義理想和黨的宗旨，人生觀、價值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國家和人民賦予的神聖權力，當成了謀取不義之財，謀取私利的工具，政治上喪失信念、經濟上貪得無厭、生活上腐化墮落，踏上了不歸路。以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。通過警示教育報告會上六位現身説法的罪犯，用他們聲俱淚下的懺悔，用他們痛悔莫及的警醒，用他們對自由和生活的渴望，給我們實實在在地敲響了警鐘。通過這些典型案件説明，領導幹部一旦貪慾膨脹、利慾薰心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功近利，貽誤事業的發展;一旦恃權輕法、心存僥倖，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。從中也使自己清醒的認識到：作為一名領導幹部，應該時刻提醒自己，時刻牢記一個共產黨員的標準，強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識、勤政意識，忠實踐行三個代表重要思想。如果為人民謀利益之外的膽子大了，會出大事，輕則政治上的死亡、精神上的死亡，重則生命上的死亡。如果是這樣，怎麼能對得起黨組織的精心培養教育，對得起上級領導和人民羣眾的信任和重託，對得起給予無限關愛的家人。通過學習對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從點點滴滴處嚴格要求自己。
二、以身作則，作好表率，永葆公僕本色
一是帶頭廉潔自律。廉潔自律是反對腐敗、加強黨風廉政建設的關鍵。領導幹部能否以身作則，對加強黨風廉政建設，推動反腐敗鬥爭的深入發展至關重要。以身作則，首先要做到廉潔自律，這是每一名領導幹部必須具備的品格。古人説：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。是講為政者必須身正行直，辦事公道。廣大幹部羣眾對領導幹部是聽其言，觀其行的。如果説的一套，做的又是一套，羣眾是不會信任的，實際上會讓其他黨員幹部和羣眾上行下效，帶壞了黨風，帶壞了政風，帶壞了一方社會風氣。因此，領導幹部一定要樹立正確的權力觀和科學的發展觀，權力必須為羣眾謀利益，絕不能為個人或少數人謀取私利。要立志做大事，把心思用在工作上 ，用在幹事業上，用在為羣眾謀利益上。領導幹部只有嚴於律己，公正嚴明，羣眾才能相信組織，好的黨風、政風、社會風氣才能樹起來。所以，領導幹部一定要按照制度和規定，嚴格對照檢查自己，自覺做到不收受下屬單位、有關單位和個人的現金、有價證券;禁止到下屬單位報銷應由本人及其配偶、子女支付的個人費用;認真落實領導人員配偶、子女從業的有關規定，真正在廉潔自律方面帶個好頭。
二是帶頭接受監督。要如履薄冰，嚴於自律，自覺接受黨和人民羣眾的監督。作為領導幹部，手中擁有一定的權力，求你辦事的人也多，遇到的誘惑和考驗也多，無論什麼情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守，千萬不要幹一失足成千古恨的蠢事。因此，大家都要正確對待接受黨組織和羣眾的監督，勇於接受羣眾的監督。黨組織和羣眾的監督是一種警戒，是一面鏡子，經常想一想，照一照，檢查一下自己有什麼不足和缺點，及時加以改進和糾正，對自己的成長有好處。小洞不補，大洞吃苦。越是職位高權力大的幹部，越要自覺監督，任何人都沒有不受監督的特權。這些年我們黨制定了一系列反腐倡廉的規章制度，包括各項監督制度，一定要很好地貫徹落實，真正做到領導人員的權力行使到哪裏，黨組織的監督就實行到哪裏。要進一步拓寬民主監督渠道，充分發揮各種監督的作用。各級領導幹部要在接受監督上帶個好頭。
三是帶頭遵守黨的政治紀律。全體黨員都要嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律。政治紀律是根本的紀律。政治紀律遵守不好，其他方面的紀律也遵守不好。講政治紀律，就是要堅持黨的基本理論、基本路線不動搖，在政治上同黨中央保持一致，保證中央的政令暢通。黨員必須在行動上服從，決不允許公開發表同中央的決定相反的言論，決不允許散佈同黨的路線方針政策相反的意見，決不允許製造、傳播政治謠言，決不允許有令不行，有禁不止，搞上有政策，下有對策。要認真貫徹落實中央xx屆六中全會《決定》，在八個堅持，八個反對的落實上狠下功夫，認真遵照執行中紀委三次全會提出的四大紀律、八項要求，認真學習貫徹執行兩個《條例》，真正帶頭遵守黨的政治紀律，堅決把風氣搞正，把作風搞實，按規矩辦事。
四是帶頭警示行為。黨中央向全黨敲響了警鐘，表明了我們黨同腐敗現象作鬥爭的堅定決心。我本人作為一名領導幹部，通過學習，思想覺悟有了進一步提高，認真執行黨的路線、方針、政策，決不能有任何偏離。自覺地做到一切以人民利益為重，面對物質利益的強烈誘惑，不沾不染，自覺抵制。決心在今後的工作中，不斷改正工作作風，提高領導藝術，不斷遵守廉潔自律的各種規章制度，杜絕腐敗現象的滋生。堅持實踐三個代表要求，以全心全意為人民服為宗旨，站穩黨和人民的立場，出以公心，正確看待權力，做到眼光遠大，心胸開闊，自覺奉獻，永葆人民公僕的本色。
我作為一名黨委副書記、紀委書記，理所當然也應該約束自己，嚴格要求自己。下基層檢查指導工作時，輕車簡從，堅持不給基層添麻煩，就是晚一點也堅持回來吃飯。為了時刻警示自己，我聯繫工作職責，對自己約法三章：嚴格招待標準，堅持不參與用公款大吃大喝;堅持杜絕利用職權批條子，講私情，謀私利;嚴格按照遵守有關廉潔自律的規章制度。始終要求自己個人生活不能奢，思想防線不能鬆，做人格調不能低，處理問題手不能軟。在日常工作中時刻以法律和廉政準則為鏡，鑑照自己的行為，在靈魂深處樹立共產主義的人生觀、價值觀，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無法紀等錯誤思想，不斷反省自己，慎獨、慎微、慎權、慎欲，做到自警、自省、自重、自律。始終把組織和羣眾的信任和重託，傾注在本職工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。
20xx年5月11日，我非常榮幸的參加了xx教育衞體局安排的骨幹教師專業發展的培訓，在仰慕已久的xx師範大學開啟了為期3天的學習，使我受益匪淺，深受啟迪，並清楚的認識到奮鬥的目標，不學習不努力不行，認清形勢，增強學習緊迫感，充分利用機會提升自己的業務，超越自己。
我聆聽了專家xx老師的《不忘初心、上下求索》“星”的從教歷程，令我觸動很深，他的每句話在激勵我要不斷學習先進的教學理念，不忘初心、上下求索、唯有求索、方得始終，我將用這句話來鞭策自己，在工作上奮力前行。
其次，趙xx老師的《現代教學藝術》報告令人回味無窮，終生難忘。他幽默而富有智慧，以飽滿的激情引領我們暢遊在教學藝術的殿堂裏，獨特的觀點接近生活，3.0時代的教學方法使人耳目一新，形式多樣的課堂彰顯了教學的出神入化、爐火純青的藝術魅力，我是享受了一次課堂教學的盛宴。深刻體會到現代藝術的教育真諦。我謹記這句話，讓課堂煥發出生命的光彩，那就是把課講“活”。在今後的課堂教學中大膽突破自我，學會改變，每天改變一點，創新之路就會在腳下延伸。
12日上午，xx老師帶來《利用心理學原理提高教育教學效果》，她以經典的教育理論和具體的案例結合，讓我明白在教學過程中把握好學生的心理活動規律和特點，才能利用科學的方法開展工作，減少盲目性，提高教育教學效果。
下午，賈xx老師精彩的報告是《最美的風景在路上》，她從解讀名師、走近名師、追隨名師、學習名師四方面進行講述，句句話深刻的激勵着我，使我懂得只有付出辛勤的汗水，不怕苦和累一遍又一遍的打磨方可獲得成功，深刻的感悟出愛課堂、珍機會、常鑽研、常鍛鍊、勤補拙才能從一名“經師”成長為“人師”之路。
各位專家的報告真是精彩紛呈，各有特色，清晰地展示了新的教育理念，從中我深刻的領悟到要轉變觀念，與時俱進，超越自我，新形勢下的空港人就必須將自己打造成學習型、研究型、創新型的教師，才能實現存在的價值所在。
通過培訓，收穫滿滿，感悟頗多，不僅學到了先進的教學了理念，更是找到了今後努力奮鬥的方向，走出去才發現自己知識淺薄，意識到與他人的差距，培訓雖然結束了，但思考仍留在腦中，努力鑽研教材，改變守舊教學觀念，及時反思，以專家的策略與方法為航標，使自己在專業方面很快的成長起來，做一個幸福的教育人。此時要感謝空港教育衞體局為我們搭建的平台，藉助平台有了學習的機會，開拓了知識的視野。擼起袖子加油幹，不虛度過每一天，不懶散，不抱怨，相信成功的曙光會出現在眼前，我將不忘初心，上下求索走在成長的路上做教育事業的追夢人。
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