一、建立新型的師生關係，成為學生的朋友和榜樣。
建立新型的師生關係，就是要建立合理的倫理關係和情感關係。建立充分體現尊重、民主和發展精神的新型的師生倫理關係，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權利；加強師德建設，純化師生關係。師生倫理關係是師生關係的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創建民、平等和促進個性發展的師生倫理關係，真正使師生關係煥發出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。師生情感關係，從整體上説，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關係，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優化師生關係，重建温馨感人的師生情誼，是師生關係改革的現實要求。新型的良好的師生情感關係應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關係。創造新型的師生情感關係，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悦。第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優秀品質，這是優化師生關係的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。
二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。
在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。調動了學生積極探求知識的慾望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師；教師如何引導，啟發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識。因此，在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。
在王亞平老師的説明下我們知道了對於我們來説比較神祕的內部結構。哇，真的和我們的家裏一樣，裝備齊全，有冰箱，微波爐等各種廚房設備。
好玩的是我們地球上再平常不過的動作，在太空卻與眾不同了，比如説我們在地球上喝水，只需在杯中倒水，到嘴邊喝幾口便成了，可是，在太空中宇航員喝水必需使用專用的袋子，要麼就把水倒出來，大張着嘴接，因為在無重力的情況下水是會往上流的.。再比如，在地球上睡覺，躺在牀上，兩眼一閉就可以呼呼大睡，但是在太空中，宇航員只能用睡袋來入眠，不然會到處亂飛。
那我們再想想，我們的宇航員平時在艙內是如何行走的呢?原來，在艙內，四周都裝滿了手把，用於宇航員走路的時候，用手去握住並慢慢移動，一步一個手把移動。
最後我想問同學們幾個問題：人在太空最多可以住多久?人在太空難受嗎?
熊成913108320224 數字電路課給我帶來了一種新的學習方式――pbl(問題式學習)，我和我的小夥伴圍繞着ttl與非門電路進行了一系列的學習。我們在一起對ttl與非門電路展開探究，發表了各自的見解最後對問題進行了總結，瞭解了ttl與非門電路的特點和性質。
我認為pbl學習對學生主動學習的要求很高，而不是傳統教學中的以教師講授為主； pbl 將學習與更大的任務或問題掛鈎，使學習者投入於問題中；它設計真實性任務，強調把學習設置到複雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背後的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。在學習過程中我感覺自己的主動性和積極性比以往提升很多。在這次學習中我們文獻檢索、查閲資料的能力，歸納總結、綜合理解的能力，邏輯推理、口頭表達的能力，主導學習、終身學習的能力等都得到了很大的提高。我們查閲大量的文獻資料，並積極與其它同學交流溝通，大家同心協力才得出最後的結論：
1、當vi=ve1=0.2v 時t1導通，這時vb1被鉗制到0.2+0.7=0.9v，由於t1導通，故vb2=ve1=vi=0.2v,由於vb2
2、當vi=ve1=3.6v 時t1也導通，這時vb1被臨時鉗制到3.6v+0.7=4.3v，由於t1導通，故vb2=ve1=vi=3.6v,由於vb2>0.7v，所以t2導通，側ve2=vb4=3.6v-0.7v=2.9v,vb4>0.7v,所以t4導通，由於t2的導通導致t3的基極vb3被鉗制到0v，所以t3截止；所以vo輸出為低電平。另外由於t4的導通，並且發射極接地，反過來有影響到t4的基極被鉗制到vb4=0v+0.7v=0.7v,同樣t2導通所以t2的基極vb2=vb4+0.7v=1.4v,再同樣t1導通ve1=vb2=1.4v,vb1=ve1+0.7v=2.1v。
這樣的學習，雖然所花的時間精力大大多於普通的課堂學習，但我們在這個過程中學到了解決實際問題的方法，為將來的工作和生活奠定了堅實的基礎。
小白兔喜歡吃甘蔗，所以她打算種甘蔗。
她查了很多資料，又去請教牛伯伯。牛伯伯告訴小白兔：“種甘蔗得先鬆土，再把老甘蔗切成一小截一小截，埋進地裏，多施肥料。”小白兔把這話牢牢記在心裏。
小山羊對她説：“你種的甘蔗一定很甜。”“謝謝你的鼓勵！”小白兔説，“到時候來吃甘蔗呀！”小胖豬來幫她拱地，一身汗水一身泥。小狐狸和小猴子幫她找肥料，挑來一擔又一擔。小白兔好感動，大聲説：“牛伯伯，小胖豬，小狐狸，小猴子，等甘蔗熟了，一定要來吃甘蔗呀！”
可是，到了秋天，小白兔的甘蔗地裏只長出了一顆小小的甘蔗苗。“我答應了朋友們來吃甘蔗的呀，可現在……嗚——嗚——”小白兔難過地哭了起來。一雙紅眼睛更紅了。這可怎麼辦才好呢？小白兔想了想，忽然她有了一個好主意。
小白兔砍下了那顆甘蔗苗，掏啊掏啊掏空了，再鑽八個小洞。哈，一支長長的甘蔗苗子就做成了。
小白兔吹起笛子來，笛聲傳得很遠很遠——
小山羊聽到了；
小胖豬聽到了；
小狐狸聽到了；
小猴子聽到了；
牛伯伯也聽到了。
大家都説：“小白兔吹的笛子真好聽，帶着一絲絲甜味，我們好像都吃上了甘蔗！”小白兔笑了。
她鼓起三瓣嘴，一個勁兒地吹啊，吹啊……
我是一名剛剛參加工作的年輕教師，今年有幸參加了培訓焦作市師德。自培訓以來，我認真聆聽各位專家的講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對於剛剛走上教師這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收穫是豐厚的，意義是重大的！學習完了以後，我對自己今後的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收穫和體會。
在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對於社會的發展而言，教育放首位；而對於教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷髮展而又繽紛複雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在於我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今後的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
總之，教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！
2020年，我們迎來了脱貧攻堅最關鍵的一年。還剩下200多天，中華民族將徹底擺脱絕對貧困，實現全面小康的千年夢想。習近平總書記在決戰決勝脱貧攻堅座談會上強調：要加強扶貧領域作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、減輕基層負擔。要加強脱貧攻堅幹部培訓。
經過四年多的努力，脱貧攻堅工作進入到了決勝的關鍵階段，全面建成小康社會的美好畫卷即將繪製完成。在這“黎明前的黑暗”時刻，扶貧幹部要能真正沉得下、坐得住，更要注重從思想、能力、作風等方面提升綜合素質能力。
進一步加強理論學習，樹立正確的價值觀。要把學習作為政治責任和第一需求，認真學習習近平關於扶貧重要講話精神，以每月至少開展1次的理論中心組學習、“三會一課”活動、收看遠程教育等方式推動黨員幹部將學習落到實處深處，進一步鞏固理想信念，提高思想高度和政治站位。同時注重樹立黨員先進典型，為廣大黨員幹部樹立良好的先鋒榜樣，引導樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，克服功利主義和交差應付的思想，把目光放長遠，把思想升高度，把工作落實處。
進一步強化能力水平，激發幹事創業熱情。一是加強幹部隊伍教育培訓，強化業務培訓指導，根據基層實際制定合理的培訓計劃，以扶貧政策解讀、黨建促脱貧、村集體經濟發展、鄉村振興等內容為抓手，採取集中培訓與個人自學相結合、師傅帶徒弟等形式，針對不同崗位的特點，有針對性的對黨員幹部進行業務能力教育。二是適時選派優秀幹部參加上級組織的各類業務培訓班,幫助他們提高工作實際操作能力,開闊視野,提升素質，增強解決基層實際問題的能力水平。
進一步改進工作作風，增強擔當作為意識。堅持黨的事業第一，人民利益至上。在工作上以羣眾脱貧致富為出發點，努力克服“年底脱貧歇口氣”的思想，強化乘勝追擊、超前謀劃的意識，制定年度工作計劃和每月進行工作小結，抓好每月工作重點，推動各項工作有序落實。成立3-4人扶貧互助小組，通過幫扶責任人相互幫助的方式，壓實幫扶責任，增強幹部工作積極性和主動擔當作為意識，有效提升扶貧質量。
蒙田範文網