第一篇：外教培訓心得體會
外教培訓心得體會
本人有幸參加了教育局組織的“xx市2014年高中英語老師外教培訓班”的一系列學習活動。本次培訓，教育局有組織、有計劃、有目標，對培訓對象進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸為期10天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的10天裏，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的外教老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯繫了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽外教老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、説、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來説，無疑是一個莫大的收穫。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是外教老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地瞭解如何教學生的英語發音，真是大有收穫。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我瞭解瞭如何較好的進行英語的聽、説、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不願開口説英語是因為沒有
安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不願當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽説能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽説能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛鍊學生的實踐能力，也就是聽、説、讀、寫的能力，也就是説在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤于思考，善於分析，儘早成為一名優秀的英語教師！
第二篇：署假英語教師外教培訓心得
署假英語教師外教培訓心得體會
長春市永春實驗學校趙忠範
7月15日至7月24日我有幸參加了市教育局組織的為期十天的“暑假英語教師外教培訓”活動。我們的外教老師是兩個中年人。他們一進來，便輕鬆的用英語與我們打招呼hello!hello! nice to meet you .他倆真誠的微笑和友好話語一下子贏得了大家的好感。沉悶的教室也忽然有了活力…..。雖然短短的十天培訓結束了，但我相信外教們那充滿活力的身影、別具一格的問候方式、上課時的賣力表演……這一幅幅美好的場景將永遠定格在我們每一位參與者的腦海裏。此次培訓不僅讓我們每位英語教師的聽、説、讀、寫各方面的技能得到了強化訓練，還向我們展示了豐富的西方文化以及他們與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺：
一、靈活、多變的情景教學授課方式
這次培訓外籍教師靈活、多變的教學方法讓我們大開眼界。在他們眼裏師生是平等的，沒有絲毫界限，他們教學最大特點就是始終讓學員參與課堂教學的全過程，鼓勵學員自己説，親身感受，主動交流。充分激發了教與學兩個方面的積極性。不同的教學內容他們會選擇不同的教學方法，如師生互動，小組協作互動，説、唱、寫、遊戲、表演等等，增強教學的趣味性，激發學習興趣，強化識記效果。我們每天的課程安排有條不紊且生動有趣，課程內容包含聽，説，讀，寫四部分，主要是説。他們將我們分
為若干個組，熱情地教我們發音、朗讀（從不放過一個小錯誤）；和我們一起討論日常話題（my dream ， my house，what would you do if you get 1 million dollars?）等等並讓我們上台表演，我們因為詞彙量少而不能表達得很好，開始都害怕被老師點到説，但老師總是面帶微笑地幫助我們，當學生漲紅着臉，羞於開口時，老師會耐心的一直用真誠的目光和激勵的眼神微笑着看着你，當你終於説出時。老師會非常激動的雙手一拍，大拇指豎起説：very good !讓人很有成就感，也很有信心去迎接下面的語言挑戰。整個課堂氛圍充滿着民主、平等、和諧。
同時外教人員授課幽默感強，表情豐富，他們常常會將聯想、故事、有聲語言、體態語言等一起用上。在每天的“習語”教學中，steven都能給我們帶來一些感動和快樂，為了讓我們準確理解每個習語的意思，人高馬大的“大男人” steven會像猴子一樣在地上蹦蹦跳跳（jump），會像小姑娘一樣裝的楚楚可憐（pitiable，）也會假裝生氣（angry）摔門而出。有一次為了説清“性感，迷人”（sexy）這個詞，steven老師甚至不惜自毀形象擠眉弄眼，裝出嫵媚的樣子。逗的人哈哈大笑。因此他教授的習語讓人過目而不忘，在實際應用中也可以信手拈來。老師非常注重以自身的人格修養去感染學員，一個眼神，一個手勢皆預示着對學員的激勵。使我們深深懂得英語作為一種語言，要學好、教好，就如同我們母語一樣，必須在大量的語言信息刺激下，通過語言的自然交際而獲得
二、人性化的關懷激勵我們對英語的持久熱情。
感謝我們的外教他們非常勤奮、敬業、有責任心、熱情、友好、耐心的對待每個人。他們每天的內容都安排的充實、緊湊，根據不同的教學內容做了大量的準備工作，並對學習中學員出現的任何問題都及時指正，不厭其煩。他把課安排的動靜結合，內容豐富，形式多樣。無論何時，他們總是熱情洋溢，充滿活力。當我們在表達上遇到苦難時，老師就會耐心地幫助我們，直到我們會流利地表達。從他們身上，我們不僅學到了知識，瞭解了一些課本上沒有的知識，還學到了作為一名教師所具備的許多優秀品質，他們為我們樹立了一個很好的榜樣。
當大家學累時，老師會不時的插科打諢，開開玩笑。或教我們説英語繞口令，唱英文歌曲。至今帶有濃郁的美國鄉村歌曲( jingle bells)(country road ,take me home)還縈繞在我的耳旁, 讓人心情愉悦。
三、敬業樂業的工作態度
這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它既可以被説成是“充滿活力”，也可以被看作是“充滿熱情”，和他們在一起覺得自己全身也充滿了活力。他們作為志願者每天大約為我們四個小時的課，每節課他們都認真教學，絲毫看不出一絲疲憊、應付之意，也因此讓我們更加感動，從而學習 起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多麼疲憊，無論你的心
情多麼糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。
這次培訓除了教學方面的東西外，我還從外教身上學到了一些教師本身需要具備的一些素質：
1.教師基本功學習
要想成為一名優秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓，我更加認識到了這一點，在今後的生活中，我要通過各種方式來學習簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工製作能力得到進一步的提高。
2.教師知識儲備
作為一名英語教師，不僅要學習英語方面的知識，其他方面的知識也要適當的涉獵教師在知識方面不僅要專業化，更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來説更為適合。
總之，通過這次培訓，我學到了很多方面的東西，在我們的教學中我們也可以把這些方法借鑑到課堂當中，並嘗試着去創設一些其他的有效方法，讓學生們去發現並體會學習英語的樂趣，讓學生們去輕輕鬆鬆學習英語。
第三篇：英語教師培訓外教上課學習心得
英語教師培訓外教joanne上課學習心得
這段時間，我帶着一顆興奮的心走進了漢中理工學院進行了為期兩月的英語國培學習，上外教課，受益匪淺，久違的英語又能夠脱口而出，最重要的是joanne給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統教學的框架而更加深刻的進行第二語言的習得研究。喜歡外籍教師的感覺和表現力，那熱情與感染力，以及對待工作認真的精神，這真的很令人感動。回顧所見所學，我真的是受益匪淺。下面具體談一談本次學習的諸多心得體會：
一 、利用策略，激發興趣
英語學習，興趣在先。學生語言能力的提高在很在程度上受制於英語學習的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發學生的興趣和拓展思維。如：他們上課前總會有這樣的一個環節，叫：ice-breakers，這個環節通過一些簡單的遊戲或提問的形式去引起學生的興趣，通過一些策略使學生能夠進入課文情景。我們中國傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處於消極、被動的學習地位，沒有什麼輕鬆、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設法去發揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準備的一個topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們上課內容大都貼合學生現學教材，並能聯繫實際，一環扣一環，每個步驟都銜接得很好。覺得外教們對學生的訓練也相當紮實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難於察覺。聽、説、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創造學生喜愛的環境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿讚賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的獨創。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常説：“good job ok”。這樣，每個學生都可品嚐成功的喜悦和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折，會常説：“good try 。
二、小組活動，思想碰撞
在整個培訓過程中，外教讓我們進行小組討論的形式，這也給我們一個互相學習交流的平台，這也給我很大的啟示。我認為在英語的課堂上，應注重使學生全員參與進來，在研究中解決問題，從小培養他們的團隊精神。比如在課堂上説讀課文也應多給學生多一些的空間去讀和討論的時間。
三。 巧妙啟迪，妙筆生花
寫作是教學中的難點，也是全面考查學生英語能力的時刻，有些學生卻望而卻步，認為無話可説，這就需要教師採用適當、巧妙、簡便的方法來指導學生。在外教課上，我學會了利用網裝圖示進行brainstorm,將話題進行分類，如寫“winter in harbin”這篇作文，外教讓我們發散思維，説出能想到的相關詞彙那然後進行篩選分類，這時我神奇的發現原來有這麼實用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣寫作教學最有用。在今後的教學中我還應繼續探索新的模式。
這次的英語培訓，給我的英語教學指明瞭明確的方向。我一直都被傳統的的教學模式所束縛着，讓我們在教學中迷失了方向。經過這此學習，我感覺自己是收穫是挺大的。瞭解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今後我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創新，為我區英語教學作出應有的貢獻。
英語國培班秦美麗2014-11-5
第四篇：英語外教培訓總結
培訓總結
我帶着一顆興奮的心情參加了這次難得的外教培訓，經歷了十多天的課程我收穫到了很多。喜歡外教老師的熱情和表現力，對待工作認真的態度。真的是受益匪淺，下面是我的學習體會：
學習到了monring grteeting的各種有趣的形式來激發學生的學習興趣。包括各種有趣的創意和有意思的動作等。
paige是一個永遠富有激情的人，她的聲音很洪亮，真是名副其實的一名霸氣側漏的的教師。雖然她説話的速度很快但是很清晰，我剛開始有點聽不太懂，但是後來熟悉後有所進步，我覺得不能要求老師一味迎合我們，我們更應該學着去適應，應為這樣才能有真正的進步。跟着paige學習了很多地道美式發音，還做了一些有趣的遊戲可以應用到自己的教學上。 hengjia是中國在外教學的老師，她跟我們分享了她在美國高中教學經驗和美式教學方法。在和孩子打成一片的同時用美式教學潛移默化對孩子們進行影響，值得我們學習。這讓我們可以從一個美國從教的中國老師的角度來了解美國的文化和課堂，收穫很多。
maria可以用一次詞來形容就是crazy。她用邁克爾i傑克遜的歌曲來喚起我們學習英語的熱情，讓課堂不是那麼枯燥，讓學英語變得有趣，這也讓我們自己來思考我們的課堂也可以做一些相似的調整。
ann是一位相對比較安靜的老師，這也和她的工作密切相關，她專門輔導在閲讀上有困難的孩子，在她授課的過程中能感受到她的耐心和對孩子們的愛。
laura老師性格沉穩，用科學實驗來開啟她的教學。漂浮和下沉是一個容易觀察的實驗，非常適合國小生，她準備了水槽和各式各樣的道具，在整個過程中都啟發着孩子的思想和表達力。
jonne是給我印象最深刻的一位老師，她總是很耐心的教我們應該怎樣運用各種活動，她給我們練習的身體(更多請關注：)部位學習，和用鞋子來學習顏色，印象都非常深刻，她的那種敬業精神也很讓我們佩服。
還有一直陪伴我們為我們服務的魏老師和劉老師，也是和我們一起學習，一起進步，大家都很用心，這次培訓收穫的太多太多，很感謝。
第五篇：外教英語培訓
速恩外教英語培訓建議：做一個好的模仿者
孩子們能把語言學好的一個重要的原因，就在於他們能善於並敢於模仿。當我們在學出現説英語的時候，模仿力確實很重要。哪怕是你在闡述自己的，想法或是主張時，模仿正宗的英語本土人士的表達，才是不二法門。
如果把語言的學習比做登山，那麼做一個好的模仿者就像是順着盤山公路，一步一個腳印的登到山頂。路雖漫長，但是很安全。因為你選擇的是一個正確的路。反之，摒棄一個忠實的模仿者，會讓你的道路充滿荊棘，也更艱難。很有可能，你就在充滿艱辛與危險的小徑中迷失了自己。
很多的學習者都習慣用漢語的思維方式進行英語對話，從而忽略了英語本身具有的特色、結構以及模式。他們大多數都是這樣想的：在這鐘情況裏用中文是這樣説的，所以我們直接把中文翻譯衝英文不行了。結果翻譯出來的結果就像某電視台的明星模仿秀，聽了直讓人起雞皮疙瘩。語言學把這種表現叫做 language interference,我們老百姓把這種表現叫做 chinglish (中式英語）。那麼我們怎麼才能做到以英文的思維方式來展開英文對話呢？其實很簡單，那就是進行大量的模仿！通過模仿練習來最大限度的避免中式英文。雖然這條計策看起來很簡單，但堅持做到的學習者卻寥寥無幾。
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