英雄，是民族的脊樑，是家國的精魂。一個有希望的民族不能沒有英雄， 一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。不管是漫長的革命歲月 ， 還是新中國建設時期；不管是新時代的征程中，還是全民奔小康的路上， 湧現出了 許許多多的英雄人物。當下在我們的教育一線，就有這樣一位英雄，是我們強師德，育新風、永傳承的時代楷模。他是學生們心中豪爽義氣的大哥；是同事們眼中愛崗敬業的教師；他是父母心中孝順懂事的兒子；是妻子心中深情脈脈的丈夫；是兒子心中高大萬能的爸爸；他也是教師世家培育的光芒，他用定格的青春書寫着自己的仁愛之心和英雄之舉，影響了每一位有血有肉的中國人。
一、決然奔向江水，撐起家庭的幸福和未來
面對湍急的江水，王紅旭老師義無反顧跳進江中；面對生死的抉擇，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被捲入江中，他的生命永遠定格在了35歲。他挽救了別人的孩子，用生命託舉了兩個孩子的生命，用生命託舉起兩個孩子家庭的幸福和未來，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼裏的孩子！他的壯舉譜就出一曲時代的頌歌令人敬仰和傳唱。
二、犧牲自我，彰顯平凡教師的仁者情懷
王紅旭老師以生命託舉生命，將人生追求融入黨和人民教育事業，他奮不顧身捨己救人的英勇壯舉，是新時代崇高精神的集中體現，是愛生如子的生動寫照。從他身上體現的崇高的託舉精神深刻詮釋着新時代人民教師的精神品格和價值追求，詮釋着至誠至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種託舉精神，鑄就了師愛永恆的精神豐碑。感召着，鼓舞着越來越多平凡的人變得不平凡，撐起了我們國家和民族的脊樑。
三、師德標兵，踐行教書育人的初心和使命
出身教育世家的王老師，秉承着一家三代熱愛教育事業的熱枕，沐浴教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛化作敬業奉獻，立德樹人的至誠行為，在平凡的工作崗位上創造出不平凡的業績。在危難時刻，捨身勇救兒童，王紅旭老師用行動書寫了一名人民教師的價值追求和責任擔當。王紅旭老師生前紮根教育事業十多年，耕耘奉獻，踐行教書育人的初心，危機關頭英雄壯舉踐行着國家和民族的希望和未來德樹人使命，他以生命為代價書寫了“行為世範”的真諦，展現了新時代崇高的師德和不朽的師魂。是他，以捨己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質；以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風範；以胸懷大愛的師者仁心，鑄就了師愛永恆的精神豐碑,成為當下的風向標。
四、榜樣力量，為當代人行為示範
王紅旭老師用自己的行動書寫了一名人民教師的價值追求和責任擔當，他用生命託舉起師魂，用生命託舉出大愛，用35歲的青春向我們展示時代楷模的豐碑，為當下的一線教師和正在培育的未來教師們上了一堂“生命價值”的課。我們願踏着英雄的足跡，以王紅旭老師為榜樣，將榜樣的力量融入自己的日常生活和教學的點點滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強社會責任感和職業使命感，努力踐行新時代人民教師的光榮職責和神聖使命，堅持立德樹人，潛心育人，愛生如子。立足崗位，敬業奉獻，努力工作，勇擔責任，用自己的託舉力量在平凡的崗位上積極奉獻，創造佳績，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師，用我們每個人的力量託舉出我們國家和民族的美好明天。
五、繼往開來，吾輩當奮進
品味着王紅旭教師的英雄事蹟，我們在工作中要做到愛崗敬業，要熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。同時加強自身師德師風教育，做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師，這是新時代對廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時代的新任務。樹立良好的師德師風，是廣大教師成為學生健康成長的引路人的需要。我們不僅做傳授書本知識的教書匠，更要立德樹人，努力成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。
作為一名歷史教師，在日常教學生活中把學習宣傳王紅旭老師先進事蹟和學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，和紮實開展黨史學習教育有機結合起來。愛黨愛國，堅定信念。我們既要學習他的社會責任感和職業使命感，用模範行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神聖使命，也要把王老師的先進事蹟傳播給學生，進一步激勵我們在培育的社會主義事業建設者和接班人、和實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。再者作為處於新時期的教師的我們必須知道愛學生是立業之本，讀書是立身之本，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任。教育要讓學生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂於奉獻，要靜下心來教書、潛下心來育人。我們要做到尊重、關愛每一位學生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。相信有我們每位教師全力的付出，教育事業的明天一定會更加光輝燦爛！
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