翻閲《教師感動中國》被其中每一位教師的事蹟所感動。書中的他們，雖是一個個普通的鄉村教師，但在災難降臨的那一刻，毅然選擇把生的希望留給學生，把死的危險留給自己；他們用自己的實際行動詮釋了“人類靈魂工程師”的真正含義；他們感動着中國，感動着全人類。
掩卷沉思，一個個鮮活的面孔在我眼前浮現……
地震發生了，51歲的譚千秋老師在生命的最後關頭，弓着身子，張開雙臂趴在講台上，用自己的身體死死護住4個學生，自己卻沒能再醒來。這個平時在學生眼裏不苟言笑，一向威嚴的教導主任，危難時刻義無反顧、張開雙臂，如同一隻護衞小雞的母雞，用自己的身體守護了四個年少的生命，當搜救人員在坍塌的教學樓廢墟中搬走壓在譚老師身上最後一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
被網友稱為“美麗公主”的女教師袁文婷，面對突如其來的大地震，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，她一次又一次地衝進教室，用她柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子，教學樓轟然倒塌，水泥板壓住了她柔弱的身軀，她的青春永遠定格在26歲。
地震發生時，吳忠洪老師正在四樓第一間教室上課，面對即將倒塌的教學樓，在生死關頭，他選擇留下，去營救逃生掉隊的學生，而他，卻被無情地埋在了廢墟之下……像這樣用生命守護學生的老師，在地震中又何止這些。當我獲悉老師們的這些英雄壯舉時，就會感歎他們生命的最後一程走得如此光輝燦爛，而生命又是如此的脆弱，就像那夜空中耀眼的流星，完美地劃出一道道弧線後，轉瞬間又消失了。他們的故事是那麼感人肺腑，催人淚下。很多人會問，是什麼原因促使老師們做出這樣的壯舉？在地震來臨的那一刻在劇烈的晃動中，儘管他們都明白等待着自己的是可怕的危險，儘管他們已隱約感覺到死神正無情地拽住他們的手。可他們沒有走，他們毅然決然地選擇了留下，無怨無悔，這是為什麼？為救20多位國小生，頭、顱、臉嚴重受傷，縫合9針的王老師是這麼説的：“我和孩子們相處十分和諧，關鍵時刻衝上去救他們是我應該做的！我也只是盡了一個老師應盡的職責。”哦，我赫然明白，因為他們是老師，保護孩子是老師的職責。地震發生後，很多老師都是這樣，在與家人失去聯繫的情況下，儘管內心倍受煎熬，卻仍全力投入營救學生。他們堅守崗位，不停地鼓勵學生；不停地用手刨磚塊；不停地用塑料盆往外邊運沙土，他們沒有被失去親人的傷痛擊倒，反而是鎮定自若，有條不紊地組織開展營救學生的工作。災難面前，他們牢記自己是一名人民教師。
在這場可怕的災難中，無數師生倒下了，無數生命不在了，但我越發清晰地感覺到，有一種東西，一種平凡日子裏似乎感覺不明顯的東西，一種靈魂深處的東西，一種刻骨銘心的東西，正在我們人民教師的心中頑強地、蓬勃地生長着，那就是“師愛”，沉甸甸的師愛，就像學校裏奇蹟般屹立着迎風招展的紅旗一樣，大災中巍然挺立，大災中更顯亮麗！
災難無情地奪走了英雄教師們愛人的權利，相比之下，我是多麼幸運，親愛的老師們，當你有機會愛你的學生時，千萬不要吝嗇表達你的“愛”。一個鼓勵的微笑、一個關愛的眼神、一句親切的問候、……在孩子看來，那都是一種無法用語言表達的幸福。是的，師愛的付出對於我們教師而言，其實就是如此的簡單，但對於孩子、對於家長，師愛就像沙漠裏的一泓清泉、就像寒冬裏的一束陽光，温暖着孩子，淨化着我們自己，讓我們無悔地付出吧！
平凡的生活中，總有一種愛讓人感動，歲月的滄桑中總有一種感動讓人為之震撼，就像風的力量，那種感動足以讓整個民族為之動容，無須張揚鋪排，卻能讓人銘記於心；無須渲染誇張，卻能使人感動不已。扛起一份責任，獻出一份愛心去詮釋和諧、詮釋人類的理性、詮釋2008的感動。
作為一名普通人，我看完節目後深受感動，那十三個農民兄弟用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。千鈞一髮，四面危機之時，彰顯出經大忠心繫百姓、忠於職守，臨危不懼的共產黨人的本色，年輕的戰士武文斌用生命履行了他對老百姓和共和國的承諾，而金晶用她那殘弱的身軀捍衞了奧運精神，觸動了所有人的心絃，用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神聖和中國人的驕傲。韓惠民用百姓最樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問題：34年的光陰，青絲轉成白髮，真正詮釋了普通人的大愛“神七”航天員的太空漫步用中國人堅韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。
中華民族的篇章中總有一頁記的是他們的歷史，大家會用代代相傳的精神把他們銘記，頒獎早已不再重要，感動卻常留心中。我相信，總有一天，我們的社會會被感動洗滌得清澈，被感動淨化着心靈。
儘管獲選的十個感動中國人物和羣體有着不同的社會和職業背景，也用着不同的方式感動着別人，但從他們身上，我們還是能夠看到一個共同的特質，那就是震撼人心的人格力量。他們所表現出來令人感動、為人景仰的高尚精神，奠基和建構着和諧社會及其所特有的和諧文化。而從中我們也能感受到《感動中國》“和諧為美”的基本的創作審美觀，節目從社會實踐和普通羣眾的生動創造中吸取了豐富營養，把和諧理念和精神融入到創作當中，熱情地謳歌真善美，充分展示出了人性的善良和社會的美好，體現出了昂揚向上的正氣，引導了人們的價值取向。他們的這些行為符合了中國人共同的價值標準，給人以力量，給人以鼓舞，符合了人們對“真善美”的追求和嚮往，並和社會所倡導的道德價值取向完全一致，它觸動了所有人的心靈。
細細品味感動人物的事蹟，我以為還有一個特質是相通的，那就是“責任”二字。他們也都是普通人，和我們大多人一樣。也許有人認為這是很普通的工作，是他們份內的事情，甚至自己也能做到。可由於我們中不少人往往有始無終，中途因自身或外在的一些原因而不得不中斷，堅持不下，因此，很多人往往難以達到類似獲獎感動人物的事蹟或境界。
而今，有一種現象令人擔憂。如社會生活中，當人們遇到一些問題困難時，總有不少人一味地抱怨、埋怨問題及體制，甚至有人不是踏踏實實地做好本職工作，反而玩世不恭，得過且過。這是極不可取的。也許我們會遇到一些困難，大至大範圍的天災，小至局部的個人苦難；也許國家還存在不少潛在問題，如體制不完善，局部落後、甚至不公等；也許社會還欠缺美好完善。但如果我們每個人都有一種為國為民的奉獻精神，一份為國為民的義不容辭的責任情愫，如果每個人都認真本着負責任的態度，我們的一些問題何愁難以解決；我們的社會何愁不進步，充滿美好與人性。這也是每一個有理想、有抱負的成熟公民應切實履行的責任。認真負責地做好本職工作，人人可以感動自己、感動別人。
今天，我們在學校觀看了《感動中國》。裏面一共介紹了10個人物，每個人的故事都很感動我，有一生奉獻給核事業，工作到生命最後一刻的科學家林俊德；有堅持五年揹着生病母親上下班，為年輕人作出榜樣的孝子陳斌強，但讓我記憶最為深刻的是為救出學生失去雙腿，被網民贊為最美的女教師——張麗莉。
張麗莉是一名優秀的老師，她很愛自己的學生，每個同學也都很敬慕她，親切地叫她麗莉老師。在同學眼中看來，麗莉老師就像媽媽一樣無微不至地照顧着他們，但是，不幸降臨在這位和藹可親的老師身上：一天放學時，老師和幾個同學在過馬路的時候，一輛大客車迎面而來，麗莉老師奮不顧身地把其它學生推開，同學們安然無恙，可是麗莉老師卻終身失去了自己的雙腿。至今，張麗莉老師身體還在恢復中……
張麗莉雖然是一名普通教師，但她為了別人不惜犧牲自己，有着常人不具備的`勇氣，在平凡的崗位上作出了不平凡的事蹟。她不僅感動了你，感動了我，感動了他，還感動了全中國，我們應該向張麗莉老師致敬，並以她為榜樣，向她學習。
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