第一篇：支教心得小記
支教心得小記
前言：各絲都一致認為在**的美好回憶太多，言之不盡，這時我的強迫症又在作怪了，真的很想記下曾經的美好點滴，於是近來正在籌劃一個超長的回憶筆錄。由於本人習慣手寫，私心覺着捏筆比打字有feel，誰曾想越寫越長，竟收不了了，到現在還沒寫到預想的一半，怪我廢話太多太囉嗦了……原想着寫完一定不惜費神費力給你們來個日誌，現在看來還真是想想而已。正逢又要上交支教總結，就省點力氣二合一給你們來個壓縮版的。原版姑且就存我這兒吧，那麼長的回憶，等我啥時候實在無聊再一個字一個字的往上敲，指不定哪年哪月就發表了呢。額……這個，大家湊合着看吧！
從**回來這麼久，每天仍時時想起有關**的一切，甚至每晚臨睡閉眼時念着**，早起還未睜眼腦海中又浮現出**來。這個暑假，發生了太多讓我覺得幸福和感動的事，值得銘記一生。
貴州風光的獨特綺麗，侗族父老的熱心關照，**孩子的乖巧可愛，支教隊友的親如手足……在**的每時每刻都會不由自主地感慨生活的美好。我們是以支教的名義帶着傳播知識的任務去的，可當整個支教生活結束之後，我驚愕地在回顧中發現，我們從支教這個過程中得到的，比作為主體的孩子還要多。
那麼，我們究竟從中收穫了哪些呢？
我們如同免了旅遊門票一樣，進入了這片原生態侗族風情區。住着影視劇中才會有的古樸木屋，吃着真正的純天然綠色蔬果，喝着清澈甘冽的山泉水，生活在**的這一個多月，遠離了現代化的汽車，樓房、馬路、自來水，同時也遠離了外面世界的浮華喧囂、世俗名利。**彷彿是一片佛家淨土，我們的心靈在這裏受到洗禮，一顆在塵世漂浮不定的心歸於寧靜，連笑容也變得單純乾淨起來。這一個多月對於我們來説，是一場與世外桃源的意外邂逅。
我們又何其有幸，遇到**熱情善良的父老鄉親們。無論是村寨的領導幹部，還是學校的校長老師，亦或是鼓樓下的村民，上至蹣跚老者，下至黃髮小兒，無一不對我們關懷備至。借給我們生活用品，給我們送自家種的果蔬，見面與我們熱情地打招呼（儘管我們通常聽不懂），帶我們下山採購……如同親人般地照顧，讓身在外鄉的我們備感温馨。
最讓我們感到暖心的，是**那幫調皮又可愛懂事的孩子們。孩子們雖然調皮搗蛋，雖然上課經常坐不住，愛學舌，愛接老師的話課堂上亂嚷嚷，甚至有時能讓你氣得跳腳，可你還是會愛他們，心裏念着他們的好，念着他們課下把你圍了個圈拽着你的手興奮地教你學侗話，念着他們放學後嬉鬧着要帶你去淺水溝裏捉螃蟹，念着他們趣味運動會上盡情玩鬧的孩童天性，念着他們在“**好聲音”歌唱比賽中流露的膽怯與羞澀，念着他們在分別前的最後一夜守在學校乖乖地陪在你身邊……這羣生在大山並不富有的侗族孩子，卻給了我們最寶貴的精神財富。
短短一個多月的支教生活，更是讓我結識了一幫親如手足的兄弟姐妹。每一天，隊友們一起到水池邊洗漱，一起備課上課批改作業，一起做家訪，一起圍坐在廚房的圓桌旁邊吃邊嗨……遠離了父母，大家相互關心，彼此照顧，在這個新組的大家庭中，每天都洋溢着歡笑與幸福。對彼此的信任和依賴早已在無形中建立起來，我們，早已是相親相愛的一家人。
贈人玫瑰，手有餘香。原本抱着幫助孩子開啟智慧之門的心理來到**，卻意外的收穫瞭如此多的深情厚意，每每想起，心中便滿是感動。
對於短期支教能給孩子帶去什麼，這個問題其實在**的時候就有想過。傳授給他們知識？可我們在那停留的時間太短，太大太多的知識和學習經驗根本來不及傾囊相授；告訴他們為人處世之道？且不説我們尚在年少輕狂易衝動犯錯的年紀，即便給他們講了些老生常談的大道理，又難保這些黃髮小兒不會在一場嬉笑玩鬧之後遺忘到腦後去；給他們經濟支持，幫助改善學習和生活環境？這對於仍依靠父母掏腰包解決學費生活費的我們，無疑更是一場天方夜譚。
既然如此，我們11個人歷經幾輪面試挑戰終於作為愛心支教者從四面八方匯聚到**，到底是為了什麼呢？個人認為，我們作為短期支教者所能發揮的最大作用，就是傳承。
我們作為短期支教接力賽中的其中一棒，必須謹記和發揚支教前輩愛心奉獻、不求索取的支教精神，同時充分發揮個人所長，為服務學生、團結支教團隊、健全支教組織做出力所能及的貢獻，更要為下一屆愛心支教者的選拔培訓和正式支教做好準備，讓更多優秀的支教志願者能夠繼續傳承我們的支教事業和精神。
積跬步以致千里，存小流方成江海。我們相信，只要連續不斷的傳承和發揚下去，我們的支教團從成立發展到完善壯大，終有一天能引起社會的關注。而孩子們總能在這場支教接力中學到一些知識，知曉一些生存之道，像**一樣校舍簡陋、師資匱乏亟需外界援助和扶持的貧困國小，也一定會得到社會的愛心青睞。我想，這就是我們這場愛心支教接力傳承的意義了。
**的支教工作已經告一段落，而整個支教任務仍未結束，手握着支教接力棒的我們目前責任仍然重大。
支教的夢想，一直在路上！
第二篇：支教小記
付出與快樂同在缺失與收穫共存
—— 我的支教生活
二零一零年，我到趙固二中支教，那裏老教師很多，工作中深得他們的指導，受益匪淺。既來之，則安之。因離家遠，我與學生同吃同住，星期一上班，星期五回家。
那年四年級班主任歇產假，我主動承擔她的工作。每週達二十多節課。作為班主任我深知樹班風，促學風，正考風的重要性。首先、制定班級誓詞，張貼在牆上，並讓每個學生熟記於心，培養他們為班集體爭光的意識。第二、確定班級目標為“三管住，一改正”。即“管住口，不亂説髒話；管住手，不亂扔亂畫；管住腳不亂踢亂踩；改正一個缺點。”接下來讓每個學生自查身上的缺點，然後定下本學期要改正哪一個缺點，書寫在卡紙上，貼在教室的目標牆上，每個月評比一次。第三、在班上大力開展“雛鷹爭星”活動。改正缺點、學習進步、作業得優、手抄報評比領先、考試前五名……都可得到我親手剪的五角星，最後比一比誰的五星多，拿出班費進行獎勵。制定了制度，確定了目標，學生掀起了爭星之風，教室裏學意濃濃。
作為班主任還要腿勤，嘴勤，手勤，時時處處以身作則。每天我最早進教室，最後離教室，放學後耐心給後進生補課，有時到伙房吃飯，飯早沒了。學期結束，許多學生有了大的進步，不做作業的王智立數學考了九十五分，愛佔便宜的張智敏改正了壞習慣，每天為班級撿甁子攢班費，分不清左右手的關慶偉，也知
道了三角形的內角和……天道酬勤，在期末考試時，我班的成績名列全鄉前茅，七年級地理成績全市第一。
校園生活畢竟太單調，在教學之餘，我教會了全體學生跳《兔子舞》、《自由飛翔》，元旦文藝晚會上七年級的舞蹈《洗衣歌》獲得第一名，紅歌比賽中四年級的《紅星歌》得到好評，手工製作，繪畫等凡是我會的我都教給了學生。學生生日時，我為他們買蛋糕齊唱生日歌，王齊文意外受傷時(腳縫五針，他是住校生，父母都在外地工作）我就是他的母親。李崧的爺爺有病時，她和我同住，我給她洗澡，洗碗，她就是我的女兒。可以這樣説，我把我的愛全部給了學生。因為我深知，愛是一切教育的基礎。
冒着酷暑，帶着誤解，一個女人，一輛破車，涼絲絲，灰溜溜，踏上了歸家的路。田莊河的水嘩嘩流，拉沙的卡車呼呼飛，耳畔的童聲朗朗響。沒有送別的話，他們真的把我遺忘？唯一值得一提的是，我的考核分數是參加工作以來最高的一次。
為此，我付出了沉重的代價。兒子那年考高中，我沒有等他回家，沒有為他做上可口的飯菜，沒有給他及時鼓勵。一次星期五回家，他埋怨我説他一人在家，吃了三天方便麪。最終拿錢上了六中，直到現在想起兒子我都很內疚，總覺得欠他太多太多。媽那時七十三歲，一人住一個院落，身體健康的她被病折磨得體重不到八十斤，(她很迷信，不上醫院檢查。)每到星期五下午，她會坐在我家門口等我回家。有時就住在我家，丈夫替我照顧她。暑假裏才知道她得的是結腸癌，已是晚期。我過了好長一段以淚
洗面的日子，好後悔不該支教。好在母親福大命大，如今的她恢復的不錯。當生活不如意時，丈夫會埋怨我；當工作不順心時，我也很失落。每當夜深人靜時，我反覆的問自己，支教該不該，支教對與錯，因為我前腳剛走後腳就換了領導，我的一切又從零開始，畢竟我已過了不惑之年。
時過境遷，現在想想我的這段經歷，收穫還是沉甸甸的：趙校長、豐校長、室友王老師像哥姐一樣，教我為人處世；學弟智強情同手足；張老師使我的乒乓球技術大有提高；毛筆字得到潘老師王老師的悉心指導；特崗女孩的靚麗；段老師的幹勁；李老師的文采；郭老師的豁達；許老師的直爽…….. 這所有的一切使我終生難忘。
感謝局領導給我下鄉的機會；
感謝學校為我搭建了展示的平台；
感謝所有同事對我的幫助。
蒼天為我作證，
我無怨無悔!
我不虛此行!
第三篇：支教小記
支教小記
（一）工作
我們進行了為期十二天的支教活動，這是一次心與心的交匯，情與情的交融。在這次活動中，我“付出”了很多個第一次，包括第一次當班主任。在支教活動中，我被任命為小班（由一二年級的學生組成）的班主任，於是我開始了第一次的班主任生涯。
剛開學的幾天中，孩子不斷地增多，我每天早上都要早早地守候在教室，為新來的孩子籌備桌椅，調整座位。我一天的生活就在這忙碌中開始了。中午得管理他們洗手洗碗，管理他們排隊盛飯，管着他們吃飯 。這可一點也不輕鬆，要讓他們乖乖地等着吃飯真難，最後只好讓他們誰坐得最端正誰先吃飯，這才使嘈雜的教室安靜下來。午睡時，威逼、利誘可謂都讓我們用上了，這使得我們小班睡得最好，這應該也與孩子還小，需要的休息時間更多分不開吧。放學時讓孩子們排隊回家，陪伴着父母來接的孩子直到他們父母的出現。這些都成了我與小班其餘的老師們的工作之一。
在快結束時，我們為小班的孩子們排練了幾首歌和一些簡單的動作，還挑了幾個孩子教他們做廣播操。他們在聯歡會上的表演使得我們覺得自己所承受的辛苦都是值得的。
雖然只是短短的12天而已，但我投入了其中，在這個小班上，我花費了許多心血。看着小班的孩子們快樂得離去，我想一切都是值得的。
（二）痛快
痛並快樂着，有人這樣解釋痛快，我想這用來形容我此次的支教活動正合適。“痛”，這是必然的。在這所民工子弟學校中，我真正體會到了艱辛。不管是 生活上還是飲食上，對我而言都是一種挑戰。飯菜本應是一種享受，但如果擺在你面前的是兩盆用臉盆盛裝的模糊的菜，那時的感覺或許就含着“痛”了。睡覺相信是每個人的愛好，但如果在你不經意地轉身中，就會帶走一隻小飛蟲的生命，這樣的感覺又會如何呢？或許我應該感到慶幸，因為畢竟是睡在牀上的，隊友中有些是在地上鋪張席子，有些是睡在桌上。當在這樣的睡覺吃飯都變成一種享受時，平時的生活能不“痛”嗎？
但是我想我更多是快樂的。面對這羣可愛而又頑皮的小孩，真是讓人無可奈何，但卻能讓我忘卻自己的疲憊。天氣的悶熱總是使人心情煩躁，可是面對那些孩子時卻會無端地變得耐心與平靜。面對孩子純真的笑容時，心情會變得開朗，不由自主地會與他們一同快樂。當孩子落淚時，我會替他們抹去滑落的眼淚，洗淨弄花的臉與手，耐心地哄他們，直到笑容再次綻放在他們的臉上。當孩子奔跑時，我會替他們感到擔心；當孩子摔倒時，我會愛憐地責罵，叮囑他們小心；當孩子在黑板上作畫時，我會誇獎他們畫得漂亮，並提醒他們畫完擦乾淨的才是好孩子的表現；當孩子??我想我融入了孩子們的生活，我感受到了孩子們的淳樸
與天真，我分享着孩子們的快樂，我撿起了童年的記憶。
（三）感動
時間若白駒過隙，12天的支教生活很快就結束了。離去前，孩子們搶着要我們的“簽名”，記錄着我們的電話號碼，要着我們的相片。我的心中泛着喜悦，至少他們試圖記住我們。
在其餘兩個班主任與自己的學生揮淚告別時，我卻在笑着與自己班的孩子們告別，不禁懷疑自己是否冷血。當孩子們都離開，與朋友打電話時，一陣陣的失落、空虛湧向我的心頭，眼淚不由自主地落了下來，原來孩子們已經住進了我的心中。孩子們與我告別的一幕幕湧(轉載需註明來源)現在我的眼前。“老師，你還會回來嗎？”“老師，你一定要去我家的，你一定要去的！”“老師，我會一直記得你的。”“老師，你要來看我啊。”??一個個圍着我，拉着我，生怕我沒有聽見，生怕我會消失。我想我更多的是被他們所感動了。
當第三次接到孩子的電話時，我已在家。聽着孩子稚嫩的聲音，我的眼眶紅了。是的，小班的這羣孩子並沒有用淚水來向我們告別，也許他們還太小，也許他們覺得我們還會回去，但孩子們感動着我，用他們真誠的言語，閃亮的眼睛，淳樸的行動。
(四)後記
希望我們的出現給孩子們帶去了快樂，帶去了知識。那十二天短暫而又漫長，短暫得好似一瞬間，卻在我漫漫的人生路上留下了好多珍貴且美好的回憶。這十二天來的點滴都將永遠留在我的記憶中??
（作者王璐）
第四篇：支教小記2
支教小記
——記支教的倒數第四天
時間白駒過隙般悄然流逝，支教悄無聲息間已去大半。幾天前連綿的細雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代。沒有往日清涼的細雨，更多些川地夏日的特色；沒有之前陣陣的清風，更多些這邊獨特的山林暑氣。當然，不似往日陰沉的天空帶來壓抑的氣息，萬里的晴空也帶給我們更多的朝氣。快要離開的情緒也讓我們想更加負責的指導他們進行下去。就這樣，有一天的支教生活開始了它的征程。
今天的第一節課是去聽了五年級的英語課，本來筆者是三年級語文課，今天是由另外一位老師來上，所以筆者就去聽別的課了。之前一直由於五年級老師課堂上挺嚴肅認真的態度，五年級課堂的紀律是特別的好的，但是最近兩天不知道什麼原因五年級的孩子們課堂有點亂，回答問題時有些吵，所以今天五年級英語老師今天就首先對他們進行了一番發人深省的教誨。她用簡單的語言向他們闡述了深刻的教導，用樸實的話語傳遞了人生的道理。就這樣，他們在半節課的表達與思考中或許都有了自己的體會。接下來的課堂異常的安靜，只剩下認真的教授和大家認真的回答。就這樣，看樣子五年級的紀律應該會像原來一樣好了。接下來去聽了一下四年級的英語課，在迪威的循循誘導下，四年級對於今天的英語學習也都有了不少的認識，前些天四年級略微差的課堂紀律如今也有了很大的改善，
課上大家也積極回答問題，不懂的也認真提出不理解的地方。相對來説，四年級如今的紀律比起當初真的是發生了天翻地覆的變化。之後有備了一些課，帶着班上同學上了興趣課，大家也玩的不亦樂乎，不過估計是遊戲玩的種類太多了，今天大家的興致不是太高的，不過相對也還好了，基本滿足。這樣今天的課程是大體上結束了。
下午的時候，由於這幾天班上一個小孩老是不來上課的，所以我們下午決定和三年級語文老師去幾個學生家訪。由於一位老師下午時候要對班上幾個學生輔導，得早點回去，所以就有我和另一位去較遠的兩家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日還在炙烤着大地，我們確實也熱的夠嗆，高低起伏的山路也是婉轉曲折。大約十幾分鍾之後我們到達了最近的那家，所以由那位老師帶着他去了他家，我們就繼續前行。經過漫長的長途跋涉，我們終於來到了其中一家，這個小孩最近不怎麼來上課，所以對他的教育不容忽視。由於語言問題，所以我就給“當地土著”那位老師打下手，由她主要教育。我帶着帶路的另一個孩子去了她的家裏，她家離這邊還是稍微近點，五六分鐘之後就到達了。她家中爺爺奶奶在家，父母都外出打工了，還有弟弟妹妹來照顧，確實挺難為兩個老人了。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之後，我們就踏上了回去的路。這麼一天的基本工作結束了。
一個平凡而又不平淡的一天又結束了，我們留在這裏的時
間也越來越少。雖然只有十幾天的相處，卻有着深厚的友誼。每當他們説到“小達哥哥你們等我們放假了還會再來教我們嗎”的時候，心中總是有種説不出的感覺-或許這就是對他們的感情。
第五篇：貴州支教小記
貴州支教小記
轉眼之間，支教的十幾天就這樣過去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢一樣。可看看手邊孩子們送的賀卡、照片，手機上孩子們發來的短信、打來的電話，回想踏入田壩國小的第一步到最後離別的彙報演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊友們，和家長們，夢境雖短，但又如此現實，如此絢爛。
記得當初選擇參加支教的之前，其實我對山區並不是很瞭解。在想象中，那裏的孩子應該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡陋的教室中投下數縷陽光照在孩子們殘破的課本上，簡陋的環境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿渴望的眼睛。每個孩子都很乖，無論父母在不在家，都會幫家裏幹很重的農活，而後伴着幽暗的燈光寫作業到很晚……一切都是自然最本質的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區就是世上的一片淨土，在這裏我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌盪我們的心靈。所以在聽聞有支教報名的機會時，我不假思索的報了名。
非常可惜，因為專業課程和實習課程的原因，沒能參加支教團出發前的活動。義賣報紙，徒步遠行，老師培訓等都與我無緣，很慚愧沒能給支教團幫上什麼忙。但於此同時我獲得了一些時間，去重新正視支教這件事情，並且認真思考支教對孩子們和我的意義，以及怎麼樣實際的去實現這些價值。以我當時的認知，我感覺我能做到的也是最重要的，就是認真考慮一下孩子們到底需要什麼，而我們支教又能帶給他們什麼。對於山區的理解，我之前的想象有些太過，不過條件到底不會很好。而我最擔心的是我們去了會不會對他們原本寧靜的生活造成很多負面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺不到，因為他們身邊的人也一樣，他們不知道什麼是好生活也就無從攀比，沒有攀比也就沒有自卑。可如果我們讓孩子們瞭解到大山外的繁華，再激勵他們去追一個很難實現的夢，我不知道這對他們是激勵還是殘忍。所以從一開始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達的幸福感。我會告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會説，外界的浮華引起很多很恐怖的問題，而他們家鄉這種純真的幸福又顯得彌足珍貴。或許談們會抱怨老天的不公平，但我會説，老天的安排都是合理的，因為每個人擁有的不同，每個人要做的修行也不同，任憑誰都不能輕鬆實現他所追求的的人生價值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽天命的生活態度，而這種態度也同樣適用於我對支教活動的認識。我並沒有那麼極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因為我可能並不是一個好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點努力足矣。合適的才是最好的。當然我也考慮過，如果我很幸運的能夠參加這次活動，我希望可以教孩子們歷史，因為在歷史裏，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結局，而每一段人生對我們都是發人深省的一課。這種研究歷史的態度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發前的主要思考。
很幸運的通過了團隊的考核，並且分到了百科科學實驗的教學任務。和最初的考慮有些出入，不過還是尊重團隊的選擇，畢竟團結才有力量。支教團的隊友們真是來自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當然山東的居多；大家的年級、專業、性格更是形形色色，自然不用多説。能在這樣的年齡，和這樣一羣熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠就讓人十分欣喜和感動。帶着置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢的路。我們從青島先坐車到膠州，趕上去貴陽的火車，再轉車去關嶺麻窩，最後走一個多小時的山路來到學校。一路歡聲笑語充斥着幾十個小時漫長的旅程。
初到貴州我們就被這裏的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這裏我們領略到什麼是自然。一座座山峯連綿起伏，偶爾平緩温和，偶爾高聳險峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠遠望去，湛藍的天空中總能發現一捧捧的白雲徐徐擺動。我坐在車上，任山風從臉角劃過，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的隊友不顧擁擠，一個個舉着手機壓在車窗上照相，真的是處處風景如畫啊。下了車子，我們徒步向山裏進發。話説城裏人進村竟也像村裏人進城一般，沒有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹着，山體本有的土黃被這一抹抹生機鎖了起來，僅在迴旋的小路上才能窺探到這片土地本來的膚色。兩米多寬的土路上佈滿大小不一、凹凸不平的石塊，走起來很是硌腳。來的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個身子大的揹簍裝滿了東西，穿着很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時不時還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在後面走了一陣，好幾次險些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個孩子在放牛，母牛帶着小牛在山邊吃草，兩個孩子坐在一邊拿着一根草嬉戲着。這是我第一次遇到山區的孩子。他們的衣服沒有補丁不過顯得很陳舊，他們的膚色都是陽光中浸出的健康的棕褐色，精緻的小臉上洋溢着羞澀的笑容。年復一年的生活給他們染上了一層洗不去的大山的顏色。趙玉靜緊衝上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑着看着，他們不知道什麼時候牛也成了稀奇的東西。
簡單介紹一下學校。學校不大，台階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，台階下一塊籃球場大小的水泥地是孩子們的操場。整個學校的總共面積頂多一個四百米操場的大小，除了教室和操場，還夾雜着學校的廚房，主席台，倉庫，校長辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學校一共6個年級，一個年級一個班，遠近幾個寨子總共270多個孩子在這裏上學。學校的設施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規的，幾個教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門窗什麼的都還可以，而且大部分教室裏面有風扇。操場上有兩個半新的籃球架，操場邊有一兩個單槓之類的體育設施，角落處有一個水泥砌的簡易的乒乓球案子。辦公室裏有一台彩電和3台網速很卡的電腦，辦公室門口擺放着一台舊的音響。讓我比較新奇的是操場邊的一個半人高的塑料大桶，後來瞭解到，這個桶是用來存放泵取地下水，桶裏有兩個水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學校裏可見的全部設施了吧，比我之前想象的條件好很多。學校裏的老師不多，加上校長和食堂的老師也就10來人。老師們對我們都很熱情，都是上賓級待遇。來的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個家常菜。晚上，大家在教室裏把桌子拼起來湊合湊合，一夜無夢。
支教生活就這樣簡單的開始了。
先介紹下我們的生活條件吧。學校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆芸豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室裏吃。國家每天給每個孩子補助4元的餐費，要求每頓飯都得有肉。在這所學校，這筆費用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時會有湯。無論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學校把附近的一間兩室的小屋騰出來給我作宿舍，男一間女一間，每兩人配備一張涼蓆。屋子不大，類似大通鋪了。因為擁擠、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場上或教室裏睡。貴州天氣很涼爽，但是我們去的田壩國小因為地勢低窪，在貴州算是比較熱的。這裏早晚温差大，中午太陽老大，晚上的冷風習習。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已乾涸，我們在水塘裏洗澡的想法也基本破滅了。洗漱都靠之前説那個大桶，洗澡就是舀一點水在盆裏擦擦身子。廁所是一個學校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學校邊還有小賣部，裏面的零食、冰水、雪糕大部分單價五毛，味道超有童年的感覺。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢一斤的自己釀的包穀酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣部的商品都是老闆每個周趕集時採購的，在這裏能找個小賣部逛逛真的很給力啊！對於娛樂生活，主要就是各種體育球類活動，男生女生齊上陣，完全沒學校的拘束。而對於我個人，最享受的事是躺在操場上看星星。可能是因為地勢高，空氣質量好，這裏的星星是我見過最多的。加之學校僅有幾個燈泡照明，更甚是停電時連燈泡都沒有的時候，平躺在操場上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過的流星。閉上眼，聆聽耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點點平靜下來，思考生命，不禁感歎自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放着光彩。生活情況大體如此。
來到這裏的第二天，我們團隊的隊員和各個年級的班主任老師詳細瞭解了每個班級的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經過世。這裏的家庭大部分都有四五個孩子，多的能有七八個，雖然國家包免了孩子們上學和食宿的費用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣裏讀國中的人數並不多，能讀到高中的人更是寥寥無幾，在這裏真心能體會到村裏出一個大學生是多麼的不容易。
第三天孩子們從附近的寨子趕來學校。首先，學校組織了一個簡單的見面儀式，由六年級的班主任王東老師主持。站在主席台上，看着台下兩百多張或懵懂，或開心，或沉默，或調皮的小臉，除了有一點初為人師的緊張，更多的是感覺到肩頭的一份重任。會上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來到這個貧困山區來幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來感謝我們。我聽着，心裏很不是滋味。或許只是些場面話，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區”這些詞語，這麼尖鋭的詞語會不會對他們太過刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來迎合我們的同情。我沒有任何批評老師這種做法的意思，此時此刻，學校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動。見面會之後，按照我們團隊事先的分工，孩子們各自回班和我們志願者班主任老師見面。我作為百科老師被分在四年級，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛的小傢伙，或許剛剛見面大家都有些緊張吧，一時間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個班級，先磨合磨合再説吧。簡單的自我介紹後，班主任帶着一起學唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開始。
上了幾天課我們普遍反映，孩子們並不是我們簡簡單單能hold住的。哪裏的孩子都是一樣，不可能個個都是自覺的學霸，每個成長的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎麼哄、怎麼引導都不説話的，還有默默做小動作不聽課的，有喜歡出風頭搗蛋的， 甚至還有孩子生起氣來可以完全不把老師放在眼裏的。想想城裏的孩子見識多更多，更不知道能出什麼奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會隱藏自己的感情，高興的時候開心的不得了，但轉眼間就可能氣的罵人，喜歡一個老師可能天天粘着他，不喜歡一個老師可能躲着不理你，但是他們經常會把自己心情寫在日記裏。對待小孩子，我感覺只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對孩子的疼愛，不能只是一位的關心和順應他們的心意，更多的時候我們需要嚴厲，需要對他們的一種威嚴。真正的好老師應該是同學們敬畏的大朋友。坦白的説我不是一個會管孩子的人，我平時就很少發脾氣，尤其看着他們那麼甜那麼天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開心接受的方法，對他們很多行為都過於包容，最後弄得有些孩子有點沒大沒小的。而且做一個公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對於整天圍着你轉的人很容易熟悉，對於後面整天不説話，哄着他也不太説話的孩子，瞭解起來肯定難些。
簡單説幾個我們班的孩子吧。
活潑的孩子裏有兩個比較有特點，男的叫郭自強，女的叫郭繼。郭自強是一個處處都愛表現自己的人，從小到大因為打架比較多一直被同學們説成是壞孩子，時間久了他自己也無所謂了，不過在班裏經常都是一個人混，沒有拉幫結夥。他家離學校很近，晚上經常到學校裏玩。我們剛來的時候，他用最快的時候和基本上每個隊員都混熟了，可能是因為他那種活潑可愛，有點頑皮但還算聽話的性格吧，大部分隊友都挺喜歡他的。我瞭解他是從一次打架開始。那次他打了班裏的女同學，原因是那個女生説他喜歡某個女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒使多大勁但那個女孩還是哭了，他認為自己做的對，也不想道歉。我相信每個人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區才會做出錯事。事後我單獨把他叫過來聊了聊，確實他並不是大家想的那麼暴躁。開始的時候他也和那個女生説過，不過沒有效果，幾次之後他就選擇了打人。在他的腦海裏，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問他對於這件事，他打了人以後效果如何，那個女生還會過來挑逗他麼，他説效果並不好，那個女孩還是會説他，我又問他除了打人還有什麼其他好的處理方法麼，開始他説沒有，後來想了想好久才回答我説，還是得先把她控制住，然後撓她癢癢知道他不説了為止。可愛的孩子啊。只能説是家庭教育的匱乏吧。郭自強的父母都在浙江打工，在家裏還一個姐姐和一個妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時穿的也並不很乾淨，家庭環境可想而知。細細想想，其實他每次和老師出風頭活着或者和老師對着幹都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時候總愛拉着我或者扯着我的衣服。有一次體育課他因為不想做準備活動而被單獨罰站，我過去看他，他把我手放在他胸前讓我摟着他，感覺的出來他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關愛。我們隊員們對他都很有耐心，相處一段時間後，明顯感覺這個小傢伙聽話了不少，他自發的利用課餘時間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個很乖的孩子。再説説郭繼，她是我們班的班長，學習不錯，個性也很強，開心的時候眯着眼睛叫你一起去買冰棍，心情不好的時候可以直接無視你，任憑你怎麼哄都板着一張臉。在班級裏她算是大姐大了，平時有什麼事情班裏吵鬧，她吼一句就能把全班鎮住，就連最頑皮的郭自強都惹不了她。看她表面上這麼霸氣，其實她從沒有表露過自己的一點苦水，什麼事情都往肚子裏咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家裏就她和她的哥哥姐姐三個人生活，連個大人都沒有。李田説她把自己包的太嚴了，小小的孩子有着不合乎年級的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事。或許有些時候他對我們的關心置之不理，但我們都能體會到，她也是愛我們的。
當然班裏更多的還是內向些的孩子。我們在的時間有限，很難和每個孩子都暢談交心。平時，我們儘量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級裏吃飯，看着他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實也起到了一些作用。很快，我發現孩子們看我們的眼神從開始的有些羞澀或者沒有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會，你一個微笑換回孩子的會心一笑，有些不説話的同學也會主動找你説話了。這樣的感覺真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒大沒小了。令狐少粉是我班的一個非常內向的孩子。剛剛來學校的時候，她天天都趴在桌子上也不知道聽不聽課，也不和其他同學説話，作業完成的在班裏算是中下。我們主動和她説話時，她就跑開了，但是她喜歡趴在班級門口偷偷地看觀望身邊的一切。慢慢的她學會對我們笑了。後來我們瞭解到，她家一共五個孩子，經濟條件也不是很好，父親只讓成績優異的哥哥和姐姐兩個人去縣城裏讀國中了，而她很可能讀完國小就要全身投入家務農活了，或許就這樣做一輩子。這麼短的時間我們很難扭轉她的學習心態或者成績，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班裏的韋和秀，因為小時候意外燙傷了手背，怕同學們笑話，在班裏非常內向，而且很容易哭，時間長了就成了班裏的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級裝飾，任我們怎麼哄她，她就是不配合，當天我們只好作罷。課下李田花了很長的時間勸導，終於説服這個小女孩來辦公室完成了那份班級裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，説她非常感激我們這麼關心她，祝我們一路順風。最後還在集市上買了一個小吊墜送給我。我們不感覺做了什麼，也不知道幫到她多少，但結局卻是如此感動。
純真善良可以説是這裏的代名詞，在村民、家長上表現尤甚。
每天下午放學後，無論風雨我們志願者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個小時的山路才能到學校，穿着很薄的鞋子揹着書包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山後山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經常要翻越好幾個這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來，隊伍裏面各種吐槽，不過沒一個人説累，因為我們的心是暖的。每次經過孩子的家，孩子的家長遠遠的望見就會招呼我們去家裏坐坐。路上碰見老鄉，他們也會很熱心地説句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏着我們讓我們去他們家。這裏住宅很簡單，富裕些的蓋起來簡單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點不為過，除了一台電視，一台冰箱，一輛摩托車，其他方面都是我們可以想到的最簡單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用説，孩子們四五歲就要幫家裏放牛，7歲給家裏做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準備做飯，小點的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見過一個十多歲的小女孩揹着一桶六十斤的水往家走，我們的志願者好奇就自己上去試了試，一個20多歲的小夥揹着感覺都有些站不穩，而這個小女孩要揹着它翻山回家。可想而知他們每天要吃多少苦。大部分家庭種地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬，地少的也就幾千。要養活老人和四五個孩子，很多人被迫遠走去打工。非常不幸的是今年是罕見的大旱，很多人家基本是顆粒無收。就是這樣貧苦的家庭，會非常熱心的留我們在家裏吃一頓飯，喝一碗土酒，口裏還不停地説着謝謝老師們。真的只有走進他們的生活，才能真正理解老鄉們從空空的冰箱裏拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠心和善良。孩子們的家長文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上國小的孩子也輔導不了。常年在外打工的經歷讓他們深刻了解到，沒文化打工都被人看不起。所以他們會盡力讓孩子讀書。可就算國家包免了孩子國中前的全部費用和食宿費用，很多家庭也只能集全家之力供幾個學習好些的孩子讀書，依舊有些不到16歲的孩子和年長的老人要為了這個家去打工。生活就是如此現實。可就是在這樣殘酷的現實中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉民，這對很多城市人不是很諷刺麼。
送完小孩回來，我們常常在辦公室裏看中央二的變形記。這是一檔將農村和城市孩子互換七天的節目。互換的城市孩子大多家境非常好，但是家長和老師眼裏的問題少年，而農村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節目上講的山區的環境和我們身邊的環境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經過幾年的打拼經營起了好幾家大酒店，可對孩子卻疏於管教。龔韋華在學校從不上課，還沾染了不少社會上的壞脾氣，曾經因為打架而被學校開除，老師和家長都管不了他。農村的孩子叫胡若男，來自甘肅山區，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監獄服刑。龔韋華剛來到甘肅山區，一樣把城市裏的壞毛病呆了過來，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個人坐在山坡上發呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險爬上山坡勸他回家，最後爺爺都説出“給我個面子”這樣的話，他才聽話。在這樣一個貧窮的家裏，老人家盡力滿足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費了一個周的生活用水；奶奶怕他不適應北方的寒冷，忍着手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家裏用上了要賣來補貼家用的雞蛋。這個家庭用他們貧窮卻極其誠心的方式默默地付出着，而龔韋華堅硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長的，這份感動對龔韋華是刻骨銘心的。後來，他主動要求帶奶奶和爺爺去城裏看病，還請老兩口吃了一頓200多的大餐，買了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最後還是被他強按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會到了付出愛的温暖。就是這樣一個我們都能想象得到的很普通很温馨的山區家庭融化了看似無藥可救的少年的心。最後在龔韋華的強烈要求下，他個人出資幾千元幫助老兩口圓了一個夢--去監獄見到了10多年沒見的兒子。本來以為這輩子都見不到了，一家人團聚的時候，那種感覺已經不是言語可以表達的了。所有在場的人都哭了，包括我們這些觀眾。什麼是親情？親情就是這種無私的不求回報的付出。親情沒有太多物質上的要求。親情是親人之間發自內心的互相體貼。親人會用心去理解你，用心去愛你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會心一笑。更奇妙的是，當你體會到親人的愛時，我們大多不會説，而是用心去體會這份感動並且更加努力的去付出愛。沒有什麼言語，生活一如既往的平淡，但是卻有滿滿的愛滿滿的幸福。我不喜歡總是説謝謝，因為口頭的表達能傳遞的實在太少，真正的愛是默默的付出。這就是大愛無言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛情，友情，師徒之情等等，在愛的付出與收穫中，我們收穫了幸福，我們也學會了善良、堅強，獲得了成長。現代人被物質文明包裹的太嚴了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會這份上天賦予的無價的情感。貧窮、苦難正是這樣一個可以褪去浮華的聖水，很多人來山區就是追求淳樸。什麼是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個微笑，是村民間的一個招呼，是孩子們一個衷心的謝謝，是一句簡單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實，淳樸就是是我們誠心誠意對身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的複雜的功利心後，用心做人時體會到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅強面對現實的希望，是我不懈追求的也是我在這裏體會最深的。
相比於城市的孩子，純真美麗的心靈是山區孩子最大的財富。回到節目裏，來自山區的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來到天堂一般，夢幻生活的背後也讓我們看到農村孩子的硬傷。做人要有四識：知識，常識，見識，膽識。殷實的生活可以自己奮鬥，知識、見識不足可以慢慢積累，膽識不夠可以一點點鍛鍊，唯獨常識，這最基礎的一點是山區孩子致命的硬傷。何為常識？我認為就是適應生活環境所需的入門知識，基礎的不能再基礎。好像現在的我們適應不了古代繁複的禮儀一樣，山區的孩子因為客觀環境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區生活環境迥異，城市生活常識的侷限、缺失甚至誤區會導致很多思維方式的偏差，這樣很難適應大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯在哪裏，不知所措的無力感約等於沒有希望的窒息感。這些問題關乎家庭教育、學校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領悟。城市和山區相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質生活而很難領悟淳樸的幸福，山區的孩子懂得吃苦奮鬥卻有些摸不到方向。每個生命的修行都不一樣，每個人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續就看自己的選擇了。基於這些考慮，我給孩子們講了一節意味深長的以“選擇”為主題的語文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運。我們尊重每個人的選擇，因為我們每個人都要為自己的選擇負全責。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感。控制情感不是壓抑情感，而是要多角度看問題，學會反求諸己，自己想通。最後無論結果如何，我希望他們盡人事聽天命。內容很深，對我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。
永遠忘不了分別的那天。最後一天是彙報演出。之前有些孩子説彙報演出那天不想來，我們問為什麼，他們説怕自己會哭。我們又何嘗知道怎麼面對分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，彙報演出以後由學校老師把孩子帶回班裏，我們就直接離開。雖然彙報演出很成功，孩子們很喜歡，現場氣氛也不錯，可隱約的都能感到大家壓抑着感傷。那天，沒有一個孩子缺席，演出的時候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都説好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉着我們不放手，陳敏豔的眼睛都紅了，可一直忍着沒哭出來，李祥英為了調節氣氛盡在一邊笑着和我聊天。我知道大家都在忍着，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑着和大家聊天。相處的時間不長，但我們喜歡這些可愛的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識上幫不到太多，但多少給他們一個走出大山或者快樂生活的希望。孩子們對我們的愛，我們也都體會的到。演出快結束的時候，六年級的同學最先忍不住了，哭着為我們表演了最後一個手語節目。伴着散場時《感恩的心》的音樂，我再也忍不住了。那天來了不少家長，老鄉們手裏大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料塗抹在雞蛋表面做出來的。我在田壩這些日子只吃過一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉們大多穿着民族服飾，其中不乏頭髮花白的老人。看着老奶奶們紅着眼睛把禮物塞在我們手裏，嘴裏還不住地説着謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能説什麼好了。學校裏的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許願以後一定要再見。孩子們已經被帶回班級，被老師控制着不讓出來。遠處的我們望着熟悉的教室，往事不斷閃過，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點點滴滴如今都隨着那教室遠去了。是的，要走了，不會再回來了。很多隊友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門口哭着望着我們。不知何時，孩子們哭聲已經蓋過了音響的音樂。宛如親人離別一般。有些隊友怕孩子們衝出來送我們不好控制，還板着臉大聲吼：都哭什麼！回教室去！孩子依舊矗在那裏。我背上行李，頭也不回地往學校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經不忍心再看這裏一眼。此刻，我們彼此一樣的不捨。
因為緣分，我們在此相聚。因為真誠，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛。和你們一起的日子我永生難忘。再見了孩子們，有緣一定還會再會。祝你們以後生活的幸福！
（文章涉及人名全為化名）
2014/8/21
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