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正文
第一篇：培訓教育機構教師工作心得
用心做教育
韓愈有言：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。待我大學畢業之後，方悟不止其三。
師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優秀的教師，經歷了一波三折的努力，我終於從師範院校畢業，去觸手教育之事。可入社會才知：教書，不是一件容易之事。
面試了好幾家教育機構，從信誓旦旦的進入面試到垂頭喪氣的離開，只有短短的十幾分鍾。皆問：“有無教學經驗？”有的甚至不問姓名，開口第一句：“把《離騷》背出來聽聽。”輾轉幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否？坐下來談。”瞬間倍感温暖，下定決心在此工作。
孰知，第一個學生就讓我頭疼了：國小三年級，坐姿極為不端正，不愛動筆，寫作文的時候，你念一句，他寫一句，寫的字跟他的坐姿一個樣兒。只顧傳道授業解惑可不行，你還得糾正他行為習慣和學習習慣。你一嚴、他一怒，將桌椅使勁蹬開，口不擇言：“不寫，就是不寫！”我渾然不知會有此等反應，更無應對之策，在我腦中，學生都會聽老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個應對之策。第二日，我採取了獎勵式教學，在約定時間內完成作業，則有獎。果然奏效，完成作業的速度快，質量也有所提高。一個星期下來，他一來龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當然，給他上作文課的時候也不是一節課寫一個作文了，而是，今天我們講了“如何描寫日月星辰”的知識，你就只寫有關日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫。當然，他欣然接受了。日積月累，他的寫作水平也挺高了不少。
第二個學生朝我走過來了：馬上踏入八年級年級，現代文閲讀不好，需要補習。我又糊塗了：自己上學時完成閲讀理解時，還是靠靈感加連蒙帶猜來答題的，我怎麼教方法、技巧？況且，大學老師也沒有教授此類課程呀。我決定對主任説：“no”。可我沒有説出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現代文閲讀知識，買了重慶的會考閲讀攻略，看了無數的教學視頻，練習了大量的閲讀題……功夫不負有心人，經驗和總結出來了。正因為我做過這些閲讀，也知道學生在做此題時的困惑，所以，教授學生的時候更得心應手。當然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領略其中收穫的真正喜悦。
學生越來越多，我也在嘗試不同的教學方式。有的學生，上課要使用ppt，這樣才生動直觀；有的學生，你需要故事型導入，這樣才引人入勝；而有的學生，你需要正襟危坐，嚴肅待之……學生，就像玻璃，乾淨、透明、易碎，同時，也能朦朧地反襯出老師的身影。
前面的路途中還有不計其數的學生在等着我，也有包羅萬象的難題籠罩在其中，但我堅信：有學生在，路途就不會孤單，我也不會退縮……
龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來了！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育徵文大賽入選作品
原標題：《用心做教育》
作者： 李廷超
第二篇：教育培訓機構年終工作總結
我局取得安全生產教育培訓資質後開展培訓工作的第二個念頭，也是我中心獨立運行的頭一年。在這一年中，我中心以黨的十七大精神為指導深入貫徹落實“科學發展觀”，時刻以“安全發展”為主體思想，緊緊圍繞全州安全生產工作總體目標，加強安全生產教育工作，為提高全州生產經營單位主要負責人、安全管理人員、特種作業人員和從業人員的綜合素質，減輕
職業危害，防範傷亡事故，確保安全安全生產形勢持續穩定好轉，根據有關安全生產法律法規的規定，按照年初工作計劃，有序開展安全生產教育培訓。本年度共計舉辦各類培訓班6期，其中下基層及企業現場辦班共4期，惠及全州各個企業，培訓學員達646人次，考核發證率100%。為不斷總結經驗，找出工作中的不足，更好的開展好以後的工作，現將一年來的工作做以下簡要總結：
一、幾點經驗與做法：
(一)牢固樹立為基層企業服務的安全教育理念，提高自身安全教育培訓水平。
由於我們安全生產監督管理部門監管的對象多，所涉及的行業範圍廣，是屬於典型的“點多，面廣”，由於我中心組建時間週期較短，工作人員不具備相應的專業知識技術，安全教育培訓工作也是件很有挑戰性的工作，我中心在邊開展工作，邊總結積累經營，工作人員和培訓教師瞭解掌握和更新知識的同時，牢固樹立為轄區內基層企業服務的宗旨，及時為他們送去安全生產工作新知識，為企業排憂解難，力爭做到“三為”既(為企業送去安全生產的理念，為企業送去安全生產法律法規和新政策，為送去企業在生產經營過程中遇到困難的解決思路和好方法)。倡導工作人員置身到企業中去，及時瞭解他們目前需要什麼，想要解決什麼問題，盡一切力量體現我中心服務企業的宗旨，以(來源：好範文 ）此來提高我們自身的安全教育培訓水平和工作能力。
(二)提高安全教育培訓實效性，採取靈活多變的教育培訓模式。
總結過去一年來的每次培訓方式經驗基礎上，積極探索靈活方便的安全教育培訓方式，採取“請進來與走出去”的安全教育培訓模式相結合，改變過去單一化的安全教育模式。所謂“請進來”就是把生產經營單位裏應該參加取得安全資格證的相關人員統一集中在某點上按照規定的時間和內容進行統一授課，嚴格教學和管理，從而達到安全教育培訓目的的培訓形式;所謂“走出去”就是中心根據安全教育培訓要求，組織相關老師到企業進行統一授課，嚴格教學和管理，盡力降低教育培訓成本，從而達到安全教育培訓目的的培訓形式。我中心在確定每期培訓方式之後哪個按照《生產經營單位安全培訓規定》(國家安監總局令第3號)的要求，認真抓好落實，增強服務意識，最大限度為企業提供便利條件，切實做到為企業節約安全教育培訓成本。中心同時也做到每期培訓計劃、人員、教案、時間、內容、費用成本等各方面的落實，使安全生產教育培訓工作開展更為主動。同時也體現出中心上門送培訓做服務，企業得實惠的本質，從而使企業相關人員及時教育、培訓、考核、取證，使企業相關人員做到持證上崗，持證上崗率進一步得到提高。
(三)注重授課教師的安排，保障安全生產教育培訓的質量。
由於安全生產教育培訓工作具有較強的理論性和實踐性，所涉及的知識面廣且專業性較強，培訓質量的高低和培訓對象的意識、技能的提高與否，關鍵在於授課教師。故此，我中心注重安排聘請教師要求具有紮實的法律知識、專業知識和業務能力。因此，我中心始終將提高安全培訓機構教師的素質、能力和水平作為開展安全生產教育培訓工作的重中之重。只有首先不斷提高培訓授課教師和工作人員素質才能不斷適應新時期新形勢下新任務的需要。
(四)循序漸進，嚴格實施教考分離，加強教學活動管理。安全教育培訓實行腳銬分離制度，這既是教學規定要求，也是教學工作要求，中心為了使安全生產教育培訓工作真正取得實效，在教學管理中，對學員實施過程管理。一是實施多媒體，圖文並茂，深入淺出;二是嚴格考勤制度;三是中心負責組織培訓教學活動，行政許可辦負責對學員進行考核，嚴格實施教考分離，並根據安全教育培訓考核成績通知，對達到合格成績的學員進行安全資格證申報。通過嚴格管理，在很大程度上提高了企業相關人員的安全生產法律意識和安全生產管理水平，有力地促進了企業安全生產狀況的穩定好轉。
(五)提升安全教育培訓管理，重視學員意見反饋。我中心在每期安全教育培訓過程中，重視與學員的溝通交流，充分聽取學員對安全教育培訓開展的時間、方式、內容、效果等方面的意見，並採多渠道多方式收集對安全教育培訓工作的意見和建議，以促進我們安全教育培訓管
理工作的提升。
二、工作過程中的不足之處和有待於進一步加強的方面：
(一)各種規章制度不健全，甚至空白，需要儘快完善。我中心由於成立時間短，各種規章制度和實施細則不健全，在過去的時間裏，中心辦事基本處於見子打子的被動狀態，無一套完整可行的規章制度來規範管理，必須建立健全一套具有指導意義的規章制度來夯實中心基礎。
(二
)各種硬件設備未備齊(特別是制證設備)，給中心工作帶來嚴重滯後。哦由於目前我省對《中華人民共和國特種作業操作證》制證設備未規範性確定，故此中心在採購設備時候不敢做出抉擇，給《中華人民共和國特種作業操作證》制證和審驗工作造成了很被動的一面。急需解決制證設備的採購。
(三)有待於加強學習，提高自身素質。由於中心工作人員來自不同行業，為儘快適應安全生產教育培訓工作，能在今後的工作中更加能得心應手，中心工作人員有待於進一步加強學習。
(四)集思廣益，對今後的安全生產教育培訓工作要進一步挖空心思加以研究。目前我中心開展的安全教育培訓工作還未找到有力的突破口，形不成自己的特色。
總之，安全教育培訓工作是一項長期、系統而基礎的工作，是安全生產基礎管理的一項重要內容，同時也是為安全生產提供智力和能力支持的重要手段，要嚴格按照國家總局、省局關於安全培訓的相關規定，建立健全安全培訓責任制度、培訓制度、考核制度、審批制度、發證制度等，我中心決定堅決把我州的安全生產教育培訓工作做實，做好。
第三篇：培訓機構教育教師管理制度
《尖子生培訓班教師管理制度 》
為了保證滿意教育中心的教學信譽和保證教學質量的不斷提高，除有高素質的師資隊伍外還必須有舒適安靜的學習環境和嚴格的規章制度，因此特對教師規定如下：
一、教師需按時上班，自覺負責教室衞生、學生考勤工作；認真履行並服從學校的各項教學安排（包括課時的調整與教案的修改等）
二、教師上課必須保持衣冠整潔、態度温和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃粧嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短褲或國語透明的服飾等）。
三、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規範，隨時注意學生聽講及學習坐姿。
四、教師在輔導期間要做到重點突出，條理清晰、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實，板書要規範、簡要醒目，字跡清晰工整，方便學生記憶和記錄。
五、上課時教師手機必須處於關機或靜音狀態，禁止上課接聽電話或發送短信。
六、教師需嚴格按學校的規定授課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，如有特殊情況請假或調課需提前三天告知負責人，並做好相應的工作安排。
七、課間休息時，教師禁止遠離教學區，禁止長時間電話閒聊。
八、教師應及時給缺課的學生補課，以免影響後期學習；為了保證學生安全，有學生請假的學生，學生應與家長交流並核實。1
九、教師遲到或早退5--30分鐘，以一元一分鐘計算扣除，30分鐘以後視為曠工，曠工一次罰款當次課時工資的三倍。
十、本機構的所有教師需課前一天將本週要上的教案發到負責打印學生教案老師郵箱，該負責人將所有教案打印並裝訂好！
十一、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課後認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！
十二、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。
第四篇：教師繼續教育培訓心得
教師繼續教育培訓心得
初至廈門這個美麗的海濱城市，感受到了廈門經濟發展的火熱勢頭和文明城市的魅力，而我，即將在這個美麗的城市從事神聖的教育事業，心中激動而緊張。經過了學校的崗前培訓後，心中仍有諸多疑問，特別是對於廈門市教育的大方向，大方針，仍然知之甚少，市教育局組織的我們新教師的崗前集中培訓，無疑是一場及時雨。
本次崗前培訓從第一天我就感受到了廈門市教育局領導對於新教師的成長十分關切，縱觀全國，像廈門這樣組織如此大規模，如此長時間的教師崗前培訓的城市很少，這説明了我們這個文明城市對於教育事業的重視，因此，我們教師的發展空間也必將更廣闊。
首先，教育局賴局長在動員會議上講話，他提綱挈領的闡述了當前中國教育的現狀和改革方向，重點談到了廈門市教師隊伍的建設，從賴局長的講話中我感受到我們廈門新教師肩上責任的重大和光榮。
然後博學的任局長開始了他非常精彩的講座，他首先談到了教師的成長問題，“走向卓越，為什麼不？”從開始的問號到結束的“走向卓越，為什麼不!”的感歎號的巨大轉變，用一堂精彩紛呈的講座向我們展現了一個卓越的教師的成長曆程和思想方法。任局長以自身的從教經歷為依託，向我們講述了為什麼要成為一個卓越的教師，如何成為一個卓越的教師，為我們的教育事業提供了一個理想的追求，沒有理想追求的教育工作，顯然不能從工作中獲得成就感和愉悦感。任局長談到了名師觀、教學觀、育人觀、學習觀、教研觀、成才觀、發展觀、境界觀等大方向上如何以成為一個卓越的人民教師出發，深入淺出的闡述了他的觀點，理論聯繫實際，使我對於成為一個卓越的人民教師充滿了信心和鬥志。
任局長又談了面向未來的學習，談到了學習學，任局長開篇的一句話讓我深思：今天，你如果不生活在未來；那麼，明天你將生活在過去。思想上不求進步，不探索未來，我們只能固步自封，教育事業同樣要跟上社會的進步，與時俱進，是一個永恆的主題，我們需要創建一個學習型社會。學習，是一項終身事業，不是從大學畢業就結束了。任局長首先談到了中國古代先進的學習思想，他重點闡述了古代學習的哲學基礎，學習的意義，學習的心理因素，學習過程方法，學習規律等，通過講座，我認識到了我國古代深厚的學習文化，我們中國人自古以來都是勤奮好學，並且經過長期的實踐於理論研究，形成了一套科學的學習體系，這是中國這個文明古國對世界的貢獻。任局長又談到了現代學習科學，談到了學習的意義、原則、過程、規律等問題，任局長從古到今，帶領我們暢遊了一遍學習的歷史長河，我深感受益匪淺。
教育局領導也為我們新老師安排了關於教育收費、與教育相關法律法規、教育心理問題、交通問題、教育實踐經驗等，對我們新教師進行了全方位的培訓，我對於教師的權利與義務，有了法律層面的深刻認識，對於心理研究在教育中發揮的重要作用深深震撼，同時也瞭解了當前教育中的經濟問題，如教育亂收費等，我們要做一個卓越的教師，一定要抵禦金錢的誘惑，特別是在當今社會，市場經濟條件下，廈門市作為經濟特區，我們教師更當從道德上約束自我，為教師這一神聖的職業譜寫新的篇章。
明年今日
北京師範大學 外國語言文學學院英文系
廈門實驗國小
何敏
大三那年，我經常站在校訓碑想象一年以後的自己。那時總覺得前途未卜，惴惴不安。現在的我，站在廈門實驗國小的教學樓面前，心裏又是另一番滋味。告別學生時代，我的心中除去惶恐之外，更多的是一份沉甸甸的責任。於是，我再一次展開遙想，明年今日我是不安還是愈發堅定？
明年今日，我必定是略帶倦意卻仍面帶微笑。看着走廊上嬉笑打鬧的學生，看着課堂上目光炯炯的學生，我會漾蕩起幸福的微笑。因為這份幸福是用我全身心的付出去換來的，它代表的是孩子的明天。而這份幸福必須以我的認真、勤奮、耐心為前提。為了達成這份美好的願景，我必須在這學期開始的第一天，仔細研究教材教法，努力向教師前輩們學習，汲取經驗以豐富自己，我必須關注學生的一舉一動和情緒變化，用心對待每個真誠的孩子。我必須在站在講台上教書育人的那刻起，用自己的全部力量為孩子創造一片知識的天空，讓他們在其中愉悦地翱翔。
明年今日，我必定褪去稚氣的外表，在眼神中多一縷堅定。我惟有變得成熟，變得堅強，才能讓學校信任我，學生相信我，家長信賴我。我不再是那個因為受到委屈就哭泣，因為失敗就逃避的學生；我將是一名越挫越勇，迎難而上的人民教師。我要用我的堅強和勇敢來感染學生，讓他們不僅成為知識的巨人，更讓他們在人生的道路上多一份力量。
遙想明年今日，我必定仍滿懷激情，儘管年輕而缺乏經驗的我有可能在“講台實戰”中傷痕累累。始終保持一顆充滿激情和愛的心成就一名優秀的教師。這是我的方向，也將是我畢生要走的路。
只要在教學樓前望着藍天凝思，我便可以堅定；只要學生給我一個笑臉，我便可以燦爛一生。有了如此恆久的動力，我相信，也請大家給我一個證明的機會，明年今日不再是遙想，今年今日的初生牛犢將走向明日的勇猛之獅！
寫於2014年8月20日
明年今日
西南民族大學對外漢語專業
思明區國小語文
蔣玉婷
歲月無聲，花謝花開。當這一季的鳳凰花到了滿樹火紅的季節，我已不再是當年那個在樹下撿着花瓣的女孩，脱下了一身稚氣的外衣，此刻的我，告別了那段懵懂的歲月，即將踏上全新的未來，而伴隨我的是一個光榮的職業——人民教師。
望着滿樹紅花，眼前浮現一幅幅往日的美好畫面，耳邊反覆的是恩師和父母的諄諄教誨。此刻的我，滿懷感恩，告訴自己：我一定會努力，讓一年後的自己引以為豪。
明年的今天，我將是一名合格的國小語文教師。每天被一羣天真活潑的孩子們圍繞。我會帶着他們暢遊拼音的世界，教他們學會和漢字做朋友。孩子們甜甜的一句“老師好！”是我每天最好的動力；他們認真的寫下的每一筆每一劃是我最寶貴的財富；我會將他們每個人的名字深深記在心中，叫到他們的名字的同時，不忘給他們一句鼓勵。讓他們每天都能在歡樂的氣氛中學習語文知識是我最大的願望和目標。
明年的今天，我會努力融進身邊的那些教師的世界。遇到問題虛心請教，只有不停地學習，才能取得更大的進步。每位教師既是我的良師更是我的益友，與他們談天是我認識自己的另一種渠道；與他們交流，是我獲得經驗的方式。而我們也是一體的，那時因為我們都有一個共同的願望，那便是教書，更要育人。
明年的今天，除了工作，我會多花時間陪陪父母。汶川地震教會我的是珍惜身邊的一切，如今我已長大，我會用自己的力量來撫平父母額前深刻的紋路，握着他們的手，聽聽他們如何辛苦的拉拔我長大，我會將這些故事深埋心中，並帶到工作中，因為班裏的每個學生都是我疼愛的孩子，我會深深的愛着我的父母，也會深深地疼惜我的孩子。
拾起那朵花，我要將它放在我的桌前，因為它會不斷提醒我，和我的孩子們一起，虛心學習，一起成長，一起收穫明年最美的花季，明年今日，我定要讓那朵火紅開在我的心中。
明年今日
東北師範大學英語（電子商務）
湖裏實驗中學
劉燕
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。當地球圍繞那顆我們熟悉的恆星轉過一圈之後，樹木會多一圈年輪，昔日的雛鳥已在天空展翅翱翔，而我已經迎來了2014年的8月20日。
明年的今日，我將不再是剛跨出大學的黃毛丫頭，而已經出落成一個能獨當一面的社會小青年。明年的今日，我將不再是一個思想幼稚，行為乖張的動漫迷，而已被培養成一個思想日漸成熟，行為穩重的中學英語教師。
要實現我的那些假設與願望，一定不是一件容易的事，因為我已經瞭解到要成為一名合格，或者優秀，乃至卓越的人民教師，光有專業技能和興趣，是遠遠不夠的。教師是教書育人的人，不僅要向學生傳授知識，而且要為學生形成正確積極地人生觀，世界觀價值觀負重要責任。
從我選擇教師這個職業的那天起，我無時無刻不戰戰兢兢，無時無刻不感到鍼芒在背。因為我將揹負起許多人對我的期望，我將肩負起一份重大的責任，父母期望我在教師這個職業中揮寫出自己的光輝；學校及各級領導期望我在工作中幹出優異的成績，學生期望我在給他們傳道授業解惑的同時帶來歡樂；家長期望我與他們一起，將孩子們培養成真正的巨龍。而我自己的自己的期望，就像海岸邊上的燈塔，指引我向遠方航行，實現自己滿足他人。
要實現這麼多的願望與期待，我需要多久？在這一年的時間裏，我的事業小船將能走多遠？這些問題，我不需要確切的答案，因為我堅信，只要真的能踏踏實實的沉下去做事，我就一定能瀟瀟灑灑的浮出來做人；我堅信，只要能充分利用每一分每一秒的時間，去做好，應該做好的每一件小事，備詳案，要坐班，常家訪，詳批改等等，我將會獲得我應得的成長。
我真心的期待明年今日的陽光灑向一個全新的我；我真心的期待明年今日的風雨洗掉我身上積累一年的塵埃；我真心期待明年今日的所有人向我投來肯定的笑臉。
2014年8月20日
明年今日
廈門理工學院 電子商務專業
思明區屬國小
呂晶晶
今日我將踏入教師行列，而明日呢？我將會成為什麼，我思索着，荀子曾説過：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”從求學生涯到求職道路，我一直將其作為座右銘激勵自己。的確，若沒有學習中的慢慢積累，何來的聚沙成塔，而我也無法攀越大學聯考的那座山峯；若沒有平日生活中的自我修煉，我將如何做到一份耕耘，一份收穫，成就了現在的自己——新教師。“新教師”，一個多麼讓人自豪的稱號，一個多麼讓人羨慕的職業。這些日子中有多少讚美的言語在我身旁縈繞，多少讚許的目光向我投來，甚至有一個聲音在對我説：“知足吧，你可以享福了。”“不！”我吶喊道，若我將這輩子停留在今日，那我一定是一個失敗者，明年今日，我將會是一名合格的優秀教師！
偉大的物理學家牛頓，在她28歲之前就完勝了他一生中的成就。而他的餘生卻在鑽研上帝和鍊金術中失去。如果他能繼續踩在巨人的肩膀上，或許今日我們將會學到牛頓發現的定律或科學。正是他看不清自我，迷失探索的方向，才會讓自己入明星般隕落。
以史為鑑，告訴自己決不能自滿。巴普洛夫曾説過：“任何時候也不要認為你什麼都懂。不管別人怎樣稱讚你，你時時刻刻都要有勇氣對自己説，我是個門外漢。”作為一名新教師的我更是如此。
在未來一年的日子總，我告訴自己，我要時刻保持清醒，做好工作計劃，不斷向同行，向指導老師，甚至向學生學習，努力提升自我素質與專業技能。在工作中，始終保持一顆謙卑的心，寬容的心，熱愛本職工作，愛戴學生，做一名學生喜好的人民教師。在學習中，不斷提高思想水平，積極參加各種培訓活動，把握每一個進修機會。
有一份熱，發一份光，就如同螢火一般在黑夜裏發一點光。我立志向優秀教師隊伍靠攏，就在明年今日。
明年今日
北京師範大學 心理學
海滄職業中專學校
李迎娣
今天、昨天、以及未來三天我再接受廈門市教育局組織的新教師培訓。適才聽完趙處長的報告，心中不禁感歎廈門市教育工作的先進，同時心裏也在憧憬、描繪自己未來明天美好的教師生涯。當然，心中也有些踹踹，自己將來能取得多大的成就？能否令領導滿意？
今天的些許擔心會更加激發我的鬥志和努力，我希望明年的今天我可以實現如下幾方面的願望。作為一名心理學專業的新教師，首先，我要做好班主任工作，對自己所帶班的學生要做到十二分的瞭解，建立班級檔案，對所有學生進行追蹤幫助。達到本班學生不僅視我為老師，更加視我為益友的效果。
其次，作為一年級的心理學課老師，我要做到基本瞭解我所教的每個學生的特點，因勢利導，因材施教，幫助學生充分發揮他們的特長，熟練掌握專業知識，為將來就業打牢基礎。
第三，作為教師心理諮詢室的老師，我立志做到學生有問題，有心事第一想到我這個心理諮詢老師。我要為有心理問題的學生建立檔案，及時為他們提供幫助。爭取做到全校學生不會因為心理問題而出事故。
第四，我希望明年今日我已經通過努力成為一名優秀的老師，得到全校師生的認可，還要得到區、市教育局的認可，向“傑出教師”邁進。
第五，我希望自己的專業知識在明年更上一層樓。與母校北師大的老師合作研究中職學生的心理特點。為心理學理論界稍作一點貢獻。同時為學校的實際教學提供科學的參考資料。研究中專生的心理特點及更好的培養模式目前還很需要，還有許多空白。我希望明年的今日我已經在這條路上邁出了一步。
第六，我希望自己的字能寫得更好，練完一本鋼筆字帖，寫出300張毛筆字，同事利用課餘時間練好粉筆字。不僅如此，我還希望我的學生也受到我的影響，人人喜歡練字，人人寫得一手好字。
最後，我暗下決心，在2014年的8月20日我要爭取實現我的全部願望。
明年今日
東北師範大學 馬克思主義哲學碩士
集美中學
馬婧
一個人如果在一生中能遇到一位好老師，也是在大學、中學、亦或是國小、幼兒園，那麼，這個人就能從他的老師身上獲得不禁的字樣。反之，如果一個人一生中遇到一個或是幾個不稱職的老師，那麼這個人很可能就無望了。而教育對人來講，最根本的就是給人以希望。
在廈門一中的禮堂裏，在傾聽老教育者的教誨的同時，更多地市對自己的行事與做人的反思。教育，不僅僅是理論，亦或是時間，而是兩者的相互融合和提升。
今日，我想我是以一中謙遜的姿態，坦誠的心境，以為明年今日的我會領悟和基本時間到教育使命中的兩個境界，即赤子之心，勤勉載物。
所謂赤子之心，亦如孔子對他弟子的感情“學而不厭，誨人不倦”,“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”，“朝聞道而夕死足矣”。亦如魏書生放手讓學生自主學習自主管理，竇桂梅美妙的教姿和悦耳的吟誦。新老師在成為一名合格教師的同時，在內心中必須達到誠。要對學生誠就要善於向學生表露那個最真實，最不完滿的自己，表現出那個其實與他們一樣對世界充滿好奇和愛心的自己，顯現那個有智慧火花和靈魂光彩的自己。最重要的是做那有愛心，有追求，有智慧的生命引導者。
我想我不會是一個太差的老師，我也有美妙的教姿和動聽的吟誦，有可以傾聽的耳朵和可以考慮的建議，有能被我的學生所接納的愛的方式，有有效的行動以給他們榜樣班的力量。我希望明年今日的我因學生而更年輕、陽光。
所謂勤勉載物，教育不是智商探病，面對有生命而不同個體之間的差異，有責任的教育者需要勤勉，因為唯有勤勉才能把握不同的內心，統籌個體的行動。新教師在行動上當前首先要勤，更重要的是思想反思之勤。載物，以厚德載物，師德基礎之上的教師應當有豐富的儲備，專業儲備，社會實踐儲備，能夠以我一科的專業知識融合其他學科。我將會繼續學習，研究，教學，反思。
明年今日，我，赤子之心，勤勉載物。
第五篇：教師繼續教育培訓心得
教師繼續教育培訓心得
本學期學校開展了青年教師公開課、教學能手送課，新教師授課，中年教師風課多項聽評課活動，老師沒開誠佈公的提出自己的想法，並撰寫教學案例、論文，影響和帶動了年輕教師。通過看教育光盤，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的教研培訓。
我們數學組進行了集體備課活動，由青年教師張明秀老師指教一年級的《認識鐘錶》。張老師創設有利於學生髮展的情境，讓學生在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流，學會思考和分析，成為課堂學習的小主人。他們在這種動態(更多請搜索)的實踐中感受到數學的價值，理解並體會到數學就在身邊，對數學產生親切感，從而促進可持續性學習素養的形成與積累。
在培優輔差經驗交流過程中，我們積極探討交流了教學過程中遇到的困惑和喜悦，有所收穫，這學期，無論在培優還是輔差方面，我都特別注重了分層教學，為不同層次的學生進行了相應的輔導對於班裏的優生我是在課堂或課外滲透和補充一些有深度的思維題，讓他們感受到鑽研的成就感，對後進生的輔導，更加大了力度，，不限於學習知識性的輔導，我更注重的是學習思想和學習方法的輔導，要想提高後進生的成績，我覺得首要問題是要解開他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣，
學校每個教研組還組織了關於師德體會交流，我進一步認識到師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，也決定着學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。師德師風必將反映着我校的精神風貌和人文風格，更是我辦學質量和效益的競爭力所在。
其次，學校組織教師認真學習教學常規，學習新課程標準，指導、檢查教師的教學工作。認真組織教師鑽研新課程標準、教材，明確各章節的重點、難點，選擇恰當的方法，設計合理的教案，優化教學過程，關注課堂教學水平的提升，重視研究性、探索性學習方式的轉變。在教學中，我也體會到：要做到如下幾點：①確立學生是主體的觀念。要明確教育活動中主客體的關係，明確學生主體性的生成條件和培養途徑，努力培養學生的主體意識和創新精神，促進學生全面、生動、活潑、主動地發展。②構建“主體參與”、“以學定教”、“自主、合作、體驗、發展”的教學模式。沒有學生主體主動參與的教學活動，不是成功的教學活動，
一切教育影響只有通過學生自主積極的活動，才能使知識轉化為智能，從而實現教育目標，教師應引導學生積極參與教學活動的全過程，去主動地發現問題、解決問題，從而培養學生創新精神和創新能力。③創造適宜的課堂教學環境。要創設適宜學生髮展的良好環境、土壤和條件；要給學生自主創新學習的時間和空間；要提供寬鬆自主的評價和管理機制。
回顧本學年的教師繼續教育工作，在校領導的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，都按要求完成本年度的教育工作任務，取得一定成績。通過這些教研活動的開展，我相信，每一位老師都在不斷提高本學科的教研水平。
數學組：曾玲燕
2014年1月9日
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